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Laboratorio 1 Informe ANALOGICA 2
Laboratorio 1 Informe ANALOGICA 2
NOMBRE:
Código
Borda Quintanilla Emily Nicol C9683-0
Peralta Padilla Hugo Andrés C9794-2
Tte. Cab. Torrico Cuellar Carlos A. A12739-6
1. OBJETIVOS
1.1. OBJETIVO GENERAL
Conocer el componente FET de canal n en laboratorio, tanto en polarización como
en amplificación.
1.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Identificar los terminales del FET.
Polarizar los diferentes circuitos del FET.
Amplificar los diferentes circuitos del FET.
2. MARCO TEÓRICO
TRANSISTORES FET
El FET o transistor de efecto de campo, tiene ese nombre por lo siguiente, todos
sabemos de la capacidad de un imán para atraer las limaduras de metal hacia sí
mismo sin requerir un contacto real. El campo magnético del imán envuelve las
limaduras y las atrae hacia el imán porque las líneas de flujo magnético actúan hasta
donde es posible como un cortocircuito. Para el FET las cargas presentes
establecen un campo eléctrico, el cual controla la ruta de conducción del circuito de
salida sin que requiera un contacto directo entre las cantidades de control y las
controladas. Cuando se introduce un dispositivo con muchas aplicaciones
semejantes al que se introdujo, hay una tendencia natural a comparar algunas de
las características generales de uno con las del otro: Uno de las características más
importantes del FET es su alta impedancia de entrada. A un nivel de 1 M a varios
cientos de megaohms excede por mucho los niveles de resistencia de entrada
típicos de las configuraciones del transistor BJT, lo que es una característica muy
importante en el diseño de amplificadores de ca lineales. Por otra parte, el transistor
BJT es mucho más sensible a los cambios de la señal aplicada. Dicho de otro modo,
la variación de la corriente de entrada, en general, es mucho mayor para los BJT
que para los FET con el mismo cambio del voltaje aplicado. Por esta razón: Las
ganancias de voltaje de ca típicas para amplificadores de BJT son mucho mayores
que para los FET. En general: Los FET son más estables a la temperatura que los
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BJT, y en general son más pequeños que los BJT, lo que los hace particularmente
útiles en chips de circuitos integrados (CI).
Se presentan 3 tipos de FET, JFET, MOSFET y MESFET, sin embargo, solo nos
importara saber sobre el JFET.
ELECTRÓNICA ANALOGICA 2
ECUACION DE SHOCKLEY
En el JFET no existe una relación lineal entre las cantidades de salida y entrada,
por eso utilizamos la ecuación de shockley.
FET EN POLARIZACION
El objetivo de la polarización en el FET, es el mismo que en el BJT, no es más que
establecer el punto Q, en la región de operación esto para tener una buena
estabilidad, para el caso de los FET es mejor utilizar técnicas gráficas para su
polarización, con un error aproximado de décimas, pero será más rápido.
POLARIZACION FIJA
Esta es la polarización más sencilla para los JFET
Esta polarización se designa “fija” debido a que la fuente VGG, es fija y realizando
un análisis por Kirchhoff encontramos que VGS es directamente inversa a VGG, es
decir:
𝑉𝐷𝑆 = 𝑉𝐷𝐷 − 𝐼𝐷 𝑅𝐷
𝑉𝑆 = 0
𝑉𝐷 = 𝑉𝐷𝑆
𝑉𝐺 = 𝑉𝐺𝑆
ELECTRÓNICA ANALOGICA 2
Al ser una relación entre el voltaje y la corriente de salida ID, podemos hacer un
análisis tanto grafico como matemático.
Al igual que para los BJT lo primero que se tiene que hacer es realizar un divisor
de tensión para VG.
En este caso, la resistencia RS va ser lo que hará variar la posición del punto Q,
mientras más grande sea se acercara a la zona de corte y si es muy pequeña estará
en zona de saturación.
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FET EN AMPLIFICACION
Los amplificadores con transistores FET, proporcionan una excelente ganancia de
voltaje con la ventaja adicional de que cuentan con una alta impedancia de entrada.
Estos también son configuraciones de bajo consumo de potencia con un buen
intervalo de frecuencia y peso y tamaño mínimos.
Debido a la alta característica de entrada de los FET, a veces su circuito equivalente
en CA es un poco más simple que los empleados para los BJT.
Empleamos 4 pasos a seguir para el análisis en CA:
1. Polarizamos para encontrar rd y gm.
2. Corto circuitar las fuentes.
3. Corto circuitar los condensadores.
4. Redibujar el circuito y reemplazar por su modelo equivalente.
5. Encontramos Zi, Zo y Av.
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Matemáticamente hablando:
La derivada de una función en un punto es igual a la pendiente de la recta tangente
trazada en dicho punto.
Efecto de ID en gm:
𝑍𝑖 = 𝑅𝐺
𝑍𝑜 = 𝑅𝐷 ∥ 𝑟𝐷
𝑉𝑜
𝐴𝑉 = = −𝑔𝑚 (𝑟𝐷 ∥ 𝑅𝐷)
𝑉𝑖
Si rd >= 10RD entonces
𝑍𝑜 ≅ 𝑅𝐷
Δ𝑉𝐷𝑆
𝑟𝐷 =
Δ𝐼𝐷
ELECTRÓNICA ANALOGICA 2
𝑍𝑖 = 𝑅𝐺
𝑍𝑜 = 𝑅𝐷 ∥ 𝑟𝐷
𝑉𝑜
𝐴𝑉 = = −𝑔𝑚 (𝑟𝐷 ∥ 𝑅𝐷)
𝑉𝑖
Si rd >= 10RD entonces
𝑍𝑜 ≅ 𝑅𝐷
Δ𝑉𝐷𝑆
𝑟𝐷 =
Δ𝐼𝐷
ELECTRÓNICA ANALOGICA 2
𝑍𝑖 = 𝑅𝐺
𝑅𝑆
[1 + 𝑔𝑚 𝑅𝑆 + ]
𝑍𝑜 = 𝑟𝐷 𝑅
𝑅𝑆 𝑅𝐷 𝐷
[1 + 𝑔𝑚 𝑅𝑆 + ]
𝑟𝐷 + 𝑟𝐷
𝑉𝑜 𝑔𝑚 𝑅𝐷
𝐴𝑉 = =−
𝑉𝑖 𝑅𝐷 + 𝑅𝑆
1 + 𝑔𝑚 𝑅𝑆 + 𝑟𝐷
𝑍𝑖 = 𝑅1 ∥ 𝑅2
𝑍𝑜 = 𝑅𝐷 ∥ 𝑟𝐷
𝑉𝑜
𝐴𝑉 = = −𝑔𝑚 (𝑟𝐷 ∥ 𝑅𝐷)
𝑉𝑖
Si rd >= 10RD entonces
𝑍𝑜 ≅ 𝑅𝐷
Δ𝑉𝐷𝑆
𝑟𝐷 =
Δ𝐼𝐷
ELECTRÓNICA ANALOGICA 2
3. IMPLEMENTOS DE LABORATORIO
3.1. EQUIPO
DETALLE UNIDAD CANTIDAD
COMPUTADOR CON SIMULADOR Equipo 1
SIMULADOR PROTEUS
Unidad 3
3.2. REACTIVOS
No aplica.
3.3. EQUIPOS DE PROTECCIÓN PERSONAL
3.4. OTROS
4. PROCEDIMIENTO
4.1. EJECUCIÓN EN LABORATORIO
Para la realización de este laboratorio seguimos los siguientes pasos, a
continuación, explicaremos el proceso que efectuamos para la toma de datos.
Paso 1: Arme los circuitos de la figura 1, 2 y 3.
FIGURA 1. FIGURA 2.
FIGURA 3.
ELECTRÓNICA ANALOGICA 2
ERRORES
VGS[V] ID[mA] VDS[mA] VS[V]
Error lab 64.4% 19.04% 18.9% 0
Error teórico 99% 33.8% 35.8% 0
Error 56% 14.3% 16.7% 0
simulación
Resultados en AC
Zi [Ω] 1M
Zo [Ω] 947.34
Av [/] -1.33
CIRCUITO 2.
ERRORES
VGS[V] ID[mA] VDS[mA] VS[V]
Error lab 50% 6.67% 0% 49%
Error teórico 99% 6.25% 5.9% 99%
Error 53.63% 1.25% 6.4% 52.72%
simulación
Resultados en AC
Zi [Ω] 1M
Zo [Ω] 1.33 K
Av [/] -1.14
CIRCUITO 3.
ERRORES
VGS[V] ID[mA] VDS[mA] VS[V]
Error lab 45.26% 0.4% 0.3% 0.6%
Error teórico 89.5% 3.45% 4.73% 4.35%
Error 44.21% 4.31% 5.3% 3.5%
simulación
Resultados en AC
Zi [Ω] 239.24 K
Zo [Ω] 4.44 K
Av [/] -6.23
5. CONCLUSIONES
Se ha podido realizar el armado correcto para los diferentes circuitos con
transistores FET.
Realizamos el análisis en polarización y amplificación para los circuitos con
FET.
El circuito numero 1 cuenta con una desventaja y es que requiere de 2
fuentes en CD para su análisis.
El circuito 1 cuenta con una Zi alta, una Zo media y una Av media.
El circuito numero 2 tiene una ventaja sobre el anterior circuito y es que no
depende de 2 fuentes en CD, el control del punto Q lo tiene la resistencia
RS.
El circuito 2 tiene una versión sencilla (Rs puenteado) y otra más
complicada (Rs sin puentear).
El circuito 2 cuenta con una Zi alta, una Zo media y una Av media, en caso
de tener Rs sin puentear la Av se vuelve baja.
El circuito numero 3 tiene la mejor polarización al ser muy exacto ya que el
punto Q normalmente siempre queda en la zona activa o de trabajo.
El circuito 3 cuenta con una Zi alta, una Zo media y una Av media.
De este modo, pudimos observar los circuitos tanto en laboratorio como en
simulación por PROTEUS.
A partir del análisis precedente, decimos que gm está determinado por la
relación del cambio de la corriente de drenaje esto asociado a un cambio
particular del voltaje de gate a source.
En relación a la práctica realizada de amplificación, la configuración de PF
amplifica la señal, sin embargo, es probable que las características del
transistor afecten a la señal de salida, al igual que también los
condensadores.
En la configuración de Autopolarizacion, no encontramos ninguna
anormalidad al momento de realizar la práctica, amplifica correctamente.
La configuración de PDV, nos da una onda de salida sin desfase, esto
quiere decir que la onda de entrada como la onda de salida se encuentran
en fase, esto puede ser debido a distintos factores, como la condición
interna del transistor, sus características de entrada y salida, así como
también los condensadores.
Acompañando al aprendizaje en clases, decimos que cuanto más
horizontales son las curvas de características del drenaje, mayor es la
impedancia de salida.
Como se ha podido observar, obtuvimos medidas de tensiones y corrientes.
De esta manera, pudimos encontrar el punto Q para todos los circuitos en
sus diferentes polarizaciones.
ELECTRÓNICA ANALOGICA 2
6. RECOMENDACIONES
Revisar muy bien el circuito, asegurándonos de que tenga buenas
conexiones.
Para realizar el circuito debemos tratar de hacerlo idéntico al circuito de la
guía de laboratorio, para poder analizarlo de una mejor manera.
Consultar todo tipo de dudas al docente, para evitar accidentes en
laboratorio.
Tener transistores de repuesto en caso de quemar el componente.
Realizar los cálculos 2 a 3 veces para evitar fallas al momento de
seleccionar los componentes.
Reconocer bien los pines del transistor, verificando con el datasheet para
evitar problemas al momento de realizar medidas.
7. BIBLIOGRAFIA
https://www.electronicafacil.net/tutoriales/TRANSISTOR-FET.html
file:///C:/Users/Hugo/Desktop/Analogica%20II/Electrónica%20teoría%20de
%20circuitos%20y%20dispositivos%20electrónicos,%2010m%20Edición-
FREELIBROS.COM.pdf
8. ANEXOS