ASAMBLEA

Esta actividad puede cumplir muchas funciones en nuestras comunidades y vida pblica, ya que, debidamente proyectada, es uno de los mejores medios para mantener a la gente informada, y confirmar su compromiso respecto a las actividades de su comunidad o de sus organizaciones. La asamblea se compone de un auditorio y una mesa directiva encargada de presentar el material a dicho auditorio, quien a su vez, lo recibe y se encarga de ponerlo en prctica de acuerdo a los objetivos de la reunin. Otro grupo participante en las asambleas es el de los proyectistas, cuya funcin es la de considerar todos los aspectos de los problemas de la reunin antes que la mesa directiva y el auditorio participen directamente. Las disertaciones, los paneles, los debates y los simposios son mtodos muy conocidos de dirigir las asambleas. Estas son tcnicas eficaces por s mismas, pero a menudo han sido objeto de un uso incorrecto. La asamblea presenta algunas limitaciones que deben ser consideradas: Si los componentes del auditorio no se perciben a s mismos como parte de un grupo y no se otorga a los miembros del auditorio una oportunidad de participar, se puede llevar a la sensacin de que el conocimiento reside en la tribuna, y la ignorancia en el auditorio. Para combatir estas limitaciones se han desarrollado otras tcnicas que derivan directamente de la asamblea y son: los equipos de oyentes, los equipos de observacin, los grupos de reunin en corrillos, las asambleas divididas en subgrupos, las tarjetas con preguntas y los equipos de reaccin del auditorio. Cmo se realiza?: Desarrollo: a) El grupo elige a una mesa directiva formada por expertos que presenta al auditorio el material especfico. b) Se elige a un moderador. El moderador no pertenece necesariamente a la mesa directiva. c) El auditorio recibe la informacin de una manera activa. Esto da lugar a diferentes tipos de discusiones, debates, paneles, etctera. (Si el auditorio resulta demasiado numeroso conviene hacer una divisin en subgrupos.) d) Se obtienen conclusiones generales de los debates y discusiones.

LOS PRINCIPIOS DE LA BUENA ORATORIA (V) 24. HACER PENSAR Y HACER SENTIR La posibilidad de emocionarse, durante la disertacin, no debe confundirse con sensiblera. No es conveniente abusar de este elemento, sino utilizarlo como un toque oportuno, sincero y certero. Es necesario que elijas el momento adecuado para la pincelada emotiva. El buen orador debe realzar sus sentimientos; para lograrlo debes relatar alguna experiencia en primera persona, pues el auditorio siempre quiere saber qu sientes. No finjas sentimientos, pero tampoco los reprimas si son autnticos. El puente se establece ms de corazn a corazn que de cerebro a cerebro. Todos nosotros emitimos una aureola, aura o halo, impregnado con la verdadera esencia nuestra; las personas sensibles lo conocen; tambin lo producen nuestros perros y otros animales domsticos. Algunos de nosotros somos magnticos, otros no. Algunos de nosotros somos ardorosos, activos, atractivos, inspiramos amor y amistad, mientras otros somos fros, razonadores, intelectuales, pero no magnticos. Que un hombre de este ltimo tipo se dirija al pblico, y ste no tardar en cansarse de su discurso intelectual, y manifestar sntomas de sueo. Les hablar, pero no los interesar; los har pensar, pero no sentir, y pensar es lo ms fastidioso para la mayora de las personas, y pocos son los oradores que

triunfan haciendo pensar nicamente a las gentes, pues lo que necesitan es que los hagan sentir. 25. APELA AL SENTIDO COMUN Es un elemento indispensable para no caer en el ridculo o en excentricidades. No slo debe darse a nivel de las ideas, sino tambin en la presencia fsica (vestimenta, poses, movimientos, etc.). Oradores con gran material terico y buenas tcnicas fracasan por falta de criterio y sentido comn. 26. AYUDA A TU MEMORIA Sin ella jams se puede ser un buen orador. Hay muchas reglas mnemotcnicas que suelen ser de gran ayuda para hacer presentaciones, dar exmenes orales, etc. 27. S HONESTO Debes siempre actuar con la verdad, sin ocultamientos o falsedades. Esto es algo muy notado por el profesor, examinador o auditorio. 28. S MODESTO Nunca debers abusar de la ignorancia del auditorio, ni subestimarlo jams. 30. S ENTUSIASTA La mayora de los xitos se deben ms al entusiasmo que a la capacidad. Muchas veces puede compensarse un bajo conocimiento del tema con una amplia dosis de entusiasmo. Por el contrario, oradores sin ese poder, fracasan a pesar de su gran capacidad. 31. MANTENTE INFORMADO Un buen orador debe mantenerse actualizado. Para ello es conveniente la confeccin de carpetas por temas, con varias ideas, que se van desarrollando y ampliando a travs el tiempo. 32. ENSAYA TU EXPOSICION Este principio se aplica a modo de prctica, a efectos de corregir posibles errores. Una forma es ante el espejo, tratando de corregir errores de postura. Tambin es conveniente practicar ante algunas personas que se encargarn de criticar errores en la exposicin. Una gran ventaja de la prctica es que sirve para desarrollar el diagrama memorizado. El discurso no conviene exponerlo en forma leda ni totalmente memorizado. La prctica debe ser de desarrollo de ideas, y no de repeticin de palabras. 33. NO USES MULETILLAS Son aquellas palabras que se utilizan, por lo general, para apoyarse en la exposicin. Son, por ejemplo, los vocablos bueno, esteee, etc. Otra muletilla muy frecuente es toser en las pausas. 34. REPITE Consiste en la tcnica de volver sobre las ideas principales. Se trata de repetir varias veces, en la exposicin, las ideas fundamentales, siempre con palabras distintas, a efecto de no cansar a los oyentes. 35. ACUMULA Cada idea principal debe ser explicada con complementos y detalles que la refuercen, desarrollen y aclaren. 36. LIMTATE Es un principio que est en conflicto con los dos anteriores. Debes saber como pesar la importancia de las cuestiones que tratas. El principio de la limitacin consiste en la brevedad del discurso. Se estima en 20 minutos el tiempo mximo de un buen discurso, y por lo tanto es imposible exponer ms de tres ideas principales. Adems, debes programar los detalles y complementos, a efecto de no cargar demasiado la explicacin de alguna idea principal a costa de otras. Debes tener presente que los discursos ms largos no necesariamente son los mejores. Ser conciso y poder abreviar lo que se dice a veces ayuda a no decir cosas que, por pretender ser demasiado extensivos, pueden llevarnos a situaciones embarazosas.

PANEL a. Estimula el anlisis. b. Presente tema de inters. c. Reemplaza competencia por cooperacin.

d. Ensea a escuchar de modo comprensivo.

Tcnicas para hablar bien en pblico Depende de nuestro puesto de trabajo, tendremos que hablar en pblico en ms o en menos ocasiones, normalmente suele ser en reuniones de trabajo o en presentaciones. Las siguientes tcnicas pueden ayudarle a conseguir un discurso convincente, gracias a la forma en la que es interpretado

10 tcnicas 1. Preparacin

2. Aparentar seguridad

3. Elemento de apoyo

4. Esquema de lo que va a decir

5. Ensayar ante un espejo

6. Hablar despacio

7. Ropa elegante, pero cmoda

8. No ponerse nervioso ante las preguntas

9. Beba agua

10. Mire a los espectadores a los ojos

La exposicin Durante el curso el estudiante tendr a veces que realizar presentaciones en pblico, exponiendo su trabajo delante de los compaeros. Aunque esta situacin puede generar cierta ansiedad, es conveniente ver su lado positivo ya que se trata de una oportunidad de lucirse, adems se gana experiencia de hablar en pblico. Es una gran oportunidad que hay que saber aprovechar.

En todo caso, esa tensin que es normal que surja se puede combatir con ejercicios de relajacin (tanto la noche anterior como la maana del da de la presentacin). Si bien, la mejor manera de combatir los nervios es una buena preparacin. A diferencia del trabajo escrito en el que el estudiante lo termina en la tranquilidad de su casa, realizando todas las modificaciones necesarias antes de entregarlo, la exposicin oral se ejecuta delante del profesor y de los compaeros, sin posibilidad de correccin de errores, por lo que tiene que estar perfectamente preparada. El estudiante deber trabajar no slo el contenido sino tambin la exposicin. Un gran contenido con una mala exposicin se traduce en una presentacin muy mediocre. El propio enfoque del contenido cambia: En el trabajo escrito se puede profundizar y aportar numerosos detalles ya que el lector dispone de tiempo para captar y entender la exposicin (puede volver a releer el trabajo si algn punto no le ha quedado claro). En la presentacin hablada el oyente nicamente dispone de una oportunidad para entender lo que all se expone; si algo no le queda claro no tiene la oportunidad de volver atrs. Esta limitacin obliga al estudiante a ser lo ms claro posible: estructuras de las oraciones simples y vocabulario directo (depurado y preciso pero entendible por todos los presentes). La claridad debe primar sobre el virtuosismo. En una exposicin oral no se deben transmitir muchos mensajes (la capacidad de captacin del pblico es limitada), Hay que centrarse en unas pocas ideas principales e incidir sobre ellas. El estudiante debe conseguir captar la atencin del pblico y para ello es fundamental que la exposicin sea lo ms amena posible, incorporando algn toque de humor, ayudndose de ejemplos y ancdotas, etc. Debe cuidar la entonacin, jugar con la modulacin, evitar un tono montono (tpico error) que termina por aburrir a los presentes. Esto se puede ensayar grabando el discurso y escuchndolo. El estudiante no se puede limitar a leer un texto (resultara sumamente aburrido), adems le impedira mantener un contacto visual con el publico. Debe preparar su exposicin de memoria y llevar un pequeo ndice que le sirva de gua. Tiene que cuidar la indumentaria, ir vestido algo ms formal de lo habitual. Perfectamente peinado y afeitado, ropa planchada, zapatos limpios, etc. La imagen que se transmite es muy importante. Debe cuidar sus gestos y movimientos: no slo se comunica a travs del lenguaje verbal sino tambin a travs del lenguaje no verbal (posturas, movimientos, gestos, expresiones de la cara, etc). El mensaje que se transmite con el lenguaje no verbal puede ser a veces ms potente que el que se transmite con palabras y en ocasiones pueden ser contradictorios. Por ejemplo, decir "para mi resulta un placer poder presentar este trabajo" y al mismo tiempo transmitir una imagen de nerviosismo, ansiedad, incomodidad. El lenguaje no verbal hay que ensaarlo en casa, delante de un espejo o de alguna persona de confianza, que le indique a uno donde falla, qu debe corregir. El estudiante debe transmitir seguridad y para ello es fundamental una buena preparacin. Una imagen de nerviosismo puede llevar a pensar que la exposicin no est suficientemente preparada. Los dos momentos principales de una presentacin hablada son el principio y el final.

Al principio el estudiante se juega el conseguir captar la atencin del pblico (si no la capta entonces difcilmente lo va a hacer luego). En esta fase debe ser especialmente claro y comunicativo, generando entre el pblico "curiosidad" por lo que va a exponer. Al final del discurso, en las conclusiones, debe recalcar las ideas principales que ha expuesto y los argumentos que las apoyan. Probablemente sea lo nico que al final recuerde el pblico de toda la exposicin. La presentacin gana mucho si se acompaa de apoyo visual (diapositivas, transparencias, pantalla del ordenado proyectada.). Transmite una imagen de profesionalidad y facilita la comunicacin con el pblico. Las transparencias deben ser ligeras, fciles de leer, recogiendo pocas ideas importantes, con combinaciones de colores. El estudiante no se debe limitar a leer el texto de las transparencias, debe utilizarlo de soporte pero desarrollando las ideas con sus propias palabras. Durante los ensayos es importante medir la duracin de la exposicin para tratar de que se ajuste a la duracin prevista (que no resulte ni demasiado larga ni demasiado corta). Durante la exposicin es conveniente colocar el reloj en algn lugar donde discretamente se pueda ver (sin tener que mirar su mueca). Esto permitir ir controlando que la exposicin se va ajustando al tiempo previsto. Cuando se realiza una exposicin oral es conveniente ofrecer al pblico asistente la posibilidad de realizar preguntas al final de la exposicin. Transmite la impresin de que se domina el tema. Las preguntas hay que contestarlas de forma precisa pero escueta, sin rodeos. Si una pregunta no se sabe contestar no pasa nada, simplemente habr que indicar que en ese momento no se puede responder pero que se consultar y a la mayor brevedad se dar una respuesta. Lo que nunca se debe hacer es inventar la respuesta. El Panel Se diferencia de la mes redonda porque no se debate un tema , sino que cada uno de los expositores presenta un punto o aspecto del mismo , completando o ampliando , si es necesario el punto de vista de los otros. En el panel los integrantes pueden varan de 4 a 6 personas , cada una especializada o capacitada en el punto que le corresponde y existe tambin un coordinador que se encarga de dirigir el panel. Para el establecimiento de esta tcnica se sigue una serie de procedimientos entre los cuales tenemos : - La Preparacion El equipo elige el tema que quiere tratar. Se selecciona a los participantes del panel y el coordinador. Hacen una reunin con los expositores y el coordinador para: Explicar el tema que quiere sea desarrollado. Explica el tema que le corresponde a cada uno de los expositores.

En esta tambin se acondiciona el local con laminas, recortes de peridicos, afiches etc. - Desarrollo En esta el coordinador inicia el panel, presentando a los miembros y formula la primera pregunta sobre el tema a desarrollar. Despus que cada uno de los miembros del panel ha intervenido, el coordinador hace nuevas preguntas que puedan ayudar a tocar puntos que aun no se han mencionado. Luego al finalizar el tiempo de exposiciones el

coordinador pedir a los expositores que hagan un resumen de sus ideas y posteriormente el coordinador dar sus conclusiones finales y dar paso al grupo de preguntas del los miembros del auditorio para los integrantes del panel . - Observaciones En este caso es conveniente tener un grabador a la mano , permitiendo con esto que al momento de realizar un observacin , la misma este mejor formulada.

Lambayeque y sus eternos compositores Por lo general, los nombres de los compositores de la msica popular lambayecana se pierden en la memoria, sin embargo es innegable su gran aporte artstico a travs de canciones y melodas que hasta hoy se interpretan y bailan, alegrando a los ms viejos que recuerdan a los antiguos tros errantes de arpa, guitarra y banjio; y de los jvenes que las cantan sin conocer su origen o el significado de sus letras al son, por lo general, de algn conjunto de la antigua asociacin de msicos Santa Cecilia de la Calle Siete de Enero, lugar conocido como la esquina del movimiento. El presente es un agradecimiento a quienes han dejado sus sentimientos y vivencias en un pentagrama que ha dado vida y sentido a nuestra msica chola, criolla y lambayecana. Luis Abelardo Takahashi Nez: Ferreafano, autor de Engaada, Mal paso, El chisco silbador, Sacachispas, Ansias, Embrujo, El ocioso, A un amigo, Que viva Chiclayo. Jos Escajadillo Farro: Monsefuano de nacimiento y etenano por adopcin, autor de Un pueblo llamado Chiclayo, Jams impedirs, Tal vez, Que somos amantes, Yo perd el corazn, Perdname, Soledad de ti, El artista, Huellas. Ernesto Lpez Mindreu: Compositor chiclayano de formacin musical en Europa, autor de Marinera y tondero, Ensoacin y de las peras Francisco Pizarro, Choquehuanca, Una sinfona peruana, Temas y variaciones y Cajamarca. Hctor Torres Becerra: Motupano, autor de Sollozos, Cruz de Chalpn, Mi desventura, A Chiclayo, intrprete sin igual de Gitana. Integr el grupo Los Dvalos. Pedro Bocanegra: Chiclayano, autor de La alondra, Celaje, La bveda azulada y Un suspiro (interpretada magistralmente por Doa Ester Granados) cuya letra original dice: Un suspiro de mi pecho a ti, te di en prueba de cario, por el amor que te tengo a ti, hoy te adoro cual un nio Emilio Santisteban: Chiclayano, autor de Cul ser mejor?, No hay quien me pise el poncho (Interpretado por Don Panchito Jimnez el len del norte) y Chiclayanita, marinera que a la letra dice: Chiclayanita dame tu amor, en prueba de tu cario contigo me he casar que ser de mi chiclayana que no ha venido por la calle Real batiendo su pauelo, ensendome a enamorar, batiendo su pauelo, ensendome a acariciar. Gonzalo Neyra Deza: nacido en Nueva Arica, autor de Del norte vengo en cuya famosa letra dice: Montado en mi burrito vengo del norte a la capital y traigo en mi alforjita la rica chicha, ron de

quemar. La contestacin se titula Ya se muri mi burrito. Arturo Schutt y Saco: patapeo, autor de La chongoyapana grabada por Don Nicols Secln y Los Mochicas. Amado Sialer La Rosa: Chiclayano, autor de Jams, Hermanos y Tradicin chiclayana. Pepe Mena Tello: Ferreafano, autor de 300 libras de oro. Miguel Paz: Chiclayano, autor de Desdn (Interpretado por Eva Aylln) y Huaquero Viejo que a la letra dice: Yo soy el huaquero viejo que vengo de sacar huacos, de la huaca ms arriba, de la huaca mas abajo Otros importantes compositores e intrpretes son Orlando Gonzles, Calabazo Brenis, Germn garca, Pedro Vallejo, Vctor Mendoza, Juan Kimbo Cabrejos, Eber Beltrn, Carlos Tvara, Ivn Santamara, Jos Monteza Sandoval, etc. Ahora me retiro diciendo: Si la abeja siendo abeja conserva su panal, Nosotros cholos lambayecanos la Msica tradicional.