PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 01

I. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1. Dirección Regional de Educación : Ayacucho

1.2. Unidad de Gestión Educativa : Huamanga
1.3. Institución Educativa : “Almirante Miguel Grau Seminario”
1.4. Área : Educación para el Trabajo
1.5. Ciclo / Grado / Sección : VI/ 2º/ A,B,C
1.6. Horas Semanales : 03 horas
1.7. Director : Oswal Aróstegui Melgar
1.8. Profesor : Prof.Zuly Susana Yupanqui Muchari

TÍTULO DEL PROYECTO:

PROPONEMOS ESTRATEGIAS ADECUADAS PARA FORTALECER LAS COMPETENCIAS
UTILIZANDO LA BISUTERÍA
II. JUSTIFICACIÓN:

El presente proyecto será desarrollado por los estudiantes del Primer Grado de Educación Secundaria de la Institución
Educativa Mariscal Cáceres, que tiene como propósito el desarrollo de las capacidades propuestas por el CNEB: Crea
Propuesta de Valor, aplica habilidades técnicas, trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas, evalúa los resultados
del proyecto de emprendimiento, para el diseño y elaboración de “llaveros, collares y pulseras a través de la bisutería”,
utilizando para atender las demandas del mercado, además de poder insertarse en el mundo laboral y poder emprender una
micro o pequeña empresa.

III. PRODUCTOS IMPORTANTES:

LLAVEROS
COLLARES
PULCERAS

IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN:

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE EVALAUCIÓN

COMPETECI INSTRUMENT
AS/ OS
DESEMPEÑOS DEL GRADO DESEMPEÑOS PRECISADOS
CAPACIDAD DE
ES EVALUACIÓN

COMPETENCIA: GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL

  Realiza observaciones o entrevistas
estructuradas para indagar los posibles
factores que originan las necesidades o  plantea el diseño del prototipo de los
problemas de un grupo de usuarios, para llaveros, collares, pulseras y los valida
satisfacerlos o resolverlos desde su campo de
Crea Propuesta de Valor.

interés. con posibles usuarios.

 Formula alternativas de propuesta de valor
creativas y las representa a través de
prototipo. incorpora sugerencias de mejora y
selecciona una propuesta de valor en función
de su implicancia ética, ambiental y social, y
de su resultado económico.
 Selecciona los insumos y materiales
necesarios, y organiza actividades para su
obtención. planifica las acciones que debe
ejecutar para elaborar la propuesta de valor y
prevé alternativas de solución ante situaciones
imprevistas o accidentes.
habilidades
 selecciona los materiales de bisutería
según el diseño de prototipo de los
llaveros, collares, pulseras.
 planifica las acciones que debe
ejecutar para el diseño de los llaveros,
collares, pulseras a realizar aplicando
las normas de seguridad ante
situaciones imprevistas o accidentes.
 Ficha de
 emplea habilidades técnicas para la
observación

 Emplea habilidades técnicas para producir un producción de llaveros, collares,

técnicas.
Aplica

bien o brindar servicios siendo responsable  Lista de

con el ambiente y usando sosteniblemente los
recursos naturales y aplicando normas de
seguridad en el trabajo.
pulseras siendo responsable con el
cotejo
ambiente y teniendo en cuenta normas
de seguridad en el trabajo.

 Propone acciones que debe realizar el equipo

cooperativame
nte para lograr
objetivos y

explicando como integra los distintos puntos  propone actividades de comercio de los
Trabaja

metas.

de vista y definiendo los roles asociados a sus

propuestas. promueve la perseverancia por llaveros, collares, pulseras cumpliendo
lograr el objetivo común a pesar de las con responsabilidad las tareas asignadas
dificultades y cumple con responsabilidad las
tareas asignadas a su rol. a su rol.
 Formula indicadores que le permitan evaluar
resultados del

emprendimie

 evalúa los procesos y resultados del

proyecto de

los procesos de su proyecto y tomar

Evalúa los

decisiones oportunas para ejecutar las proyecto.

nto.

acciones correctivas pertinentes.

 Formula indicadores para evaluar el impacto
social, ambiental y económico generado para
incorporar mejoras al proyecto.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
 Personaliza entornos virtuales.
 Gestiona información del entorno virtual.
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
 Interactúa en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.
 Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar metas.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
aprendizaje.
ENFOQUES
TRANSVERS VALORES Y/O ACCIONES OBSERVABLES
ALES
Enfoque de VALORES: Conciencia de derechos.
derechos Actitudes: Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que tenemos las
personas en el ámbito privado y público.
VALORES: Libertad y Responsabilidad.
Actitudes: Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una sociedad.
 VALORES: Dialogo y concentración.
Actitudes: Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para
construir juntos una postura común.
VALORES: Respeto por las diferencias.
Actitudes: Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de cualquier diferencia.
Enfoque VALORES: Equidad en la enseñanza.
inclusivo o de Actitudes: Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las condiciones y oportunidades que cada uno necesita
atención a la para lograr los mismos resultados.
diversidad VALORES: Confianza en la persona.
Actitudes: Disposición a depositar expectativas en una persona, creyendo sinceramente en su capacidad de
superación y crecimiento por sobre cualquier circunstancia.
VALORES: Respeto a la identidad cultural.
Actitudes: Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de los
estudiantes.
Enfoque VALORES: Justicia
intercultural Actitudes: Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos exigiendo sus propios derechos y
reconociendo derechos a quienes les corresponde.
VALORES: Dialogo Intercultural.
Actitudes: fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el diálogo y el respeto mutuo.
VALORES: Igualdad y Dignidad.
Actitudes: Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima de cualquier diferencia de género.
VALORES: Justicia.
Enfoque de Actitudes: Disposición a actuar de modo que se dé a cada quien lo que le corresponde, en especial a quienes se ven
igualdad de perjudicados por las desigualdades de género.
género. VALORES: Empatía.
Actitudes: Reconoce y valora las emociones y necesidades afectivas de los otros/as y muestra sensibilidad ante ellas
al identificar situaciones de desigualdad de género, evidenciando así la capacidad de comprender o acompañar a las
personas en dichas emociones o necesidades afectivas.
VALORES: Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional
Actitudes: Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras,
así como la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.
VALORES: Justicia y solidaridad
Enfoque Actitudes: Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades cotidianas, y a
ambiental actuar en beneficio de todas las personas, así como de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que
todos dependemos.
VALORES: Respeto a toda forma de vida
Actitudes: Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la tierra desde una mirada
sistemática y global, revalorando los saberes ancestrales.
VALORES: Equidad y justicia.
Actitudes: Disposición a reconocer a que, ante situaciones de inicio diferentes, se requieren compensaciones a
aquellos con mayores dificultades.
VALORES: Solidaridad.
Enfoque de
Actitudes: Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o difíciles.
orientación al
VALORES: Empatía
bien común
Actitudes: Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender sus
circunstancias.
VALORES: Responsabilidad.
Actitudes: Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo.
VALORES: Flexibilidad y apertura.
Actitudes: Disposición para adaptarse a los cambios, modificando su fuera necesario la propia conducta para
alcanzar determinados objetivos cuando surge dificultades, información no conocida o situaciones nuevas.
Enfoque de VALORES: Superación personal.
búsqueda de la Actitudes: Disposición a adquirir cualidades que mejoraran el propio desempeño y aumentaran el estado de
excelencia satisfacción consigo mismo y con las circunstancias.

VINCULACIÓN CON LAS COMPENTENCIAS DE OTRAS ÁREAS

CIENCIA TECNOLOGÍA Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver
problemas de su entorno.

MATEMATICA Resuelve problemas de cantidad

ARTE Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
CIENCIAS SOCIALES Gestiona responsablemente los recuerdos económicos

V. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Actualmente a nivel mundial, nacional, local y en nuestra Institución Educativa Pública “Almirante Miguel Grau Seminario” de
Yanama, la educación tiene serias dificultades en cuanto al aprendizaje de los estudiantes, siendo una de las causas la pandemia que
ha provocado una gran pérdida educativa, muchos de los conocimientos de los estudiantes que debieron de haber adquirido durante
los años 2020 y 2021, simplemente no se alcanzaron o se lograron de una forma parcial y desigual, que sin duda genera preocupación,
por tal motivo requiere de análisis para plantearse diversas estrategias para la mejora de los aprendizajes en los estudiantes.
 ¿Qué estrategias se puede utilizar para fortalecer las competencias de los estudiantes?
 ¿De qué manera se puede mejorar la situación socioemocional de los estudiantes?
 ¿Qué acciones y compromisos debemos asumir para mejorar el bajo nivel de desarrollo de competencias?

VI. SECUENCIA DIDÁCTICA ORGANIZADA EN FORMA DE SECUENCIA DE SESIONES:

Sesión N°01 fecha: 27/03/23 – 31/03/23
 Título: Armando nuestro lagarto de mostacillón
utilizando patrones.
Capacidad: habilidades técnicas-trabaja cooperativamente
para lograr objetivos y metas- crea propuesta de valor
Enfoque: Enfoque de derecho - bien común
Sesión N°02 fecha: 03/04/23 – 07/04/23
Título: formulamos correctamente el precio del producto
Capacidad: crea propuesta de valor-trabaja cooperativamente para
lograr objetivos y metas
Enfoque: Inclusivo o atención a la diversidad

Sesión N°03 fecha: 10/04/23 – 14/04/23 Sesión N°04 fecha: 17/04/23 – 21/04/23
Título: Armando una tortuga de mostacillón utilizando Título: Armando un corazón de mostacillón utilizando patrones.
patrones.
Capacidad: habilidades técnicas-trabaja cooperativamente Capacidad: habilidades técnicas-trabaja cooperativamente para
para lograr objetivos y metas lograr objetivos y metas
Enfoque: Ambiental - Intercultural Enfoque: Ambiental - Intercultural

Sesión N°05 fecha: 24/04/23 – 28/04/23 Sesión N°06 fecha: 01/05/23 – 05/05/23
Título: Armando un collar de mostacillón utilizando patrones. Título: Armando una pulseras con mostacillón utilizando patrones.
Capacidad: habilidades técnicas-trabaja cooperativamente Capacidad: habilidades técnicas-trabaja cooperativamente para
para lograr objetivos y metas lograr objetivos y metas
Enfoque: Ambiental - Intercultural Enfoque: Ambiental - Intercultural

Sesión N°07 fecha: 08/05/23 – 12/05/23

Título: Evaluación de los resultados para la comercialización.
Capacidad: Evalúa los resultados del proyecto de
emprendimiento- trabaja cooperativamente para lograr
objetivos y metas.
Enfoque: Ambiental - Intercultural

VII. PRESUPUESTO DE: MATERIALES, HERRAMIENTAS

COSTO
N UNIDAD DE COSTO
DESCRIPCIÓN CANTIDAD UNITARIO
° MEDIDA TOTAL (S/)
(S/)
01 Hilo de pescar 10 rollos 3.00 10.00
02 mostacillas 10 kilos 15.00 150.00
03 Piedras preciosas 10 Kilos 25.00 250.00
04 Mostacillón 10 Kilos 15.00 150.00
05 Hilo naylon 10 Rollos 10.00 100.00
06 Argolla de llavero 20 Paquete 2.5 50.00
07 Argolla N° 8 10 paquete 5.00 50.00
08 alicates 10 Paquetes 20.00 200.00
09 Conectores 10 kilos 10.00 100.00
10 Cierre 10 kilos 10.00 100.00
TOTAL COSTO DE MATERIALES/EQUIPOS E INSUMOS DEL PROYECTO 1160.00

VIII. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS:

Materiales educativos Recursos educativos Espacios de aprendizaje

 Internet  Salón de clases
 Computadoras.  Libros, Revistas, documentales, otros.  Taller de robótica
 Proyector.  Hojas de prácticas.
 Parlantes.  Celulares.
 Aplicaciones.
 Redes sociales.

Ayacucho, marzo del año 2023

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Zuly Susana Yupanqui Muchari
Profesora de Área