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INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA DE ADMINISTRACIN INDUSTRIAL (IUTA) DECRETO 771 DEL 15-02-1990 AMPLIACIN- GUARENAS

PASOS PARA PRESENTAR LOS CAPITULOS IV, V Y VI EN EL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO

Guarenas, Marzo 2010

CAPTULO IV ANALISIS E INTERPRETACIN DE RESULTADOS Al culminar la fase de recoleccin de la informacin, los datos han de ser sometidos a un proceso de elaboracin tcnica, que permite recontarlo y resumirlos. Los datos por si solo no dirn nada se requiere una serie de de actividades tendientes a organizarlas a poner orden en todo su conjunto. Estas acciones son las que integran el procesamiento de los datos. La expresin organizada de los datos estara en la tabulacin que consiste en reunir los datos en tablas estadsticas. Las tcnicas ms comunes son: Registro: indica la frecuencia con que se repite un hecho. Clasificacin: distribuye y agrupa los datos obtenidos. Codificacin: transforma los datos en smbolos numricos. Tabulacin: recuento de los datos en categoras. Anlisis El propsito del anlisis es resumir las observaciones llevadas a cabo de forma tal que proporcione respuestas a las interrogantes de la investigacin. Interpretacin En relacin a la interpretacin, su objetivo es buscar un significado ms amplio a las respuestas mediante su conexin con otros conocimientos disponibles. El anlisis e interpretacin de los datos, se convierte en la fase de la aplicacin de la lgica en el desarrollo de la investigacin. Para esta estrategia, los datos, segn sus partes constitutivas se clasifican, agrupndolos, dividindolos y subdividindolos atendiendo a sus caractersticas y posibilidades para posteriormente reunirlos y establecer la relacin que existen entre ellos; a fin de dar respuestas a las preguntas de investigacin.

2 Presentacin de la informacin: La informacin recopilada a partir de los instrumentos de recoleccin de datos, puede ser presentada de manera organizada y a travs de varias formas: 1) La representacin escrita: consiste e incorporar los datos estadsticos recolectado, en forma de texto, a partir de una descripcin mismos. 2) La representacin grafica: permiten representar los fenmenos estudiados a travs de figuras, que pueden ser interpretadas y comparadas y fcilmente entre si. Opciones grficas: Cuadros o tablas estadsticas Diagrama de barras horizontales, circulares o de sectores Histograma Cartogramas Pictogramas Polgonos de frecuencias. de los

Estas tcnicas grficas han de disearse tomando en consideracin las normativas mitolgicas para la presentacin de las mismas.

Captulo V conclusiones y recomendaciones Las conclusiones contienen un resumen de lo que se demostr en el anlisis. En ella se concretan o se expresan los resultados obtenidos conforme a los objetivos de la investigacin. Se redactan los puntos concluyentes de una manera clara, concreta y precisa.

2 Deben presentarse en el mismo orden lgico que se desarroll el trabajo. Las recomendaciones constituyen un aspecto, que en cierto sentido, se pudieran considerar como extra metodolgico, por cuanto las acciones que se ejecutan a partir de un informe, normalmente van ms all del campo cientfico; pero a su vez, las acciones no pueden ser contradictorias con las conclusiones, puesto que Las los resultados de la aplicacin chocara contra ellas. ideas que aconsejan tomar acciones recomendaciones contienen

coherentes para alcanzar metas y objetivos que se consideran importantes, los cuales, dieron sin lugar a dudas al origen a la investigacin. Recordemos que las investigaciones tienen un origen subjetivo en cuanto a la valoracin que el cientfico le da al tema elegido. Tanto las conclusiones como las recomendaciones se redactan en trminos concisos, precisos y claros. No hay cabida para ms anlisis y ms demostraciones. Ya todas ellas fueron presentadas dentro del cuerpo de la investigacin

CAPTULO VI PROPUESTA

La propuesta debe contener los siguientes criterios: 1) Descripcin de la propuesta: Consiste en describir de manera detallada

la esencia de la propuesta, explicando los elementos que conforman la misma. 2) Justificacin de la propuesta: Orientada especficamente en la importancia que tiene la propuesta para la institucin, organizacin u entidad para la cual se elabora y el aporte que le brinda al desarrollar la propuesta.

3) objetivos: relacionados directamente con lo que se desea alcanzar de la propuesta. Los mismos orientan las lneas de accin que ha de seguir la propuesta. 4) Beneficiarios del proyecto: indicar a las personas u organismos que directa o indirectamente se beneficien de la propuesta. 5) localizacin fsica y cobertura espacial: Se refiere a la delimitacin del espacio geogrfico en la cual se llevar acabo la propuesta. 6) Plan operativo o de Actividades: Tiene gran significacin, por cuanto

permitir el establecimiento de metas y determinados perodos de tiempo para culminar cada una de las etapas y actividades inherentes al desarrollo de la propuesta. 7) Estudio de factibilidad o viabilidad de la propuesta: Se refiere al presupuesto correspondiente para la aplicacin de la propuesta. Es evaluar si la empresa por ejemplo, cuenta con los recursos (tcnicos, econmicos, y humanos) para implementar la misma. Puede entenderse tambin como un plan financiero de accin integrada, expresada en trminos monetarios. Debe incluir un cuadro de costo. 8) Modelo de la propuesta (Sistema o Diseo): consiste en la presentacin final de la propuesta, integrando cada uno de los elementos anteriormente mencionados.

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ANEXO

CRITERIOS PARA LA ELABORACIN DEL INSTRUMENTO DE RECOLECCIN DE DATOS Si el investigador decide utilizar la observacin regulada, la entrevista o el cuestionario u otra fuente de informacin secundaria como mtodo de recoleccin de datos, debe elaborar un instrumento para obtener la informacin se requiere, siendo el formulario el que se emplea ms frecuentemente. Elaborar el formulario de recoleccin de datos para medir los objetivos en estudio o para verificar una hiptesis no es tarea fcil. Para disear correctamente un formulario es necesario tomar en consideracin algunos criterios relacionados con su organizacin, las preguntas a plantear segn los objetivos propuestos en la investigacin y las caractersticas fsicas de los formularios. Una pregunta es una proposicin encerrada entre dos operadores de interrogacin. El objeto de la misma es estimular la obtencin de una respuesta que resuelva el problema formulado dentro de ella. Existen diferentes modalidades para interrogar a un problema o a una persona. Depende de varios factores. Cuando no podemos diferenciar los elementos constitutivos de un problema, generalmente comenzamos interrogando con preposiciones tales como Qu , dnde, cundo?. Este tipo de preguntas se denominan abiertas. En realidad, cuando se hace una pregunta de este tipo, se debe estar preparado para recibir una respuesta con el mismo grado de generalidad que tiene la pregunta. En otras ocasiones sabemos que variables intervienen, y deseamos conocer slo algunas facetas de ella, por ejemplo la relacin entre Hacer deportes y niveles de colesterol en la sangre. En el caso anterior estas preguntas se consideran cerradas y se espera una respuesta que se concentre en lo solicitado. Tambin consideramos cerradas las preguntas que ofrecen un nmero determinado de alternativas para las respuestas. Veamos algo ms sobre las caractersticas de este tipo de preguntas. ABIERTAS: Son aquellas preguntas que le permiten al entrevistado responder explayndose con sus opiniones acerca del tema. Por ejemplo, Qu opina Usted acerca de la ltima alocucin del Presidente?. Cmo cree usted que se resuelve el problema de la delincuencia Juvenil? CERRADAS: Son aquellas que tienen predeterminadas las alternativas de respuesta que se les ofrecen al entrevistado. Pueden ser dicotmicas, es decir, ofrecer solo dos alternativas como SI o NO. Ejemplo, Est de acuerdo Usted., con la reeleccin del presidente de la Repblica?. Y pueden ser mltiples, cuando se ofrece la posibilidad de responder seleccionando entre ms de dos alternativas. Ejemplo. Entre los siguientes tres candidatos a la presidencia de la repblica, "X";"Y";"Z". Cual cre Ud. que ganar las prximas elecciones?. Cuando se cierran las alternativas de respuesta es que se supone que ms del 95% de los datos se encuentran dentro de esas alternativas. Por ejemplo. Por cuales de estos motivos se inscribi Ud. en la carrera que cursa actualmente? .-Por

2 vocacin 0, .-Mercado de trabajo 0, .-No consegu en la que deseaba 0, .-Recomendacin de mis padres 0. .-Otras 0. Si no se tiene la seguridad que las alternativas otorgadas al entrevistado absorbern el mayor porcentaje de respuestas, es mejor dejar abiertas las alternativas. Como resulta ms cmodo, econmico y seguro procesar cuestionarios cerrados que abiertos, se suele hacer una prueba piloto como ensayo para conseguir las alternativas ms votadas por la poblacin y luego construir el cuestionario definitivo con alternativas cerradas. Respecto a la redaccin de la preguntas, se considera que es uno de los aspectos que deben tratarse muy cuidadosamente, para ello se proporcionan algunas recomendaciones: Las preguntas deben redactarse lo ms claramente posible, sin dejar dudas acerca del grado de precisin que se espera de las respuestas. A manera de ejemplo, si se indaga sobre el sueldo de una persona debe aclararse si se desea conocer el "nominal" o el "efectivo", "sueldo semanal", "quincenal" o "mensual".

El lenguaje usado debe ser simple y comprensible por los encuestados, no se deben usar tecnicismos o palabras desconocidas por ellos, as como tener precaucin con el uso de palabras que tienen significado diferentes para cada persona como "mucho", "poco", "frecuentemente". Las preguntas deben ser especficas, conteniendo una sola idea y evitando las interrogantes dobles o mltiples. Por ejemplo: "Planea usted estudiar este ao y trabajar el prximo?", si la respuesta es "no", cabe preguntarse a que aspecto de la interrogante esta respondiendo la persona negativamente. Las peguntas deben formularse de una manera neutral o imparcial, evitando las interrogantes negativas o positivas que induzcan o favorezcan una respuesta.

Ejemplos de preguntas incorrectas son las siguientes: Se opone usted a que el personal se capacite a travs del mtodo de educacin a distancia?

Favorece usted que el personal se capacite a travs del mtodo de educacin a distancia?

Probablemente estara mejor redactado de la siguiente manera: Cul es su opinin sobre la aplicacin del mtodo de educacin a distancia para capacita el personal?

2 Es de observarse que no induce ni negativa ni positivamente la respuesta; es neutral e imparcial. Esta pregunta convendra que se dejara abierta Las preguntas no deben sugerir que una respuesta es ms deseable que otras. Hay interrogantes que plantean directa e indirectamente las respuesta probable que desea el encuestador. Ejemplo: "esta de acuerdo con el trabajo actual, no es cierto?". Aunque el consultado este inconforme se le induce a decir que si est de acuerdo con el mismo.

Las preguntas requieren plantearse de tal manera que se obtenga la informacin amplia y completa para los fines del estudio. Si se desea conocer las revistas o referencias que reciben o leen los distintos agentes de salud para su capacitacin y formacin general, probablemente no bastar saber el nombre de las revistas sino tambin la frecuencia y que secciones o reas lee de esas revistas.

Existe otra serie de consideraciones, aunque se estima que se han planteado algunas de las relevantes. Otro aspecto referente a las preguntas es el orden de ubicacin segn las secciones a reas del formulario. Conviene ubicar primero las preguntas simples y neutrales y posteriormente las mas difciles y las de ndole personal; las iniciales deben ser fciles de contestar y no despertar reacciones negativas en el encuestado, ya que pueden afectar las respuestas y la disposicin a responder el resto del formulario. El orden psicolgico debe tenerse muy en cuenta, ubicando en el centro o al final de las secciones o del formulario las preguntas personales sobre datos que usualmente no son brindados por las personas, tales como ingreso econmico y vida sexual. En relacin con nmero de preguntas que deben incluirse en el formulario, no se tiene una cantidad determinada, aunque cabe tener presente que este debe mostrar una extensin y mbito ilimitado, lo cual estar supeditado al tipo de problema y la medicin de los objetivos en estudio. Tambin depende de los recursos disponibles, la calidad de la informacin requerida y las caractersticas del encuestado.

EJEMPLO DE PRESENTACIN DE UN TEMS DE TRABAJO ESPECIAL DE GRADO DEL CAPTULO IV 1.- Considera usted que el mtodo de Asignacin presupuestaria que utiliza la Asociacin Civil Buen Pastor en la actualidad es el ms adecuado?

Tabla No. 1
Opinin sobre adecuacin del actual mtodo de asignacin presupuestaria ALTERNATIVA NO SI TOTAL FRECUENCIA 24 12 36 PORCENTAJE 67 33 100 %

Fuente: Pregunta No. 1 de la encuesta aplicada a al personal que forma parte de la Asociacin Civil Buen Pastor.

Grfica No. 1

Fuente: Datos obtenidos de la tabla 1 Anlisis: De acuerdo a la muestra obtenida el 67 por ciento de los consultados dice que el actual mtodo de asignacin presupuestaria utilizado por la asociacin civil Buen Pastor no es el ms adecuado, dando a entender el gran descontento por este mtodo y la ineficacia demostrada