Inglés Enciclomedia. Nivel 1. Student Workbook. Volumen 1

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Inglés
Enciclomedia
Nivel 1
Guía para el maestro

Volumen 1
Segunda edición, 2006
Diseño de
Portada: Rogelio Ramírez Ocampo
Jesús Alfonso Pascal Trueba
© 2006 English Language Learning and Instruction System, Inc. All rights reserved.
Inglés Enciclomedia. Nivel 1 Guía para el maestro: Volumen 1
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(10/06)
D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2006 Argentina 28, Centra 06020, México, D. E
D. R. © Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa, 2006

Calle del Puente No. 45, Ejidos de Huipulco 14380, México,
D.F.
ISBN 970-792-035-1 (Colección completa)

ISBN 970-792-037-8
DISTRIBUCION GRATUITA-PROHIBIDA SU VENTA
Impreso en México
│iii
Contenido
Guía para el maestro: Volumen 1
Bienvenidos a Inglés Enciclomedia 1
Unidad 1
Lección 1 Objetivos 25
Guía de la lección 26
Respuestas del Student Workbook 31
Unidad 1 Examen 115

Flash cards 117
Unidad 2


iv│CONTENTS




Unidad 2 Examen 217

Flash cards 219
Unidad 3






Unidad 3 Examen 317

Flash cards 319
│v
Unidad 4







Flash cards 441

INGLÉS ENCICLOMEDIA Nivel 1 Guía para el maestro Introducción │ 1
Bienvenidos a Inglés Enciclomedia
Inglés Enciclomedia fue creado especialmente para impartirse en las escuelas primarias públicas de México, con el objetivo de
lograr que la materia de inglés forme parte de los programas de estudio de este nivel educativo. Este curso —que ha sido
probado y perfeccionado a manera de programa piloto en distintas entidades del país— está diseñado de forma que los
profesores y los alumnos aprendan inglés juntos y cuenten con las herramientas adecuadas para adquirir este aprendizaje.
Este curso de inglés está incorporado actualmente al programa Enciclomedia de la SEP como un libro más del plan de
estudios. El índice está diseñado con el mismo formato de los índices de los Libros de Texto Gratuitos, es decir, a partir de
unidades y lecciones, pero con la particularidad de que al acceder a cada uno de los temas, maestros y alumnos encuentran
las pantallas de un Programa interactivo.
2 │ INGLÉS ENCICLOMEDIA Nivel 1 Guía para el maestro Introducción
El curso Inglés Enciclomedia está planeado para desarrollarse durante un ciclo escolar y se compone de dos
partes: la primera incluye cuatro unidades y un examen semestral; la segunda cuenta también con cuatro
unidades y un examen final, en el que se evalúan las ocho unidades completas.
Cada unidad contiene ocho lecciones: las seis primeras con ejercicios, actividades y juegos; la séptima es de
repaso y la octava incluye la evaluación de la unidad. La materia de inglés se impartirá dos veces a la semana en
clases de una hora.
Inglés Enciclomedia aprovecha innovadoras tecnologías para la enseñanza, mismas que se despliegan a través de
tres materiales básicos:
1. Programa interactivo
2. Student Workbook o cuaderno de trabajo del alumno
3. Guía para el maestro
Estos tres componentes esenciales de Inglés Enciclomedia se describen a continuación de forma detallada.
Tres componentes esenciales de Inglés Enciclomedia
1. Programa interactivo para seguir las lecciones por computadora
Inglés Enciclomedia se basa en un Programa interactivo que, a través de lecciones por computadora y de un
pizarrón electrónico, facilita la enseñanza del idioma a profesores y alumnos. El uso del programa es
sumamente sencillo, de tal forma que se convierte en una guía que lleva a los maestros y alumnos paso a paso a
lo largo de cada lección, siguiendo una secuencia pedagógica.
Las características de este programa permiten:
 La participación de los alumnos en cada actividad.

 La utilización de recursos de video, animaciones, juegos y canciones.
 El uso de gran cantidad de materiales atractivos y dinámicos.
 El aprendizaje del inglés de forma amena y activa, estimulando el uso del idioma en cada clase.
 La revisión de las tareas de los alumnos y la evaluación de cada unidad.
El programa permite que estas características se aprovechen por igual en la enseñanza de elementos
gramaticales, vocabulario, conversación, comprensión de lectura, comprensión auditiva y pronunciación.
Así, con ayuda de herramientas interactivas y diversas actividades, el aprendizaje del inglés se vuelve ameno y
divertido.
2. Student Workbook
En el Student Workbook, o cuaderno de trabajo, el alumno practica de forma individual los temas vistos en clase.
Las lecciones incluyen actividades que combinan el Programa interactivo y el Student Workbook; en algunos casos
se requiere de la participación de dos o más alumnos que se apoyan en las instrucciones del Student Workbook; en
otras ocasiones, las actividades están planeadas para que el estudiante las realice en casa, como tareas que podrá
revisar posteriormente con ayuda del Programa interactivo.
De esta forma, el Student Workbook es una pieza clave del curso Inglés Enciclomedia y complemento del Programa
interactivo para cada lección.
Los principales tipos de ejercicios del Student Workbook son:
 Ejercicios vinculados a actividades del Programa interactivo.

 Diálogos en Inglés para comunicarse en voz alta.
 Tareas para reforzar lo que se aprendió en clase.
 Tarjetas de vocabulario y gramática (flash cards), que relacionan imágenes con palabras y conceptos,
con el
propósito de que los alumnos practiquen y repasen.
 Hoja de respuestas para aplicar a los alumnos el examen de cada unidad, como complemento de la
parte de
preguntas que el programa interactivo contiene para cada examen.
3. Guía para el maestro
El complemento de los dos anteriores componentes del curso Inglés Enciclomedia es la Guía para el maestro que,
como su nombre lo indica, orienta al profesor sobre los objetivos y la dinámica de cada actividad, le cción por
lección y unidad por unidad.
La guía tiene como fin explicar la forma en la que está organizado el curso y en qué consisten sus actividades
básicas; también indica la variedad de recursos que ofrece y sugiere como llevar a cabo las actividades del
Programa interactivo en combinación con los ejercicios del Student Workbook.
El contenido de la guía está organizado en las siguientes secciones:
 Pagina de objetivos de cada lección, que incluye las metas en materia de conocimientos gramaticales,
de
vocabulario y de comunicación, así como las herramientas y apoyos didácticos que deberá usar el
maestro.
 Las instrucciones básicas para desarrollar con los alumnos cada actividad, tanto del Programa
interactivo como
del Student Workbook.
 La guía de respuestas del Student Workbook para facilitar la revisión de ejercicios y tareas de los
alumnos.
Tutorial de Inglés
Además de estos tres componentes esenciales, Inglés Enciclomedia incluye un Tutorial de Inglés que explica a
maestros y alumnos la estructura del curso y su funcionamiento. Esta herramienta indica como desplazarse a través
del programa y como aprovechar sus recursos; asimismo, orienta sobre la secuencia de las actividades y los
ejercicios.
Es recomendable que maestros y alumnos revisen el Tutorial de Inglés complete; se sugiere que lo consulten tres
veces por lo menos antes de iniciar las actividades del Programa interactivo, ya que les ayudara a despejar dudas
sobre como navegar en las distintas pantallas y actividades del programa.
Cuando consulte el tutorial, escuche las instrucciones completas antes de presionar cualquier botón para continuar.
El tutorial no esta diseñado para retroceder. Si tiene alguna duda, observe el tutorial nuevamente de principio a fin o
consulte esta guía.
Cómo aprovechar la Guía para el maestro.

Los tres componentes esenciales del curso Inglés Enciclomedia se encuentran estrechamente relacionados. Por eso
el profesor encontrara elementos del Programa interactivo que deben completarse directamente con el uso del
Student Workbook de los alumnos, así como referencias directas de estos dos materiales en la Guía para el maestro.
Hablemos ahora de manera específica sobre la Guía para el maestro. Este material es una herramienta útil para los
maestros que ensenaran y aprenderán de manera simultánea con Inglés Enciclomedia. En primer lugar, les ayuda a
familiarizarse con el curso. En segundo lugar, les permite conocer con anticipación el contenido de cada lección
para familiarizarse con los temas de cada clase, y calcular el tiempo que deberán destinar a cada actividad.
Le sugerimos consultar, antes de su clase, la pagina de "Objetivos" de cada lección. En ella se encuentran los
conceptos gramaticales, de léxico y comunicativos que abarca la lección. Esta página es también un compendio del
vocabulario y los diálogos que se aprenderán y practicaran durante la lección, así como un recordatorio de los
materiales que deberá tener a la mano para el adecuado desarrollo de la clase.
Para preparar la clase, es necesario que navegue a través de cada una de las secciones del Programa interactivo a
fin de comprender y practicar la dinámica y el tiempo que deberá seguir en cada actividad. Para ello, después de la
página de "Objetivos", usted encontrara en la Guía para el maestro la representación de la secuencia del Programa
interactivo y una breve explicación del tipo de dinámica que deberá desarrollarse.
Consultar la guía le facilitara también el aprendizaje de conocimientos básicos del idioma inglés que le ayudaran a
impartir su clase.
Iconos de la Guía para el maestro
A lo largo de esta guía encontrara algunos iconos que se repiten e indican o sugieren como organizar cada actividad:
Este icono indica el uso del Programa interactivo.
Este icono indica el uso del Student Workbook junto con el Programa interactivo.
Este icono sugiere que los estudiantes deben participar de forma activa en el ejercicio.
Como desplazarse a través del Programa interactivo
En esta sección se indica como navegar a través de las lecciones y pantallas del programa interactivo; se muestran
las secuencias y el uso de los distintos botones del programa. También incluye una sección por cada lección, en este
caso las lecciones 1 y 2, que inicia con la página de objetivos, sigue con algunas pantallas del Programa interactivo
y continua con las hojas de respuestas para el Student Workbook. En el siguiente apartado se muestra de forma
detallada cada aspecto de la guía.
A lo largo de las pantallas se observan elementos descriptivos y botones que se repiten. En la siguiente imagen se
explican estos elementos y botones, que le sirven para navegar en el programa.
Para avanzar, se oprime Next; para retroceder, se oprime Back; para regresar al índice de cada lección, se oprime
Menu. Para escuchar nuevamente las instrucciones en inglés, se oprime la bandera de Estados Unidos. Si se quiere
escuchar la traducción, se oprime el botón de la bandera de México. Y, cuantas veces se requiera, se oprime el
icono de la oreja para escuchar la pronunciación de una palabra, frase u oración en Inglés.
Pantalla del menú de cada lección
Al iniciar cada lección, aparece la pantalla del menú. Ahí se muestran los temas de la lección. Oprima sobre el titulo
para iniciar cada tema. Una vez que se está en alguno de los temas, oprima el botón Menu para regresar a esa
página, salir de la lección o elegir otro tema.
Pantalla de presentación de la lección

Después de la pantalla del menú, cada lección inicia con una breve introducción en español que resume los
conceptos y temas que se abordaran.
Presentación de la lección
Al oprimir Play el alumno podrá ver y escuchar la

presentación. Puede oprimir este botón las veces que
desee para ver nuevamente la presentación. Para avanzar
debe oprimir Next.
Pantallas que indican la secuencia de la lección

Al navegar a lo largo de este programa, observara que hay algunas pantallas que se repiten en cada lección. Dichas
pantallas nos indican el tipo de ejercicio o actividad que se va a realizar, y podemos agruparlas en cuatro categorías:
aprendamos, practiquemos, juguemos y repasemos o revisemos. A continuación se muestran estas pantallas.
En algunas lecciones, también encontrara una pantalla que presenta una canción acompañada de una animación;
este tipo de ejercicio permite a la clase repasar los conceptos aprendidos, practicar su comprensión auditiva y su
pronunciación, todo ello mediante una actividad agradable y divertida.
Aprendamos
En esta sección, las actividades están enfocadas al aprendizaje de nuevos conocimientos: nuevas palabras, frases o
aspectos de gramática. Casi siempre la primera actividad se refiere al nuevo vocabulario, para que después se
practique y juegue con las nuevas palabras o frases.
Aprendamos
Cuando aparece la pantalla Let's Learn se escucha una

breve presentación sobre un tema especifico. A lo largo
de la sección, el alumno aprenderá conceptos básicos de
inglés.
En muchas ocasiones los alumnos aprenderán por medio de videos o animaciones. Enseguida se dan algunas
sugerencias para estimular dichos aprendizajes.
Sugerencias para estimular el aprendizaje de los alumnos.
1. Es importante oprimir cada palabra, para que los alumnos la escuchen y repitan
varias veces.
2. Forme dos equipos con su grupo, y sugiérale a cada equipo que repita las palabras.
3. Relacione las palabras nuevas con otras que ya conozcan.
4. Escuche como pronuncia cada alumno. Recuerde que si se oprime el icono de la
oreja, se puede volver a escuchar las palabras o frases. Es importante no
desalentar a los alumnos cuando respondan o pronuncien de forma incorrecta.
5. Oprima, siempre que lo requiera, el botón de la bandera de México para escuchar la
traducción de las palabras o instrucciones.
6. Oprima el botón de la bandera de Estados Unidos para escuchar las instrucciones en
inglés y su pronunciación. El oído se irá acostumbrando a los nuevos sonidos.
Pantalla de animación
Las pantallas que muestran una animación con diversas

ilustraciones permiten que los alumnos aprendan nuevas
palabras o frases.
El alumno debe oprimir Play para ver la animación, y

cada objeto, palabra o frase, para verlos y escucharlos de
nuevo.
El botón Replay sirve para ver nuevamente la

animación.
Pantalla de video
En esta actividad el alumno puede escuchar una

conversación. Es importante escuchar el dialogo
completo tantas veces como sea necesario. También se
pueden oír las frases del dialogo al oprimir sobre cada
una de ellas.
Para ver el video, el alumno debe oprimir Play. Para

detener la conversación puede oprimir el botón Stop.
El ejercicio cuenta con varios botones de ayuda: Slow

audio sirve para escuchar el dialogo de forma más
lenta, Translation permite oír la traducción y al oprimir
Record el alumno puede grabar su propio dialogo y
compararlo con la pronunciación de la grabación
original en Normal video.
Vocabulario
Hay pantallas que presentan listas de vocabulario para

que el alumno repita y aprenda la pronunciación correcta
de cada palabra.
El alumno debe repetir varias veces las palabras, y

puede oprimir sobre cada una para escucharla de
nuevo.
Practiquemos
Una vez que los alumnos han aprendido nuevos conceptos de vocabulario o gramática y que han adquirido
herramientas de comunicación en cada lección, lo que se busca es que consoliden estos conocimientos con
actividades de práctica. Estas varían en contenido y estructura con el fin de desafiar al alumno a que aplique los
nuevos conocimientos desde distintas situaciones.
Practiquemos
La pantalla Let's Practice presenta una actividad para

que el alumno practique. En algunas ocasiones los
ejercicios de este tipo se resuelven de forma paralela a
una actividad del Student Workbook.
El alumno debe oprimir Next para iniciar la actividad

correspondiente.
Sugerencias para que los alumnos practiquen los nuevos conocimientos adquiridos.
1. Antes de contestar, el alumno debe oprimir los distintos iconos de la oreja que
aparezcan en el pizarrón electrónico para escuchar todas las opciones de respuesta.
2. Es recomendable que el alumno se ponga de pie cuando conteste una pregunta, para
que toda la clase lo escuche.
3. En algunas actividades, es conveniente que toda la clase decida cuál es la respuesta
correcta.
4. Las actividades de practica son útiles para que usted identifique el grado de
comprensión que han alcanzado los alumnos y también para reforzar los aspectos en los
que se muestren deficiencias.
En cada lección, son variadas y diferentes las pantallas en las que los estudiantes practican los conocimientos recién
aprendidos. Este tipo de actividades y sus instrucciones se resumen a continuación.
Opción múltiple y video
En este tipo de actividad los alumnos tienen que

identificar la opción correcta al escuchar un audio y
observar un video.
Al oprimir el botón Play puede escuchar y ver el video

cuantas veces sea necesario. El alumno debe oprimir el
botón Check para verificar sus respuestas.
Completar palabras, frases y oraciones
Para esta actividad se requiere que los alumnos

identifiquen las palabras al escucharlas y que las
coloquen correctamente en el espacio en blanco de una
frase o una oración.
Puede escuchar cada palabra o frase al oprimir el icono

de la oreja que se encuentra junto a cada una. Oprima
todas las veces que desee escuchar la palabra.
El alumno debe elegir una respuesta y arrastrarla hasta el

espacio en blanco. Si la palabra se queda en el espacio
en blanco, puede continuar el ejercicio; si no es así, la
respuesta es incorrecta y debe elegir otra palabra.
Ordenar elementos de una oración o dialogo
En este tipo de ejercicio se pone a prueba el grado de

comprensión del alumno, ya que se le pide que ordene
palabras o frases de forma adecuada.
El alumno debe oprimir el icono de la oreja para

escuchar la pronunciación, puede oprimir este icono
todas las veces que sea necesario. Después tiene que
colocar las palabras u oraciones en la columna de la
derecha, en el orden correcto.
Clasificar palabras y frases
Esta actividad permite que los alumnos practiquen sus

conocimientos de vocabulario y de gramática, ya que
deben clasificar distintos elementos en grupos o campos
semánticos.
El alumno puede oprimir el icono de la oreja para

escuchar la palabra o frase todas las veces que lo
requiera. Después, debe colocar el cursor sobre cada
palabra o frase para poder arrastrarla hasta el grupo que
le corresponda. Si la respuesta es correcta, se quedara en
esa columna; si no es así, volverá a su lugar.
Palabras clave
Esta actividad tiene como objetivo repasar el

vocabulario: se requiere que los alumnos reconozcan las
palabras clave de la lección al escucharlas de nuevo.
Al oprimir el icono de la oreja se escuchara una oración.

Enseguida, el alumno debe oprimir las palabras que haya
escuchado. Se puede oprimir el icono de la oreja varias
veces para escuchar de nuevo las oraciones. Cuando
haya marcado todas las palabras de una oración
correctamente, aparecerán nuevas palabras.
Unir elementos que se relacionen
Con esta actividad los alumnos repasan vocabulario y

relacionan palabras con imágenes.

escuchar una palabra o frase. Después, tiene que oprimir
también la imagen que le corresponda. Si la respuesta es
correcta, las dos cajas relacionadas aparecerán unidas
por una línea y un contorno verdes. Si el contorno
aparece en rojo, la respuesta es incorrecta y hay que
intentarlo nuevamente.
Opción múltiple I
En esta pantalla, los alumnos escuchan una oración y

tienen que escoger la forma escrita correcta entre
distintas opciones.
Oprima el icono de la oreja para escuchar. Después,
oprima la palabra o frase que le corresponda.
Si elige la respuesta correcta, aparecerá una "" dentro

de un recuadro verde; si la respuesta es incorrecta,
aparecerá una "x" dentro de un recuadro rojo y tendrá
una nueva oportunidad para contestar. Si acierta,
aparecerá un nuevo ejercicio.
Opción múltiple II
En este tipo de ejercicios, los alumnos deben completar

una frase u oración eligiendo una de las opciones.
Al oprimir el icono de la oreja para escuchar, un sonido

"ding" suplirá a la palabra que falta. El alumno debe
elegir la respuesta para completar la frase u oración y
oprimir en el recuadro azul que corresponda.

de un recuadro verde y, enseguida, una nueva palabra u
oración; si la respuesta es incorrecta, aparecerá una "x"
dentro de un recuadro rojo y los alumnos tendrán una
nueva oportunidad de contestar.
Opción múltiple III (con imágenes)
Con esta actividad los alumnos practican el vocabulario,

cuando se les pide que relacionen palabras con
imágenes.

escuchar. Puede oprimir el icono todas las veces que sea
necesario. Después tiene que elegir la imagen que se
relacione con la palabra que escuche y oprimir el
recuadro azul que este junto a la imagen.

de un recuadro verde y, enseguida, una nueva palabra u
oración; si la respuesta es incorrecta, aparecerá una "x"
dentro de un recuadro rojo y los alumnos tendrán una
nueva oportunidad de contestar.
Juguemos
El siguiente paso en la secuencia de la lección consiste en consolidar y repasar los nuevos conceptos y
conocimientos de manera divertida, mediante juegos.
Juguemos
La pantalla Let's Play presenta diferentes tipos de

juegos, que permiten a los alumnos repasar lo que han
aprendido en cada lección.
El alumno debe oprimir Next para iniciar la actividad

que corresponde a esta sección.
Sugerencias para estimular el aprendizaje de los alumnos con actividades y juegos.
1. Invite a un alumno a que pase al pizarrón electrónico para que oprima una respuesta.
Los demás alumnos deben decir si están de acuerdo con esa respuesta.
2. Forme equipos y organice que, por turnos, pasen al pizarrón; sugiérales que compitan
para ver que equipo acumula más respuestas correctas.
3. Repita los juegos las veces que sea necesario para que todos los alumnos y equipos
tengan la posibilidad de participar.
4. Use el botón de la bandera de México para traducir las instrucciones de cada pantalla,
antes de iniciar una actividad.
En cada lección, hay varias actividades con las que los estudiantes refuerzan sus conocimientos mediante diferentes
juegos. Enseguida se presentan los tipos de juegos que se encuentran a lo largo del programa y sus instrucciones.
Hot Shot!
Este juego permite que los alumnos practiquen de forma

divertida vocabulario o formas gramaticales que han
aprendido en la lección.
Para iniciar el juego el alumno debe oprimir Ok. Si

desea volver a escuchar alguna de las palabras del juego,
tiene que oprimir el icono de la oreja. Al oprimir Go
lanzara el balón. Por último, el alumno debe oprimir la
respuesta que considere correcta antes de que la pelota
llegue al aro.
El juego tiene dos velocidades: slow, para que la pelota

se mueva despacio, y fast, para que se mueva mas
rápido.
Cada vez que el alumno acierte, gana pantos. Si escoge

una respuesta incorrecta, el juego pasara
automáticamente a la siguiente palabra.
Bingo!
Con el juego Bingo, los alumnos aprenden a identificar

las palabras cuando las escuchan.
El alumno debe escuchar atentamente cada palabra.

Puede oprimir el icono de la oreja para escuchar la
palabra nuevamente. Después tiene que elegir la palabra
escrita que corresponda a la que escucho. Cuando un
alumno encuentre cuatro palabras en línea, vertical u
horizontal, gana.
Si el alumno no sabe la respuesta, puede oprimir el

botón Name y la respuesta aparecerá automáticamente,
pero perderá puntos. Al oprimir el botón Skip, el
alumno pasa a la siguiente palabra sin perder puntos.
Concentrate!
Con el juego Concentrate!, los alumnos ejercitan su

memoria y practican las nuevas palabras que han
aprendido.
El objetivo del juego es memorizar el contenido de las

tarjetas para identificar aquellas que se relacionan. Un
alumno debe oprimir dos tarjetas. Si se relacionan,
aparecerán en su lugar fragmentos de un paisaje. Si no se
relacionan, volverán a cubrirse y otro alumno podrá
pasar a la pantalla para buscar otro par de tarjetas que se
relacionen.
Snap!
En este juego, el alumno aprende a relacionar las

palabras que escucha con una imagen.
El alumno debe escuchar atentamente el audio. Si lo que

escuche se relaciona con la imagen, debe oprimir snap;
si no es así, debe oprimir skip. Puede oprimir el icono de
la oreja para escuchar la palabra de nuevo. Es importante
que oprima snap o skip antes de que se agote el tiempo
para responder y así no perder puntos. Al terminar el
juego, otro estudiante puede oprimir Again para iniciar
un nuevo juego.
Four in a row
En este juego, los alumnos repasan el vocabulario y los

conceptos gramaticales que han aprendido.
Se juega entre dos equipos, cada uno con un color de

fichas diferente. Pídale al primer equipo que oprima el
icono de la oreja y que elija la respuesta que se relacione
con lo que escuche. Si acierta, puede colocar una ficha
en el tablero. El equipo que coloque cuatro fichas en
línea gana. Al colocar sus fichas, cada equipo puede
hacerlo de manera que impida que el equipo contrario
acomode cuatro fichas en fila.
Right or wrong
El juego consiste en identificar la forma correcta de

escribir una palabra al escucharla.
Al iniciar el juego, el alumno escucha una palabra.

Puede oprimir el icono de la oreja para escucharla de
nuevo, todas las veces que quiera. Debe oprimir la
respuesta que considere es correcta. Si acierta, ganara
puntos en right; si no es así, tendrá la opción de oprimir
en la palabra correcta, pero sumara puntos en wrong. Al
final puede observar en cuantas palabras acertó y en
cuantas se equivoco.
Repasemos
Después de las secciones de aprendizaje, practica y juego en clase, el alumno puede repasar individualmente o en
pareja los conceptos que aprendió en la lección, con ayuda de ejercicios que aparecen en el Student Workbook.
Repasemos
La pantalla Let's Review introduce a un ejercicio para repasar

los conocimientos que se adquirieron a lo largo de la lección.
El repaso puede ser por medio de juegos o actividades que
combinan el Student Workbook con el
Programa interactivo.
Revisemos
En otras ocasiones, esta misma pantalla presenta la página en

la que se revisa la tarea del Student Workbook, para que los
alumnos verifiquen sus respuestas.
Revisión del Student Workbook en el pizarrón electrónico
Generalmente, después de la presentación de cada lección,

aparece la pantalla en la que los alumnos revisan la tarea.
El alumno puede oprimir el número de cada página del

Student Workbook para ver las respuestas correctas.
Sugerencias para que los alumnos resuelvan los ejercicios del Student Workbook.
1. Ayude a los estudiantes a practicar la pronunciación correcta de las palabras y

oraciones durante las actividades de conversación.
2. Invite a la clase a expresar sus dudas sobre las tareas realizadas y resuélvalas antes de
iniciar la nueva lección.
3. Utilice las herramientas del programa para revisar las tareas en clase e identifique que
conocimientos es necesario reforzar en el grupo.
4. Motive a los alumnos para que practiquen su escritura resolviendo los ejercicios del
Student Workbook. Escribir varias veces las palabras les ayudara a recordarlas más
fácilmente.
5. Sugiérale a los alumnos que evalúen su tarea o que otro de sus compañeros lo haga.
También puede emplear las sesiones de revisión de tareas para calificar la
participación de los alumnos en clase.
Actividades con el Student Workbook y el Programa interactivo
Muchas de las actividades del Student Workbook están diseñadas para realizarse después de la dase, como tarea;
otras combinan los ejercicios del Student Workbook con el Programa interactivo. Estas últimas se identifican con el
icono de la computadora que se encuentra junto a la instrucción del Student Workbook. En estos casos, es
importante que los alumnos sigan las instrucciones que aparecen en el pizarrón electrónico y que verifiquen ahí
mismo sus respuestas.
Actividades para practicar la conversación
Las actividades de conversación aparecen en el Student Workbook. La propuesta general es que se trabaje en
pareja: uno de los alumnos debe preguntarle al otro sobre un tema en especial y después intercambiar papeles, de tal
forma que los dos alumnos puedan practicar la conversación. Este tipo de ejercicios del Student Workbook incluyen
preguntas clave y vocabulario que ayudan al alumno a construir oraciones, formular preguntas y respuestas que le
serán necesarias para comunicarse. Es importante que el alumno lea con atención las instrucciones de este tipo de
actividad y que converse únicamente en inglés.
Cantemos
La pantalla Let's Sing presenta una canción para que

todos practiquen la pronunciación y repasen los distintos
temas.
Cantemos una canción
Invite a un alumno a oprimir Play para que todos

escuchen la canción y la repitan cuantas veces sea
necesario. Esta actividad permite practicar la
pronunciación de una forma divertida.
La letra de las canciones aparece en el Student

Workbook, en inglés y en español. Anime a los
estudiantes a cantarla varias veces.
Examen
La lección ocho de cada unidad le permite evaluar lo aprendido con un examen de opción múltiple. Se sugiere que
en esta lección se haga una breve revisión de la tarea, se aclaren las dudas de los alumnos y se proporcione el
tiempo suficiente para resolver el examen.
Al final de cada unidad del Student Workbook, los alumnos encontraran una hoja de respuestas para el examen.
Pídales que anoten su nombre completo en el espacio correspondiente; después deben elegir una respuesta para cada
pregunta y marcarla de forma clara. Siga las instrucciones del Programa interactivo para que los alumnos contesten
el examen.
Oprima cada pregunta del Programa interactivo; no oprima en las respuestas, solo debe oprimir Next para continuar
con la siguiente pregunta. Los exámenes contienen entre 30 y 35 preguntas; conceda un minuto aproximadamente
para contestar cada pregunta; si los alumnos terminan antes continúe.
No permita que los estudiantes contesten en voz alta o resuelvan las preguntas en grupo, señale el carácter
individual del examen.
Una vez finalizada la prueba siga las instrucciones del programa para conocer las respuestas y califique cada
examen. También puede intercambiar los exámenes entre sus alumnos para que ellos mismos se califiquen.
Tanto el examen semestral, correspondiente a la cuarta unidad, como el examen final de la octava unidad se
recibirán posteriormente, en una fecha cercana para su aplicación.
Sugerencias didácticas generales

1. Estimule a los alumnos para que participen en clase. Anímelos a repetir en voz alta las nuevas palabras y los
diálogos tantas veces como sea necesario. La participación puede ser individual, en grupos o de toda la clase.
¡Los alumnos aprenderán mejor si practican el idioma de manera reiterada!
2. Busque métodos que permitan a los alumnos relacionar las palabras u oraciones que aprenden en inglés con su
vida cotidiana. Por ejemplo, si ya aprendieron a decir algunos saludos, inicie su clase con frases sencillas, como
"good morning" o "good afternoon"; repita la fecha cada día o dé instrucciones en inglés: "open your books on
page. Entre más conceptos y palabras pueda repetir y relacionar con la vida y el entorno de los alumnos mejor
será su aprendizaje.
3. Asegúrese de que todos los alumnos participen durante la clase, tanto los que estén adelante como los que se
encuentren en la parte final del salón.
4. Pídales que escuchen y repitan cinco veces las palabras mientras las aprenden. Se ha comprobado que es
necesario repetir una palabra al menos cinco veces para que pueda ser recordada. ¡Cuanto más la repitan en
inglés, mas la recordaran!
5. Sea consciente del papel de los movimientos corporales en el proceso de aprendizaje. Anime a los alumnos a
involucrar sus cuerpos mientras aprenden algo nuevo. Por ejemplo, pídales que cuenten del 1 al 10 con los
dedos.
6. Asegúrese de que los alumnos comprenden cada nuevo conocimiento. Escuche su pronunciación y pida a la
clase que conteste las preguntas antes de que un estudiante oprima la respuesta correcta en la pantalla. No
pierda de vista que si algo es difícil para usted, seguramente también lo será para los alumnos.
7. No dedique demasiado tiempo a una sola actividad. Antes de la clase planee el tiempo que dedicara a cada parte
de la lección con el fin de que pueda concluirla en una hora. Generalmente, se deben dedicar entre siete y diez
minutos a cada actividad.
8. Incentive a sus alumnos para que practiquen de forma permanente la escritura de palabras y oraciones. No
olvide que la práctica de la escritura ayudara a que los alumnos recuerden fácilmente los nuevos conceptos que
haya aprendido.
9. Intente eliminar el uso del español durante la clase.
10. Involucre lo más posible a los alumnos en las actividades. Invítelos a pasar de manera organizada al pizarrón
durante las actividades de prácticas y juegos, cuidando siempre el tiempo destinado a cada ejercicio y a la
lección en su conjunto.
11. Motive a los estudiantes para que comenten con sus familiares y amigos los nuevos conocimientos de inglés que
han adquirido. En muchos casos, lo que ensenamos a otros es lo que verdaderamente aprendemos.
12. Ayude a los alumnos a adquirir seguridad al hablar en inglés, cuidando que no se fomente temor o vergüenza al
cometer errores. Todos los cometemos y no es malo. ¡Ayudeles a que se sientan cómodos mientras aprenden!
13. ¡Diviértase junto con sus alumnos! Relájese, disfrute y aprenda también un nuevo idioma. Los alumnos
aprenderán mas si usted está tranquilo, disfrutando de la experiencia. Usted no tiene que saber todas las
respuestas. Explíqueles a sus alumnos que está aprendiendo inglés junto con ellos.
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Incrodueeiém al inlllés:
Guía de la leeeiém
Contenido de la lecci6n
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In.reducc'.n: Lece'.n I
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T'restntaci6n d" la l""eión
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B;en ven;d05 a I~glés f:ndrlo ",~djo
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Aprendamos: Pala......s afines
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-IE~~~~~~~j---~é;:T'alabraS afines
El "'I,a;;,,1 ). d ingk's tle''''''
"'ud'as 1',,1;<1",1> 11;, ..,.·;d",.
Ob",,,";, 1",ejempl.".
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pronunt.ia. i(,ll
INGI.!S E>ICICl.OMElIIA "- 1 Coi. p.'• ........,... 1.40<0 ..... ' I 27 t#
IntrDdUCCjÓnal ~jn~S;'les
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Guía de la leccjón
l'ractl'lti<'tltOS. Ol>3er'a la, ¡",ágene. eti ¡~

¡"""a¡!.,. C"I'K" L, re<p'''''''' ("rr~"'lI" l'" d
<·,.",Ó" <:11 blal1'u.
Relaciona palabras e imágenes
Unc 1m clen","lt), <l"C'" r,.t"'_I\"''''' .
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Aprendamos: Los números del I al 10 ""
" 2,"'0
" 3 Ih,"'!t
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Contemos del I ~I 10 •6 s,~
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Ob .... ·.,." la '1I111""ÓÓI1 " B eigh¡
r.",·u, ha ) n·p;":. Op,imc 1'11J.T ." 9 "i/le
l'ar:'! cmp,,,_~r_ • 10 ren
Escucha los números
OP"'llIc(~d" "',,,,cro. be",h,,) '-cpile.
J uguemos Highl or "'rong!
I'r'''''''1''e''"\'. Oprime d ",,,nero 'I"~

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Introducción al inlllés:
Guía de la lección
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"I"-,·nd,,,,j<.' .,,,,],11,.,, 1- """ibl.
Aprend3lmos: Saludos
S~I"d o. co munes
Ob",t\., el \ "1<0,, ) lel' di.·""

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InCroducción al inslés:
Guía de la lección - .
Palabras da""
Con'·cfS.II
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I1M,Wr~ ,k ",I"d." . ~,g,,<' ,,1 ~i,'ml'l" d~ la
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pa,-" ""'p•.',a,-.
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timu"" de ",lud'I1'.
Caneemos: Saludos
Cantemos
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llw" ¡'"". ¡,.- ",rrll~,,,plf '¡II,I; '" ,·,,~I.
l/¡f t Id'o_ (;"",{ mmm>lf(./ 11m,' qrr V"I ~
n" " hl/!J! ;, ',' I'rul 1""1'" HUI, "y ,",n_
".... _..,..........
Ineroducción al inslés:
Pamalla final
i1liell h«h,,' AC'~l>a> de 'ern.inar I~ k«ión L

IExcelente! Ah" ... reali llO los ejercióo. de '"
cuaderno de , ... bajo ,
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dU" ,<I."k de 1>"" k",úu '1"" nu 11.",,1\
(,.) "U ''"'' 1".
P.\t., """..1"" Lo In·, ,ún. 1", "1,, 'U"m 1',,,,<1 .. ,,

n" ''''.'' ];,. t.n 1'"",. ,l!. ~, ..·"h"k".,., 11"" Ir,,,
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""" 1':""1">' 1"''1'"'')''' I'''r.' U'p_"." In
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1.1 Palabras que ya conoces
Une las pahlbras l'!1l'Spdl'lol con sus ~orrespo<1dlemE"len ing lk
ENGLiSH
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Incroducc~'" al ~n9Iés:
del SCuclent Wo¡ kllD011
1,2 Tripas de gato
hc"be el nombre de I~ numeras COI1 a)'IJd~ del barxo d~ palabras. Despu6, jlle-ga Tr¡P<I~ de
gato; une cada nill1leto con la rmag(>f1 qlll' le COffl'Sponda
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Intr.ducción al inslés:
Respuestas del Student Worll.... k
1,3 Une las palabras con 105 numeros
Resuetve las operaciones matemát lcas_ Despu~, u~e cada número con la ¡)<Ilabra que le
(orrespo~da
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1.4 Completa las series de numeros
~SCflbe los nombres de los números que faltan
t\,,~ t,"ll; ____--'S"/~XL_ _ _ _ _ _ _ce""W!JlhLf

L __ .• tl~l
-~"'!/ILL.--, ___~ nL. __ , o;L'(, fin-
s~e~V~e~
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two one
N""'" .................... ...
(JI '.S Escucha y escribe

. Sigue el ejemplo de I,¡ ¡><Irltalla y escribe los r1tJmeros que escuches. Despuk, vt>fifica lu~
respuestas erlla parltalla, Oprime la flecha ¡><Ira escuchar otra serie de rlúmeros
10 \
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2 5 7 4
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3 7
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5 9
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INO.ES~ ...... , Oulo,... .............
.- -
Introducción al in.lés:
Respues(as del S(uden( W_IIook
~ '.6 Conversa con un compañero

Observa los ejemplo<; de la pantalla y de tu cuaderno de trabajo. Practica con un compa~ero
la~ fo¡ma~ de ¡,aludar. U¡,a tu nombre en la conversación.
I'm fine.
Hi.
............. _....
--
1.7 Encuentra las letras que faltan
~ ®@@@ @@000(ji)(iJ ·
~ ®0CDCD0 :--~ I
- o .'n..me
~@0 _~ 'e
I
Q @@G
I'm 0000 .
~ @0G 000 000 ?

0@ 0000 , 0®0GXl)(j).
""""S 0NCnfJId<1lA _ 1 _ , . . ." .. .....~
Incraduccllón al ilnglés:
Respuestas del St....ent . .: ......1:
1.8 Completa los diálogos
Traba¡a en pareJa pa'~ complel~r los di~logos y pr~wur 10\ I<JludO'l UI<J los bilncos de
p<>labras_
lVS!D ..
Helio. h .... N~
l' O\y are
171 !¡ne" ,Yo"'
~
'o,
HoVo> llre
' .
Ana: Oood morninq
Roberto: Helio ,how are
Ana: /'111 file, thallks. How are
YOU
you 1
-/'171 f'ne
,
YOu?
Roberto: /'111 fine
• • m: Helio
8"ta: Hl how are yout

Ad.m: 1'," fine fhanks . lIow are you'1
1m'
k,ta: ~2L<__ /1 ".
~ " I _9CQ~
....
~':o----
_.-_ ..-
'ntraducc.ón al inslés-
RespUEStas del Stullent .
1.9 ¡Canta!
Hil Helio. Good morning! How are you'?

This is how we greet people that we meet o ••
Hi! Helio. Good morning! How are you?

This is how we greet people that we meet.
IHola! He o ¡B..Ieno& di- ir. )mo to~~
es "omo so. .... aFr._ ') c: , .,te t;
Hot ' Holo ¡B ~r: .. ~Ia: ... )mo t' , tes!

As. es .... :.? ~al JdomJS e ,t. .0 ,
INGlES I"ICICI.OMEllI. _ 1 ""'" po' .............
. .,
~ •••.... ,- ..........
"'-.:':'::'::
" Repasar ~ nU""'rtlII del 1 al 10 • Pantalla m!ahg<:lnta
" Ident,hcar kls numeros del 11 al • Despedidas • Cuaderno ck! traba)O
• Guia pa", al ""'eslro
"
• Presefltarse
• ",rjelas de YOCaoolario
"..'la eh • '1D DI..I •
N .. ",be •• "
11 e~
12 lwelve
lo 20
,,,
• 11 once
•
.. ~ •
•
",
• Il'a
• lfs nlCe to meet yotl.
Hola. me llamo _ _
¿Cuél es tu nombre?
Me llamo
"
13 Ih,rtgel1 ,~
• Es un placer
14 fourtaen • 14 cator<:e co"ooerte.~~~_
15 10ft...,., 15 <¡U'nce • Il"s nK:e lo meet yooJ. Ea un placer
'00
"""".,.
16 a,~\ean • 16 dOaciséls cooocerta. 18mb"n.
•
17 611VMteén
lB e.ghteen
19 nlOOleen
"
• 18
diecOSKlte
d,eciocho • Bya. Sea yoo late<"
• AdOÓl¡.
• Ad,ós. Hasta luego
" doeclnu .......
,.,..... ,....
20 tW8nty 20 \<fI'nte
Inl ......"". v.,.....u
..
I·m (18m " f"m) Yo SOY/8!iloy
what"s (whal ;S qué/ MI es
what"a) • IU($) I su(,)
~
"'"
. ~-
,l". nK:e (It OS ,fal
• es un placer19U5lo
• conocerte
• to "-, )t1lu lambién
'00
D •• ~i ...
• Ad,OO.
• Ad.ós.
ueol6o 2
.....
Saludos WnÚllieros:
• Contenido de la lecci6n
_.-
----
"'_,o.
--_7_
e :!
4eI U .,¡ fIO
P~ntaci6n de la le~ci6n
L~<:ción 2. En ~Sl3 I""c;ón "prenderemO$

lo> n{lIl1cfOll (Id II al 20. cómo I,resemar ~
mraS l",rS<">nJ.~· oornn dC'I>cdinlUI.
".pasemos: Lecc'.n I
• Revisemos la
Ol".im~
COrren"S.
IBrea
C"dda botón 1'" .... ver las res!",,,,.,,,,
Si 10 <¡He c..:uchcs iS<: rcl~ciQna (no la ldrjeta

de la der«ha. oprim¡· Snnp. Si nO es asf.
oprime Skip.
"#
r - - -__ ----~----_¡~~
salulll.s .., nÚlneras:
• • a _ " ••• 1'6.
_ ...n~.naos: Les núm..... tlel I I a. t.

Contemos del 1I al 2.0
()h,,"' '" 1" ""''''dI IÓ"_

E""d •.l ' "'I,ia', (1)t!I1W
1'1<" PUI-,' "'''1''''''<'
01" ,,,,,. /'llIl 1""" '·"'IJ,"/al. Ob ... ,.,,", \

,,,,-ud,.! d ,.¡,¡,.", Ik'IH"", "1'''''''' i .•
n-'p""'¡" ,,,,no, ,.• _I~,,· ,.,11 i",o. "1'''''''' (:/t", 4
p."., I,""h"" nI '~'P""'("
Complela la, .... ri~s de nUrntr<»
e"h,,,. "11 d '-'1"'"'' 1'" hl;", ... ,. t'I """'1'""

'1"'- <'>t"i"ú," l'" la ,~Ill'
J uguemos Ri/{It¡ Or u"""(!
.1"1:"""'''' (lpl "ne d "ün,.., " (f"'- ,.". ", h",.
En Ullu"dcrn<> de I,ab~jo e..:rihe los

",om,eros m'em .... lo, escucha,. SIgue el
"jemplo de la I,"nlalla_ Opt;,ne I'lfl,T I"'r..
c"'P<'~ar.
"Q, INI1MEHCICUlMECIA _ 1 _ "" .... _
~--2z==~~~------s-a-l-u-d-.-S-y--n-ú-,,-ae-r-o-~-.------~
Guía de ...8 ••116n
~J
Vos·e...
Aprenti_mes: Salu\llos,. presenu•••nes 'F •. "'ha!
_________________________ ,'m (1 8m .. /' "rs:¡
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Aprendamos c6mo ""me
presen tarnos • ir's n"", ('
o lo """', " Is .. 1I <a)
• lOO YOu
Ob$crva el "id eo) lee el
texto. Oprime SI""" A..dw
y de'pués el t"xro !"I ra
escuchar el diálogo de
mm'er~ mi~ lema. Oprime T""mlll/laI' f>"r~
escucharlo en eopailO!.
Id enl ifica lo que e«uch""
PmCtiqucOl05. Oprime las or...:;on"s que

escuches.
Ordena 10$ e lemen los de una oración O

diilogo
1'<," la con'-crsación en el orden 00'1"«' ''.
Completa las oraciones
Oprime la respucsm que ro"'pl"l"

coneclamente cod a 0",ci6".
Saludos "1 números:
Guía de la Ieee.'"
Con.."rsa COn un ""mpanero
¡, 011>;,1'"" "u ¡,ttulH" f>'·'lu"'-m, . 1'1'" U,.' l.•

m.",,"ro< ,k ",Iud .• r \ d,' I"<·'<·nt .... le ..U"
"n .., 1""' "'",.", "'I\uc el <:Ic"'pl" dc Id
pa",.,l1 .• \ ,k 111 ,'u",lr,,'" ,k IralMj" , t '"
tu ,,,,,ni,,,,· ,·u 1" ""nn..-'"..,"''' O pm n,· I'I".
.' , 1-"'1'<.'1"'.
'" re«>mcnd3blc que al pr~cti ...... r 1" manerd

de ~Iudar} d~ pres<:n1aT$e. los ~Iumnos
pon¡pn atenci6n a IJ momera COrTe<;Ia de
pronunciar.
-
Aprendamos: Desped.das
Apn:l\damos c6mo d espedirnos
Obs.:..'a el \ id"" )' ltt el texto.

Oprime .'Ib'" Amfi~ )' desp"':! el
teXlO p~ra e..:"ch~rel di~log{) d..
manera m~ lema. Oprime TrtuJJ"" I()" par..
~>o"har!{) en espailol.
I'r"cliqueml1" Oprime la com'croación que

~$("d'es.
l'r:lC1i'l"cm{)~, ¿Qué pal~bra! ~óC"cha,?

Oprímdas.
.....
salUdos W nÚiliel'OS:
eantemos
JI<' /1-'1/" f . .,J "'''''''''0::' 11,," "" .. ','

n", " h,"" "" IJ"'I'I JI< .pI_ 1/¡,1I11~ "" I
11<.' I/,Ih, ¡;,.HI ....'n""i.' ¡f,r.· arr " ....
/ Ah "1,,.,,'.. (mi ",,"pll' f/¡,d"~ 1hU1.
(;,K~/Iry~' ,\1, '''''1: vr "'" "ur,

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(;'k./I-y' ,\" 1",,( ,w _1m;,
JI 'h." u,. " "" ",,, ""1 Ihu " w¡",1 u..- "'T.
'l;"",/h" ",. ",I~d" ~"
Pantalla finll
i hlllp<'"d()~ .V"h." de termin"r l., k.... i<in 2,

,B,,,,, h,,~h,,: ,\1",,'" r<'ali,a 1m e",ró,-" .. d,'
tu ,-""dan" de ,,.~h.,~,.
E, ""p(>t1~"H' '1'''' 1", "1""",,,, mmpl'·ln,.

en ."" u"d,onu" ti,· tr.lb.'I". h>da. 1" .•
,,,-m i,bd.., de ,"" .. 1,·, ,'ú" 'I"~ n" Io;,,'~"
In""""d",
1',.. " "",d,,,, la lecdú". 1", ,lIu""",, pu<..kn
,,,~"'t,,, L.. I~, jt." .. (1,. ', ...."h"l,,·¡.-, 'IU<" h~,
~,IIo",.1 ,!.- 1,. "'''''M' Ir"h;o~,r~" p.",'}"
",'n grupos 1><"'1"""'" P"'d "<"p""",I,¡
"I',.."<I,d,,.
-..ts ENCIC\.OMWIA _ 1 a ... _ ... _ ... . . - . ¡ 45,
2.1 Aprende nuevos números
CM a)'llda del banco de palab(a~. escribe I "b,~ ,1, los números en los espacios en
blanco
thirteen ~
fifteen
eighteen
~eel\
!,\,!'\etee !'\
10ll tteefl
o;.e'Iel\tee!'\
' - 4EI I iNll.ES ENCIClOMEM _, 0,,1. "",... _1f'O
~------------------~
Saludos 'F números:
cas _ Saudena
2.2 Escucha y escribe
Sigue ej ejemplo de la p,mlalla y es(ribe los numeros que escuches_ De'Spurh, verifica tus
respue'Stas en la pantalla Oprime la flecha para escuchar otra serie de numeros,
'9
"
lO
t.eccOI>n. ,.7 "
r-------------------~
Saluclos ~ nÚilieros:
Re ,UIStas del Seudene
2.3 Conversa con tus compañeros
Trabajen en grupos pequel'ios Sigan el e¡emplo de la pantalla y del cuademo de trdba¡O_

Practiquen los saludos y presefllaclones enue ustedes
Hi
HeI/o.
lts n/ce fa meet

you. L¡"so,
Saludos números:
oues.as del
2.4 Ordena la s palabras
las palabras para formar oraciones y completar el diálogo.
I , I I'm I Joseph I . I Hi I
.41.. 1ín _ JSt!ph. •
/ your / ? / narne / Whats /
'~; ) _)Ur7ame?
I mee! / lo / nice / lIS / . / yw. /
/ nice / you / lo / too / liS! . / mee! / , /
2.5 Sopa de letras

• de letras. Sigue el e¡emplo
En(uentra las palabras del ban<o en la Sopa
• A Q I P R r y U I
K O S Z X A B P I e
X
R
H
r I
I
w
I J V
Q t
'II'lIoD iJ,1l\!.
e
K Q O W I R Y: M P Y l Y U U I O Good'c1
seeyoU
H I R P ] r I, : N O f 1, H I l l O 6,.
• •
f H B Y U A l R
f p S A A Y
. t•.. Z K r
A f
p I Y
• e X Z
See yoU \ater
P S A \t's flice \0 meetyoU
I r S N I e "I........ r O M ~~ ~.-
I I- r y O U HelIo "'
S I I Y O U l- A - r I LB N M U J
A S I I Y O U X J Y M l O K I M
Y J
•
r y f R I N H J Q A Z I P
2.6 Completa la conversación
Toma las expres;ones del banco de palabras para completar el

diálogo entre Adrianil y Damel. 'I'Ii&D RoIN~
Daniel H, 11'5 nice lo meel you, tOO.

What's your name?
Adriana ;'fBllQ
I'm Damel Caslro. """"
It's nlce lo mee! )/ou.
What's VOliC
>
name ?
Adriana Ao'nana Pérez.
[f S mee la meel XOU.
Adriana It's nice 10 m.-Hf you, too.
2.7 ¿Que letras faltan?
Comp leta las frases de despedida cort ayuda del baoco de palabras
'WilD RoINK.
Goodbye.
See you.
-
Q.,¡ .................
Saludos., números:
1L..___~ltespueseas del Seudene WorklloOk
2.8 ¡Canta!
Escucha una ~ez la candón. Después, cántala al mismo tiempo que la esc1Jchas.
Hi l Helio. Good morning! How are you? t

. This is how we greet people that we mee ...
H·I Helio. Good morning\ How are you? t
1. This is how we greet peopte that we mee •
. ..
H
• •
•
0IIj . ...... _nIcIoU-
Re~S8r los IlÚme<os del I el 10

i
,
~
••
, ,
O ......tlo8o
• El verbo lo be
r u_ ...tw'.hl~
....U. . . .
• Pantalla inte hge ntll

, , , , • Contr&CC1O/\eS con el • Cuaderno de trab¿ojo
• Id<mhliear alguoos paises
• Pre¡¡unlar a 01"'" de dónde son
, , ,, _ha lo be • ÜYIa ¡)Sra el maestro
• Dear uno de d600e es , , , • njefll9
"-bul. .lo DI" ••••
eou",,;•• ~,- • HI. How are)'OY? • Hola. LCómo BSIAtI?

• Bra~¡1 • BraSil • I'm fine. • Muy bien.
-c."""
• Ch,na
• Ganad"
• Ch,na
• What's)fOIIr ""me?
• I'm -;;~;.;-.
•
•
¿Cuál es tu n<>'llbre?
Me llamo _ _o
• England • Ingtawm • Wh&re are)fOll from? • ¿oe dónde eres?
• Japan • Japón • I'm lrom _ _ , ""'do
-• The
""'~UMed States
• MéxICO
• Los Estados Unidos
Whe<e are you from?
• I'm lrom
LOe dónde eres l u7
• ~de .
,
..""'.
W... r ..... )'OU 1...,,,,7
,
""
--
l.o. dónd......?
• eres/M/somos!
~
• lú I wted I ustedes
• f~ ' do
-
Países:
Conten id o d e la lección
--
Coa . . ,
iF n t
InCretlu....n: 1AC."n ~
• Prts<'nlad ón de la 1e<:~i 6n
En ,.,," ¡,'fu';n. ,lp"~nc!crem,,, 1", ,,,,,,,IJI n

tk l).1i"" ,. cómo d,'nr ti" di,,,,l,, "',,,,<)S.
..............: lACe"n 2
Revisem .... la la re a
01"'''''' (,,,l. bu,,,,, ¡",m ,'cr la, r~,I'''c,{,,-,

",rreel.."
"" rffomi .... "da 'I\I~ 1", al""""" te' ,...." )

<"ni;"" 'u, ""'pu<.,,~,.,. ¡"'"Il" ni",..· ....·".
en d a<c, 1''''' ,¡".' 1", ''''p"n'''' I"n''',
wrr"'-I~," lO'onnl'"
Juguemos Bingu!
INGlES eNClCt.OMECl.\ _ ' Qwó _ _ _ .. _ ....
f"---
Países:
Aprendamm nomb""" de
algunos paises
Obse, ...'a la animación. Escuch.

)' rep;".,. Oprime PI", para
empe7.H. Oprime la ba ndera
d e cada p<lrs par:. escucharlo
de n"e"o.
• Identifica los países
" raciq"e"'os. Escucha el país que se

mcnc,orm.Oprimelo.
Oprime PIa, para e mpezar.
Relaciona lo que e scu cha. con la.

imágenes
Oprime la imagen que se relacione con el

pah que escuches.
Iden tifiu los p aises
En ,u cu~d,·r"o de ''''.. bajo. id. mi li,.... 10<

1"Í>es. L~~ el b,,,,c<I d~ p"labr.... Oprimc
Ch"J para "er la, rcp ueMa.!.
Apren4ames: C.ntrace~.nes .ramatleales
• Aprendamo~
gramaticales
cómo hacer comraccione,
Obso:"'" la a nimadÓ". ü.:ud,. y repite.

Oprime PIa] l)ard empezar.
Países:
Juguemos Righl"" w,.,ng!
I'r~c~iq"cl1l"', ,Q,,~ palabras escu~haú

0prlmelas.
Dt.!'or~
• ,~re are YOt!
- -- - - - - - - - - - - - -• • I'~~
¿De dónde SOn las p"rsona.r
Observa el "ideo J' lel" el le,,'o. Opl;ml:

S/Ol(' ;/"'/10 y después el te",o liara escud",r
el di~logo de mallcra má. km... Opnme
"(;"n,\/lIlu", para escudmrlo en esp.1liol.
IdenlÍfica lo que t's~uclll!ll
Oprime I~ wn"crs.,ci6n <¡ne escuche •.
Aprendamos: Conyersac.ones la ...as

)
Combinemos lo que he mos aprendido
Ol.>ser.", d ,'id,,, Y1<..-: el texto. Op,.im~

S/W' ;/",Jil»' después d lexto liara escllch;,.
el diálogo de "''''''''"3 má.lenta. Oprime
"/hm.'(IItil>n para cSCllch~rk> en espailOl.
O~rva y escucha la a nimación
J'rJC"'lucmo •. Oprime el lugar de donde

es caJa persona. Oprime la on:ja 1'''3
"ml"'lar.
Paises:
' De dónde e .... ni ?

11~h'I""1' p•• rc¡.' f.n u,,, ~"n",k
1I.,h.• ~,.t"~".~'·U1' f' 1" [K. ddi!ogu
"''''',., I,,~r ....k ' .... 1....... Ik"I"~"
1" ;otlio.... I" .... 1.0 p."""IL, \ r" '" """1<-,,,..
d.'Ir.,b.,~. Redlir., d '·,.. .... k"""n ,11:,>"·,,,,·,
1,,,1..·• ()prunc l' 1,.11" ""'I"'f.1r
iQuf bll"""! .\elb;o, <k temu""" la Ioxción

j,iBlen h...eho! Ah() ..~ reali .... los tj<:rcicios
de tll ~,,~.Jerno de ,r .. b;ojo
""1"" ',"'1 ,. '1'" 1". "),, ,nno. , ",,, l'kt ..".

,." "'" I""kn"" dr I,·"I~I~" ,,~) ... 1.1<
.IJ 111 Id, .. ks de t.L.1 k~""," '1"" "" II;I\~"
I<'"""""h
I'dr~ ,und"" I.. !«(w·,n. ~ ... lllm... " pot'd ...
1'<.(",,~, 1I. ,,,'''',." de ur.tl~ t.ltM' '1"<" II~,
,,1 Ion.tl de Lo m .. nu ) "db,;,~" ,." p~r< 1....
"en I!flll~" l""l"e""'""r .. '<'I>Ua' ~
"1''''",11<11 ,
a .... p ............ '"
3.1 ¿Qué país es?
Ideruific" los pal~es con la ,,)'Uda del banco de p<llabras y escribe su nombre en los I!5p<1ciO'l en
blanco. Verif.c.a t .. s respuestas en la p<lntalla
-
Mexico
, _____'-___.1
, .... 'h... '" "'' ' ' N&
€OU'l,ted Sr
€'?ty-0&
. at€'8
M",,,,,
Braz,/
E'lg/alld
C"ma
Jo"'"
~~~lIQlfl EN"') .... <f!JA _ 1 O... ..,_ .. _ _
.-;:; Países:
Bespuestas del Student W.rkllook
L--=~~ ______________ ~
3.2 Resuelve el crucigrama
Observa las irrugeJ'le5. Después, ordena las letlas para formar palabras y completar ~
crucigrama. Usa el banco de palabras .
( 8azzil • :a
o lit • Sra.:¡1
lIi!D &IN"
J
'pa,
~
EJ'lgland
Mexlco
China
'f/,
;;;t-
Canada
pl!aaJ 1'! 1::11I!l1'!d Slell'lS
( é~
~e&~
O ~
~
,
,eMlxo
d'l!lgll!
C" England )
e ) C. Canada :J
Países:
Respuestas del SCudenC W....... ook -
3.3 ¿De dónde eres?

•
Trabaja eo pilre¡.l Elige uo pais del baoco de palabras_ Después, completa los j iálogos y
practica la coo\l@~d60 coolas respuestas que hayas escrito. Repite el ejercido el¡gieodo otro
P""
HI,I'III . Whan your l'Iallle?
Where are you frolll, 1
r... frc ... V{tIere are youfrOlll.
1'111 frolll
An.swers
wil/
Braz¡1
•
Japao
Eoglaod •
Me~ico
The Uoited Slates

China
Ganada
3.4 Identifica los países
Escribe debajo de cada baooera el nombre del pa(s que le corresponda . Después, coloca en
los recuadros el nombre de cada ¡ tamaño.
•
1m from
SlULL J PEtUEÑi
/6UNDE
Jop()n Brazi/
lhe Unlfeti Sfafes
Canada
China
MeXlCO
lOGhl ENCIClllMEOIA _ 1 _ "" . . ..... _ _ _ .. 161
............ ,. ....
'
• 7 "1
S, .. ...
• ser 106 P'! 8e$ • Contr<>CClCl<lOO pon el • p,.lIella 'ntel'llente

• Ident,ficar las mateda.
, , , , verbo 10 be o C..edemo de t,abaJO
C .. a pMB ellT\lle!llm
• Hablar 90bre la edad
,,, ,
7
e!KXlla .....
o T¡)tfa8
• Hacer P...!!!QU'111!B ooncillas
• Hablar de prefererlCl!l8
, , , , • T~'jel8sdeVOC&bYlario
D'" ,JI
Se""" &ubjeclO M.,.rloo. _01..... , • ¿OJal ea tu meterla
• googrephy • geografia prnfenda?
• malh • malemálOC:OO • Hi$l0n6 ¿y ID luya?
'''''
,• Engl,o¡h """"~
,o 'nglés
o Espaflol.
• Spanosh , ,,,,," , • Hda, mellamo_,
• ~ISlory o ~,stonll , w;.,., ¿OJal es tu nomb ...1
, ~ o ~rtes piésl'cas • Me llamo
, """" • clef"OCla!l n~turale$ • Ifa n"", lo meel you, • Es un placer
CO/IOOefle. __ _
o How okI 8 ... you1 o ¿OIánIO$ 8;;00 t _ 1
· I'mI2.Howoldare • Tengo 12. tCullnlO$
"'"'
' I"mIL
• Whe .... a.... you lrom1
ailo!llieoos lu1
• Teogo 11
• ¿(le d6nóe eres1
• I"mfrom _ _ ' ""do
• How aboul you1 • ~Ylú?
• I"m fmm • So,- de
Materias escolares:
Guía de la leee ••n
Contenido de la lección
_-
--
...........
---~._-
<lo!,.~--
_ )'. _al lO
Presentación d" la I""ció"
f" ~.,~ Ie.:ción. "p ....."dcr... m," a h¡.blar d~

ma!l:l'ias esrolan:~) preferellcias.) a d~"dr
Ct,~n"" a'\os len ... mos.
"epasemos: L.cc~.n ;1
Revisemos la la~a
Oprime ....~da bou\n p"ra '"Cr las respn ... st ...

rorrt;t:¡:O>.
s~ rewm ..."da '1"'- 1,,, "h"m~" re"',,"I1 1

wrril.IIL "" t '·'Ini...",,,. \ I"c~" mn ...',.....·11.
~"d" ... ,I''''' 'luf la, '~'P"t"'{H [""mn
ronl'U,,, (J ,ntnTtn1;¡.,
Oprim ... la. tarjélas hasla enCOmr.lr una

IMrcja.
Nll!S ENClrllIMEDA _ 1 ..... ,.. . . . . ....... ...
tliltenils escolares:
Aprend.mos: N.te ....s escolares
Oprime cad~ materia. Es1:udll

y repite.
Idcn, ifica las matcr;u rscolarrs
Oprime la image n '1"" oc relacione COn l~

I,,' ''' bra quc """"chc •.
Complela las palabras
C.o luc:a l:os Ictra.\ el1 los <·~paci ... en blal1co

corT<"c tos .
IdenlHica las maleria. escolares
l l1 t\l ,u~der"o de (I;tb;1jo, c<¡(ribe el

nombre de la materia que corresponda 3
Ocspu~. "prime en la pa",~II~
<-,,,1 .. "nallcn.
"'"" palabr ..
-' ""'" -" .. -'"
"acenas escolares:
Guia de la lección
Aprendamos: "atenas prefendas
!..as ma.e ri a. preferidas
Obser\l:l el ,'id~"(> )-1« el ."",~.

Oprime $1"", AuJw y desp"é. el
lex(O par~ escuchar el diálogo
de manera más lenta. Oprime
"1"1II.<lnlign p3T'd escucharl" en español.
¿C uál es lu ma.e ria p rd e rida?
Pr"':li'l\lem~, Oprime la ma'eri~ 3 13 que se

rdieren en la conversación.
Lu maler;u prde.-idas
1~-"g,im"I<' . _, ,_,"o;", !'<'tnpaüctm Ik da\("

.-u.\I l', '" ",,,U'IM pH'knd,,_ \n<>l" " "
r'"'I'\I'<'14' nO '" <-""do-, 'u' <1< 1) "hal'" ~,~,,,.
d qO''''I'I,,<k la p.,,,,,,1I,, \ "wnpk-w 1..
... 1i, idad ("n In (""d .. , "" d,< ",,¡,,'p_ Oprime
1'1,. ¡>.'ta ""'l'("}'''-
.
o..;,9'iQ¡¡
Aprendamos: ,C6mo prelluntar la edad1 • How 01d
--------------------- ¿Cuá nlOS a ñ05l ien c$?

• r", 12 ere YOu?
Obscrv~ el ,'id~"(>
Y k.., el lexlo. Oprime
SJ(JUJ A,odlO Ydespués d 'e~'O p3rd t:SCuch~r
el diálogo de m""Crd 11,:1. le".a. Opri",e
Th,nsw;o,. lIara escucharlo e~ e~p3i"ol.
ltatenllS escolares:
Guía de la leee!.n
Completa los di'logos
1,,..,,,,,iqu.:mO$. Coloca I~ reJplles'<I con«l~

"n d espacio en bla nco.
C,,~ndo nt& LoMo. oprime 01:. Oesp,ots.

op' ;"", Gil y luego In Il:SIlUo:M;a, anu:1 d ..
que la l>clola lkgue al aro.
Combinemo. lo que he m ....

aprend id o
ti ,-ideo y 1« el
o¡",.,,,,...
texto. Oprime sw..
AruI» r
dcsl'ub el luto par;¡ e«uchar ti d~1og<¡ de
m~""n mi<! k:nt:o.. Oprime 'TfmlJw_ I'~r.o
~~rlo e n esp;oñol.
,n" dónde ". «?

1'r~Cliqucmos. &':uch a ... d a C<,),,,"crl<lÓ6n.
Opr ime el lugar de donde el Clld" persona,
01')';"''' en la oreja 1';"'" eseu. har de """vo
C"~da oo,"'ers;,dó" . Oprime (1 la oreja parn
em pe/Álr.
a .... ,... .......... ...
"atenas escolares:
Guía de la leccion
Conver!llt con un compañero
1,;oh;ol" 1'" p." l' J'I , h, ")1" .1 lino <l.- l."

I u•• "" "i"n, '1'''' "I).LI',"<"" "n ,,, , ".«I,·m,'
,k lI~h"j". lo." '''''''',' I""H, ~s., 1""""'"
( _" Ol plN" l., , , "1\ ,., '''' ,. ,,' "'" 11 el" 1..
1I'¡"n"d<'~'''' <Id <u.,d"""" ,1.: U .,h,,~), _~')(u<
d ~f<''''I,I" ,k-I., l' ,,,,,,11.1. ()I'rin,.. 1'/".' 1"".
,." '1"-'/."
~.5 '01I)1lr1m"~ qu~ ~Il

lo ... aqi.'id~dc'
d., co", e=lión_ lo. al"m,,(» 5'" '11,''' Id
m"fi~m.a pa,,, pl"u~"r,,,, 1<,",,,,-
a come,er
err,,"~ . en UIl"HUO.
Pantalla final
IExcele",e! A",I¡.u dc ,en"i,ur 1:1 k",ci6" 4.

j Bt~IIh(..;h,,! Aho,,' rc~lil;' lO'! e~,"Cic;os d~
' " cuadernu de (rabajo,
1" i lit 1''' n ;u" ,. '1'''- 1", .1", 11 ",,' ",' 11 l' 1,'"''''
,." "',' 11.,<1"1 'u" <l •. !J.lhajo>, ,,~b, la,
• üI',d,ul", ,¡" ....". I"n-"',,, 'l'K' "" h,,,.IIl
[e' "" "ad"
I'~r"l"'" t"i, b In'''',,,. 1", .•1"",,,,,, I""-,k,,

'non." b, lM~-'''-' d.· ,," .• huIJ"''' <I"~ I~,)
,,1111 •••1 ,lo- l., "mm.'}' Ir.lh.iiar <'" pa' ~i."
" e" ¡.:rll 1'''' 1""1'''''-'''' I'~ r., n' JM ,,,,. Jn
. prt',,,lido,
. - . 181
4.1 Materias escolares

•
Observa i<ls tarj€tas. Escribe debajo de cada ima9en ~ nombre de la materia escolar qlie
wrrl."Sponda
SCBiiL SUB.JEm
English ,n
Spamsh h¡slory ma th • gym
Jrf se/enee
hiSfory
Respuestas del ~:SCOlares:
"atería
utlentWo-"rn ook
42"Q
. , ue. materia es?
Enal.'fra en un üculo la imagen que corresponda a ca da mate!Ía .
............ ....
7
't
....¡f.: ........': .,;;:~... ......;: .... .:
- - - -> - 1.,
."...... 't¿""
........
,¡;¡)' ''''
- - - - - -" -
~~~~~r .. ::.:: ..... .... .....

~ (I};~"\
~~~--~'. ........ ~:............ ~~~~~
..........:¡
tG.tgE~ ...... ' ...... _ ... _ .... "--_ I 611 ,
-
"ateriu escolares:
-- ......
Respuestas del Student Workllook
4.3 ¿Cuál es tu materia preferida'?
Pregunta a varkls oompaiíeros cual es su materia preferida y escribe sus respuestaS en el

diagrama Sigue el ejemplo de la pan talla y de tu cuaderno de trabajo.
Lisa Answers. . "
wi// vary.
English ,rt g~raph)'

Spanish history math gym
,7D 11N:lÚS~ _1 _ _ _ ...........
,-_,,:,~,::;:::;;,'¡----;..;a;t;e;;rias escolares:
Respuestas del Student
4.4 Une las columnas
Ewibe la palab-a que fa lta en cada pregunta. Después, une cada di~logo con la imagen que
k! corresponda
"'Roln 'liU& folYi&i~¡ sUSJ¡e~,
WhatS your favorite subject ?

A: Histcry
INGLEs E...ocuJI.<EOO\ _ 1 0.0'" "".. .. _ ~. 1 7';#
Matenas escolares:
Respuestas del Student Worll.... I.
4.5 Ordena las palabras
A1guieo ha mezclado las pa labras. ¿Puedes volverlas a ordenar?
f Javier f . / Hi l I moming ' ., Good /

Hi .7avíec Good moming.
/ you f old I How / are l ? / 1 11 / . / I'm l 111 old ' a re 1 How / you /
How o/i are ,you? [ín 11 Hnw old are ,vou?
/ I' m /./ 12 /
1m 12.
/ history / It's I . I
I What's '~~~~¡~tiJ lfs histor,v.
/ math /./ It's /

111 math.
a ... __ .. _
Matel'llas escolares:
Respuestas del Student Workllook
4.6 Conversa con tus compañeros "i&D IoIN"

What's YOUl name?
U5a el banco de pa labras y la informaóón de cada tarjeta para Where are ~ from? f'm from ..
completar las c01versaciones. Despuk practica los diálogos con
un compai\ero. How old are you1 I'm
It's nlce to mee! )'Ou.
Name: Steven
Name: Elizabet h
Country: The Unlte(!
Sta tes Country: Brazil
Age: 15 Age: 14
HI, I'm Steven. -é~=~~ your name? I'm Elizabeth.

lt's mee
Where are you _!.L 1m from Brazil.
Where are YOU from?

1m from The Unlted States.
How old are you? I'm 14. How old are you?
I'm 15.
Name: Maklko Name: Ricardo

eountry: l apan Country: M e ~ ico
Age: 14 Age: 13
Hi• .l.. rr. Maldko. What's _ y.::;¿¡ r name? I'm RiC<1rdo.

ili nke to _ :neef you, RiC<1rd.o.
_ ~/r t~§"_ ~re you from? J frL trom MexICO.
Where are vou from?
. ~~fI _from ......2qe:J!/_
h~~.I ._ .. old are _Xt' ~! __ 7 I'm 13. How cid are you?
i ~I
--- "
. . - . 1 73
~ .... ---"- ji])

• Repasar laG ""!iter~ esco:¡¡ares "" "" ""
00 Ilh , . _
• Hacer pregunt88 •
.........-...
di ..
Pa1ta lta Intehgente

o Segulfl!lStr'UCCiOrleS en la clase '" "" '"
sencillBS • CUl'demo de trabajO
• OI.Ó!l para el maestro
o klentlhcar algu'lOS objetos del "" "" '" • njoera~
""Ión de cIe\IeI¡
.... """00
• TaI)Eltes de vocabulano
o Preguntar ~ COI1testaf el nombte '" "" ""
th •• .... DI......
CI ... _
h .. lnldlon.
1",1"""",1_ .n ,. • What Is II?
o 1118/ Ifa a pendl.
• ¿Qué es esto?
N" • Esun!ápiz,
o Sland up. o Pónganse de pie
• Sol down. • Siéntense
• Open yoor books. • Abran sus Itbr06.
• CIose ywr books. • Cierren sUS libros,
• Tum IQ page IIn • Abran en la pág ina
doez,
• Worl< in pr:II'S. • Traba)Eln en parejes
o Come 10 II>e Ixrard, • Pasen el J)iUlrTÓn,
• Uste-n and repeiI!. • Escuchen ~ reJlilan,
el . .......... 0bf<oe'.
• blacki)oard
...
ObJ_ del "'600
· "'"
• dod<
.-
• pilln\
.,-
• table .-
• reloj
• planta
• globo terráqueo
• hbro
• oomputer • computadora
• desk • pupit re
.,...,
• chelr • sIlla
• ~iz
70 I N)l.E8 ENCnOMECIA _ 1 O.... __ .. ......, ...
~ ~~~,~--------------~
~- .bJetos de la clase:
, Guia de la lección
ContenidQ de la Ie<;ción
-----
---
,."
- ... -
-
........_""'-
loo _
Introducct6n: Lecc~6n 5
Presentadón de la I.,.,,,ión
¡':n esla lección. ~prend~rem"s in,lr"a:ione~

para la dase. ooJCtos del $,,10" Ycómo Io"""r
pregl!m~s.
Revisemol la Ia""a
Opf1me cada ootón para 'er 1"" r"'!p"e'{d'

oorr<,<:I""
'1,,,. 1.., .,10",,,-,,, rl-' '''''' ,

~ en <L,,,,. \-'l"- qué la, "·'p,.."L"
"~O r('n"''','nrl~
,-";-ri~,,, 0;", re'I'" ...,t..,. , 10,<,(" (""H"'''!''.
f,,~ron
t') _
,nnlTI,,,
_ " ,n ... "_
r", 1;0' __ _- . J
Jugu emos 8in~!
Coloca ,,,atrQ en fila en o,,,IG" ier dir«cil>n ,

ObJetos de la clase:
-
Guia de la lecci6n '- 7
Aprendamos: InsCruccl.nes del sa.6.
InOlTUcci one. del . al 6n
t::"::lI~ha}' repilc.
Oprime I'/"J p"r-J ,'cr ¡J.

;111111\:OCllllWS.
b. nnp",.""ue que 1", "llImn{)~ IIni,,," la,

IImr"n;<lnes '1"" ~¡""'t... "n t'n 1.. ,,,Um.1<'ú"
,1 lieml'" qllc l." ",",,,,,han, '-epiten. bl"
.d"na,,; '" "p"':l1d;,,';':
Repa-l'O'n,,,s las inst ru cciones d,,¡ sa lón
Oprim" (;"1,, (",s<' p~rd "crl ó" "'ClIdlarla

d~",'''''o. t->ClIcha, rep!!c.
Relaáona palab ....s" im'!"n".
u,,,, ¡"" d"",c"w.' que"" reb,;"""n.
Com p leta la. instru cdones

, 18 I II<oGI..!S 8'CC..CIMec.o. ~ .... 1 Oo." ,.................
--~-------
.bJetos de la clase:
Guia de la leccl6n
~ J uguemos Sim6n di ....!
Opnme la oreja pura escuchar J:.

imtruooón. Rea1i,a la ~cc;ón que esc"ch~...
!k5P""" oprime Che,~ pard \'enficar tu
rcsp"<!S[~. Oprime la He.:ha I~~rd w minllar.
U .
~~!!i'~~._I¡;·;...!!n!d;;.;m~.~S\:_O_•.j_'~';.S~d:'~I~S:.~':':":::_____ Objeto. del salón
...
:~::: .~
" Pian!
',
" 18t.¡"
Observa la prc,¡ent"ción.
8cucha)' rel,it(.
.'""
...
. ,
" COmPUle.
Oprime .;ada objelo para " chal,

• Pl>ncil
"S(lIch"rlll de n"eH).
•
!k.pué•. oprime el objeto qu e
escuches. Oprime la orej:l P"'" c"'P",......
Idem ifica lOo' objelO11
Opri"'e I~ respuesta corr«1:I
J ugue mos ConUnlraU!
Opnrne I~s tarje".s h~.ta cnCOmTar una

f"' reja.
Identifica y escribe
t n tu ruademu de u'all;'jI', c""ribo: J",

",,,nb,,,, de lo, "I)j~[,,~ dchal" d<·I .. ~
\O,;lg<:I1<.'<. 1)"']><06. "prim<.' ~n I.! 1"'111,,11,.1;,
p"I •• br;, 'l"c '" relanon~ «>n b ",,_,gen.
.IIJeCOs de la clase:
Guia de la lecclon
Aprendamos: Pre.untas stmples
Aprendam ... a formular

p..,,,, ntas
Oh.<erva la animación. f.scuchd

y repite. Oprime Play par..
emp'i:7.ar.
Id eouifica lo. objetos
PraCÜ'I"o;mus. Oprime la oración qu"

csc"chc~.
Completa lo. dia logas
(".<;lInea las f"'I",,,'!!as corr~...,t3S en los

espacios en blanco,
Con"" ...... ron un ""mpañero
[r;,wja tU I"'Tc¡ .. , S,","dJ~ 1m "hiel'" en tu

páKirlil)' 1'<<']0:""1;<., tu ,mll¡»"t'ro !ju<' "'"
<;,~,,~ el "lo''''pl.. de b 1'""",ll"
Oprime Play para eml'<'''''.
·bJetos de la clase:
Guia de la leee!.n
Pan Utlla final
¡Sorprendente: . \Glb". <1" lerm",,,,. l.,

lecti6n 5. ¡lIi"n ¡,~.. h,,: Ah"ra .".. lia 1,,,
c¡ncicios d" 1" .... ad"rnt) ,k, .(1).,.1"
h ¡", l'''I'1~''1'" '1'''' 1", •• 1" '" n'·, mm 1'1"1'"" ,

,." 'ti' ('",..1<-."", <1," 1,. .• I"'~J. I"d",
la,
.l<·uYld"dn ,k nI" 1<"<,;<>" 'I"~ n" lul ,,"
"0'- """ .,d"
I'.,r., {"'" 1"" b 1,ct<ión, [", ah"""", I",.·,kll
In <>1'' ' ];" "",.'Ia, ,1<- m. ;'¡"d" ... n '1"'" lo,,,
..¡lin.,1 de 1.. mi,,,,,,, lI .. h''I.II en 1M":)."
() '"" ~tUp'" 1";'1\14o'f"" p ... '" r. p..",r 1"
.\prcnd"jo
•
5.1 Aprende instrucciones para el salón de clases
Observa las Ilustraciones. Después. escribe debajo de C<lda imagen la Instruccicn que le
corresponda Ula ~ banco de palabra~.
Close YOUr Come fo Lisfen and

- bopks. fhe board repeaf.
.... @
Openyour [uro fo Work in
PO~s~ ,Roge fea. ,DatCS.
~9RD !I.INII
S,t down.
Open your OOoks.
Turn lo paga ten. Sif down. Sfand up.
listen and tepeal.
WOfk In pa,rs,
6k>u )OUl I»oM,
Sland up,
Come lO lile board,
del Student WOrlt .... ok
5.2 Sopa de letras
Encuentra en la Sopa de letras las imlrucciorll'5 del 5<l16n de dil5e'i.
, , -,
o R Q S , E T v U O P u T ,'S x e T
P G A T : o F G H J
-- ,
V D G T ,' K ,'N U N U
',-- --- - --- ---- --- -", -- , -
, ------.------- ---. - , ,
E D F A t S T D O W N ,' $ ,'O ,'N S D V R
v
, -
N V N S A D T S J ,'O ,'H D E N R N
y J A o H A e A G Q,' - -
, B, ,' R G R A Q F T
,' O F W U J A u R E A U D Q G
U E
, P, K Y H o - ,-
E ,' U ,' O G D E A N J H
O
P
R H J A L K,'
-- , - y
K
, O ,' T A S E E L A J A
B K L S T
- ,
I,' Y,' R T N T o M o L H K G
, -
o o K A '~ ,
o -- '~ R R E T H A S S E R E
o
,
G W F, ' ,5 , ' A S - o F H J K L H Y R o T
--~- ------------------------
KU ,'w ·'O~______
' .: __ ,'RK INPA
_______ RS" ASET
__'___________ E
,
S , J , ~ L ,'" S T E N A N o R E P E A T
"
N
~ - ~~------------- - --------------------(- ."
Z t'l'C • 'o M E T o T H E B o A RO ' A G J
~ -'- -- - ----- -- --- ---- ---- -- -------- -- ---"
(9
"-" 18',
Respuestas del 5tudent •• 1 kbook
... '
5.3 ¿Qué objeto es'?
Observa las imágenes y escobe el nombre de cada objeto en el recuadro que le wrresponda.
'W8&D U.RI\
book table
globe board
pflleil clock chair
desk computer
plant
dock
book chair
Gul . . . . . . . . . . .......
Objetos de 1'" cl",se:

delStudent
5.4 Dibuja objetos del salón de clases
lee cada palabr<l, Después. dibuja el objeto al que se re~e(e
Answers
wtll vary.
_ , o... P " .. ...... , ...
Objetos de la clase:
Respuestas del Student Work.... k """
s .s Ide ntifica los objetos
Trab.lja en pareja. Sertala varios objetos y pregunta a tu compañero qué son. Después.
intercambien papeles. Sigue el ejlffilplo de la pan!ClIICI y de tu cuaderno de trilwjo.
It's a
peneil.
'IUD UN"
plant dock
,<,,", globe
table baO'
desk
computer chalr
o o o
•
o o
11" I MiUS S'OClOMEOIA _ I 0..1 .............. 0...
Objetos de la clase:
lUtosta5 del Stuclent .01 hboOh
5.6 ,Qué es esto?
Completa Id~ preguntas y respuesta~ (on la a)'Jda del banco de palabras
.
clock
W'f:a / Is tl7 tt',. _--,-~'c.'.:;,'_ __ plant
globe
boa'"
table
What _-,i",.'__ it? _~.'Lt,,-

S __ a boak.
J
'It'.
,
o
What il fab/e •
-
W /¡oo' t Islt'l lt"O : ;Jnt
What _ /($,--_
; it? _ ,f
I Lt"S__ a chair.
What 1, _ _ _, H', _ - ' -_ _ --!.I>:!.,

r 2,:J!.,!
rd !-_
~.
vocabulan"
.,.'"
. "~
·0_
..
·• orange ·"'"
• M8IllI1¡&do
• a.na flUo
·
• 82Ul
11'5 (brown).
Whef s your lavante
'"""
Irs (red). Whafs)'OUr
• I
prefeOd<.l?
tu color
• Et el (ro/O) ¿Cual es
..........
·b_
~""
....U' ••
o café
lavonte ooIor?
It"s (bI ....)
t~ ooIor pm/erIdo1
• Et ,,1 (azul)
.""" · ..,ro
• wI1 lte
."'=
Colores:
Gula de la lecci6n
e Contenido d e la I«"ció"
Pr..sentadón de la 1...,,,;6 0
~:" ~'Sta In:ción. al'r~ndere",os colo res.

pref" .... llcias y romo describir el color de un
objeto.
Ilepasemes: Lecc~nS
Revisemos I¡o tarea
Oprime cada botón l'"r~ ,·c. las T(:sP"C.lt~,

wr ....'<:tas del cuaderno de 1I'>.b;!io.
~ ~~ 1~ .... m"·lHL '1"< ' 1,,, .1""11"" In. "'"

~ ,-,,,'nl"" -,,, 1 '"'1''''-''' ,I",-~" "",,'~r'·:,, .
. . r~ ',,""", ¡>O,,. 'l"f 1." ""I"'n"<> ro"·",,,
~ ,'.".'.".·'.'.' .' .".'.".'.".'." .·'.' ______ _ ___1
~ Juguemo. Snap!
Si lo 'Iu" ~'SC"chc! se .daóo"" cO n la tarjeta

d" la dcr"d,¡,. oprime :>""p. Si no"" a:<i.
oprime Skip.
. . - . I B~
,-------~C~
OI~O-
~ --
: -------¡~ ~~~
Guía de la leeclón
•
Aprendamos: co.ore.
Lo. colores
Observa la animación.
t:.cucha y repite.
Oprime /'/"J 1>'11""d cmpO!,.;¡r.
, .
Identifka los colores
·O~
.,0 I'r""t;'1"cmoo. Oprimc el ("I"r 11""
cscuches, Opl·;m" la orej;, p~m escllchar de
",,,,,,'0. Oprime """ parn "mf"'zar.
Relaciona p.alab .... e imágen~s
Juguemos Ca/eh f¡!
0l>r;",,, b re.pu<:sw correna an,~'S de 'lile

Ik'gue al.udo.
Oprim" !'Ia, para emf"'zat.

8B I ,..lLU E>ICI!l..IIMElI _ 1 _ .... ... _ ''''
Colores:
Gula de la leccl6n
l. '"< qué color es cada nú mero?

v"" n~",I .., p.,,'" mlot<:~r le, """"""'"
"''''''' l;l' 1", .·",·".. h~" Si~,,,· d q,'mf'lo dc
b pant;¡lla dOll<k t"~ r<',ud" l"1 p,imcr
",i ti""',,. (J)" i, nl" 1'1"y I,a l' a <:In 1'""" r
Aprendamos: A halllar de los colores
¿De qu~ color es?
Obs<: ..... a la animación. ~M;ut;/1a y repile.

Oprime I'/Iry par.. en'lletar.
Oprime C'dda pel parJ escut:h~r la (lI"Jción

d e nuevo.
Idenlifica el color que e""uches
I'racli'l"c rnos. Oprime el color que escuch es.
Oprim~ la oreja para empe,.:;or. Ol.rlmda

0Ir-~ "e. I'"r~ c",udlar dc nuevo.
Conversa cOn un compañero
h·"h•• p en p.m.:~1 1'", 'u ...... '. ,dt;tb ~n lu
•• ,.",,,1"""0 ,1<- U"b,,~, 1", "hiel'" ""1""',,,1,,, )

Pt'cK"""'" '" ,.mnp.nkro d,' qu':' "<11,,, "'"
S;RI'~ d <:)""'1>10 d,· t. p,,,,,;¡D;¡, Oprime 1'/"
I''''d C"'¡.>e/~t,
("'""
----......, ---'--.-"-~-~_:":.::.....
-------.--.. ::~:::::_------------------l'.'.,.••tI.';'::~~
Colores: ~
Gula ele .a _el6ft (~~
Caneemos: Los colores
Cantemos
(~rs" ruin';!., Color<.

Rm" );/Jqw,. 0.<1."1«_ mlU!_
GrmI __ . Whit~.
¡¡"",'!I-
'''''
(:nIml .. , Col"..,.,
lWf t'lIlro: ,- o."rtR,· /lb""
GJ'U'Il_ 8"""",,, BItu. IJ'hill.
O>lOrl." COO,rr .. C(J/or¡., ClIJa"_.
Aprendamos: Los co.ores prtfendos
<Qué color p..,fieUll?
Observa el oid"o y Ice ellexlO

Oprime S/ow audio y dc~pu(-s rl
{exlo 1'31'3 eoo;uchar el diálogo
de l11a"e"'~ má~ l"m~. Oprime 7h"ult!/;on
¡>lom escucharlo el1 espa,iol.
• Iden tifica e l color que escu che.
O prime el oolor 'lue escuche~.

Colores:
Gula de la lec._
Los colo,"" ravoritos
Ü""
r .. a!>..j.. l'" Jo: t "P'" 1"'<¡lI"f''''', 1', "jo( I I", "
1'1" ""'P'Ule'-'''' lI.i! ,', ,,, ,,,¡ur prdaid<>
)' "1"un,1 '''' n·'p"~'I .., c'" 111 ul.ukrn(J dc'
Ir.,IxI~). Sl~"~ el q,:mpln tlr 1;, pJnlOllb \ 11 ....
(11 nla,km" d,- ".lb"",. 0l'tune /'/".) 1>'' -'
C' ' " 1'(" ,;tt.
(~'" "ll r~h"J" <k u>(I"" lu, .,1"",,,,,,

pueden eI"I)", ,lI- ti 'o;,
K,-,if,,-~ .. u·, .... <k 1,,-,
pl'd"'''''I\' ¡a, dd )Ir")),, CII lom<, ,1<> 1",
n,lo""
""'nlall a fin al
¡f¡" ,rá"k,,~ Acabal de Ic,.m"~,r la lección 6.

i BIen h.,.,ho! ,\ho":I realil" 1,,,, cje":;,,;,» de
tu cuaderno de w.. baj".
h nnp"n.lUu· '1"'- 1", "h,,,,,,,,, """I'kl.... ",

c'n '''' «""In"", d,' Ir.,h"I"_ 1'''1;" 1;"
.'ni, uLule, ,it- nla 1'~TI(¡n <¡",' uo h"\ .In
1l' r "" IIdeln,
1'.. ,-" ... ,,,dulI' 1.. 1'~·<I<\". 1", JI"m"", ¡",("clt-"

re" onar lo" ("rt,'r ..., ,k \ '.. "hul.,r;" '1"" h~,
,llon~1 de 1,\ nu'nl~ y (J'aIMj," <'" p;ln·.I~'
"<'" grup'" pe'I""'-'''' par;> ':I'",,,r lo
"1",·,,<I,do,
o.... ""...... _ _
INGU$ ~EDIO _,
.....-. 19' "
6.1 Los números y los colores
E~ClJ(ha de que color es cada número y coloréalo.

, B;! I NlÚS ~~DIA .-,
~------------------~
....
Colores:
6.2 Aprende los colores
E'iCribe Io~ nom~res de los colores en los espacios correclos Usa ~ banco de pdlabras.
ellow
white
"'"'""''""'
'IRllo1l1•
""1tO
.,...
yel"'" ...
Oree" orange
IIO..SS ENOC:UlI.IE!lIO """', a .... _ ... maMo... .....-. 93 ~
.........n.
Colores:
6.3 Colorea la bandera
Colorea tu ba~dera y escribe abajo el nombre de los colores que utilizaste.
,,' g ree~ white
green white red

~ 114 I ~ ENCG.OME!lA .. "'" I ~ .
--------------------~
Colores:
.... Stu ... nc
6.4 Ilumina el dibujo
ilumIna el dibujo de acuerdo con los números y colores que aparecen en el rKuadro
1 - orange 2 - green 3 blue
4 red 5 - yellow 6 white
7 brown 8 - black
. . - . 1 96 JI
r-------------------__
Colores:
Rll,UIS" .... SUldloC;
Ordena 1<15 palabras para formar oraciones y esmbe el diálogo de forma (orreaa.
color
'10Uf
~038
~
,v
Wha f S' VI'Ur favorife • Uf; Orange.
color favorite
Iff; brown.
ravorife
6.6 Identifica los colores
Observa las ,mágenes y escribe de qué color es cada objeto.
~8&D UN\\,
green ye\\oW blue red
)
red.
, uf; ye//ow. )
11: De 1 1/O.e&~ ....... ' ~.
~------------------~
Colores:
.....tlld.n.
6.7 ¿De qué color es?
Trabala en p;¡re¡a_ Señala varios objetos y preguntale a \I.J compa~('(o de qué color es cada
uno_ Después Intercambien p<lpeles Sigue el ejemplo
It's red.
What color is it7
o o
o
~8&D a.\N~
white blue
black
green orange
brown
yenO W red
"-c... . I 91 ~
,---------------~=
................ Colores:
6.8 ¿Cuál es tu color favorito?
Pregunt a a cada campa fiero cuál es su color favorito . Con esa información. elabora una grá fica
para saber qué color es el preferido en tu clase.
Whl1t's your
,.-------,
fQvori te color? lts blue.
5 A(1Swers
4
will. u , y.
1
Colores:
del SCudenC .el h' •• k
6.9 ¡Canta!
Escucha una vez la canción. Después. cántara al mismo tiempo que la escuchas.
Colors .. - Colors... Colors ...

,. ... Blue ..•
Brown . Bloc\( ...

Gre en o"
Color5... Colors.,
,.. Blue ...
~ ...
Green ... Brown .- Block .
Colors... Colors.. Colors ... Colo1"S ..•
10jc.
Verde Café Azul
Negro
Roj
Verde Café n l. Azul
Negro
- Ce
... ... .....
~
ullllao .... ..
• Repasar la "",ida<! 1 '" '" '" '" R. pa ... d. l. unld.d 1 • P""mlla Inlelfgeme
• Coaderr.o de trabajo
• Cuia para e1 ,""""Iro
• T.Jsras
• TarJ"tas de vocabulario
• Crayola!¡
DI_lOO"
fl ... I .... nf Unlo I
•
'm -'
-~-~
Repaso de la unidad 1:
Guía de la leccl.n
Cont.,"'do de la ¡.."ciÓn
----
.. -
. -- --
--_._--
: .;;;,;, ~
In ••••••1t6II: L•••••• ,
P,-e5<:nlación de 1~ I""c;on
1',,, ",rOl ku ¡<in ,.... I'~'~'-<'m'" 1" '!\K'

h,·""" "1" ,."did" l'n ,·,u ""id~d ,- '"''
1""1""''''''''''' p"'" d n,""~1I
"p . . .mes: LeCI. . . . .
Re";>e'''O'I la larca
01"'''''' «".la bu,.-", p;tr., 'n l" r<""pu'''la,

,,,"rnt."
~. Il'(:<>rni ..... ,b '1,,,. lo, "h,n""" ,.., "'''' ,

""n 'J.II' '"' "r'I""·""". ,. lu~R'> t<>lwn",".
"11 .Ia,,·. I'"r '1"(' l... "-'1''''''1.1..' fu" ..."
cn,r ..'J,"" "'<u!T,....,.".
JllgUC ..,,,,, Four in a Ro ..'!
Oprime l.' '''''1)('-'' '1"" '" rd,,,,,,,,,, mil tI

¡).J¡;lb,.;, '1"'- l'" " .. h"" (;"I,,(~ 'U." ro en hJ .•
1""'" ¡(.",al_
•
.......ts ENI.lICI..(IMroA _ 1 a"l. ¡No'." _ _
.
,o, ~
~~ --
Guia de la lección
• Juguem"" Riglrl oc wrong!
Kep"se",,,,, 1"" u,uner"" del 1,,1 20. ¿Q,,<'

"'¡",CTOescud, as? 0l,";melo.
• Juguem"" c..t~" ¡I!
Opri",e el nu mero que escuch". ame.

de 'lue llegue al sudo_ Oprime PI~1 para
""'pe",r.
-~
- - -~
• Completa la. palabras
~
m En lu cuad~rnu de ,,..~~j<>. <:tJmpleta el
d"lem:<.> de lo. "úmero•. De.pub relaciuna
la. pal~br"" t"SCn,~S"')11 1"" lIu,nCro.
con":los. l'or último eu la pan'alla.
~omple,a lll",bi~n el dele,,..,.,.
• Iden,ifica los colores
Repase"'"" los color" •. 01";"'" el color 'IU"

"scuches.
Oprime l'I~1para em p"lar.
¿De 'lué color e/I'

t:n lu "".deTlIO de lral~-UO .• Ichajo d.·
c-~da imagen ....... ponde la pregumd. lJs.a
or~cioo~.. CU""plel"'. De.pués. en la
pantalla. oprime la respu".'" corr~-aa.
Se ,·.,co",i""<I,, que de!pué. de ,."ah,ar d

ejer<;ido en "" <nade ... ..,. de lI.w.ljo. los
al"",,,os lo IMS'l''' en l~ pa"''''L. l di,c;u[¡Ul
por 'Iué r",·ro" °
corr~"Cl.'S i"(Urrl"C"U> '"'
r""plle>!a •.
- - -
Guía de la leeel6n
IdemiAca la ¡n"rueción de l. imag~n
Ro:pascmos "",,·,,(cinnc, paru la clase.

O!";",,, la respuesta con~"::la,
• Completa la. ""'pu... tas
Ql)<1.t'na 1<1 imagen y wloca ,..

COrr"':!,' en d f:';p'Kio e n blarK"(>.
Jo:, ¡"'p"n ..,,(, '1""

p;d~b,,,
l." "I"m",., "s< ,.;b,."

l." p"labrd' d~ b ",,,nel'a ,',,,,,,, la ('n ""
<u"d.·""" d," tr4haJ'" ll..,pu" p"n!"n
qTifi'-¡lf ,'" re'p"",t' .. ,." la ~.'Il1.I\! .. ,
-3d
..-.
! .-
-' "
':Cui E,,¡ tu materia prercrida?
O¡)ri",,, /'In,' ¡'M-a Cm I"".a r. ObscrY4 el

~- - vid"" , Oprime la rcspuc>,,, OJl'rcClu, Opn,,'"
(:h".~ 11'"''
\'<TifKar Ul
re~p"c>t".
Compte!. la! "racion""
Rep.n..·""" 1m nombres de a11" nOS palse$.

En lU UI~dcrn" de ¡mbajo. "",-';1><= la
r..,pu."u torrc<:t". n.,'pné •. .." la p"nlall~.
mlO<.a la I'C~pu""t" mrl'<Xla ,'n el "'pacio en
bla'm •.
¿De dónde eres?
l'rdCliqu","ns. ""'"rh~ l~d" w "'·ero;.:JÓ(,n.

Op1';me e1 ll1gar d., dondc e' (¡td:, p... rS'.ma.
Oprime en 1" u rej" para cscllcha r de nue,o
I~ cun",'rs;,ción, O prime ~n la """ja l'"rd
em pe,,ar,
SI: "'g'c,·... 'Iu", ,'"ri<)~ ,,1"",,1<>' p".'C"

,,1 fr"nre, por lUrnos, p"rJ "IHimir ¡..,
re'puc"dl ( {)t re<;'d~,
INGU!S EOCCUIMRlA _ 1 C~ ~ "".... _ ... 100
RepIIso de la unIdad 1:
--
..-. 1 "
Guía de la leeel6n
Colo"". y malerias p,..,rerid.,.
J<,'!);'SI''''''~ pT~gunms p~TY.I""k.,,. l'JH:ucha

la f"''''~I'>'KiÓn. Op1'im" la """eri.. )· el
folor IU'derido d~ ""d" per.,.,,,. Opri",e el!
1;1 oreja 1);11" cmp..,ar.
iQué edad tiene.,
O,)I'i",,, PI,'} p;,m cmpe,~ r, Obscl"\'a d

"~ide<!o Oprim~ la t'~'P''''SLa (",rula,
Oprim" CI,n-* 1'''''" 'crifi""r 1'.' rc'p"~M'"
Enlrevi<!a a lus compañero.
EnUC\'N,,;, ,mm ,k 1<1' ,",',"p,,,,,",,,,.

I're¡.:lint.tk, ,,, numhre. ,\1 ¡,¡t,r!. \ '11
"''''''roa , ...,1",' I"d," id, .... Op' ime l'bJ,
par" ' ·C1' d ejempl" d,' L, p"n,,,lb,
b i'''pon., me ' I"C e n ,"Ie <1'1-':1< ,,)

d .. w n'·er<.;,ó(¡n. 1,,, .,hu"",,, cUldcn
p"""""o .... w rrC,I,u"cnoc. pno >1" re""''' a
h"hl.,,· w" ",Ir",.". '''''''I''e n"""Wn erro,',"!
"!] u n ,,,,n"_
• Pantalla final
; f¡¡en h~..:ho! Acaba, d~ !~r", mar f" le.-eión

7. i bcc1"me! Ahora reali,-"
tu euade,."o de ,rabajo.
f,,,
"jerciÓo. dIe
1" ""IIt.n."ne 'l"C f,,, .. h ..""", """'I)lel"" .

.... 'u" I,ad ...,,,,, d.. ,to,wJ<" ~ ..L.. f~.,
an ,vjtbd... d .. "',;, ken<'.' 'I"~ "to h;I\.,n
«., ",,,,~d,,.
I'~r;, ,., ,",.h", b Inu";n. "" "f ,mn." I'",·,j,·n

«'",n;,,' LO' !.lr¡t"I.. , d .. ,·,)(.,b"f.. ",u !fue h..,
~r r",~f dr ro. n,i,,,,,,,, t'OIb,,¡"r en 1'4"'-'1'''
" .'" IC" «pe" 1><·'ln.. '"'' fl~r~ '~I"";tr In
.'¡>tr",tid".
7.' Completa los espacios
Escr¡be las letras que faltar¡ en los I'I()mbres de los numt'fOs. U!Kl ej b.lr¡co de p , as.
Despu~ Ul"lt' cada r¡úmero con la palabra que se relacione.
t,
live elg ht
thlrteen twenty
•
t w e I v e
, t e n
t h I r t e e
_to
-
106 I 0NGIhI EN(Xl1)MEDA N.... 1 (1 .. 1. ~,. 001
a unidad 1:
tas del Student Work.... k
7.2 Une los números
Sigue I'l orden de los números y forma una estreHa.
( ~V)
,~
,
,,
,,,,
,
lfour) e ....,/.
,,
,, , \
, • five
,
,.
,,
,,
,, ,
,,
,
,
,,
, one)
Oo' •
(three)
7.3 ColoreCl las palabras
~R~i'b""",,,,,,q"(iod' Si,,,. l. El
BLUE
wn wDo~ú~
lOG1s ENCIO...OMEDA _ , IkoNo ,... .............
'--OI6n 7 I 107 "
ep""" e la unidad 1:
del Student Workbook
7.4 Cómo saludar y cómo despedirse
Coloca en una lista los saludos y er. otra las despecMas Usa ej banco de palabras.
HOLA, ¿CÓMO ESrÁS?

H/; how ore you? ¡ADIÓS;;!--...J
He/lo.
7 .5 Completa la conversación
Comp leta el diálogo, intenta hacerlo sin la ayuda del banco de palabras.
David : HI.
Mari a : _ _ _-."" H""'e'Llt"oL -____ _
David : _ _ _-'Icin=___ DaVid Clsneros. _-,W,,,,,'h,,,,o"f
-,s,--_
your name ?
Maria : Mana Ramlrez.
Dav id : _~ Ifs' __20"/"C"e,,;-_to meet _ _-rY!"""U"-~. Maria.

_.u._,-
~M:·=';:·o,,:··:,~":;,:,~w~--,n7""e",e~f::;,:,~,~,======~A~,,~o~__
\t·s nice to meet yJU. too
I'm _ _ _ _ -
What"s your name1
It·s nice to meet YOU. = : : - : J

,' ~ 11NIllES~ _, 0..,. PO" -' ...... , ...
51~:;:P::;': de la unIdad 1
e del Student Workllool.
7.6 Completa las listas de países
Coloca los nombres de los paises del banco de palabras en la lista que les corrrspo nda.
Se habla 'O(, '.. e'
[he United States

America:
.. "
7,7 Repasa 105 números y 105 países
Trabaja en grupos. Cuenta. en VO~ alta y en inglé$. las letras que t,ene cada palabra Después
e5(ríbelo.
16) ' (15) fifteen The United 5tate s

11
-,,"~
_t_"S.'"XL BraZ , -
(61 six Canada (51 fi~e China "
(5) five Japan (6) SIX Mexico

(7) seven ",1'" ~9&D UN"
r . sodelaunl ad 1:
del SCudenC Work_k
7.8 Sopa de letras
Encuentra en la Sopa de letras los nombres de las materias escolares.
geographV
mCltf1
gym
Eng\\sh
hlstorv
spao\Sh
,rt
SCience L"'"
. . ''0 I ~mcnDMElltI\ ""'"'! o~,."" ............
,.-~...:::.:.....~;;;:;;~-~.
... ep SO de la unidad 1:
~~---
RespuesCas del SCudenC Worl«book
7.9 Completa las respuestas
Uena los esp.;cios en blanco de acuefdo con la ,oformación de cada credeftcia En la ultima,
pon tus datos y rl'Sponde las preguntas
Hi. What's your na me?

Noma: Michael
l'm Michael
Age: 1.4
Counlry: Mexico
How old are you?

Nome: Alicio
1'm twelve
L~-==~~::==:'J Age: 12
Country: Broza
Where are YOu from?

Nome: Tyson
Age: 13
l'm ',-om [he Unifed Sfates.
Country: The United Slotes
Hi ! What's your name?

l'm _ _ _ _ _ _ __
How old are you? Answers

¡'m ----:---:--.....:"::.'
"~'//rva
::.r~y.~.J---
Where are you from?
I'm from
I 111,
--
Rep SO de la unidad 1:
Respueseas del Seudene WOi kbook '.
7.10 ¿De qué color son?
Observa las imágenes. Después, escribe de qué color es cada objeto.
blue
-
orange
greefl
•
_, a ,.¡ ......... .. _
.. "e 1.. un." .." 1:

uestas del 5tud.,nt Workbook
7.11 Identifica los objeto5
Con ayuda delban<o de palabras. identifica los objetos y escribe oraciones mmpletas.
Sigue ~ ejemplo.
I~' S lo ,..
~
_~::::;:penCjl
globe
desk
doek
chair board
computer plant
000'
Its a plant.
--
•
It~ a
Its a pencil
\131'
--
....,."". I
la u jdad 1:
RespUHtas del SCudenc Workbook
7.12 ¿De dónde son?
Observa las ¡mágene!.. Escr¡be de qué pars es cada persona.

(1101 . .............. ....
ep 50 de la unidad 1:
espuaca5 del SCudenC Worklloak
7.13 Entrevista a tus compañeros
Preguntale a cinco de tus companeros su nombre. eda d. materia y color favontos. E"iCribe sus
respUe51aS en la tabla
I'", 11.
f'\~G&m CGLG&
Mark I1 Eng/ISh blue
Answers
WIII vary.
English ,c< geography SClence b",""

",d
Spanosh I1lstory matl1 gym Y"1ow
while
.......... , I '~1
"*1..... colllunlcalluca QnNllu,/_

_............
utITI . .
. dellllfabeto
• Pregunta. cómo se deletrea un
~
• ~""odo¡¡ méssa'udos
• E8criblr nomlJres
" ,"
'"
'11 bt' 10 Dllllell
AI"h .... ' ~ .• AIf..... ' .. o·. • HI, what'a your name? • Hola, ¿Cómo te lIamas7
• My nome '8 Jenmmr. • MI nombre e9 Jennlfe.,
A.k kow lo .pel! ",..,unt.r c.Omo ', . • How do you spertl!? • ¿Cómo 88 de letrea7
d.I.I..,. • J·E·N·N·I·F·f·R, • J·E·N·N·I·F·E·R,
• h~ • cómO
o $PEIII • delmrear , Good memlng. ,'m Buenoa dla9, Me llamo
David Dav,(1
101_9....11 019" Má.......d ...
o HI. I'm Srjan. • Hola. Me llamo aMan.
o Good mem'ng, • Buet1O$ dtas.
o Good aftemoon • Buenas tardes. Good afte-rnoon. How
o • Buenas tardes. ¿Cómo
• Good even;ng, • Buenas nocl1es. are you? esté USted?
• I"m "ne. thanl<s. • Bien. grac>es,
o Good everolng , • B...an8s noches

SalUdos ., el aHa....to:
Coll1enido de l. lección
----
--
....- ....
-.---
PTe$Cn~c ió n d" la lecc ión
En "sta k-a:ión. 31,re"dercmo' el alfabeto,

formas si",ples para ~ll"dAr \ cómú
de"',r"ar no",b"e'
ColO<;.> CU3.IV en fila en t "al'IU''''-d,nxci6n
Ohserva la .. ,,;mOlejÓn, ~~",ud'a ,

repile. Opri"'l'I'I~J par" c"']>{,;'"
" - ' 1 '3:1
Saludos ., el alfabeto:
Guía de la leeei'"
(1) R~laciona lo qu~ eJl(:uc h.,. COn la imag~n
Ol'rim., la 1,," '3 q ue e3Cuches,
(I) Juguem... Rigltt "'" wrong!
J ug".,mos- ¿Qué letra e!Cucha~? Opdmda.
fI) Colorea la. letra.

~ En tu ~" adcrn() de trabajo. cnlorea las letras
~ de an ..'rdo wn 1<) 'l il e .. ,,: uches, SIgue C'!
e';""'I'I",
Opri me I'lay I"' fa "mpe,.. r,
A Al u:rminar el ejercicio. se r«omicnda

W revisar jUl1lQ eOl1 10.1 aIU1111]OO la fornoa
corrffta de r<'$Olverlo, Si oprime Clw:k en la
p~rnalla 3parc<:enn las n::spur:sr.a. correctas.
Cantemos: us letras del al'abeto )

Cantemos
E.scucha y <;¡una la canción _
A-B·C·D·E,-F-G
H-I·) · K . L - M _ N_ 0_ P
Q.R·s·r.U.v
W -X· Y ·Z
NfIaJ ' ''''''' "" ABC~,
"" NerI a- _~,.,.. fiIw """ . ,
'a-! I N;L.E$ EM;Il..IJMEW. ,.",. , _ ""ro tot_1r<o
S .. ludos 'r el .. If..beto:

Guía de •• lecc.ón
...........s: ....&Nar ...........
¿Cómo.., dele,...,,. lu
nomb...,?
01,>'-'1"\';< el \'idL'O riel.'

el I"xto. 0l ... im" SI,,",
A,lliio y d""I"'''' d ttxto par;) escud,ar
d diálogo de mane';' m1\ 1ert1~. Oprime
'1'r",,,¡'IIIO~ para L-"cu~harlo e n '''palIO!.
Completa lu oneion ...
I'raní,!ue",,,", Opríme ... n la re'puesta 'I"'"

complete <;o,·reda",,,,,,., t:ada orJ<i6n.
Juguemos Righl '" ,... rong.'
¿Qué numb,.., escucha, ddet,..,ar? Oprh,,<:Io.
Conversa Con Un Compañero

,\10",,, nalx.p en p;'''~i,l. 1'1 dU,,;! t,,,,,,,
dele" t·~,- tu u"",bl'<'. Sj~lJe d "jc"'I'¡" de l.•
p~rl1.,n .. _0p,-i",,· PI", p~,-" ""'p",~r-,
......... .....: ..,...............

Mane.,.. de saludar
OI""I"\'a la a"",,~ci6". ~:«:,,(ha

)' repi",_
Op'''''' /'/n, I,ar" empe,-"r.

Saludos., el alfabeeo:
Guía .... la Ieee!'"
Relaciona pa labra • ., imágenes
Un" Ins clc,,,,;ru ns '1"" se rd"cj')n" n,
IdenTifica 10 que """ucl"les
Opri l1le el S<l ludn 'l il e se rcl,,,iouc con 1"

¡magen_
Completa lu palabru
I'.,cllc h ~ la. co,,,·cr>,,don ..s. Co loca l~s leu."

~" los "' I,acios en l>lanm <or1'<-"CI(....
b ¡mpon,,,,, .. '1,,,.
Jo, "I"m",,, c" ,.;h~"
<or re', la,neUl" J." ""L,b< J' "" 'ti' fu,,,I ..rll'"
de tr~ha¡',_ .\11""""'," d ':it'rá,;n, ".
'''¡i(lerc u",.bdIM ell ¡:mpu p.Ha ,-"rilte", lo"
re'I"'''''''' en la p.Ult;,lh
l'anlalla final
iB ien hecho! A,,:.bas d e lcrmina r la ¡ecrió"

l . ¡ F.x~..,len!c! Ahora rca li /.a ¡os cjt:n-ióos de
\U CU'ld crn" d e Inlb,Uo.
h ""11<>n'''1l~ '1"~ le" alumn,,, "",npl~l~n.

en ,'" <,,,,,le,.,,,,, d~ '''dh~J<'' hl<l~.l1,
.,(!j\"idad~, de "".1 I~", iún 'I"c no ha, .. n
l~rmin¡ld".
l'dI., ."n, hut l., In"o'1n. 1", ~I" m,,,,, pllt·den

rnon.,r l." IMj<-"" ,le nI< .,huL".,., 'lne 1""
,,1 f",al de t. mi"04 ,- 1r.,b"1-,,- .. n I",r('j .. ,
o en gtup<ls p<-'t¡udl'" par~ r<'p.,,.;,r 1"
",¡)!elldid,,_
I.0000'''' . I 137
1.1 Colorea las letras
Colore.llas letras de acuerdo al color que escuches. Después compara los colores de tus letras
con los de la pantalla
B [0
1 .1
~
O (P Q S
U
Saludos 'F el aHa ....t.:
Respuestas del Student W.rk_k
(J) 1.2 Escribe y deletrea nombres
Entrevista a (inco compañeros. Preguntales cu~1 es su nombre y cómo se d~e\lea

EscMbe sus respuestas en la lista. SIgue el E'Jemplo_ fI,. '"
.....\al. "-..... Ii# ~
, ~
Answers
W¡¡/ vary.
3
1.3 Completa los saludos
Escribe las letras que faltan
goodmomitlQ
good evening
good ehemoon
~1 1 139
Saludos ., el aHa""":
Respuestas del Student Work_k
1.4 Practica los diálogos
Completa los diálogo~ con la~ fras.es del banco de palabfa~. Despu~. practica cada diálogo
con 105 nombres de tus compafieros.
vour
•
name? , My name is MOlaIs.
3. How --1if¿--l-Y.",V",UL_spelllt?
momlr.gll"m John.
Whafs 'your name ?

2. My name is
3. Howdoyou speIL it 1
4.I·S·A·B·E·L·A.
5. How do vou
•
spell your name?
'.00 I INGI..U ~E01A _ 1 O".~ .... _
Saluclos ., el aHa......:
RE puEstas .... S_d ............. 11
1.5 Escucha y deletrea
Practica con tu~ wmpai'ler05: pr~¡jntales su nombre y cómo se deletrea. Después, escucha y
completa los nombres que aparecen =~==
Oo-;:'--'=-;:= -- - -
t n
1.6lCantal
Lee la canción del recuadro y ú nta la al mismo tiempo que la escuchas.
A_B_C_"D_E_F_G
H_I_J_K_L_M-N-O-P
Q_R_S-T-U-V
W_X- Y - Z •
Now 1 knoW my A8C's. :'1
Next time won't you sing wlth me
-J C o
K "
u V
v Z
"'1<;11. la ~III el oHabdo
.' c. -o. -nrr. ~o l proxin
OG..tSEI<lOCNfOo· _ 1 __ 01_ _.
,~ I INGlJ!S I:HCICUlMEOIl _ , o... PO...... _
Familia:
. . . . . . . . . . . 6n
e Contenido de la lecdón
)
Presenu.ción de la lección
En eSta lección, aprenderemollQS nombre!

de miembl'Q:! d~ la familla, cómu u5<lr el
¡ingular)' el plural y a describir a nue.tra.
familias.
~.____A__._~_.._._..
__..
__,_...
___._,_. _n_,________________________-,)
ReviAem05 la tarea
Oprime cada botón pilr.!. ver hu relplleltas

corr«1lI5 dd cuaderno de trabajo.
~ '>e "l'(-om ... "d" '1'''' 1", "Ium"", ,ni",,, \

~ ",' ,i¡"n ',1>, '·'PH'''''. l' luq¡n <'nn'<'t~-",
. . l'"
.. ..
1'1""", 1"'" '1"<' I~, rnl"'~"'" h,~r"n
"",'.'.".'.'.'~ '.'.'.'".'.".'.'~ '.".' ....................
(1) Juguemol Ha! Sloot!
Juguemos HI,I/ Slrl)/! Cuando esté! listo

opr;",,, m. Después opri me G6, y luego IU
re~pue!ta anteS de que la pelma llegue al
aro,
LMoIMa I 1<3
Familia:
Guía ..... I •••ión
Los miembro. de la famili.
Oboerva la animación. Es<:ucha

y repite. Oprime PlaJ pat"'d
empelar.
Identifica lo que escucha
Oprime la imagt:n de cad;, miembro de la

familia que e!iCuches. Oprime la oreja para
empezar.
Reladona pu abr.. e ;m'gene,
Oprime la palabrd que se relacione ron la

imagen. Oprime en la oreja para empelar.
L . ramilia
fn '" (u;,d<"f"o de lr".tbajl>, idcm ifica

la~ pt:l"$lm"~.
O prime C~«". par" ,'cr I ~>
feSpUe,laj .
Aprendamos: S'n.alar,. plaral
<CÓmo construi r
plunolu?
Oboerva la animación. Es<:ucha y repi,e.

Oprime PIiI, para empezar.
Familia:
G';, de .....1II6n
Slnpl.... )' plural : ca.i6c..... p a.l.abru
Practiquemos. Ordena las palabral en dos

categorial.
Reladon. p ..... b .... e irn4genH
Oprime I~ palabra que se rdacione (on la

Imagen.
':Cómo el tu f.mili.?
Oh..,,,.,, el vide<> y 1« el tc~IO.

Oprime S/qw Audio)' de5pU~! cltcxto paTa
escuchar el di~Jogo de manera m.:b lenta.
Oprinle 7t~IUk>I;o" para escucharlo en
espa"o!.
Identifica lo que escuche.
Practiquern<l$. Oprime la imagen que se

rdaciona cOn lo Iluc escuches.
Hablar de l. familia
I frah.,." ~n 1""1'''''' d.., ,'tI~tm" nn"..,. llik

.• c.,d~ """patk'" "'"""" lu".m,,,,'" 1
1",1''''''''''' li,'''~' ),'1':"" d ~¡"mpln ele 1..
~ 'I",ma
_lla._ _ _ _- - J
Oprime !'la] para cmp",.ar.

INIlU!S EICICLOMEOIA ~.... 1 O.... ,..,. 01 ......... ..-...a I 14e
l!oc..'IH
' ÜOOd II./Q
",-·/'m
M
8 ¿Cuj ntos somos?

f 1I'IlOor, I'm
-""
hove J
• HI l'
leo. I
8's/ell.
ObSf!'rva el video y lee d /'~ ,:".'<aren,
tntO , Oprime S/owAt<d~
M.i"1C() I ha
y despué. el tnto para r brol~~_ ve
e!ICuchar el diálogo de 2 ' ..... 8"<t
81818<"8.
mallera m~s lenta, Oprimc
7rnn.s¡"'lIOn para clucharlo cn
espai'lol.
Identifica lo que eJ(:uchel
rr~uiqucmm. Oprime: la ora(Íón que

cJe"che•.
Completa 1.. oraciones
Coloca la. rc!puesta! correctas en los

espacio. en blanco.
Dibuj a r COnversa
F.. m..... :
Guía ...... - - - .
Caniemos; La "mm. )
Opri me PlAy para empezar.
I ha", a Imilhn; IIurot 2 ,illm.

TIu!¡ Q~a pan afrn,famu.J.
Gm"Jmolh" R/Jf{j il mI [Oll,"', ~,Mr.
Sht is a pan 01 myfamily.
GrtmdfMht-r H~ro/d i.< "'] molh"~ fOlMr.
Ht il apan o¡"" [a/l"I,.
BrotMr, jlUn; miJI.hn, [Qlhn, rrondmo/m
uM "'1 gro""'¡alhn.
~ ______________
a par/. of ...,
"" 01'1' -r f~llIIl"
Pantlolla final
IEstupendo! Atabal de lerminar la lección 2.

IBien hechol Ahora realiza lo. e~rcicio5 de
tu cuaderno de trabajo.
b ¡tU!,,,",onu' '1"'" 1", .,1"""" " ""npl,-,..".

,"n ,''', u.ule""" de 1r~b.,~>. I<~L~, Id,
"'1ivid"dc' de ,'>1., 1..... ¡"" '1",. ,,<> h", "n
"'!l""""!"_
I'~r;, non, ¡"i, I~ I,'u ;<ln. ], 0' ~h"nn". l",,·.kn
rcwrl.u l.~ I.U)t"I." ,k m. aL"lari" '1"" h.l
~111l\.J d t < l., mi",,;, , Ir db",~r .. 11 1'.1r~i."
"t'n ~r\ll"" 1">'1"""'" p"r~ r~I'~,~r 1"
"I'H·"<I,<I,,.
ríiIi\ 2.1 Los miembros de la familia
~ Observa ~ ;irbol e identifica a cada miembro de la familia. E~ribe el nombre correcto en cada
{@Cuadro, Después verifica tllS respuestas en la pantalla,
...
b1'Other
slster
mOtMT
gre.f1ómot\leT
Istnef
grel'lÓIstner
~.
Familia:
.11'11 ••• 7 . . . . . . . . . . . w.rt .... ..
2.2 Elige la opción correcta
Observa las ilustraciones ~ los nombres de cada familia, Después, elige las respuestas
correctas para completar las oraciones. Sigue el ejemplo..
'''¡R~';':;~t'; --·:!~;~-'Fo.ther Victoria Juan Morta

Lupe: llta..... two brofhers.
J / brotner
Y' brothm
Juan: I have fhree Ilstm.
::J 110 lO} I hayt 116 sisfers
o 011,111
0/ two (2) ..J/ slster
11 thrul'J !I slstm
I llave /lO brothers.
M 116101
o olle 111 Diego: I have one slstu .
o two(21
o thm ¡" 0/ 110.(01
Rosita : I havetwo sisfers

l!I (lIle m
u two 121
ü/ ,¡,tar ;J thrum
M Ilstm
F_iII..:
•. E. U HI" •• nll' •• • ,a E.,.
Qfd~a las Péllabras para formar oraciones y escribe el diálogo de forma correctil
G:)V"-~",
G David . ....... s MeXico.
CE)
Hi. My name is oavid.
~,::::::;.::.~-
rm !'rom Mexico.
.-.......
hOve
...-.-- .....
• brothers.
I have one sisfer.

l have fwo brofhers.
\ : 1!1O _9C",........~ _1 _ ...... 0 1 _
Familia:
R.spuls_ del Student W_
2.4 Practica la conversación
Trabaja en grupos pequef1os. o.les a los compa~05 de tu grupo cu.tnl 05 hll!1mal'lOS y

hermanas tienes. O~. el 'jII!1nplo
1 have 1 brother 1 have 2 brothers
--------
and 3 sisters. and 1 sister.
2.5 Completa la informaci6n
Con ay-.¡da del bal'lCO de palilbras. escribe la información
•t ~
~
t ~
t ~
Ht~
name
t ~
t ~
t
t
~
~
r", ten •
r",tt-. 8razil
1 ¡",...fi>e sisters
oo.
81sters one brothet.
Brlljl
lo"
Familia:
.espuescas .... S.ud.................
lÍiJ\ 2.6 DibuJa y describe a tu familia

~ Trabaja en grupos de tres. Dibuja a tu familia dentro del árbol. Después, descrlbele a tus
compdfieros cómo son los miembros de tu familia .
\"111 Uta. \'111 frolM I'lIIlkeg. 1'", fnll" tllt

MUlto. I have I U"lted St.tu. I hav. 2
_~,,,"," ,." ,1,1m. brofhm Ihd 1 . .. ""'.
Answers
will vary.
ESC&IU,siB&UU lMoIILI,,-_,
0""" ..... ...........
Familia:
al , U17&11s .... S •• den . . . . ' . . . . 11
2.7 iCanta!
Lee la canciÓfl del recuadro y cáfltala al mismo tiempo " , 'a escuc has.
1 hQve a brother, 1 hove 2 sisters.

The.y ore a part of my family.
Gmndmother Rosa is my father's mother.
She is a part of my fo.mily.
Grnnclfathe r Ho.rold is my mothers father.

He is a part of my fo.mily.
Brother, sist.r, mother, father, gro.ndmother
ond my grandfo.ther,
we are o. part of my family.
";lC J" ,e,

)01
m :"l ,.
p red
ten
. ~o 1c IoJI rmc1/
la ,b ;.llj
' .... ,
e r ·o.n"·la ,.
.• la
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• ih e.
o ~,"rolcl
r
""eden!llT!
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Tlo.T! (.- m' p ..,
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• '.1 • P r'e e el ""Ja" TI "T)"TI

A.' e ,¡ an¡ la
hrnlll''''
, al~(" m
:1 'TI fan ti"" t ./ DJ
r
I"ICli..ES EO.ICCI..OMWIA N . . ' ...... _ .. _ ~' I l~
°1 _ _
- Heif-He',
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l'm
.. _ h ',
•
...,
.... ....
............
'
1"1 1
-.....
...
...., 1'''.·........
.-
C
° l'hII iI "",... - t.t.llmI, ..
....
>eSc'Mpciones físicas:
(J) Contenido de l. lección
--
----
--
... _Lot_
___ 10'_
)
Pn:smtación d e l. lecció n
En esta 1ea:;6n, aprenderemos CÓmO usar el

.'erbo 10 lit. romo describir objelos y a hablar
de nuestras familias.
Oprime cada bot6n para ver las respuestas

oorTtCtaJ del cuaderno de lrabajo.
tiih, St· «""",,,,rn.! .. 'lile In, ..Ium"", r~, ·'.'11

~ cnrrijan "1' rt·'l'ue'IJ_. \ lu"~,, wnlt'r,,·n .
e>
¡J)
","~'~'~'~",','~";,;;","~",'~'~",',",. _________,
.. " <1;"" , por 'I",e l... rnp"e,{,,,
Árbol de 1. familia
1'" .",,'
Oprime en la imagen de Cilda miembro de

la familia que c$ClIche¡ , Oprime en la oreja •
para empe:ear.
'NlAES ~OOA N",",' Qul. po'. . . m .... no
Descripciones físicas:
Guía de '01 Iecci6n
.......~ ....................rsonal.s ' I~

" He 18 ......• _•
• • • S~ - .,."
•.., Is .. She'~
Pronomhre§ Jlt'l'SOnales
Ob..,n·~ I~ presentación ,
E.scucha y repi'e. Oprime /'Iay
l'a,~ emp<:/.ar.
Rebeiona p~labru e imágenes
P'dct;quemos. Un., los dememos que se

rdacionan,
Relaciona las colu m nas
Prdc!i,¡ucmos_ COlO los elememos que se

rd¡I<iilllan.
J uguemos Hof ShO/!
CU3ndo esté. liSIO "prime 0It. Después

oprime ('.(J, )' ¡uego tu re'p"',sta ~"leS de
que la pelma lIegue;v aro.
Identifica lo que e . cuches
Identifica las ¡mágen". uSilndo la rorma

corrooa del "crbo lo bt. Oprime CIm:. para
ver las resl'uc>las.
Guía .... la lección
Vº8e: ~
Aprtndames: DeHI1pc'.nes fís'cas • t,,!!
• o.,,,,,ribe a las personas

·"""
• Fel
• ¡hI"
Obsen'3 la animación. Escucha
f repite. Oprime Play para
empe,ar.
Completa las d<!scripóones
Practiquemos. Coloca la '''''puesta COT...,;!a

en el espadQ ton blao(Q.
Ide ntifica lo que escu che.
E""",ha y oprime .ohre la persona que e.

descrita.
Aprendamos : Presentar a la hm'Ua

)~'"~ )
,Cómo p.-eoentar. un familiar?
Observa d vid~ y le.: elleX(o.

Oprime 51"", A",¡'o r después el
-
texto pa'd cscuchdr el di1logo de
manerd másl"ma. Oprime 7lmu/nllO" p"ra
e.ucharlo en espan.,1.
(J) Com pleta lu oracione.

Coloca I~ respuesta COrrecta en el espacio e n
blanco.
iNGUS ENOI:UIMWA ...... , ""'" para .. _ ... " - ' 1 ,~1
Descripciones lísicas:
Guí.. ele la lección
Aprendamos: Descl'll"~r JI oeros
IH~ribir 1. Olrru
Obsena la animación, Lscucha

y repite. Oprime 5Obr~ oda
oración para """,,charla d" n,,~,'o.
Identifica lo '1ue escuches
!'ra<;ti'l""mos. Oprime la ¡n'agen '1"e se

relaciona con lo '1"" ~sc"chel,
Elige la oración '1"e ~5C "che$
Iisc"cha COn atención y oprime la oración

'1ue escuche•.
Trabaja e n pareja
,>,·".,1., 1" ;"'''1':'-11 ,1" ""., !,n"'"., ,-n .u

,-u'''''·'-'''' de !T"h~I'" d,·""¡b,,,,:I., .• 'u
e'''''p'llkl'<l, ]>", 'U""".', !I"", ib.." a ""b,
1.1' p~t><",~, '1'''· ap.U·'·""1I ,." "", "",1..,."",
d .. ,r"h"jll, Si),.'l,t: ,·1 '·j,·u,!,'" d,·l., 1',IIIIdll ...
_ 1 a .... _ ... _ ....
Cuí .. de ... lección
Pantalla final
iQué hucno! AC"~has de terminar la ¡..-ceión j.

; B;~n hL..,ho! Ahora r~~li/';' los ,'jerc;cio. ele
tu (uaderllO de lr;lba.~).
b ''''p'''la,u,· '1"" l." "h"""", u ''''p1<-u·''.

,." >t,_, uadnn'" d,· 1ral",~,. l"dd' I~, ar li,-;·
d",k, <Ir nI.' k", iún '1",. "O ha, al1 t<., "U·
",,,i,,.
1'",,, mn..!";,, lt kn ''''', 1", "h"n "". I'"~"'¡"'"
"., <>n."- 1,,, l.'~)''"'''' <I~ '-(K.~bllld' '" que h.. ,
.,1 hnal d~ b "'¡'Ola .. lr.,bajar "n pa ...~j~'
" ,." I!' up'" 1><"'1""')'" l,arJ r~¡"'\;tr 1"
"1""",10<1",
INOJUS ~~EIM N .... ' o~ l . ,.. •• al M_....
escrj lIones lísjcas: '~

Respuestas del Student Workbook ~_J
3.1 El verbo "to be"
Observa las ilustraciones, Usa el banco de palabras y escribe la frase correck1 abajo de cada
imagl'fl. Después, \Ierifica tus respue5tas en la pantalla.
"UD &lN&
He ;s ..
She is .•.
'-. JoeIS ...
lisa iS ...
I am...
She is ...
Jae is ...
He is ...
Lisa is...
'80 I 0<0..Es ~ _ , "1"'" .................
S....~D:esc::"pciones físieas:
:e del SC_C .....dI ....
3 .2 los opue~tos
"tlD &IN"
Observa la ilustración y completa la tabla: escribe las palabras de aCUlYdo
con el número de cada im<lgen, después <lnota el adjetivo opuesto. ta/I short
EL "1olE'l1Yi ,pum,
fall shorf
2
faf fhin
3
shorf fall
, fhin faf
_~ 1'8'
R_Cas _ SCudenC .orldlo.',
3.3 Sopa de letras
Observa a las personas y completa cada oración con la palabra correcta. Despuéo;. busca en
la Sopa dE' letras las palabras que escribiste.
O F S T R Q w G P
E G R T Y U O R
,
G N O. L .0 J K L Ñ U
,
" ". J T
C ,· L ,
\/-'/.'Io
U
S " B N ,
.'
T
~
A A O F G ~. R Q
'I\~,,\\ , ,
.T H N U I ' O O P Y
.'
A W O A S, ,' H ,15 F G H ~
K J Y S A R L J ~
"
)
. Jen is J
....!.tsc...pc~ones fís~cas:
~ del Sf:udenf: ••rc....-.......
dllo••••~1c1
3.4 Dibuja
Escribe las palabras que faltan en los espacios en blanco. luego. dibuja a una persona que
", . corresponda con cada oraóón.
I am
Heis Answers
She is will vary.
••••••••• •
••
•
•
•
•• Answers
• will vary.
•
•
•
•
•
•
•
• She _'5 short.
:~~
\
=
Answers
will vary.
Answers
\,
will vary.
She ~S_ tall.

•
'm "
"
......-~ 1183
Descnpci_ ,ísicas:
RespuesCas del SCudenC Work_
3.5 Completa las descripciones
lee cada descripci6n y escribe las palabras que faltarl. Elige la5 opciorlElS de acuerdo COrl la
imagerl de cada persona.
TI.<. is D..,ill.
He is"'!l brofher .
, lO. "he, .0 ''''')
. He_ls fall
(SIIe os / He .ij rf I.! •
SI.. is "'!I _sisfer

She is (txo?/'ort,J
~ ~.' }h;~ ($1\0(1- • . 'l¡¡iI)
(lnm,' fal)'
TI.<. is H""".!. H. is
"'!I fafher .
(falher / SislerJ
.lk fL sh..t
IH<! '8 I SIIe iS) - •• -
'1$00 1 1HGI.U~ _ , _ _ .. _
Descripciones 'ísicas:
e51'IHSC'1S _ SCUdenC W _ k
(JJ 3.6 Describe a cada p e rsona .
Trabaja en pareja. Elige a una de Ia$ ~a$ que aparecen en los recuadrO$ y desc:~ a
tu companero. Hallo por turnos.
This is my mother, Lisa.

-" ... ./ Sh. is tall and thin . !fUD B.!N&
~ moth~~Y '-------------" tall short
- ,/,U/;h';;" thin
I!J ~" fat
,~ .ister
fall
,•• fhin
shorf
-
= Lisa fhin shorf
=.-rlhlhm.ft ITIIIt It,r fhin
Maria
~ "-'-"-&.-4I
sister susan~...... :lr
,::~ brother
fall
fhin
Karen
a
~ shorf
faf -fall
Greg
fhin
••••••••••••••
: brother
••
•• shorf
•
• faf
: grandtather
shorf
-
faf
•
••• Steve
••
•••••••••••••• .10M
1f'G.tS!HCICI.0ME0IA _ , _ _ .. _
ThIt '- my ___ $he
._-
o
" lIlOI1,nd thIn. $he
._-
........ 11M long. bIond haIr.
o brown ha.. o cebeIlo cae.ll11\o
._-
o ThIa .. my brother. He tata .. mi htrrnano.
o eI>ort hall" o c:ebel1o corto .. 1111He,.. bIack E. alto. n... cabeIIa
o llUriy ha.. haIr an!! brown ayeII. negro Y 010' ~.
st..oghl hau" ClIbeIIo lIoio
.....
o o
.,.. o op!I CII~

o o¡c.wuIw
Descl'llpciones físicas 11:
Guía de la lecci6n
Contenido de la lección
)
Pre. enudó n de la l...,ción
En e~ta lec<:Í6n. 3I'rcnd<'rcmo. d "c rbo

y a hacer descripciones flsiea. de
10 ¡'''''t
l"'r50nil •.
)
Re visemos la tarca
Opr;o", Qula botón 1'''ro H:r la. rcspuestas

(orrt"C1¡¡S del ",,,dern" de , •• l>ajo.
'e re<:,.,Il",·nd¡¡ <¡U~ 1,,, .,I",""", no' ¡se" )

""Tij~" "" n"I"''''''''. ,- ¡uq¡n ~"",'"",·n.
~n ,.1""", por '1\1<' b, rc'pllt""" fu"...,,,
corrc(Ll.,,, u'('on<",-I"-'.
Juguemo. Snop!
Q I Si lo que escuches se relaciona (011 1;, tarjeta

. ./ de];, derecha. oprime S,,~p_ Si uo es asf•
oprime Si,p_
INGUS ENCICUJMEOU\ ...... 1 O................. '" ~. ,
161,*
Descripciones fisicas 11:

Guía de la lecci6n
Oprime cada p.labrd.

Escucha y ""pile. Op,.im<: 1..s
fkd13\ p"r~ '·c' m:ls.
ldenlifica 10 que escuc has
l'rncti qucmos . Oprime b r~$pUf:li\3 oorre<;I~.
Relaciona palabras e imáge nes
Unc los ck,ncn\o.\ que se rd~óonan.
E. c ribe cómo ~
En lu cuaderno de tr.. bajo. identifica

las imágen.,. con la a~uda dd banco de
p~labraJ. De.!.oé!;. en 1;, I),~ulal~,. oprime la
r",se '1"e se rdacione COn la ilOa"en.
Apre ndamos el verbo 10

how
Obse'">'a la pn:semaciÓn. bell"h:, y .. epi'e.

Op"'''''' 1''''> para empel"".
188 I fG.!t¡ EMlCI..OMEIlA _ 1 0..1.,.,. .. _ ~.
Descl"ipclones físicas 11:

Guia de la lección
PraClÍqu"mos. Une los elementos que le

relacionan.
Com pleta las oraciones
Colo<:a la respueSLa corre<:!a "" el "spacio en

bbnoo.
Describe a una pe"""na
Observa la prelentaciÓn.
f..scucha y repitc. Opri",,,
Pbr] pa ra "mpezar.
Completa la descripción
Coloca las respuestas correaas en 10.

espacios en blanco.
Cony¡o",. con un compañero
Tmbaj" en pareja.
'*" .In"
~
hUId;."",' ,\. "h,,·n.. l. 1'~¡1;"':'''\'
tl,.:k ~ 'u """'I""kr" {." l><"r"''',~' '1''''
,.,.• , btnd;~nt" 1\. nIN>r\d 1" 1'~1I;"" 11,
A d"",,.¡hdc.I lu "''''I",ñ"", l., pe"""'" 'Iue
~ "n. En "" ,'\""1.-,,,,,, <Ir !,.• h;.~> "'''!'IIM'' ~"
(1,." n jKi<Hll" '1"" r.."h", '" ('O'm l''';1<'''''.
Oprime PIaJ para cml",zar.
. . . - . 1 '661
~
Descripciones físicas 11:
Unidad 2
Guia de la lección Lección 4 )
Caneemos: Descripciones )
Canl.. mO$
Oprime Play pua empe •.ar.
J J/JW 61611, tItm girl fJ..;u, kmg, /tlad¡ ' - \...

~tJv_ f __·
And 111m /al/, Ikm girllL'IIh kmg. HM. ,w,.
~ llof111 (1$ 1M ,tnUd />t.
AIId W1I that kIlI.lhtn "" wiIh loII( 6Itd
""" (6_ ",," tmd l4>d. "HrlItJ."
J loId tMt ts/l, tIrin girl WIlIIfI.mr, Wtd lJtm;
"Cow on ...u. .....'JI) go. "
r - Pantalla fina l
:.~-'-"- ~~
,.-:~ '.-;- , IExcelente! Acabas de lerminar la I""ción 4,
". ., I IBien h""ho! Ahora realiza los ejerci<:ios de
.. i • [u cuaderno de trabajo.
l' , ""¡",,Mnlt· '1"" 1", "Imnu", wml'lclCO ,

,'0 "'" "~dnn,,, ,1(- 11-,,""~" IIN!.]' l...
'" ¡I\ld,ld," d,' '-'''1
J,~n.;n '1"'-
no h~\.",
IN"'''''''j,.,
1'"r•• nmduir 1;, 1.~-,i<i".I,,> ,11"m"", p"ed,-n
r<~.",ldr 1", 1"'[<:1.<' d~ "N,,,h,,tmll '1m' ha>
,,1 IIu .. 1 d,· b n",m~ y udbal'" ~n 1""'"1'
"en IlTUI"''' f"C'lllC'-"" l'Jtd I'c¡"'>a' 1"
~pTt·mlid".
4.1 Los ojos y el cabello
Escribe en los rec<ladros el color de 0loS de cada Imagen DespU5. anota cómo es el cabello
de cada ilustración. Usa los bancos de palabras
~8iD I.IN&
Qreen eyes
bll,le eyes bIO,,,, e)ies
( brown eyes ) blue eyes
shorf hair
( long hair )
I
straighl ha.ir
10l1g hair curl hair
\.. 172 I INGl..ES ENCICI.OME.... _, O.... ,.,. .. ..........
':'';;;;=:-'~---;D;:e:S::C:"::P::C:i'ones físicas 11:

Unidad 2
LecC10n 4 Respues.as del S'_' Worlc... oII
4.2 ¿Cómo es su cabello?
DescribE! cómo es el cabello de cada persona, con ayuda de los banco~ de pa l abra~. Observa
el ejemplo.
b/ond
blond
short blacl<
curly straight
straighf
short long
~D8,tN¡¡ 'Ieu Io\XIo
CUrly snort long
~'.&D
'JI..
•I
8ftN" SfraigfU
straighf short long
bIond red cUrly
--_'..:''',:-:igh:'J long
black
red
browl1
blond
l
red brown
straight red
cur/y
long straighf
short
long
NGU'S~ NI'MI\ a.'- ,.. ............ .. ~ I HJ

Res_eas del Seudene
4.3 Observa y describe
Escribe en los recuadroo;las palabras que correspondan a cada imagen. Después, oprime en
la pan talla las palabras que se reladonen wn cada rsona .
•
,...!.eog..bgir:. .... curly hair
..... _blue. ..IiI)fj¡:;.....
• traight hair ...blIJ.r;lLh!lir:...

... á/oIla .hair.. ..
\
shorf hair...J
,170

Respuesf:as del Sf:uclen* ...........k
4.4 Describe a las personas
Trabaja en pare¡a Observa esta pagina mientra~ tu campanero observa la siguiente. Describe
a Carla, Susan, Roben y Tom wn la información que tienes. Despuk, escribe los nombres que
hact'll falta en los re<;l.Iadros con las descripciones que haga tu wmpanero
.......,-.~
~~¡-
:Io
. -'
e"~ &\f8'4'r1\
This is my sister. Carla.
She is short and thin.
She has long, block hoir.
c»ñ'J 'n8,(
" b\oroG s'rlQl'\
"
" Sam ,;.o-
Carla Svsafi
Krisfina
síster brofher
David Greg mofher
fafher brofhv
INGLES ~ _, 0.0' ........ _ ' ' ' '

Res_Cas"" SCudenC W O _
Trabaja en pareja. Observa esta página mientras tu compañeto obSlYVa la anletlOr

Escribe los nombres que hacen falta en Jos recuadros con las descripciones
que haga tu compañero. luego. describe a Sam. Kristina, David y Greg con la
información que \lenes.
This is my brother, Sam.

He is toll.
He kas short. curly hair.
Carla
Susan
sisfer
Roberf grandmofher
D.vid Greg
r- Tom
--T'
brofher
J
grandfafher
, '76 , """'" ENQClOMEI).'. __ , ..... , . . . . . "'.... ,..

R _ t a s del Student WO...... Ooll
4.5 Completa las oraciones
Haz un dibujo de ti mi~mo en el recuadro vado_ Después ob5erva las imágenes y ,ompleta las
oradon~.
~
Me
ckl. hoir o.nd gte.en eye$.
__ Lh",a",s, -_ short. bla
1. He
-
_ _ _ _ _ hOlr ond
irr.aigh t !!y
es.
2.1 _ __
3. She ~~_
has brown hoir ond ~own_ !!y es.
eyes.
I
" 1 haVe
- long hair Slraight halr curly halr brown eyes
She has
blond halr blue eyes black hair brown hair short hair He has
0 ............ _ .... '"-'000 I 117
R Descripci ones físicas

. •• -
espuestas del Stuclent -
4.6 Identifica quién es
descripción que corresponde a c~a f~~~adro verde. Despuk, e5Cribe el número de la

Lee la información que aparece el
1. toA'! brotl"ler is sOOrt. He 1"105 stroight, blond hoir ond blue eyes.
2.. toAy gTondmotl"ler i5 thin. She l"Ios stroight l"Ioir ond brown eyeS.
3. toAy fother is foto He 1"105 brown holr ond green .yes.
4. toAy brother is snort. He 1"105 brown hoir ond brown eyeS.
s. toAy slster is sl\Qrt. She hos long hoir ond blue eyes.
/'. toAy grondf4ther is toll. He h45 sl"lort "4ir (IIld green eyeS.
Descl1pclones físicas 11:
Rcspueseas _ Seudene _ .... ook
4.7 ¡Canta!
EsCl,l(ha una vez la canción. ~spuk . cám a Ia a I mismo tiempo que la escuc~s,
----~---
1 SQW a toll, thin girl with long. block hoir
across the street from me.
And thot toll, thin girl w;th long, block hoir
tooked happy os she could be.
And then that to.lI. thin girl with long blClCk hGir
come over ond said, "Helio."
1 tatd that tall, thin girl with long, black hoír.
"Come on with me, Let's
eJe l'abel/o lar

9u y ne31;J
y
ohello 10."9ü y negfJ
~' 1 178
ObJef:¡yos
iones: C-ru Ur1r
_e~
, ,,
• RepBSllr descnpc«>nes
• ~l,ficar OCUl»Ci<:lt'oe$ romur.er<
• R.paaar COOlrao::i<:lt'oe$ coo to be
, , , ,
, , • .
• [),s¡'nguor 8011re a y MI
• Conl~ con 10
• Panl. ir\IeII(IIon~
• Cuaderno de InIbap
• GulIII*'8 fII -'-ro
·n.....
• R\!p¡Ioar saludos y ¡)<eSen!ar a • • • • lSr¡eIes de voeabulano
• a sacret.,),
• an en""
• UI"i8
• un(e)
secretarl8
en"",
• H'. AngorIII
• Hi, Brilln
• Thill i8 my ¡etller, ....
·;:;::;-
•_ro m¡~,E,
• 8 doctor • unte) doc!orla) a 'eectle<
• e!BItCher • un(e) mH8tn.>(a) • If. n;ce ID meat)'Dll. • E, un lI",to conooerIe.
• e!ax,d........ • une,) tIIX"ltll
• e IBrmer • un granjero
• en &ng..--r • un 'ngenlftfO
•
1110 I iNGLES Et«:C..OMEDIA _ , o.,¡. ,..." .. _ ....
Profesiones:
Gui .. de 1.. lección
(1) Cont.,nid o d e la lecció n
--
_ _ w_ _
_r_
.....
..... "
Ca." ' '.
)
P!'6ent.o.ció n d e la lección
En eSta le<;l':ión, aprenderemos ocup'lcioncs,

la diferencia entre ~ )-~" )' cómo de:ICIÍbir lo
que haceu las l><:"5onll5
lIepasemos: Lec c •• n 4:
)
Revisemos la t.o.rea
Opt.me <:ada botón para "er las respuestas

corr«I<O. del cuademo de trabajcl,
Juguemos Singo!
Coloca (ualro en fila en cualquier dirección,

........... 1 181
Pro'eslones:
Guía ele la Ieee.'"
Aprende profesiones Yolidos
Observa la pre~1H3ci6n.
Escucha r rt'lme.
Identifica $U ocupaci6n
Oprime Play p~ra empezar. Observa el

,·ideo. Oprime la resp"""ta <:orre.:ta.
Oprime CMd par.. ,·erif¡ear (U reSp"(~13.
Relaciona palabta!l e im~genes
Une los elementos que se relacioll3n.
Completa la. palab .....
Coloca las le,ras "n los (.p~do\ en bbnw

corrc<:tos.
u" ribe su ocupaci6n
Escribe la palabra corre<:!a para cada

imagen. Despué'l . oprime la palabra en la
panlaUa.
Profesiones:
~
--In~
10"11 :::.
~---
J Guí..... l. leeei'"
El uso de <1 y an
Ol>'I<:r\'a la ¡"esema,ió'"
f."u,eha l rep"". U"""0' ,,1
aflkulo a anteS de pal;,br:os
'1"" cmp,,,,an con una
(01l:!(m"",,,,: a IHI(ha." ja""';" a l«rruuy.
Usa",o~ d artículo mI ames de l'alab",s que
e"'pia-<ln Con una ,"<>eal: "" urti.d, "" "'gú,ur.
Oprin,c Xn:l para com¡nllar.
A "ah: duilica ¡as palabr-u
¿Te acuerda. , u3ndo se ,,"" (1 ante<;edi""do

una palab,.. )' (lI"ndoon? Pun "$""
I,,,labras
en la colu",n" rorre,!a.
Complet;l las frasu
1',"aC!;'l"""""" 01.>"","" .. las im:lgcncs.

0<:'1'"6. ~'(>l"ra la rcspuc>la COrr«,,, en d
l"Sp"óo en blanco.
Contrll""iones oon el verbo 10 b~
Obsen"a la anima..;ón. Escucha )' .epile.

Op,.im" PllI] para empew •.
"'fGI..ES ENCQ.()!,IECI.O. _ 1 0.Il10 . ..... ....... ,'" ....... _ . 18:1
p, .Ies.ones:
---;;=-- ..,"
auía de la 1.lIc....
!'racti<Juemos. Op";"'" la " ...oldón '¡lIe

cs.:urh<!$.
J ugue,n05 He>1 Sho/!

Cuando e,nt's 1i~1{) oprime Ok. Oe'pué¡
C.o. l' luego 1U re'pu~s!;, ~nl<"> de
()p~;n'e
'1".. 1" pdola lIegu" ,,13n.>.
i Qu~ hace tu familia ?
Obse.-,", el ";dL'O)' k"<: el

¡exI". Oprime SI"" •.{.uI,o \
dc.pué! el lexlo P"'OI cs.:ucbr
el di~logo de manera m~. k'll,l. Op,;'ne
'/mnsl"/>O>I p¡,ra c>uch¡,rlo en ""1';""01.
Identi fica lo que e$Cuche.
!'r.ln;'lue",,,s. EM;ud,,, la c"""~"a(¡6I1,

Oprime 1<0 U<:\Jp~á{¡n de 1" '1""'" habb.
Conver ... (On un com pañero
"1',.,,1;..1'1 l'" p"rt'j". b<'<>~c d ""~ PN""o;I d,·

lu "uadernn de'rolb,'I" ¡,a,~ l>rt"'·nlá'· .... h
~ tu Ulmp""'''''' n"'puf- ",,,,,r<amh¡.·,,
pl"dc'. "i~u<' ~I "j<'ml'lo ti(- b p~1Uall.l.
Oprime Plfi.' p~ l'" CUlpell"-_

-,-- ,-,: e¡ p, o"sll.nes:
[ -
I ,"
---
I
GIIÍII de .......Ión
Panta lla fina l
IS""prendente! Acabas de tcrmi";'T la lea:ión

5. micn he.:ho! Ahora reHI;"", los eJ",.dli"",
de lu cuaderno de lrabajo.
h impon.. ",., (1"<' In, .lh"""", oll"I'I'·I"".

,"n "" n,ader"", de lr,,I',1;". lod .. , l."
al'li,'id"d", de e.I.' Ic«iún q"" no ha"",
1", Illllldd",
(""duir l., kH
1'.. ,. •• ,Ú". 1", "Ium"", pueden
r(~'nn.lr 1:1' (,Il:tt'lJS de \<lt"Jbul;!rio ~llIC hal'
.. 1 [in,,1 d.· la mc,,,,,,) !r~h"j.1t· <'" I",r~i'"
(l en ¡:tup", pe'l"cñ", p.tra ,,,pd,,,r 1"
"l'l'~ndid".
1.oK<> .... . I lBS
5.1 Identifica las profesiones

ObSl'fVilliI~ imágroes y escribe la profesión correcta abajo de Cilda una Después, oprime ro
la pantalla las palabras Que se reiadonen con Cilda imagen, .· ......
!lilD 8oINl(,
artist farmer 5eCretary
eliQiI,ee. teacher taxi driver
doctor
doctor feacher
secrefary
farmer arfisf
taxi drtba
0 .... ,..'..... _
Profesiones:
.e5I.IH:5&IIS del S&ucIen& Work_k
5.2 Ordena las letras
Observa las fotos. ordena las letras y forma el nombre de <ada profesión.
..... farmer
teacher
se<;retary
taxi driver
engineer
doctor
lMJUS E>IiXUlM€UIA N.... 1 1IvI. ................. ~ . lla]JI
Profesiones:
RespuesCas del SCuclenC Work_k
5.3 Escribe el artículo correcto
Escribe el artlwlo corre<:to en (ada caso: a o ano
a tea( ler
a tmc dr~
2 an artist a
iJ
an -a-
I
~~D,~NJ
-- 'l. a secretary
5.4 Construye oraciones
Escribe Oldciol'lt's con la información de las dos pftmeras columnas. Observa el ejemplo.
lCCIJI'ol!11R mUNCE
grandmother artist My grandmofher is an arfisf.
father engineer My fafher is an engineer:
sister secretary My sisfer is a secrefary.
grandfather farmer My grandfafher is a farmer:
brother taxi driver My brofher is a faxi driver:
mother doctor My mofher is a doctor:
'88 I ItIGI.1s ~EOIA N"9I ' _ ....... ... _ ....
Profesiones:
RespuesCas del SeudenC . . . . . .11
5.5 Presenta a una persona
, ::~;::~;;;: :~~'<:,,::':·1::,~~;~~::"'"' """,, página y preséntasela a tu compañero. Repite

"
......
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......11 Betty. ShIt .. nomIn _ Belty.
' l'-c'*nll8r, H•
..... 11 SooocItr. He
., 'e .. 'ea le bnlwn n 'I/IJIte.
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........
Las mMeoeas:
............. 6n
C.;>nlenido d e la lección
----
----
_---
.- ....... ~. ~ .
~_I'lnl·~_;;;;~U~.=_
;-,: ........ . Presentación de la lección
~:" ">la I«ció". aprcnder,,,,,o< a hablar

a<,cr~.. de ""c~lr"" nJaSOll,,~ y" u.:or d '-crOO
lo lo",.,.
___~J
R.. vise",o. la ta rea
Oprime cada 0016" I'ar~ ,""r 1", respuesta.

,'On,"<:1;I, dd cu,,,lerllo de trab:YO.
Sí' r'"t·,,,1)i,-nd~ '1",. lo, "h""",,, rni",,, ,

wrrjj.'1l ,n\ r~'I"''''''I'''. \ I""K" «>mc,,,,,·n.
l'" d~ .... , P'" '1"<' l... ""1"""1." [""",,,
,o"",~ l~' " "Koft<~ 1;<'.
Juguemo. Snap!
Si 1" '1"" eS('l'f"c~ 5<: rda,ioll" con 1:0 larjet~

" ¡ de la der<:<:ha. opr;", .. •\""p. Si no ". 01,1.
..; M ["pp' .1 "prime !iJ,..p.
..... _ · 1'9'
Las mase.As:
Gllía de ..........
·.::--
~,
• f;sh
• bl<tj
, ha msl",
Ol>ser.a 1" a",;",ac;ón, • furtl"
E><;lL~h .. ~ repi[e. Opri"'e Play
par... emp.""r.
l dentiliu lo qu~ ,·~as y eM:uch~1
Oprime l'I(l.~ p~rd eml'e~"r. Ob"""',, el

,·id~"<). Oprime lo, resrme,[a «)rr~"CI".
Opr""e ChN:. paf"d '·erilí"". tu ,.espuesta,
Id entifica a las mascotU
Oprime l:t ma$(o\a q"e csc;"d,cs. Oprime el)

la <lrcJ;' l);l'';) cmpcur.
Jug uemo~ Snap!
Si ro 'l"e esc;uch~ •• ~ relaciona con la '~'Jel"

de Id der~"Ch". "prime )¡'nap, Si "" es as!.
oprime !>/tiPo
Relacio na palabra. e imágenes
•. n de ,""[);Ij". c...:ribe el
tu ~lI."krno
no",br~ tk b mase"'a debajo de la Imagen
corren... [k.,p""" une [ós p~"e> .", l.,
p""I,,lla~
Las mascocas:
Guí. de .....e""
Aprenll.mos; Hablar 411. mascotas
':Qu.! (,!aMOla lit nes?
Obse,,'" la presentación.
Escucha y repire. Oprime cada
mascota pard verla y csc;ucharb
de "\le"o,
Identifica lo que ~u ches
Oprime la imagen que se relacione con 10

que csc:uche$.
J uguemos ConCeIO',.,.le!
Oprime las tarjt.ta$ hasta enconU'M u na

pa reja.
Lo. adjetivos poses;"""
Obsen" la prc$<:madÓn .
8<:ucha y repile. Oprime 1'/"]
para emp",.ar.
Relac;ona .,.. Iabra~ e imágenes
l"dcliq ... emos. Un" los demelUos que..,

rela.:ionan.
INGl.ES ENCI!:I.J)MEDlA _ , ....1......... m ....... ..........· 1'1/3
Las mase.as:
..............6n
Idenlifica lo que esc uches
Oprime la oraó6n que es.;ud,as.
¿Qué mascola lienen?
rr~I}dJ<."n en lIT"l'''' ¡Ie,!"e';",. I'H'I<Uma

('nlTe tu ¡.:;rup" y ",,:,.,be 'l"~ m.."",.. ,
lieuen, S;¡¡u.· d e¡<''''pl" d.· 1;, p~",~II~_
ílplione PI,,-} l,ar.. emp"/;,r,
. . . . .nteS: . . . . . . . . .
)
Cantemos
Oprime 1'1", p.ar.. empt:,-"r.
I .w.... <1401:. HI$ MOV U FoM,

11w ... a rlll. Hn ........ i$ JtI-
f .w....afuJ¡_ Hio ........ ¡" •..,;ú"
f low fUi "" ptt:>.
11tm.., .. fi.<A tmJ M " Jtlhw-

f 1Itn. <1 (al lUId..v u ¡liad:,
111m ... tioK4IId M i> brou>n,
I I/Nt ..u ., /J'f$.
11m.."¡¡.., fM'-
Pantalla fi,,~ 1
iFa",;\~,ico' Ac.,ba~ de terminar b lección 6.

i Iij"n h«hp! Almra reali", 1m ejerriÓO¡ de
lu cuader no de Ir.. bajo.
Es ;ml""".. "I<" 'lu" 1", ;,¡" no",,, wIIll'ka·".

e" '\1', ";"1...-,,,,, ,1<- !r.11"'i". a>lb, la,
;l<!l\'ld;ldh ,k "";, leo ¡ón 'Iue np hdhlll
!~m'¡uJd".
1'.u';I l""d,,;r 10, 1'1;.. ió".I,,, ;,1"",,,,,,, pu«ku

«,,,";tr la, 1MJ,·1.» de "'c"bubli" 'lue h~,'
"1/",,,1 d" la m;,ma ,lr.b"i.. r en l>.1n·I."
n en gnop'" p"'l"e,i'" 1'...-•• ""pa"'lr 1"
al''''"did,,_
.....- . , \811
6.1 Identifica a las mascotas
Esc~be el nombre correcto de cada mascota abajo de la imagen. Us.a el banco de palabras.
cat
turf/e
hamster
!ViiD B.!N,
fish do,
- b"d
f'sh
hams ter
'"
'116 IINGUSENCICUlMEOI,Il _ , Q .... ~ .... _ ...
Las mascotas:
_¡poIMS.,.. .... Stllden......... 0011
6.2 Tripas de gato
Juega Tripas de gato con un compañero. Une cada imagen con la o(aciófl que le
corresponda, sin tocar las Ilrreas que hayan dibujado.
.. '
..---'
... --
["
Answers I have a I.Sh.)
wi/l vary. i
./
,...-
,/
,j
"~ .... ,,
l
___ • 1 187
Las mascotas:
RI S UF TC8S deS S_denc:
6.3 Escribe y dibuja
Completa las oracion!!S con ayuda d~ banco de palabras. Después, dibuja a la mascota de
cada oración.
..'''\\ ¡l.\\'j,
H, has a l,sIl. o,""
~ o"
Answers
will vary.
Sh. has a dog o
Answers
wil/ vary.
H. _ _~
h~a~s,--~a turde.
hove a hamster,
Ans wers
wi/l vary.
-'
Las mascocas:
Respuescas del SCudenc W_IIolIII
6.4 Mis mascotas
Obo;erva 1(15 illlstraciones y completa los espacios en blanco con la ayuda del banco de
palabras
have él eat. Her l'Iallle ~ Lisa. She is browII.
I havea turtle. His IlalMelsFred. He ..iLgreen .
I have a ha',uter. Hls name 11 Jerry. He is browl'l Il'Id whife .
'l'/81D UNII
green
INGlES ~EDA a.... ,,"'." _"'"
'~~
_ \
r-------------------~~~
Las mascoCas:
••• pueseas del se....... c WOI1dIo'"
~ 6.5 Entrevista a tus compa ñeros
T'ilbaj~ en grupos pequenos. Pregllfltale iI tus wmpaneros qué IThISCotil tIenen. Escribe ws
'~P"~'" ffi( )" ~mPIO
I have " dq.

H", na.me '" Rd-pA.
He '" be"""" and .oAite.
PE7 X~JI.E DESC&IP7lex
Jason Ro/ph dog brown and white
Answers
wi// vary.
c ............ _ _
Las mascotas:
.... Seudene WOI'1d1 ....
él) 6.6 ¡Canta!
ESl:ucha lJna Vf!zla (anción . Oespu és ,c~ntala al mismo tIempo que la es<:uchas.
1 hove o dogo His name is Fido.

1 have o cot. Her name is Jet.
1 hove a fish. His name is Milo.
1 lave 01\ my pets.
1 hove a fish and he is yeHow.

1 hove o cat and she \5 black.
1 have o dog ond he is brown.
1 lave aH my pets.
1 love aH my pets.
100 90 un perl"
Ten.... ~
... na ~ata
02l'lgo un pe 7
.<Icor a OI.."S
E:.1~" Jn
T~noo fJl y fr' amar'"
~nl I;ak o
e 90 Jn perl"c y E" negra
Adoro a todas y es f"af2.
Tl S ." l' C )tl.
lIiGUS~ _1 _ .... " ' _ . . - , 1 201
a n d .~ , . : . .... ,..
o ..;etiYOS~~'-
• J. .•.
'!I'!.'
----'O::-~
Unidad 2
....,; -:.;.~~:~ :::::l:e:c~c~,o~''~',!7__ J
..........."...... JI! I · '" ..- "Iut' ,

,m ... .
• Ref>/lSBr la undad:2 .... .¡ .... .¡ • f\ep8sar la ",,!dad 2 • Panlalla Inlel'll'lN'to
• Cuaderno de t18bejo
• Gulaf>/ll1l el _ 11'0
' T'jel1l$
• larfel" de YOC8bularlo
ar:: •
" ' - - .., Unll :1 . . . ._ ...11..... 2 " - ' - .., U,II. 2
.,..,. 1 aulo, ..... _ _ LaeeIlHl J
so de l. nidad 2:
e la lecci6n
Contenido de la Ie<;dón
_
_01...... .-_
_
Me 'o ti
...-
--
_ \0. ......
l'relIent.ac ión de la lección
En ~s(" lecóón rcpasare",o> lo '1""

hemns aprendido eJl "sm uu idad y nos
p rc¡", rar .. mOll par~ el examen .
••.,.Mm.s: Lecc~'n.
R""isemOllla tarea
01'I"in,,' c.da IXJ16n p~r'J,..,r l~s e'espnCSI~5

c<>n~'Cl<,S dd cuaderno de n<'lb.1jo .
...... "~"""t",ub '1'''' 1,,, "1,, m,n" e", "'''' \

'''' rij;Hl "" n·'p'''·'I.!'. ) luq.;:" c"",'~"""",
,'u d~,,·. l~'" '1"" l." 1''''1'''''''''' 11"'",n
te" r<~ 1'1> 11 "", ",', <~ 'd'
J uguemOll Bi~go !
Coloca Cualro en fila en cualquier di'caión.
paso de la unidad 2:
GUia de la leccion
¿Qué palabra "",," ch;u deleITea. ?

Oprlmela.
¿Cómo saludar?
RCpa:IC111OS saludo.. Oprime la imagen qu"

se rela<:ion~ COn d saludo que escuches.
Rep~mos conversaciones
EM:lIcha b <o,wer:¡ación, En 'u 'liad",."" de

u"abajo, escribe 10< nomb~ 'Iue eS(udl~~
dele trear. Oprime Play p.~r-~ em pNar.
Árbol de ramilia
Repasemo, "OOIbulario $(,hre la familia

0l)";rn<: la imagen de cada miembro de
la f.milia 'Iue escuche'!. Oprime Play para
empeza r.
Comple ta las oradon".
RcpasemO$ descripcio nes Ifsica.. Oprime la

respuesta que Complete correctamente la
o ración.
Cómo presentar" [a f .....ilia
Coloca las respuesms CorT«ta. e n lo.

espacios en blaneQ.
,NIlLEB ~ N..... _ .................
-'-"-1 Repaso de la unidad 2:

C1, I
--------
I J I Guia de la leeelOn
';¡¡,.'1'''-
"",,,cloe. '" n-bü""" ,un 1.. (_,rje' ..
de 1;. dc,."ch~, "pei,,,,- .\1Inp. S, nO ,,, ",í.
('prime SIl/p.
Eticucha y dibuja
Esclldm I~~ descripcioneJ. En 111 cuaderno

de trabajo. dibuja los miembros de la f3m¡ha.
Oprime f'/rly liara eml)l;/-ilr.
La~ ocupadonu
Rep""""'" "O( "bul",,;o ... bre 0<"I",,'io"c5.

01"" me l'In., 1';110' emp""". Oboe,.,.,,, el
"idco, 01'1';'"'' la ,-e'I'Ut,.I" (""'-'"<"<' Oprinl<"
Ch«k ¡",ra \'cr,fiu,' 'u "e'¡>uc,,~,
Iden tifica lo que escuches
Col ..c~ 1" ""'I""'s'" COTl't'l{;, NI d c'pacio en

I>I"nO),
Id cn.ifiu las n'ascotas
()I'.-i111<" l., m=<>!a que esr.u,h",- 0l'['(",e en

la llTej" par-.! empelar,
Idcmifica lo que escuc hes
ücucha 1.. de"",.ipciÓn de la lll;u<:ot:l. En

'u cuaderno de .rabajo. enciérr-..Ia en un
(1"010.
'NGLU EK:ICl.OME[)A _, o.. ...... el _ , ...
~"
Guia de la leeei.n r:
,- -
, '
'1
--'--_!
DHcri"" a tu famiLia)' sus mascotas
fn 111 nl~dnrl() de I",¡ ... j<:>. d;bu~l "Iu

r.m"Io •• , lO" m,,,,,,t~,, D"", .Lbd", 'o,,,,
)., ;¡yndd dd t...IIW dI' ¡lal~hr-d\ _ De'Ln,,",
de" dl.>c",I",,, trel d<' "" mn'I'~"""""_
Sigu,- d ~j.. nlpl" d~ la pan~,IJ~_ Oprime I'In.r
p;\r;, cml"'/~r,
J>anl<lll~ final
illien Iocxh,,~ I\,~b", de terminar b lt"CCiún

7. ¡Excelente: ,\hor~ rca)¡/~ 1", eyrr;(io. el"
tu (u"d~"nn d~ trabajo.
h ,mp()r! ~ntc '¡ue 1", dh"""", r<>"II,lrl,·n.

~n "" lnader"". d," or;<b~j<" wda, b,
aui, "¡,,d.·, de ."'0;' kuiún 'LU~ tln hal dI)
orrmin;!llo.
I~Jr.o wnduir Lt 11'... iÓn. lo, ah",""" pOIl·t"I,·n

r...,or1;lr 1;1-> ';lr.l"'''' d~ \'f)(,.hlll;¡rin 'lile ha)'
;,1 r"".1 d" l., ",i,md l "abajar en p,neja>
"en !:l'lIp"" I"'<IIIC"'" pam rqMs"r 1"
;.pn'ndid."
iIG..l!S EIC:ICl.OMWIA ...... ' ..... _ . .. _ .... " -7 12(17
tiiiJ\ 7.' Escucha y juega

~ Escucha cada conversación y escribe el nombre que SE' deletrea. Despué-$, verifica tus
respuestas E'n la pantalla.
Jacob
7.2 Completa las de""op.do';

Observa las fotog rafías y completa cada descripción con las palabras correctas.
1. Sne naS Inn{l-,short bla, 1í hair

long bl nd I black
and beawQ eyes.
brown / green
2.He nas shoct hair and
long • shert
bl¡¡e eyes.
brown I blue
3.Sne naS curly red hair
stralght ,1 curly red / black
and n
g.r.rlfgreen eyes.
bllffi
4.Sne nas slra/ohf brown hair.
slralgFit n UMy brown I blend
-, ...... _... -
-, , , ,- -l Respuestas
[ 1"
------
'
----
del St_nt Workllook
7.3 Forma palabras
Ob:iffVa las ilustriKione5, ordena las letras y forma palabras
HTN¡ - fhin
LTAL - fall
OSTRH = '---Sh~or=f=~~----'
7.4 los saludos

TFA -
Observa las imAgl'Oes y es¡;ribe en cada re<;uadro el saludo que corresponda_
good morning
900d evenln9
SOOd mofll ;n9
~~.d afternoon 900cj aFternoon
IIG..ES Et<OCUlMEOI.O _, 0 .... . - .. _ _
" -.... 7 I 20EI "
Repaso de la u,.ldad 2:
Respuescas elel SCudenC W_ _ k
7.5 la familia
Observa las ilustraciOnes y escoge la pa labra correcta.
a. brolher
b b. falher
e ': - g;~~;;f~; ¡;~;.':,
c. mother
" ...... -.. --
a, ~~~~Father
b. siSler b. (Falhe;:'
" .....
c. grandmother c. brolher
a. grandmolher a.(b;';;~; ·;,

". ..'
b. ......
molher b. grañdlalher
c<.s:s!e~o' c. Falher
7.6 Repaso de vocabulario
Encierra la palabra que no pertenece al grupo
.-, __ 0_-..
1. a. good fl"\()(n'ng '.,_.b. bil"d •• " .. c. good evenong d. goOO ahernoon
-,--_.-.,.
2. a. tall b. Fal C. Ihin ',_. d. blue __ .>
3: 's."
'-,
t;¡;ih~;'>
,-- b. green c. blue d. brown
4. a molher
':=:~~:~~~:::' C. Sls!er d. Father
,~"';" ¡;s'h' .. -;. b teacher c. art,sl d. farmer
""'_0."---
6. 3. cal b. dog c. hamster Cd __ 'gr~';dfa-t¡;e'r-;,
' _ ' . , ___ . , . _ ' o -
2'0 I INllESEO.OCUlMECIA _, 0 .... __ .. _
del Student WO....-k
7.7 Profesiones
~o""",~:.~,.~,i~!:~Y <omplela las oraciones <on ayuda d~ ba nco de palabras.
Tbis i$ my molher, Jana.
She i$ a --"s~e~c~r:u"""fa~rL.~V_
\f/i&D BolN'
doctor
l
teacher
Thls ~ my brother. Ken.
artist
Heis a feaeber
ta)(; driver
engineer
This
He isa
19 my grafldfather. Gaty.
farmer secremry J
farmer
This ís my slster. Katrillil . .
She IS --'aL . __d.""o,"c:J.t",,"-r,--_
Tbis 1$ my rnlher. Chuck.
Helsa faxi driver.
This is my linde. Don.
Heis an engineer
Thl$ is my grandfather. Gaty.
HeiS an artist
INGUS ENIXIJJMEllLI, _, _ _ .. _
" - ' 1 2"
Repaso de '01 unidad 2:

Respuestas del Student . ._ r
l
~~-~~--~~J
! ,", ,: -¡(; ,:
L·:·c_ e;,;:; ¡
--------------
7.8 Completa las descripciones
Observa la fotografía fam il¡ar y ~¡ge las palabras (orrectas para completar las oracion~.
This is my father. He Is. _---.¿t~l1~I~/=-. He has _~="b",/u

...e",=~_
(tlllll short) (blue I g<'8l!fll brown)
"" ,., __ --¡¡s~h~o~r~ t¡¡__-- halr. My mother 19' _ _ _~s~h~o~r3t;-___

(long I shortl - (18111 ahortl
... "" _=.l!gtLr;"e,.e,n\:é=",_ "'" ,," _-!/(lOng

(bl"" / greeo / brown)
:, 0'!cn'l 'o,=,--_ hair.
:YShortl
one b':ro:.~he:'~.:.,~:::"o=n=e"::=="~ist:~~.______________
_ I 0..100 ....... _ ...
,-2121~~
, --------------
RespuesC .... del SCIldenC W_ _k
~ 7.9 Datos personales
Escucha las descripciones. OlbuJa a cada mIembro de la famIlia l'f1 el recuadro que le
correspooda. Desput3, realiza 1'1 ejercido en la pantalla.
...
Answers will
••••••••••••
••
1) This is my father. He is tall and thln.
He has long, straight hair.
••
2) This is my mother. She is short and ••• •
•••
•••
th ln. She has short, curly hair.
3) This 15 my sister. She is tan and thln.
• ••
She has long, cuf1y hair.
•••
4 ) This is my brother. He is tal! and fato
He has short, straight hair. •••
S) This is my grandmother. She is short •
•
•••
and fato She has short, curly ha/ro
6) This is my grandfather. He is tall and
tl'lin. He has short, straight ha!r.
••
•
•
•• • •••
Respuescas del ScudenC orllclo<DOIII ,
7 .10 Escucha y juega
Escucha la descripción de cada mascota y encierra en un circulo la imagen q¡;e corresponda

En la pantalla, verifica tus respuestas
.
-~:-:~-~
"'<. dog ,,' , / .
",h ea'
~
hamster do.
~
do • hamster
....... fish
21. I lNGl..ES~ _, 0 .... _ ... _
Repaso de .a unidad 2:
Respuestas del Scudenc Wo....-k
7.11 Mascotas
Con la información que le proporcionan las i~genes. escribe una oración en Ulda recuadro.
U:KI lo~ bilncos de pa lil bras.
1 have a has a
She has a fish.
óo9
b'<Ó
\l)f\\e
\\S"
na!1ls\ef
",
INGI..ts E>DO.DME!lA _, _ _ _ .. _
Respueseas del Seudene Work_k
el) 7.12 Mi familia
Haz un dibujo de tu familia y de tu s mascotas. Después, descrlbele a tres compal'ieros cómo

son los miembros de tu fami!'a. Usa los banws de palabras.
,
j
,
Answers wi/I
vary. J :
•
-
•
\- .- "WNR
-.....
ThISIS my ... grandfather
le...
Ihavea 00'
He ¡s/She iS .. RD N\lr.
He is/She is
'lit'» u,1I\!. 1' ...U NIIó
'o o
He .... ""'the<
gfE)en
..... $he heS
,,,
orang e
blacll
'je\\OW
red ...
", ta"
""o
"'Ii' 1(. /
-
wh\te b_
blu e "'''>'
turlle
fish ,
brOVln bIood
\ 8tralght .,..
bIad<
NGlts~ _1 _ ....... _
=. lisa
r ,. •
,.""'....... y -
-
• klllnt,fotaf hIIbHac;iO""" en una
'"
de la cesa
I
-lIml IR. " - " ... 011..,,,"," I
• ¡I'o1"11 room I U. • It's lISOM.

o bathroorn ' b>""
1 ,,",,_ • ram&rll
r kltc/lcn ' ~
II..... ~.I" .....U ObJ-IDI ... loo .,.. .

I 001,
"-
I "'"
• piCture I orodro
• televtSiÓr1
• ,"cho I "".
I '""
' ~~
• Sink • IeYebolfregaOero
• relnge<ator • ,efngeradOl"
INlLIIi~ _, Ch.......... .. ..........
• "jetos de la casa:
Conte nido de la lección
_ .. -
.:.:.:;.:::.... -
-,.
In..........., LH.... I
J
P...,...,nladón d e la lección
En .,!lta lección, apre nderemos a nombr"'Jr

1M h:¡bit:U:;/:I]1d de una dlJoa.los objetos que
(ont;enen y a hacer pregu utas sim ples.
)
Juguemos Co~u,"",I~!
Opri",,, la. !aljela~ ha.\ta e 'lComrar una

p~reJ3..
La5I hab;ladon~5
Úbse"'a la a,,,mación. t:sc,,~h a)

repit". Oprime 1''''] para e111~lar.
--
......... I ól31~
."JeCOS de la casa:
lden.ifica lo que veas y escuches
Completa las p,alahras
CoklCd l"'lle'ra~ en 1')5 "'!,,ocios en blan""

t"Qrrff'OS.
R~I .dona palab".. e imágenes
f.n ," (ll.,d"ro" de lrnoo)O. ,<l~nllhG' 1...

h"b){acio"e~ de l;¡ t",,,,.
L", d b.,neo de
pal,tb,,,., I)c;p"'" tn la pdll,.,ll.l. ""e "ad~
pal"ora ~Qn la n".lg<'t\ '1",·I ... r""'''<llOn<l".
b ""P<"'1."H~ '1"" 1", "hu"",.. ""-' il>,,,, la,

1",t..bl':O. de "'''''t'I'~ Hlr)'<'I '.1 rn 1", <'J"IXK ''',
J
de "" ~ .. ad"n><" ,It- tr~l~,l"'.
YOC
MtIUeQ
.~.f.us ••• casa • SOfft
• Plc /u","
' te~
• radio
Lo. objel05 d e la ca.a
Oprime e" "".. habit;,c;ón pM"

· '"'
• "'Oh
• IlIfl'lgeq"Or
aprender palab.... "ue'·~S.
Oprime .::,d" objeto ",.."e ... do. E""d,,,,'

r,,¡,i'e.
Ide ntifi ca lo '1"e "eu Y ~ .. c hell
l'rdc,i(luemos. OpTOme 1.. ""I.• b,." '1ue

cQn,--sP'lnde ~on l:L im:tge",
~ I N(U9 1'NDD,..(lMEl)1 _ 1 _ _ ... _ , .
ObJetos de 'a casa:

Guía de 'a lección
-- Ide nlifi ca 1011 objel... de l. casa
~
I>rnCli'luem'>$. 01"i111e los ~<)S qu ..
.,..,,,e h,,,,. Oprime e" 1" oreja pa,d empezar.
Juguemos SnlJp!
Si lo que escuch e. 5<: relaciom Con I~ lar~la

de la de rech o0l,ri me S,,,,,,.
Si no es ....i.
opr;me S/up.
Ide nlifica lo que ~ "ChK .
\larC"d en 1.. , .. ader"" de I... bajo el Objcl0

II"e e..:" d><-s. Desp,,~'s. oprfmelo en la
pa nta!l~. Oprime e n I;¡ oreja f>'I ''''
eml"'7..ar.
~:":u("" r repuc ti diá logo. Oprime pu.J

l>ard " m¡>Cl... r.
Ide ntifica lo que escuches
Practh¡uem" •. O p rime la o,.ació" que se

relacio na OOn l~ imagen.
·bJetos de la casa:
Completa las palab ......
l'rdcti'lucmos. Oprime la oraoon que se

rd;w::iol~lc"" b ;m!lgcIl_
CO"'·tr.... con u n compañero
[h,h;\ld ~n Jl''''~I''- r~" turno>, ""I.lIa

,h,unw, <>h",loo, I'H·~I"U .. lc a Ul
t"mp~"'n" <IU.' ",n Sij('''' d <:Wmp~' de I~
pdm.tll,1. 0l"""c 1'¡", I,ara ""']><"'"
Pantalla fina l
lRíen h«hol k",ws de lO:,"';,.,., I~ lecció11

l. ib«:c1cntc! Ahor;. rc~li:,a]o. ejercicio. de
IU (uadeTllo de u-.tbajo.
h ¡mp... (.mle que lo, ~h"n"", "'111pld"",

eU .u, (u"d,', nI" de It"!.d~l. lOotl" L..
.. ,In ,d."I ... ,¡.. .. ,1.1 1<-., "m '1"" nI' 1M"'"
tcrmon .. d"
I'Ma n>nd"ir J,. 1.. , <ió". 1", ahl1l1n".],uC1l¡-n

,_'o, ", t~,· 1..,
l.n j<'ta, d," Hl<abuL.,u, ,¡Ut" h~\
.,1 fi,,~1 de la m"m .. \ Ir .. I~\pr .1\ 1'''' el"_'
" t'n I(TUI'''' p.'..lu...."'" par.. '1."1''''''' 1"
apn'mhdn,
•
lMllES ~ _ 1 O... "',. 01 ....._
1.1 las habitaciones de la casa
Observa las Imágenes y escribe el nombre de <ada habllaó6n. wn la ayuda del ban<o de
palabras.
living room
..
~
.bJeeos de II.a~c~:sa-=:~kll_'"
Respuescas _ se_ne .0. kbook
,--------
1.2 ¿Qué objetos son7
Ordena las letras para formar palabras que corresponden a los objetos de la casa
iroad
ikns radio
sink irepc:ut
,picture
5
,(///////////#//////##11
~ ~ 4 ~
• ~ ~
• ~
§
"§~ ..
utoev I esn
felevision
~
§~
~
aosf
soro
~///////////////////////,A~
7 tele\llSlon
refrigerator
"'f,
Pie/ure
radio
bed
refrigerator
""
"""
.-. ~? ~
r--------------------_.
Ollt,jeCos de .a casa:
RespulSc.as del S&uden&
1.3 Identifi(a los objetos
i en cad¡¡ Il'Spado efI blarlCO el nombre del objeto que se set'ial¡¡ U5<l el banco de
I ,
le1evJSJOll
refr'geralor
"'"
P'elure
radio
"'"
smk
·"jetos de Iila~c:~a~sa::~""OOk
Respuestas del S(udene .ea kbook
1.4 Conversa con un compañero
Trabaja en pareja Por tumo'!. señala una imagen y pregúntale a tu compañero qué objeto es_
Sigue el ejemplo de la pantalla
",1,
-
Its a sink._
-
,~~ N.... \ Ckli. ~ ....... _ ...
,
Objetos de la casa:
Respuestas del Student .... kloDDk
Completa cada dálogo de acuerdo con la imagen que le corresponda Sigue el ejemplo y usa
los bdncos de pa\Jbras
In ~ '"
1. What is il?
Its a felevision .
2 Whaf IS if 1
Ifs a plcture.
3. What is ,11
"UD B.lNII
Its a bed .
!'eJe'isIO"
4. Whof is if 1
safa
If¡¡ a sofo
bod
5 Whof IS if 1
radiO
Its O refrigerator,
slnk
6. Whof IS if 1
Its a sink
1. What is 111
Its O radio
...:~ ........... - ..
,...-= - - -.bJeCos de 'a casa:
del SCUdent _.: hll •• "
1 .6 Encuentra los objetos escondidos
Traba)a en pare;.:, Obs.ef\l'efl widadosamente la ilu~I(aciÓf1 tn eU" hay diez o~et os

1!5C000Khdos Ef1:ierle!1 cada uno en un drculo y escriban ~u nombre.
ENCUENU.I
sofa smk tele ..$ iOll
•
CI.......... .. _ , ..
Los muebles., prepo5iCione5: -rl"'~U~n~'d~a"'a~

' 3~
.bjeCiYos
---------'
Lección ...,
•
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... 202 I INGLEB ENCI;UlME[)IA """,, O... ,..._ al .........
Los
Con'enido de I~ Ie<:<:;ó n
---
•
ti. ..._
::..:;,'.'---
--ii~;;;;;;;;:~~~---¡¡i:~pru"ntación d"lalección
~:n ""la lección. 3p,endc'cnOQ$ ,"á~ <lb';':,!»
de la CtS3," u..,r p'CJl'O~icinnt~ l a describ,r
1.. ubicaciún de 1.. , COSOIS.
R.evisc",os ... Inea
Oprimc cada 0016" lu ra "c' hs re~l'ue~,as

dd ",,,d,,rno de .rabajo.
...., ",,,,,,,,,,,"<1., '1"" 1", .. I"",n:>, "'",.-" ~

tu, ri~", MI> ";'pu<·".... \ h'<"I!" «.>'" <"r"'''.
en d .....·. por '1"(' 1.., n·'.,""'\,,, .Ul'r"n
,,,rreU.I<" ""uneU..,
Cuand" ",,6 lis,,, "p,im., 01<. l:le.puk

oprime (',j>. )"Iuego lU rC5p"e'1~ 3tH"" de 'Iue
la 1*101« llegue el arQ.
.....
Los PHle.'es ., prlpls.c..... es·
.';"
'lO.....
; ,••,,,,'.,,.,.
• leI
m,
• '" epn".,.
Objd o. d e la ( UlO
Opr,",,, e n u na habita(w" pa ....

a¡)r"nd(r palabrA! "UO:\""S.
'-
• plant
• ¡"bIe
• chaJr
Id entifica lo qLle ~eu y "": Lldles
Pr.u:lÍqu,,",OS. O " r;",( b p.~labT3 '-Iuc se

relacion" con 1" """gen.
Oprim" el objeto que "",,uches. Oprime en

la oreja para ,,"' pe'-I,r.
,
Objeto. de la eL'la
Itcl'ascmoslo~ oIJj<:lOS de la Q~~ '1"" hemos

aprendid o.
hl"",ifIc~l<» en tu cuaderno de tr~bajo.
Después. en 1" p"ntalb. opn!1le d ob"",to

que e.'\Cueh"". Opri me la oreja p.u a
esc\Kha rlo de n",,,..o. Oprime e n b o reja
Pilo" cmpe .... r.
Los muebles ,. PI ep.sM~.nes:
de .. 1•• re6n
Yoc"I"e~
• fII!"l lo
• 'o 'ronl of
'-..-
• be;,;/!(I
' ~
Preposido_. de lugar
,
Ob.e".,. 1" """nación Es<"c.,~
,
" rc:¡>lte.
Comple ta 1...., oraciones
1'r.I<;ti'lucmos. Opr'''''' la ~p"eS(J co.r.,.;""
J ugue m.... Sn"l>!

Si lo que e.seu<h<">,;t rd~ci<'ln. ,,)11 la 1~IJet..
de la dcr.,.;h~ , oprime .\Mp. ~i "O c-. mi,
<'Iprune Sk,/> ,
,
La. preposiciones de lugar
EIl tu cuaderno de 1rab"~,, e"Tibe 1"

pr"pu"t:ión 'I"e «)f1'e'l><)nda ('Un 1;, "'MIí""
Dc'p"~ •. en la p~n1;dla . oprime la i",alíen

'I"e se I"da~ionc (011 la ¡"'CI><';'óón <¡lIe
cscllch.",.
¿Dónde ""tá Fidor
\'"h";u"os a " 'p",s;,r (a" I)rej>....¡ciune$.

¿[)(,.,de <">1:; Fido? O¡mmc """ Il<lr~ "el"
l;ti an¡",,,óone •. Op';"'<: 1"" Ik..:h d' P"'OI
\'Cr ", 10, 30imacl<)ncs. Opri",< /'la) IMra
empela r. tXI1cha)' "tpile,
Opri me ('¡¡da fr:o.., pan, "erb)' ..·.(·uch:trla de

"uevo.
->O..tis~ _ , .............. _
"-2 I~"
- - ---¡;¡
Los mu.....es ., preposiciones:
Guía ele la lece....
Ide ntifi ca 1.. que """5 r escuch""

/'Tactiqu"nt<):'l. Opri",,, Pk'J 1»1"3 ""'pe""-.
Ol~nd el ,·idco. Oprim"ld ""1"".'>1;<
OOr T"«t;). Oprlllle r.lt"1r p"r,¡ ~,if,car lu
rnpU"~t~.
W/¡nr" Ih, .,u),.,~

/1\ in IN iN,I,,,,,,," <JI! Ihr IHd
¡IJ,,,, " Ih, "1'"
/(1 in Ih, li~ WOIII mili" 1111 pi, 1,,,,.
I¡¡"".< Ihr ",¿"'~ U-"",,, 1M rwllO'
UM,.,i'I~",""'~
11", In IN Irlllh .... ,''u lo /h, trl''P'''''''''
U"/I,.. " Ih, plm,lr
Ir, m Ih, "'¡¡"mm" In Im'd <>J 11" ,,,,le
11-/1", I! Ih, mdi~r Ir"""'~, IÑ ",dJO'
IIh, . , <I/h, ",,f,,,r Ir/¡", '.' ,/". ",,f.o'
' _ _ _ _ _J
Panta lla final
if.J\1II",,,d,,! ¡\l"ab;u <le ,,,,nunar la I«c,b" 2.

m i" " hecho: ,\hoJ"""~ , .. atila 10:1 """ÓCH), de
tU UI~d"rno dc tr:th-ljo.,.
h ""J>' ,n,uu,' '1'''' lo, ~I" I11n'" <onlpl'1,·n.

,-n .", m"d,·,.,,,,, d,· "-ah,,~,, ud,,, tI>
;,. '" ,,1.,,1,·, d,· e,'~ h, "_,,, 'l'''' U" h."~,,
1.,.",,,>;\<1,,_
1'.1' " ,,,,,d,,i, 1" l.·" iún. 1", dio"",,,,, p,,("<klt

''''-''rI"r 1.. , ''''..-1."
ti.- me.,lm!; ..." '1'''' h~\
,,1 h".,1 d" 1.\ ""sm" ,- !T"I~II""'" p;\n·I."
(1 ell )(1 "I~" f><''lud"" I'~'" "'p""" 1"
,,",.d,,
.\ l' 1".
NGltS ENIXl.DMEDIO __ , 0wI ........ _ ....
2.1 Repasa los objetos de la casa
IdentJf,<a los objetos que se senalan y eso:;ribe $liS nombres en los espac,os ef1 blarxo. con la
ayuda del banoo de palabras
Los muebles yo preposilciones:
del Seudenc: .oc Ida ••k
2.2 Objetos de la casa
Obsefva las imágenes. Ideotifi~ lo:; objetos y llena los espaCIOS eo blanco, con la ayuda del
banco de palabras. Despué-s, er.rue<1tra esas p.i'llabras en la Sopa dt> letras y enciénalas en un
circulo
plant
"'.,
rabie
lamp
te!ephOiie
chalr
f
t
a
e
u
v
dCE:
x d s
a
z
n
r
!::>
t
m
I
n
v
t
e
a a h d u y p a J k t
b w a t r u I q n e
I r e u t y a z s r p
e w h m e t m x d u h
9 f n u h u P y t a
<!w y
h a
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I
e
0a t
t
n
r
y
k
w
s
h q
I e
n
k a s d t n v e p
~a ¡ ~4B 11
f -:~L~O:S: ::u::e~b~l:e:s~~~p::r~.:p:a:si~e:j~o:n::,:s::::~i
... .... SCUdln& . .,. 11 7 • •
2.3 ¿oónde está el balón1
Escobe abajo de cada imagen la prepoSIción que se/\ale correctamente dónde está el bal6n
en relación con la caja
nexl to
behlnd
between
in !ronl of
nexf fo
behind under
_, .............. _ _
~.
1f<ClU1I~
Los mueltles y prepostciones:

.... Sca.ene
En este d,blljo hay siete flores. Ubica dónde se enclIenlt cada lIna y completa las
b
pregllntas y respuestas . Ay,:,date con los bancos de pa a ras.
~====
.......-
1. Where is the flower? It"s on the bed.

2. picture.
Where 15 the flower? --,-J-,-I"S._~b=e"h,,;,n,"
"-- th. Where ls the ...1
Il's ...
3. Where is the flower? lIS between the larnp aM the safo.
4. Where 1$ the flower? It·s In Eren f -.Q{ the
television.
5. -:::l!2'".:
1(a~e~r:..e~_-1(:.>.
S_theflowu? It"s nexl lo the
telephone.
6. Where is the flower? It's unqer the refrigerator. _"~"d~'~'__J

7. Vi 'here 15 theflowel"? / t S In the , ink.
..-a I <!SI
Los mu.bles ., preposiciones:

RllpUISeas .... Seudene ... kb •• 11
2.S Habitaciones de la casa
Dibuja cada habtación d@laca5<l
Answers Answers
will vary. will vary.
Answers Answers
wHl vary. will vary.
Los muebles
del
2.6 ¡Canta!
1"'" q"
lee la canción ycántala al mismo tiem"'" we Ia ('SCucha~,
...--
Where is the radio?
It's in the bedroom on the bed.
Where is the sofo?
It's in the living room under the picture.
Where is the radio? Where is the radio?
Where is the oven?

It's in the kitchen nex,t to the refrigerator.
Where is the plont?
¡t's in the bathroom in front of the sink.
Where is the radio? Where is the radio?
Where is t~e radio? Where is the radio?
• , I ,(
,
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t)')n i • ,• "'" b' , ae
E Q
de e t
. ~or:i < a re: "
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ldl( ~ Qon la
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_ ..... 11 ,
"u. •',":'..='1::':-
:::
oo.- "
.
• Fornws del verbo 10
oo,
• Id<!nl,nc.ar y delelrear pn!'nda5
devesl,r
,. Dascnb<r I'O!><I
~ ~
.j:. •
,; ,;
.
' SlngularyplUfllI
• ConlrecciOOeS CC<1 ro
• GIIia para
• -r.,.ras
• llo"JGla8 de vocobv!arlO
"JI
, , lo nn 1"
, .
_tl.
Clotlol...
o ¡ackel
' _o
.....
'-U
.
P............
• chalTlillTa
' ~
• The ¡&eI<el 's red
• The ¡ad<et5 8'" red.
• Lo chamamo es "'l".
L8s chamarra. son
"'.88.
-
".
' o 2a¡l31Da • lile sh,rtlll red ... It is • Lo cam,$¡I es rol"
o Il'urt o carnosa. bIvsa.
- Elro¡a
,-
cam,sela o The sh,rt. are red • las camlSll. lIOfI roJ8$
o slm1 o fa-kla llley 81'9 red .. Son ro¡as.
o swealRf • SUéter • Whal cok>r .s lhe • LDe qué color es lB
, _o sh,rt7 ~~,
, ""'" • calcel''''' o It"s blue • Es azul
...
o What color are lhe
~,
o TIIey"e blue.
• ¿De Qué color son los
,..~,
• &n azules
,
~ I NJO..ló8~ _, _ _ ... _ ..
La ropa:
Guia de leee.jn '01
~ Conlenido d e la leec:ión
----
~-
_ _ .... ~ "nOT'
PrC5enlación de la lecció n
En eSta lección 3pn:nder"1l1O< ~ habl~ r

acera de la rop~ ). sus colores.
Repasemos : Lecc ••n 1:
Revi...,mos la tar ...
Oprime cada botón pard Ver I~s respueMa.

correcta~ del cuademo de trabaj<:>.
~ !>t. rc",,,,",·,,d~ '1"'. 1", .,1"""",, n·' ''l." ,

~ f"TI 'P" "" n·'punta,. \ lu ....:" (-"u' .. ,.,,·u.
..... ..".'...................
. . . ,·n, l.,,,', ]1'" '1''': Id, "·']lnr,!." h,,·wu
..., ,'.".' .' " ' ' ". '.".".'."."
J..guemo. Bingo!
o:>loc:o cuatro en fila en cu al~uicr dirección.
tG.t8~[lA ...... ' ...... _ ... _
La ropa:
Las pl"fl\ct.. de veSlir
Ob"",.,,~ la ~mimación, li.scuch

r ",pite. Oprime PIaJ pa, ..
empe/.ar.
Relaciona JN'labru e ;'''',enel
I'rJctiqntmos. Une los elemer.!Os qne se

relacionan.
Compldl. la, palabns
C<.>locala! let...., ~ " los e~pacios tn blanco

wrrc:clOS.
(dentiSca la ropa
t.n In (,,~d"rnt> d~ 1r.1b.,JO. ,d~", ,It( ~ 1.."

p ....."da. de ,.."Ur um la '" ud. dd b,mCtl de
p.. bb...,
o.:spué¡ en la pantalla. oprime I~ palab,.,.

que se rdacione COn la ¡".agen,
La ropa:
Aprendames:: Uur Is • ~
Singular y plu ra l
0pl'imé c-.ula or.tCión I'ara <=KuchMIa de

""en'. t:SC" cha) rep;tc. ()pri",~ NnI I,"r~
Wtl1;"U~f.
Identifica 10 q ue v~u y f:S<'u.h «
I'r.tct;quem()$. Oprimc la OrariÓIl qu., se

..elacione (n" la ¡"'''I\<:n.
Completa las oracio"es
Coloca la forma corn'Clll dd ,,,roo "" el

e.padu en bl" nro.
Aprend.nt05: Pron.m~res
. "
. n""
Singular y plural
Opmm: las orJciones para escuch a rla. de

""no. Escucha r r"p;\e,
La • opa:
Guia de la lección
Une la. colu n, nas
l'r.lctiqucmm, Un.., la;¡ "ra~io"cs (IU" se

l ",r~'C<: n .
Aprendamos: Conltracc'ones erama"cales
Con tr.u:cioncs , ra mati eal es
Obs<:n'~ 1" .""",aci6n. Es.:uáa r ,epue.

Oprima cada frase par.. ,·..,rla r c;cud,,,rla
de nU<',,'o. Opr;m" I'/Q, l,ar.. ~~npC1¡>r.
IdenlHlca 10 q ue veu r ~u che.

I'ractique",o,. Oprime la orao6n que >e
relució"'e COn la i",agen .
•
RQpa Y eQlorn
Oprime la respu",ta cv,·r~ta.
\hora pr.,(I;'IU""1<" "lO lO""'" ,m , uad,-"""

de tr.,haY),
La ropa:
Guía de la Ieee ....
Q)n ..~ru con un compllñero
1,."h~l" ,'n pan'~!, 1\,,. !U m. '" ,~ ..,~I"

tI",,,,tm "b¡"'''' , prq("n,.,l~ J ,,,
"'''Ip."i,·'''' ,1<- '1',(.....1", ."n \;IIU," d
,.¡.. niI ,1" ,k· I~ I"u II.! II~. ( "" n.,· 1'1" I I'~ r ~
""'I... t~r
Pantalla linal
¡Qué bueno! A(ah~. de termi~H b Iccrión 3.

1II,enb~"Chol Ahora ,.eaJi'A~ loo "JCrr.kio. de
", cuaderno (1" trabajo.
I'~r~ ,. ,'" lo", 1;, kn 'ón, 1"•.•1" nn,,, I'''cd~"

....... " l." 1.. , l~rjt·I.<' .Ir l', ••• h"b,;", '1"" h~\ ~I
h" .. 1,k Lo ,,,,.m~, 't.ot~'I." •. " J>l>tq." " ~n
K"'I" .. I.... I....!'''. p~r;1 tq,,,...., 1" "I"."dlll"
•
3.1 Identifica las prendas de vestir
ObsefValas imágenes y escribe el nombre de cada prenda de vestir. Usa el banco de palabras
shoes
Jacket
.1r9!D 8.!N¡¡
Jealls
Sh1rt
""'''
""""'
,~,
ShOes
skirt
skírf Sl-vt>61 er
t
sWeafer
.
shorfs ) J
3.2 Escribe y dibuja
::"'b"". ,"',,,. .
Ordena las letras para for;m:~.~, dibuja e!1 cada recuadro la prenda de vestir
sweater Jacket
sklrt shirt shorts
wtserae
caetjk
jacket
NllEIi EIICCI.IlMEIJIA _, Coó" _" el ..........
ropa: La
Respues«as del S«uden« Workllook
3.3 Completa las oraciones lI'9&D B.lN"

jeans "
Obsetva las prendas de vestir y ws colores para completar correctamente las
orackmes. Uo;a 10'1 bancos de palabras. '"
jaCket
Shorts shoes
gree n blue orange

3 """ SWeater
...
yellOW
black whlte brow n
The s_weafer is
orange
__
..... ... ....
3.4 ¿De qué color es?
Identifica de qué prenda se trata en cada número y elige la conjUg<lci6n que debe llevar cada
oraóón,
• S
La ropa:
Re pUES_as del S.udenC
~ 3.5 Prendas y colores
Trabaja en pareja. Set'iala un objeto y preguntale a tu compai'iero de qué color es_ Oespué's,
,ntercambil'fl los papeles Siga" ~ ejemplo de la parllalla
!tG..tS ENCO...OMEOIo/Io N"" I _ lOO' . .. _ ....
La ropa:
del Studenc: .eL "'''0011
3 .6 Completa 105 dialogos
Obsefva el (olor de lil5 prendas de vestIr que hay en ~ habi til(lón, Despu~, (an~eta la5
orilcionl'5 con la ilyuda de los banc05 de palabras,
.'UIoI.&
.".10\11,
,..Iow
....
green blue OfSnge
blsck whlte broWn
"'n,
-..
'ho.o, "- -,
shirt
"'. - ,,,
1. What color are the skoe$?

They're brown.
2. What (0101" ¡s Oh. sweater ,
1".S º-range
3. Whct color is the shirt?
IfS
4 What (olorare the, shº-rts , green
Tbe y re red
•• What calor /Ji. the skirt?
lt1i.
•• Whot (olor'1'
is the
bJac./r.
iacket ,
S ¡ veUQW
•
7. ~áat 'alar. a.re. the socks?
The 't.. 're
8. What (olor are the leans
whife
,
Tbey '''e b/ue
- p...... _ ....
,de tallal do 'OJ)!I
_.........
• 20 twe<lty
• 21 1"""'ly-O,,""
o 20 ""nte
o 21 ..."t uno
• What .,za do you
•1
-"
_r" rnedourn ehI<t • lJfIo uO'l8 carnou
• 12 tW8!lty 1l00I0 o 2'2 w.nt,Ooe, me([",0'I8.
• 23 1-'ly th," • 23 "",nI 1,," • How rnuch '. tha • ~CuánIO cuesta le
.
• 24 _ t y four • 24 vQln1ocua1ro green ¡ecl<at? ChamaI1"8......-de?
• 25 Iwer1Iy f.., • 25 velnuc!neo • 11'5 $48. • C...as18 48 dóIa ... _
• 26 twenly-sl.
• 27 lwe<1ty-......,
• 28 ¡wenly eLg~'
• <ti velnt,séis
• 27 ve .... t ....U!
• 28 velntoocho
o
...
How rnllCh 8fe tha
~,
• They'reSI9.
• ¿Cuánto CUBSI8I> 10$
~,
• C .... tan 19 11618"'.

• 29'-1Iy-_ • 29velnt~
o 30 ¡~Irt)' o :lO 1...... la
o 40 'Ofly o 4OCuar8<1t8
o 50 Mty o 50 ~ncuen¡a
o 6OSl>cly 0 60 _nla
................
._-
o.-lw,.. cIol.l ... ,.. .... ' .... '1 ..
.-
o .",all
o medum
o whIIl_
·"'~
o g'anóe
o qué tarnaro
o llevo' puesto. _t ...
o cuánto
·
. ~
~
Númcros:
Guia dc la Icccl6ft
Contenido d e la lección
.-_. ---
~ n
'
.....
..,.
d_
Presenl.ac;ón d e la Ie«ión
En e.la l«Ción, aprenderemos los numeros

dd 20 alGO. y la.! t.~llas) pre<1Ol1 de la ropa.
Oprime cada brn6n para ,Ser las rcsp"e!;ta~

corrwa. d el cu ad erno de Inlbajo.
S." '1"<' 1". alnmB'" re' ,...,,, ,.

tt'<; ,,,,,,~nd.,
•".nl-'n "" ne'p",·.t",. )' luc~" ~,,"cr,,:n .

. . en eL,,,,, por '1'''' I~, ""'1'''''''''' I""",n
"" ,<~<-'<-"'
~<~'<-'-<-'-"-«-<'-'-'''
~'-''-'..................'
Juguem... Sn ..p!
Si lo que escuches.e reLaciona 0011 la Illrjet3

de la dere<:ha. oprime SI"'P. Si !lO es asf.
01'010" Sltip.
~4 1 267
Múmeros:
Guia ele la leeei.n
.........mos: .umeros .e. t •••••
Nuevo .....,abulario $Obre

núme roS
Oboocr\'a la ""i,nacibn.
l.s(:'Kha y r~pile.
Los núm" ros del 20 al 60
f'rMti'l"~"'()'" Oprime e n
C'~da n" ",ero. t:sl'ucha}'
"~pl!<:.
Id emifica lo qu" escuch.,s
O¡,rime b rc'p"esl~ wrrl-.:ta .
Juguemos Rillht or w roNIl!
Escu.,ha y " ..,ri""
En 'u ~u ader no de tr;lba ~l. e><..-i"" [O,

número> ,mertlras los " ... ,,<ha,.
Oprime la. Qreja~ para es<;ud ,., lns

n"""e~ de ""cm. Oprimc Q!".. pllr~
ver 1.1. resp " eo;,as. O prime l~ fl<-.:h~ par;,
l:>oC,o<;h~r m:u ",'"neros. Opri".... "ltry pa ...
e mlW!'~"
_.
• úmeros:
Guía de la lecc •• n
.lt'oc.,: " e'I!Q

Apre'Ullamos: Las u ..as
'\'l"C hay tres 1,,11:.5 básH."aS d~ ropd. Op";I1l~

aula C<I",i>ela. 1'1<10;'" Lb pl~glUI!as)' las
re'p"~t"'. D,'"
a "" compañero qué lall~
II.".,.~ pu~'S(:t.
Identifica lo que e5Cuch.,.
Pr~ctiqu"l1los. Oprnu.. b imase" que se

..dacio" " ron la pa l~bra que escud,,,,.
e Reladona palabras e im'g .. nes
Une los elementos que se rt:bcionan .
• Compl",a ¡u onodones
Coloca la r.,¡pucsl a OOrrl"Cta ~n el espacio en

blanco.
NGllS~ _, a...,.... .. _
•
Números:
Guia de la leccj6n
......
Dt4'?rQ¡¡
• ft's mUCh
• lhey',..
. Cuánto cuetla ?
Obscn'a el "id",,)' 1"", el reXW. Oprime

SI"", A,,,¡'o y d""pub el r~xro para escu(har
el diálogo de manera más le"L:!. Oprimc
TmnJW¡'m para l:O<."d,arlo en español.
Complera lu o rac iones
PrnclÍ'IuemO$. Coloca Las resp"eStaS

Con«ra. en los "'I"'cio. en br.nro.
¿Cómo compra. ropa ?
l'Tacti'luemos. OI.>.t:n-a el "ideo. Después

oprirnt: el objeto de que se habla y ~u precio.
Oprime & para "er de "ue'"O el video.
l de,ui6n lo que escuch.,.
~::,cu(ha]aoon'·crsa<:i6n. Oprime la
respuesta <Iue escuches.
e Conversa con un compañero
Tr,¡b;rja en pareja.
1\,. rumos. ;c;'ml;, ,hst ",rO'; objt:"" en t"

fU •.,I .."", ,1.; ,r~I>;",) 1 pT1:Klil)~11c ~ tu
~omparicr" w"nlO ""<"<la" ~"",e el c¡" mpto
de la pam .. lI~ ,
Oprime I'lay para empe",r.

I H:lI.Si~ _ 1 _ _... _
" .ro'-==;:-- - - •
.úmeros:
Guía de la lecci6n
Pantalla tina l
i ~:X(denlC! ,\oIb<u de lenni""r la lección 'l .

IBien hedo! Ahorn realilll los cjerri<:io$ dé
tu ( uaden'(l ti" t ..abajo.
~ ""1>'" l."'l<· '1'" ' l." "1,,," ,." <",nplr',,",

<en "" ...",d... ",,, ,k ti •• h~I". H>lI", l."
~< 11' ,.1;,,1 .. , d., ,"'l~ k.-nún <JI ,. ,,<1 h~,tll1
re r "" n." 1".
¡',"'" , '"'' lo", 1.< Ir" ,.",. 1,,, ,.1"",,,,,, 1'"01(,11

,,"norl~t l." l..r)<·t~, d., ",,,,~b,,I,,r,,, '111{' hdl
,1 IULdl d.. 1.. """'lO" "di",)" t'n I""·C.'"
" t"n 11"'1"" IJt~I"t"I"" ''''' ~ rq"''''' 1"
'I"..",h<l",
~. 1 211
4.1 Números del veintiuno al sesenta
Escribe (on letra los numeros que correspondan a cada casilla para resolver ~ crucigrama.
O O
, Of I
O
f If ,
23 o. f
w
w e n f V o n e
•2I o
I F
o
¡ll-
rL
Iv
O
t
..!-..
w
o
27 e O
R
r w
y
e n f Iv n
¡LL
I n e
n
\0
'-.../ 8Cf)
3, g re-
f- e
f
y
s
c!.
O of w e n f v
iL v
50 O
Of w e n f v f o u r
I e
n
~
20 ~ S I X t v
f
60 20
21
twent)'
twenty·one
21
28
twenty·seven
twent),·elght
22 twenty·two 29 twent)' ·moe
23 twent)'·three 30 thlrty
24 twenty.four 40 ""'r
25 twenty .flve 50 Mt)'
26 twent)'·six 60 sixty
272 I IN(;U$ ec:x::ulMmIA _ 1 _ ~ •• .. _ ....
lIúmeros:
delStudentVforkbook
4.2 Escucha y escribe
E5Cnbe los números que escuches. Después. verifica tus respuestas en la pantalla.
• ,0
~o
6. 5 ..• ..o JJ. _ 55
1 ---- 9 •,.; ...o J2.
-- .
..- -- 44
S.
- I?
-- : : 13. _ _ 33
..• •• 14-.
9. 28
- 34 •• - 22
-
: : 15.
~ o
"o
• o
. . . . - .. I ~7J
Números:
Respuestas del Student Workltook
4.3 ¿De qué talla son las prendas?
Compara el tamaño de las prenda~ y escribe!iU talla
~DI.IN"
mediUm
larga
4.4 Completa las conversaciones
U~~::~~~:::::,~d:.,
~ ~~''~'~~~:',;::;,~~:'i~
I I 11 los
que diálogos.
se refiere cada
I wear small jeans.
J wear
, , 270 1 -~ - ' - _. .. -
...-' ~ -
Números:
espuestas del Studem Workb. .k
Trabaja en parea. Por tUrT1O$. señala una Pl'eMa y Pl't'gunl1lk! a tu COn'Ipafltro cuAnto cuesta,
para que reponda de acuerdo con la lIlfOfmolO6r\ de las ~usttaciones. Sigue ti e,ernpIo de la
panl<llla
..'" ¡l.1\'Io , , YlUD IolNII

1'fIV \1 \5 t'\'le, . sklrt S~lIrt
c
\'\~ I,ICI'I ere t'fle·1 shoes jacket $45
~"" '"
shorts jeans
$54
$11 $43
$32
$19
INGLES E>.OCUIMEl)A _, ""'" _ ... _
Múmeros:
Respues&asdeIStuden.vr~.kboOk
4 .6 Conversa sobre precios y tallas
~
~m~pl~'"~IOO~~;~~b;~;";'~':'I:"~'d:,~rOpa ysus preáls. DespLléi. úsalos p.¡ra con~r __•
con un
"'ilD BoIN& •
How
~
mLlch tS/are
.
How much is They're
the jacket? What S/;~ d
I wear... o .\'OLI 1Vear?
do
you wear ?
are
the jeans?
S/ze do
'you
jeans.
.úmeros:
delStudenCwrorkbook
4 .7 LCuánto cuesta cada prenda7
Complelillos con la infOfmad6n acerca de las

prendas , ~, ',"'f':
2. They·re $32.
3. Howmuch is 'be Sbirt ?lt"s$15.
,1Iow rmch are !he sho;f§n;;>.

5. How rnw:n are lhe socks?
6. How mu~h is 'be jacket? It"s $57
Skirt Shirt
'Ooe, jacket
'"", sWeater
shorts jeans
7. Howrnucnlsthesklrt? lis $34

8. How fTXICh are !he jeans ?They·re 545 .
• •
~ENC:ICLllI.o!EO _, _ _. . . _
Or Uh. , _
• Repesar lallasy pteodoe de ropa

derno6trallvOll, (his 1
• 1de!11,locar y esctibor nombres de
obJlltOll penIOIIIIles 'h.o' IIIHtse 1 'hose
OISung ...... enlte tlws, II>8t. ÚIe5e
gil! •
o
o
oo..,_- 0-
• lhat la 8 bIod<peck,
• Theee Pro glasse8
o
o
o "'"'do< • Thoae BffI pentl!a. o
• ~nteo"", llenles
• boIigralo 1 plUIYI!I
• I.'Ipo:z
o""""""
........
F'''' ",..O:It._
Ps ...... ~
• IhiS • éste 1 ésla leslo

· ./6s&/eeo
o,....
• lhal
• "1011 1 ésl88
0'_ ·-../--
~.
Objetos pea s.nales:

.uilo ......
Contenido de la I,..,cióo
_._-
....- .... '-
-- -
........ _. _~-
Ina ._.cltH: L...... 5
Presenlaci6n de la 1«'C;6n
En ~SLll lección. aprcnderem6$ vocabulario

0i0b,.., obj<:IOS per$Ona le. r ron,,, us.a. Ihl$,
Iilal. ~ YIium demro d" Or:lciones.
11"-""": ..........
Oprim" cada botón para '·.,r las rcsput:Sl~

(orr«11l$ del cuadcnlo de ¡"'()¡,jO.
.... ,.<~ ..",,,,,nda 'I"e~" dlu"''',,, '"'''0'''''

~nr t '1"" "o- r~'I)l"",.... l' I"c~n m" ...'~",
en ."""'., rt·'p" .... l~' f""nm
, "', " , r<~ \" ...
~
- ,~ ..... Completa los di'logos
~ . Ü'lloc:. la$ rc.pUCS(:lS con..-ClllS en los

--
._- - espacio. en blanco.
---
OIt,jetos =-
Unidad J
. . . de .. ILección 5
~------
Útiln< escolan.
tC ... ~lcs SOn algunas cosas que

lIe,'lIJ a la escudar Obse"", la
animación. El<:ucha y repile.
Oprime I'/ay P""" em¡><:>.ar.
l'racri'l"emO!.. Un" lo:; de mentos qu e:le

rd acio",... ,
Objeto. pe,.,..,naLa
RepaM''''os '-oe>butano t I>reposicionc•.

Me ... ch" mlemras Br,a" )' Kalhy se preparan
pa ,..~ ir a la .,..:ueb . Oprime el tug:'" do nde
. \1 m~d rc les indica que se: .,nQJemr:", sus
cma~. Escucha y re pit e. Oprime en la ..,reja
parn empe,ar.
Juguemol Right ,Ir " ..m /tr !
En 1u ,;uademo de ¡",bajo. eso:rih., el

nombre <1" c .da objem pCNOnaJ debajO d.,
1;11i ",,~gcn...-¡ , Desl>U~" elige en la pan!alla
la ron"a (0,..«13 de "..,ribir e' objet" que
cscudU"s.
_ I NiltSEHC:Ia.OMfDA _ , a ... __ .. _ ... ~.
O"JeC:os pe. sonales:

Guía ele la lección
· W'l.
........
• Ih,s
.,
• rhar
.,
Aprende los pronomb"",
demOSlraliYO!l
Ob~rvala animación, Oprime cada "raciÓR

j);,r:¡ ,'crla r escucharla de rule"O.
Relaeiona palab"", e imi,enes
Ahord pracriq"emos. U" e Imelemenlos que

.., relacionan.
Idenlifin lo que veas r CKuch""

~rva la imagen )' elige el pronon'brc que
w'uplclc OOrre.::l<lmc,,¡e cada oración,
Juguemot Hor SlIol!
Cuando eSlés lisIo oprime ()I¡ """puél

oprime Go. y luego lu respUe¡ld mllCS de q ue
la pelola llegue al aro,
Oracion... con prollombrH

demoscnt;vot
Observa el video)' lec el lex\().

Oprin,,, S/uwAudio y despuél e1leX¡O para
.,,,,,ueILa. el diálogo de mane'" m:!.t leRla,
Oprime TTfJ"-IWlOn 1'31'3 escucharlo en
español.
" - , I 211'
.u..............
Objetos pe; s.nales:
~
-------
Unidad 3
Lección .5
- ----
Com pleta lu oncione.
Obser.·a I~ nnagen y dige el pmnombre que

con'plel': corr«1amen.e cada oración.
Cantem<n
Oprime PIn, para empezar.
~------"
• T1w is .., w..d: /WL
11Iu is., ""''''''',,.
T1IooI i:I Mr .... \' ,t+
no.. ..rr,." t-nh.
T1tnt ..... ..,. p.u...
TIItw art fMr jad.tI3
17Int ..".IM tI\mr> .... /IJJt "Mlt4ol.
Convt raa con IU. compañt l"Ol
1,~h~j~C"n parC"p. 1'", mm",. ".,Ia ,·~r~"

''''1'''''' d,·I ...,I"" Oc d.,,,-·o e i,Ie""I"-.,I",
",,,,"10 pwn",,,br n ,1",,,0" .."n,·", Si¡:n.. d
el'·"'p~' <1 .. 1" I>"n'JJI~ , de 'u ,,, .• de,,,,, de
' r"h.. ~,
Oprime P/«y p~ra empe""r.

,282 1
NlU8~ _,
"""'_01- ~ .
ISorprendeme! Acabas de ,enn;nar la lecci6n

!l. iBien twcho! Ahord real;13los ejeTcic~ de
'" cuaderno de Inlbajo.
h ""1>"\1.1\"" '1"" 1,,, .. h"",,,,, ,"mpk,~".

, .., "" 0,.,,1<", '''" de u .. ha.~J. ""t." b.
~HI\"Id."k, d,' "'Ia k,nú" '1"" "n h"'41>
U· t n\t n." 1, >,
I'.•ra ''''HII", ti k«~·"'.I,,, ~b"",,,,, Jlu ... le"

rt~'"n .. r id, l~ri<"ta' ,k "'J('~btllari" 'Iu,' h.. "
<JI 1",..1d,·I.. "","'.. ,' II •• I,.,¡." ~II 1'.. 1'<")."
",'n Krup.... 1'<'"<1""')'" I)a,a r~p .. ""r~,
•• P"." ,1" 1",
5.1 Identifica los objetos
.'L' ~J'" -te

,..
,..
OOlebOOk
t¡J\ssselI
".,.,'petlt
bec;;
peOC\\
VlSlen :iC
.. *
ir
t . ,/
:ir
... ~~ *~
.,,;etos pe. sonales:
lIIestas del Studenc .os klllooll
5.2 Juega Tripas de gato
..
~
::::\::~:~::_::~~:~.~~~;_;J:"~~
a Tnpas
haya de 9ato
dibujado tu(On un compañero
compa~efO_
!fU» B.lNII
ah"·tC
.... notebook
Pe"
glaSSes
watch _
- eraser
backpack
Answers
wi¡¡ vary.
••
- Icepni
kcckboap
baekpaek p eneN
·,
•• ••
bnooeotK
nv·
notebO ok - {2.~a.
••
a.... ,.. .. ..
-
6.1 Identifica los al"Imentos
trate Usa~.nel Imá genes y escribe en

,.~o ,. "'.'. '; ~"'''O ~ '""',.,
Observa de la comida d eque se
fish
bread
p\lla
lru1t
chic\<.e n
t "
••••
-_............. ~.
....
La comida:
6.2 Resuelve el crucigrama
Escribe el nombre de cada comida ab3jo de su imagen_ Despuéi, usa esas palabras para
resolver el crucigrama
hamburgln
D9WN
.IC&8SS
hamburgers D1zza {ruif

•
o
fih
S
vegefables bread
lOG.aJ ENQClílME[l,O. _ 1 O.... "".... _
6.3 Llena los espacios en blanco
Obs.erva cada rcstro y escribe abajo el verbo correcto. U!iiI el banco de

palabras.
,..
I don1 like I LI---",-

ho",~-,,-e---,
6.4 ¿Qué comida te gusta?
Con la~ palabras de los bancos. es<:ribe oraoones robre la comida Que te gusta, la que le
encanta. la que no te gusta y la que odias.
\ hile ..
don'! \lile.
\\'H.l1 FGeD DeX'1 "(SU LU'¡' 1
9 '
Answers
O' wi/I vory.
~ 3
~.
_, __ . _
,
_
I
N
J
I
.
E
8
~
~.
6.5 Entrevista a tus compañeros
1 L/lE I LftE ..
Juan:
'1II1oIU
••••••••••••••••••••••••••••
--
"'-
"'"
pina
broad
......................................
Answers
will vary.
0t<GI.tS _ 1 a ... __ .. _ _
~
. . - . I ;?99 , "
r-------------------~
.. ,' _.II.nc:
La comicia:
Completa las or<lClone'$ con 1<1 (l)'lJda del b<lnco de palabras
Ilove
pizza .
%."
ft/k, s )tour fa
e / fo \-ante (,
I'e. Oort?
111 111
W hat's your favorite ¡ove

food?
1 fish.
-....... _. ~.
6.7 ¡Canta!
L('@lacanciónycántalaal mismo uempo q"ye Ia eKUC"<lS.

"-
1 like fruit for brukfaS't with my

bread ond milk, but vegetebles 1 hateo
Pina, hamburgel's, or tacoS make. my
lunchtime rea.11y greo.t.
1 lave fish or chicken or some other
meo.t, a.t dinnertime eo.ch doy.
But rff'f favorite dessert is chocolate,
it makts everything okay.
FI'l el .!!!Sayuno
'1 le '1e p ' me. S:.st'l
1"11 o me,. t-ut~<;
L.n PI"7'l. S LO...; verduras . on pl'"
I n('rn" Jr
a mu'rz~ I ylJesas o '"
Me etlc J/'l ~a ',10 - "'uP.:>ndo ti..u os h. ( en de 1U
'~Car"
e P - ... lo.el;,ol/.
d ... o
Pero' "'Q cellOr t d Cualqule,. 0-
o mI PO~"r~ f .,,, _... o os los I.OIas.
" ro "'01'1
~,., '. .
. . - , I 30'
a. J di _ __. .,•••••••.••__
o Repaso de 111 onoded 3

"-"'.""., -
unidad 3
........ 'TI...,
. , . rtn
• f'~nlollll tntehge nte

• CJlldemo de trabeJO
• OJ;a p¡!Ira el maestro
· n_
o Ter~tae de YOCIIbulllno
tLll balallo
_ _ DfU"lt:l "-PaN ... 1..... Id8d:l ftMlew.f U"I':I

Repaso de la unidad ¡¡:
Guia de le lección
Comenido de la lea:ió n
Pre..e ntad ó n de la I""ción
En c,la k«;(,n rCI);,:;.ucnlo~ lo (I"e hc,nQ~

nprcndido~" eSl~ u"idad .
..."......., ' ........

Oprime ""da l)(llón I,ard v",r I.,¡ re,!,,,,,)1""
(OrTenas,
St· I<"l""""nd" '111" lu, ~I"mn", fe' ,~n \

cm ... ¡"n ~l" ''''''PU''''lill, y lue)(o ,'<>IW,· .........
""
.... ,." rb",. por 'Iut Lu '('.1'''''''.' h,,'''''"
..'.'..' ...''.'....................'
.' ." .' .' ' ' ''. '.''.''. ' .' " '
Juguemo. Fou r i" " ...,,'!

01"""''' la ""ag'"" 'Iue OC' rd,,,,;on,, ron la
I'al"b,.... 'lile e..:ud..·s. CoIOC""~ cuatro en fila
I"'fa ganar.
,----
la unIdad J:
GUIa de le leee'On
K"II:l"''''OS objelOS dc 1;, u>J 01"""'''' la

p.,b!,¡r., ' 1'''' COI're.pUllda mili .• """gen
Prepos icio nes
Coloco lu rnplJ(:st..l. orrC(l ... en los

c.p.....os t'" bbr>(o.
Prendal de ,'esl;.
ItCf>dscmos la rop", 0llri",., I~ iu",sc:n q""

5('rd.Kiolld mn Jo que ,,~ud~,_
Iden lifiCll lo 'Iue r:lCUCMs
Oprim.. en los obp'" '1'''' ncuc!ln. ()pn~

en Lo o""JiI,...'" cmp",~r,
h .• h,.:o-", t'n p....:p. hu"h"",., \. '~""TH li

IOd~"'" .\. hlu.!",,,,,· B. <~_r\.. 1I p.\¡:'""
11. 1'<>. 'U'n,,",, pr,,~"'ntn,-e Llil'''''''''
1..<11.1""" d ...... nb¡'-" ... "'II\L~ d ""''''1'1.. <k
1I1•. "H ••II~_ Opri_ 1''''' ""' .... mIN" ...
Repaso de la unidad i:
Guia de le leeei.n
RCI/.UCmos objetos p"OOllaleo. Oprime la

,espuota rorrect~.
. ~
Pronombru demoolnotivos
'-- ~. (;.010<"'<1 el pronombre correcto ell el espacio

- - en blanco.
---
I r~bo1Jo' n' gn'p'>l. 1"" lud"", 1>,,. I " mI".
r<>n_lruH' ""lIio"", ro" la.I);,L.br~, ' 1"'-
~p .. r~,e" en 'u ",,,,Inn,, <1" tr.<lM/O, "i~,· d
ej.:",p!" <ir la p,nlalla \ de 1" ( .... den", d,"
ttall;l~'_
Juguem"" Snap!
Si lo que CKI,,:h~., se relaciona (011 la tarjeta
. .;
~
de la dcr«h a, opri",~ S>l/Ip. Si no es a,¡I,
.,. d 't oprime SJup .
Relaciona palab"", e im' gene9
Un" 105 eklll<,mos que se rclacion~n .

Repaso de la unidad J:
Guia de le lecciOn
Alim e ntos r prtfe ~ncias

Ü/;ucha ¡al oon,-crsou.:ionn. OprIme I:l
",,,,ida a la '1""'" refier.,n" idcnt¡flC"~ lo/!
g"slOS d .... quien habla . O p rime 1''"'1 pal"'d
e"'p",ar.
Con versa en grupo
l'r"lI:unt~ t'l1l'~ W_ WnlIM'\""" _¡ k. K'1'l;ln

1>di'II"'I.III 1.. , ,.m';d", 'IU(- J:¡>;lH" ("n ~" tu
<u.1<krno ,le- trJh.,I"_ ~',"-rl¡'" ,," , .... ,p""'''C,
<" mlema en.<>nl'''' "n~ p•. """", lh'"nl"
1"''':' ... <l~ ",m,d.. 'i1)C\Je el '-"W"'plo de la
p~IIt;\n .. ,
!'lInlalla final
miel! hecho! Acaba. de le.mirlar la Ic:cción

7. I[ xcdente! Ahora reali7.a 1<.05 ejercicios de
'" cuaderno de lrabajo_
b irnl'On~1l1C '1'''' 1", "h"""o, wmpb"n,

el) ,,,, w"dcrun, de " .. hal'" ("d~ ¡'"
O1,,,,.,d,,,I,-, dc nl,l ¡<:H'"'' '1"'" "" h .. )""
.",mIIM'!.'.
I',!td ."n, ¡ni, L. b :! .Im, 1,,, ~lumn", I",...kn

t';.:nrl~t1;,. (.<'¡eI," de n .. "hll.l.." que h"l'
al /¡,MI de L, ",,'m3 1 ,rJb.'.i".-cn lM""Jo"
" ~n ~ru p'" 1><"1'''·'-'''' p~r-~ "1''''''' 1"
"I'T c nd¡d,,_
,>IGLEB~ N,..' __... _ .. ' - 7 I 307
7 .1 Resuelve el crucigrama
!ViiD B.!N&
lIVing room
E$Cribe el nombre de cada objeto o habitación en el lugar que le
corresponda en el crucigrama. Al fil'\al, te fal tal~ sabef qué palabra va en el
número 12 Encuéntrala y escrlbe!a en la línea de abajo. -"'" k¡tehen
chs¡r
smk
""'<nom
"'"
Pieture
bsthroom
OVe,
ISble
Rep"so de la unidad J:
delStudentlforkbo k
7.2 ¿Dónde está la tortuga7
Obsefva dónde !!'Stá la tortuga en cada imagen. Después, escribe 1<1 preposició1 que
couesponda a tada ubicación.
017
•
NllhI EhOCUIME:lIO _, _ _ . . . _ , ...
RespuesCas del SCudenc WOI'IdI,ooh
7.3 Ordena las palabras y responde
Ordena las palabras para formar preguntas. Ot>$pués, responde de acUefOO con el color de
uda prenda de vestIr.
1. Whall ooIor Ilhe I? I is! shlrl

Whaf color is fhe shirf?
ltS blue.
coIo.-! '1 ! Whal!are !Ihe! shoes
Whaf color are fhe shoeS?
Thev
• re block.
4. color I the! What!;5 I ¡aellel!?!
Whaf color is fhe jackef?
ltf; •vellow.
6. skirls! are !1!lhe! Whal! color
Whaf color are fhe skirfs?
Theyre green.
7 .4 Elige la palabra correcta
EnCierra en un &culo el pronombre (orre<:IO para cada I
o
t hUf; / thoSf;
NllhI EhOCUIME:lIO _, _ _ . . . _ , ...
RespuesCas del SCudenc WOI'IdI,ooh
7.3 Ordena las palabras y responde
Ordena las palabras para formar preguntas. Ot>$pués, responde de acUefOO con el color de
uda prenda de vestIr.
1. Whall ooIor Ilhe I? I is! shlrl

Whaf color is fhe shirf?
ltS blue.
coIo.-! '1 ! Whal!are !Ihe! shoes
Whaf color are fhe shoeS?
Thev
• re block.
4. color I the! What!;5 I ¡aellel!?!
Whaf color is fhe jackef?
ltf; •vellow.
6. skirls! are !1!lhe! Whal! color
Whaf color are fhe skirfs?
Theyre green.
7 .4 Elige la palabra correcta
EnCierra en un &culo el pronombre (orre<:IO para cada I
o
t hUf; / thoSf;
INGI.ES ENCICl.OMEll(II _, o.... ....... _ ..
ep SO de la unidad J:
Respuestas del SCUdenC WOrllkblcb.,ok
7.5 Comprando ropa
Trabaja ffi pareja Pregunta y responde a<erca de los precios de 105 artlculos qJe hay en el
aparadO(, Pala ~ylJdarte, USil el bar.c:o de palabras.
7.6 Completa los espa cios
Observa el apa'ador y llena los espacios en blanco.
-
L -.1ff,tOQ~w~mmU~ClhLJ/,'s,--_ the black jacket'
\l 's $45
4. How much is fbe sbicf ,
_-,ff,lJf¿o~wumill!u",cLh,-",alLf1"e'-----_'the shoes1 lfs
_ _ _ _~!.Li'___ _ _ S20,
2
Th'Y'. _-.l$~4~O,------ much are

5. How lile socu?
_ _~7j
uh"'~O;Y'I!.Ln"e____ '"
3. How much _flisUtZh~e'.2s~k~ir~tL---_"
_ _ _-""lcrfs'-' _ _ _ _ ,,<0
_ ' 13" "
Respuescas del SCudenc Workltook
7 .7 Los alimf!nto$
Ordt'flillas letras para escribir el nombre de cada al i men~o .
bread
--~
7.8 ¿Qué palabra no corresponde?
Encierra en un drculo la palabra que no pen~zca al grupo. Sigue el ~emplo
, al telephone b) picture • : ~C)~ns ... d) sola

2. al jacl(et b) shlrt el socks .;:a}~9~~::- :.
3.
"--_.._.-
.:6) shorts - el fruit d) ct1i:ken
b) table el ehair d) sin~
,, 31~ I Nll.ES EOfXUlMEDIA _ I
e de la unidad :1:
stas del 5tudenc WOi Idt ok
7.9 Repasa las preposiciones
Lee las oraCIOnes que se muestran abáJo y dibuja cada objeto en el lugar que le corresponda.
,
Al7swers
WiI¡ varX
1 The ereser Is under the table.
2. The glasses are on Ihe sofa.
3. The pencil ls f\e;d to the telephone.

,
4. The notebook 15 in front of Ihe television.
S. The backpack is behmd the chair. •

6, lhe walch Is between the plants.
., ...
7 The pen is next lo Ihe televlSIOfl .
~
~-; - ,'
luest.,s del 5tudent Workllook
Trabaja en p.lre¡a. Observa esta ~glna mleotfa~ tu (ompañero obs.erva

la anterior, Despok. pregúntale cuánto cuestan las prendas de ves!"
que 1'\0 tienen precio y aOOla sus respuestas en tos e5p.KIOS en blanco, . S'S4D &!NII
ho.." fIIú h
Howtr¡ e ISlhe ?
$50 $27 o-,;.
They'~ IJ<:h are
I/'s e .. ,
In;;-.. ?
$22
\o $49
$33
$54 $5
lOI),hI (NCICl!lMElM .-, Gula ... , ........... ...
Repaso de .a unidad :1:

Respues*as del S*Uden* WorkIHI
7.11 Construye oraciones
Trabaja ef1 9fUpoo¡ pequel'io~. Por turno5. construyan oraciones con la ayuda del banco de
palabras y de las palabras que aparecen arriba de <Ada linea. Escriban las oraCIones que cada
compal'iero ,omtruya
---::,,~~~~~~~~~~~~;,fl9lD "'NI¡
1. thot I a I i'lOtebook '"
[bot is a notebook
----" 1 2, pencils I t:hese
[bese are •Dencils

a I watch I this
This is a wotch
'1, backf>acks I t:hese
[bese are backpacks
5. those I gla.sses
[bose are glasses
6. pencill that I a
[bat is a •Dendl
7 &.ese I erasers
These are erasers 1- p"
8, pen / this I a
[bis is a •'pea
_, a .... _ ... ...-...
\ . 3'8 I
delStudenCWforkbook
7.12 Pregunta y escribe
Pregunta a tus compañeros qué comida les gusta y cuál no les gusta. Escribe el nombr4! d4! un
compañero al Gue le gust4! y otro al que no le gust4! cada comida d4! las que ap.lr«en en esta
pág ina. SlgU4! el4!j4!mplo d4! la pantalla.
Answers
will vary.
u ••
~ EtOC:I.OMeDA _ , _ _ " .. _ ' " '
0'1 11e.1 , 1'''1

..........
., .... ,
'
las il
~de la C!ISII
• ident ificar la 1>0<8 del reloj verbo 10 be , GJía para el
•
•
t1I t ' 'la D'''IIII
Clock n.... Loo I>on d.t ..101 •
....
, to_
o o'ck>ck
o m,nute
·""'"
•·""'"
m,nuto
• It"s 0118 o·cJock.
'I fa INe·o·five. (elc.)
• E. la una.
• Son las cinco ~ e,nco.
La hora:
Guia de la
Contenido de la Ie<:ció n
¡>T<~sentación de la lección
En 01 .. lección "pr<:ndcrcI1lO. túmo <kcir 1;.

ho,-a l'" "'gl~ •.
V<>C"ror '8!Q
• I'me
• o'cloe¡,
¿Qué hora es?

· ",",
• minute
Ob~,-,." b 1"'<:""'11 .. 6('". b,u . ha

,. repit".
Opnm~ I'I"J l)¡tr~ ""'])C,ar, O:>n111., cad~

,,,',,,,e,-o 1"'''' escuchar de 1)''''''0 la hora.
lNGLtS ~E!lA _, 0010 _" ......... '" . . - , I ~';#
La hOla:
Guía ... la-*
Identifica lo que escuches
I'ractiquemos. 0p"ime la imagen que se

rcladone con la hora que t.-scuches.
Juguemos Rig"t or wrong!
¿Qué hora c~"d,as? Opómda.
• 11' ~
S
...
Du r"r:Q§
•• "~OWha, Ir ..... ·
' .. ", IS jI?
O eloe¡,.
Ne.o.fiw,.
Ohst',-va 1;, presentación.

Escuch. y repite. Oprime 1'''''
para empelar. Oprime oda
hoT'~ p"''''escucharla y ""1,,
~n cI rcloj.
IdenlÍfíca lo que ,""eueh ...
Ob!.trva cada reloj. Oprime" hora que

escuch.,..
Juguen1(l~ Jaur i"" row!

0l'l'ime la imagen 'lile"" rdacio"c c"n la
l'a1:tbr-~ 'lile """,ches. Colo(lleua,ro en fila
pard ganar.
La hora:
¿ Qu ~ hora es?
Ol'>CT\'J el \id~..,) ¡e~ clICXIO.

Opri",c
:>11)1;' A",li6 Ydcspu6 el lex'" P"rol escuch."
el dif,log" d~ I11¡n,,'''' más ICIlIa. Oprime
H""I>Wt'M para c ,lIch,,"¡o en ~,pa lluL
¿Qué hora es:
I)iblll~ lo, hm~, '1"'- 'I",n", t'n 1", l'd<>I~I.

1.1I'W> p"WU1I,' ~ HI u""I'''''''''' 1.. h."." dr
r~d" r,,~)j
Pantalla final
¡lI;en h,:.;I",! A~"b~. de le",,,;,,, r la I"o ,ión l .

•Ex~clenlC! 1\lIor" rcah/.a los ~jcrcu;;os de tU
"""demo de I !'abajo,
Jo:, jl1l¡~>n.ulll: 'IU" 1", ,li,,,,,n,,, lO'" pi,'''''',

~n "" <lI.ulern", d~ lra[,.'j<'. I"da" b_
Al "<.1i,-id."lc, de ,",la In";';" q"~ "" 1);1,.,,,
~I "·,.,u",,,d,,_
I',.,.a ... "" h", 1.. b, ¡(",. 1", ,,1 111"1<'" pu"den
rCH".,'" l." '''')1"1.'' d,' ",,,-.dlUl.1riu que h,,~ .,1
hn,.) de b ,m,ma \ lI'abai'" "" pdr,]", " t'n
IIr"I"" ¡"'<¡ud"', p,n a ""I><''''!' 1" aprendi<t".
1.1 Dibuja las manecillas
Trabaja con un compañefO_ Dibuja la~ manedllas pilra indicar la hora que quier~ .. ert los
relOJes. Despues, pregurtta a tu compil~ero la hora que irtdica cada leloj
• In ..
flelD B.lNfI
one o' clock
two o' clock
Ihree o' cJock
Its .• " , fouro' clock

five o' clock
Sil( o· c10ck
11:00.
•, seven o' c10ck
• • eight o· clock
nme o' clock
len o' clock
eleven o' clock
lwelve o' C10ck
flelD B.lNfI
105 orte o' five
\;10 one ten
9 1,15 one fitteen
8 1,20 one twenty
1,25 one twenty-five
1,30 one th,rty
1,35 one thirty-five
1:40 one forty
1,45 one forty· f,ve
1,50 one filty
1:55 one f1f1y-f,ve
_ I lI«il.t6 ~ ....... ' ...... _ " ............
La hOla:
...esta.. del Sf:udene _01 hbDDk
1.2 ¿Qué hora es?
Lee la hora que indica n los recuadros y dibuja en cada reloj la hora y los minu~os que le
tOrre5pondan.
What 'iIDW is it?
It'S tJII
It's ~~
La hOla:
Respuestas _ Student
1.3 Escribe la hora correcta
Observa 10'1 reloJ~. Comp leta la~ oriltiones y escribe la hora ,orrecta en cada caso. Usa el
!;¡antO de palabras.
<h
Irty
"IIII.IX&
foo, f,,'8 fort
len seven t y tnre&
v.enly ""Ud n1ne
What
five
o'clock.
Whaf time What time

js il? is ..JL?
lts $111 !t~ ~
twentv
, fnr f:JL ·¡rve.
What t ime What tlm.

/S ..JL? l. if ?
ItS {o ur It'$ mne thi rty.
ten.
What time Whal time

l~ ..JL?
Jf~ seven
tb jrfv twelve a 'five
,
La hOla:
R _ t a s del Seudene _01 .... ook
Trabaja con un compai'lao. Ordena las palabras y escribe la oración correcta en el espado en
blanco.
What time is it?
,
lt's :
~-'
nine \
-----....J
.l fs nme thirtr. I •
,
• C""der"" de trabajo
• G'1éI para el maestro
• Tijeras
• Ta,~ta$ de o;ocebolano
• Tuesday
• \'"'Ied!leS(jay
• Tho.-.day
• Fnday
• SalurOay
• Sunday
Dally acthrll'--
• Slvdy Enghsh
• play Bocee<"
• Walch videos
• \/15 t my g,ar>dmo'l>er vISit ar a m abuela
Días de .. stUlana:
....... U.n
Come nido d e la lec" i6n
_.......- -
-_
.....
--
-----
Prese ntaci6n d e la I,,";ó n
En esla k..:ción .. prender"",o, los .Ira.< de la

"•.' ,n~na r accrca dc ~c!i, idadu diarias.
Revisemos la larea
Oprime c~d" bolón para '·"r.as """l'ueSl as

rorree'a:< dd L""de,no de trabajo.
Se "",,n"""ndJ 'I!lr 1,,, "1,, nm<>' r,·, N'n ,

n>rriym '''' ""'I'"e,""." I",,~n rt>ll\cr",n.
en el"",. por 'l"¿ la, Inpu"'I." h ... ",,,
<'O, """.1" o ,morrena>.
J uguemos SilO!>!
Si lo <¡U" escud'es se rd"Óon. ("(>n 1" tarje,a

de la derecha. oprime S,,,,p. ~i no e, as;.
', .. ti oprime $4;p.
•
..,........... 11"" ...................

Los días de la ""mana
Obsena la presentación.
Escucha y repite .
• Repasa los nombres de los d ias
Ahora repascmo$los día. de h ",mana.

Oprime C"dda palabra. E$(:ucha )' rcp;le.
No ol,"ide~ 'lile. en inglé •. e.los nombrcs
siempre", e$Criben con ma)·Ú$Cu la .
• Relaciona lo que escuc hes

e""rilaS
c~n
Une los elcmenTo, que se rdacionan .

la, palab ras
Ordena los día, de la semana
Escribe los dra, de la kmana ell el urden

CorrUlO. en In cuaderno de t"Olbrtjo.
Después. reali,.a el ejerdóo en la pa"'alla.

...............
Días ele la
o- ~ "nla ....: Di ...........na
Can eemos
Oprime PI"", para ~ml>e,~r.
.\'mJ~T• ,,",mM. 11,,<dlI,T.

.
-,- ,
1(111",1111']'
11",,,,1".1. ';"¡"J..\a¡''''¡''l.
Thnt' "'f .><'1"'' 11(1\-,"
I"r" "" .'...".'n '¡"_l',
I"'rl' ",., "" ,." di,.l'-\ '" " ~ "'....
u Actividad "" d e la """,ana
Ohsér"ll~ w'-""'l1Iación. t:ocncha

-
y r~p it<:.
O p,.i",~ .,... da fr.. "" p3ra ,".,,1:.) escuch~r1a

de "\1,,"0.
Relacio na palabra. e ¡mágc" ....
Une los "kmemos ' 1"" se rel.~ion3 n.
Identifica lo que vea. y escu ch e,
En 'u ""ade,nn de trabajo, dCribe 1~

a<;ti,id"d debajo de ('ad a ima~e".
De'pué>. en la 1'3n1311a oprime la Tc"IH,e.! a

'1ue se: rela,;,,,,,, oon cada im.gen.
Díasdel _ _:
. . . . . . . . UD'
-
A",ividadu y días de la ...,mana
Observa 1:0 presemaci6n.

f.,;cu,h:, )" r~pi(C.
¿Cuánd o lo hae..,.?
0p,";m<: la ¡m"gen de la aCli,·idad de 13 qu"

se habla. y la il1rorm~ci6n sobre el día de b
"'",ana en 'I"e se rea1i,a.
Oprime la oreja !>ara empe'.ar.
.....nd ......: ~cas Mnc••las
Aelividades d e la ~mana
Observa el video y 1.,., ,,]texto.

Opri"'e SII1W Audio y después el
texto para escuchar d diálogo
de maner.. más lema. Oprime 1Í"(JIl!!au(»,
para escucharlo en ".pa;'ool.
Ide ntifi ca Jo que """ .. eh..,.
F..s<:ucha las oo.wcrsadones.
Oprim" 13 image" de la acti,·id:td de la que

se habl", y la información sObre el día de l:l
semana en <¡ue se ,..,ah,....
Op'·;"'" 1''',) para ""'p,,,.. r.

COnve..... con un comp"ñer o
"Ihbaja en pareja.
~'$tudl~me A o' ..... n~ 1" P:'h~'~' A. ,·,tudiam"

11 ,.!, ..... t,· .. la págin .. 11, I'''''g';"u.""",'' ~"lr~ ,l.
",,,ludo n· .•¡;,..m I~, "ni.·id.;«!c< 'l"" "pilrffell
eO'u I"¡~""'- l'". tu cuadern" d" lrdb".i0
I'~r" I'regum,,, l Cout""",-. 0l'f"lI<' /'/11)'
I'"r,. emp"''''-,
• Pan,alla fin al
i Estupendo! Acaba. de ,ermillar la lección 2.

IBien hecho! AllOra reali.", el ejc:rckio en lu
cuaderno de Itabajo_
h Itltpnn.m!~ '1"" lo, ah"",,,,, ('(Hnpl,,!en.

en "" ,u~d .. rn", de Ir .,b.,~). toda, la>
;oo-"",<1"d<", de ",tOl 1,"iOn"'n 'l"~ u" h"\.,,,
tcrmi""do,
['ara "",Idui, la ku;.';". 1,,, aIJ"""'" I'",~k'"

r,"<."nar Le' ,~rield' <Ir: ""'abular;o 'Itr(" hal-
,,1 fina] de l., n"'nI.I) 1,."h"I"r en I);lH'~l'
""n , I,ar.¡ r.p.,,",, lu
l' Ji
2.1 Los días de la semana
Escf¡be los dlas de la semana en ej ordeo~o"""O.W,",,"d, del banco de palabras.
Sundav
,
Mondav
2.2 Organiza las letras
Ofdena las s¡ 9u¡~ntes letras pafa formar los nombres de 105 dlas de la semana.
-- - - - ----
'r....
./.. ..
",
n U
d r
S U
a t
d n Saturo ay
M O
--
" ~ 1 I>G.ES ENCICl.OMEOIA _ I o....................
Días de la -..na:
deI ..... lnt
2.3 Identifica las actividades •

Observa 1.15 imágenes y eKfibe la fra5e del banco de palabras que se relacione con cada
fotografla.
soccer visd my
grandmofher
Vlsit my grandmother
watc:h '/Idees .
study Enghsh
sfudy English ..... wafch

................
~
videos .
• • • •• •• •• • •• • •• •• • • • •• •
Días de la semana:
2.4 Relaciona una actividad con una imagen
Observa las fot~rilfías y I~ colores de las palabras. Escribe una adw;C¡ad que se r~ilcione
con cada imagen.
-----
S (){!Mt
'."". \
.~~
PLAY ,
I
stu'"
• sfudy English
play soccer
_. .,. . _te L.ac<: .... 2
Días de la se ".na:
.,••"all.n.
2.5 ¿Cuándo realizas cada actividad?
Trabaja en pareja. Observa esta página mientras tu compañero obs.erva la siguiente. Con
ayuda del ejemplo de la pantalla, preglÍntale a tu compañero cuándo realiza cada actividad
del banco de palabras y escribe sus respuestas en la segunda tabla.
S'!llD,N~ '\:
•
::
1 English
videos
? ? ? ?
• • • •
Días de la semana:
IfU.UI" •• t
Trabaja en pareja. Observa esta pági .... a mientras tu compañero observa la anterior. Responde
las preguntas de tu compañero con la información que aparece l.'f'I la primera tabla. Dt-;pu~
preguntale cuándo realiza cada actividad d~ banco de palabras y ~ribe sus respuestas.
--
?
•
,~ I NGUS~ _, Lec ......
~ . . _.as Días de la semana:

del SC:uclenC: _01 kbook
2.6 Completa la conversación
Comp1eta el diálogo con ayuda de los banco~ de palabra~. ~t&D BoIN"

VISir my grandmother
watch Videos ' Iudy Glg/d .
'fi~tl\ ~e '1eu ..::'.~~,"-----;;;:::-;:::~ty,ifX~:;,;-.::.---~PI~'y:=':::-::.'J
- .... VVhen do you Englistl?
l. .. T• ...,. . , I stvdy E"9l istl 00 Ttlursday_

D .... id . Wheo do you vjsit your grandmotller?
I v.sl t my grandmofher on Frlday.
When do you play soccer 1
Da ... id . I play soccer 00 Monday and Wednesday.

Whe~ do you watch videos ?
T• ...,.a· 1 walch videos 00 Saturday.
2.7 ¡Canta!
Ob:;erva la letra de la canción, Después. cAntala al mismo t iempo que la escUC1('S ,
Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday,

Thursday, Frido.y, Saturdo.y.
There are se\len days,
there are se\len days,
there are seven days in a week.
Don Ingo lu, " m~rt mle r ~ •.

Juev vler1 ~al':ldo.
H, y << cs.
slet dí :I
Ha, e e
• , en an(
lNCil..tS ~ N..... I GuIoo ..... .. ...... , ..
Material" q_
.. 1111.......
• Repasar los dias de la semana • U$II' p.-eposlC!O!>eS de • Panlalla Inlel'g""le

IlempO para decir la • C .... demo d<! trabajO
• Idenhhcar las rJt'rI8S cotoc:hanas
más oomur.es "~. • G"-a para el maestro
• Pedir Información • TiJ"f8S
• Pregunlar y contestar sobre usando \I8!'bos • "'~I;JS de VOC&bularlO
_.......
cuándo ~ lI8C& una ac!VI
I dad regulares
........
D. n, ro .. tl .... Ruth... di ..... • I Slvdy Engl,sh on · Es.lldlO Ing,es k:l8
• get up
• ,,"at brea!<last
• levanlarse
• desayunar
T""""
• I SIUl:ly Engl,sh al
mort,,""_
• Es:lldlO ;ngles a I.i'Is
• e;¡t lunch • almorzar '00
• e;¡1 d,""", • cenar • Whe<l doyou get up? • i.Aq(lé hora t<!
·oo-
schooI
• go lO
• hacer la tarea
• Ir a la escuela
• I gel up al 7,00.
• Whe!1 c:Io you go 10
"""'nlas?
• Me levanto a las SIe¡<!.
• watc~ televlSion • ver lelevislÓn • lA q(lé hora vas a
• play WlI~ Irlflnds
• 90 10 s!eep
' Iugarronam~
• dormir
""""
• 19010!!cllool at 8:00 escuela?
• Vol 8 la escu<!la a "'5
,""po.lllo... oltl .... P .. po.¡.,ro.. •• d. "'"

• on (+ <:!ay) t iempo
• al (+ I'me) • (el dial
• 8 (+ la hora)
,380 I lNGliS ENOClJJMEOIA. _ , O~1a PO" .. .........
,---U;;;d'ó ¡--"\ AcClYfdades dianas:

I LcCClon 3 j Guía de la lección
" ------------
• Contenido d e l. lección
~;)~___'_"__"___'U_._._..__n_'_Lo
__._._,_._n__•________________________--,:¡
En e.ta Ioxc;ión , aprenderemos a deór la

habl~r de a~ti " idade, cotid i~na •.
hQ..-a)' a
)
e Revisemos 1. larea.
Oprime cada botón para Ver Id. rcs p ..."tas

cOrrectaS del cuaderno de tfllbajo.
~ ~. ,·,~·""",·,,,h que 1",

di"",,,,,, "-,,,-"'1 \
~ «>.n¡.In "" r<·'I"'~'t,,_,. 1 h,~~" WIl\'c,,",n .
.... en d:,,~. por 'l"~ 1;" "~1'''~,1,'' ru"",,,
'<!I ".".,.'~ _',.·,,.,_________,
_'.,.,.".,."_".".n
Ordena los di .. de la ... man.
CoIOCl los d l.s de la $Cm:",. en el o rden

Correcto.
l'G...eS ENCICLIlMECIA _ 1 _ p.o .... _ t . o " - ' 1 311 1
AcClftdades diarias:
•
AClividad .... colidia nas
Observa la presenl aci6n,

Escucha y repile.
Oprime cada frase para "erla ~

eSCllcharla de nuevo. Escucha
r rep ile,
Iden,;liClO lo que escuc hes
Ahora pra<:1i'l " emos. Oprime la imagen qlle

se relaciona con k> (IIIC c5Cllchel-
¿Qu ~ aCl ividad ualiza?
Oprime la frase (lile corn:sponda oon la

,magen.
Completa las fra.o.eo
Coloca la rCSI" " 'Sla con ecta co d espacio en

blanco ,
:182 I ltIClÚS ~ _, Cholo _ ... _
AcCjyjdades diarias:
... . .~.mos: Usar.~ • ."
• Al ron
Obsen"a la pT~n1ació". t:~CL1ch3

r repile. Obse..... a que usamOj
QH ames de dias. I Slud.Y EngliJ¡
on ~,. Y USamOS '11 :mt.~ de la hord: I
,1,uI, Engl..h al-l:OO. Oprimt"la oración para
e""uchada de l1ue'"o. 01";"'" N,xl para
wnt;n "a r.
I'ra.:';'l"t"mOl;. ColOOlIa rCSlll le\t3 Wrrec,,,

el1 el e.pacio e n bl~nw.
La. actividades diaria. y la ho ....
Us<:nlO~ en OrdC;OI1C"S 13, frase! que hcm<n

aprendido. Observa el ,,¡del" Escucha y
repile. Oprime Pla, para em?"lllT.
Identifica Jo que veas y esc uches
'-.-
~
-.-' --- ,
I.... criqu~mos. Op rime '>Ia, I"~"-' e"'pezar.
O bscn'a el video. Oprime 1" resl"'''''3
-==-
--. ' correcta. Oprime Ched para "erifielr tu
respues'a.
Relaciona palabra. e imágenes
p,.actiqu~mos. Oprime una ot"eja. Dcsp ué:l

oprime la ;"'¡'gen que corre&j>onde COn lo
qu" """"ch" •.
AcCjyjdades diarias:
GUia de .a lección
Una hora pan cada actividad
Obser"i,la l'.-.:scntac;ón.
Escuch a r repite, Oprime c.~,b
frase ¡Mra cscud"lTld de [lIle,,,,.
Idtntifica lo '11J~ ucuc hes
Oprime la re'I",csta 'Iue escuches.
Entnw;sta a un rompa ñero
I <=,I"'I~ nI I',lr<'~l. .\' ni!{lI'1 , II,íml" h.....

tu «>mp,";,-w IJ' "<li,-jd."k, "~,,it'nln,
F. ... "h.: "" "'-'1''''''''1' 1-" d h""m" -;,~,w d
"~'1I1¡>I<> dr la I""u .• lla
DI..;me Play pa .." cmpeUlr.
Cantemos
Oprime P"'y P"'11 empelar.
I g~1 l¡P III 6: JO. 111 7:)Q /'111,

,
a/ 8:" I gr> 18 vhoo/. 111 UNJO I muI.
1",•• lid. ¡lCk. lorA. I mn 1'" IIv 1"1I~,
T..-k, I<xA, lid. lor., ¡¡1m ú pa.uing IIJ.
tI }:OQ I KO Mrru.
~I jn~ I p/rry ~.;shfri",d\
~18:()(¡I u"'trh /"1: 1Il11"II1 go la M/.
7),A, /o<A, lid•. (orA, I fil'llt/lllu ¡,""'o
fu •. I!K*. IvA. 1«*. 1/11" r,I 1".<."'1( by.
'ti, 3&1 I lN(J.8 ENCCUl",EIllII _ I o .... JNI'." .....uo
-----
ActiWdades diarias:
Pamalla final
jQué 1.>"0:" 0' A",b: .. de l,'r"''''M la kn j{", 3 ,

iII ¡~"Io<'<.:h,,! ,\100'" ro:" 1;,~ 1<:>.> cjcróc;os de
,,, cu"derno de "dbaJO.
r. ,mp"""""O: 'I"c' 1", aln m,,,,, ("O"nplclcn.

c'" "" (\lad.·, '"'' do: lI.d~,to.lJ,da, l."
~"¡.id,,d,·, ,i<" e"a kni"n 'luC n" h'l\'an
lam¡"~,I,,,
1'", ~ wn, I"ir b 1,-" ,¡>n. 1m "¡n mn,,, I'" ... kn

rt~ ""'." b, 1;lT.I"'I.,_, ,k 1', "",bula,..., '1"" h~\
,,1 hn~l el .. 1.1 mi,m.l" ,,~IM~" t·" P'!Tq,"
"en 11"'1'0< 1""1'''''-'''' p.,r., '~p~"" 1"
all r""dit!n,
3.1 Actividades cotidianas
En cada r!!Cuadro apareclt una pdlabra. Ob:;erva las Imágenes y complltta la fra>lt con ayuda
del banco de palabras
_ , o... p'"'' 01 ....._
ACCiYldades diarias:
del SCudenC Work_k
3 .2 Identifica la hora
tO c.ld¡¡ fotografía se muestra uoa actividad. Idet1tifica la hala del día, escnbe una oraci6n y
dibuja las I I _
,,~ ...
,
Six thi"'r'~' ____ , "
Six thirty:
.¡ ger Up at 6. J eaf dinner af

_ .:::
6:30.
J eaf breakfasf
~_ af 7:00.
J go fo school
7:15. felevision
J eaf lunch
'--_ af 12:15. J go fo sleep
r
ea! breakfast eat lunch
af 10:00.
---
ea! dioner
"".; do homework
J do homework watch lelevJslon
90 to school getup
play with flieods
af 4:20. 90 to sleep
" - ' 1367
AcCiftdades dia"'as:
Respuestas del StudenC
3.3 El horario de la semana
Observa el horano de la semilna y completa las oraciones que apa re<en abaJo. U~ los
..
ban<os de pa labras.
I I I
ti •
Time
• l'
Tuesday
l' l'
Wednesday
l' l' lO l'
Friday
9'" "P
9:00 to sehool
12,00 lunch
3,00
6:00 eat dinner I i I
10,00 . . . ..,.._...1___....___..;...._-
... _--' !L_ on
8:00 ......., ar
"'UD B.lN"
+ rime
11 _-,w.L_ br-eokfast at ',00 ~
Thursdov On + day
_..Lt.¡z,,_ _ -"
s",
ch",o",o,,-I_ .. 9,00 on
T~,..,. "'9&9 UN"
_-,e"o"t' -_ lunch at 12 :00 on WlI!:dnesd(ly.
leal breakfast
, ~<-_ do hcmII!:work at 3:00 M -,M=O'!1n:Qrtf<1,;LV
J, __ eatlunch
eal dinner
play with friends at ~3Z,::<.O"O
L -,o",n
__ ~_ WlI!:dMsdCl)'. do homework
9010 school
r ut dlnni!:r al 6 :00 on Tuesdav • get up
wa tch lelevision
watch teli!:visiCIII _-,o~t
,--,- __ 6:00 __ "o"n,-_ Thursd(ly. play with friends
9010 sleep
yisít my grandmothll!:r atU 6z,::<.O"O
, - _ on Friday. vis;1 my 9randmOlher
~:I!..:..:,,~,:":.,:..:=:O:t=:.,~O~'OO: on
Th.....,.
Act"idadcs diarias:
del Studcnt Workllook
3.4 LQué haces durante el día?
Entrevista a un compañero y preguntale a que hora real iza las actividades qu~ aparecen en el
banco de palabr<ls Anota S\.IS respuestas
VVhen do you get 1 get up at 6 :30.
1hursday 2:00 p.m.
3,00 p.m.
gef Up
4:00p.m.
Answers
5:00 p.m.
will vary.
9:00 .. m. 6:00 p.m.
10:00 .. m. 7:00 p.m.
11:00 a.m. 8:00 p.m.
12:00p.rn. 9:00 p.m.
l:ClOp.m.
eat breakfast
ea! lunch
do homeworil eal drnner
90 lo schaol get up
\Yateh leleviSion
play With friends
90 tosleep
Actmdades dia"'as:
del Student Workllook
Ueoa los espacim vadO'! en cada diálogo. ObseNa las preguntas y re~plle'ltas qJe l'Stán completas_
'IIlltll De "Ieu ...'~_---...

When do vou
watc1 television? "'w""h television
al 6:00.
do you
play with friends7
play wl th friends
gel up
.. tl ld, td0 04 J'Oii
ea! dinner
When do VOU
gel up?
-_.-
ACCiYidades diarias:
_Sc ....enC
3.6 ¡Canta!
Obser<a la letra de la candÓn. D~pués . cántala aI mismo tiempo que la escuches
1 get up at 6:30. at 7:30 eat,

at 8:l5 1 90 to schoo\' at 10:00 1 read.
Tick, tock, tick, tock, 1 can tell the time.
Tick, tock, tick, toek. time is passing by.
,, , ,.
Me
t,
a
t
.. ,, ,• 1,
1 ,a
,<
"
.0:00 le,.
t, , e ~
,
,. evo) la < < JO ,
'"
,.- e' t ,, ,. le Je too
11 , a , la .,
""
t
ordll181es del 1 el 31
Preguntar t..::tu.. de GUia para el maeslro
.,~.•~"",d.'.'","'''m<''''
· d.-.iaoo ,¡" ,¡" •
cumpleaflos • T,Je'IlIs
• Ta'Jetas de """"bIll""io
• Idem,tir;ar y I$;r,b" lag
eb<ev'&luras de los ""meros
ord oale!! del 1 al31
.-.,-
• m,...o
• ebnl
•
•
•
·.,..
""'"
• ",loo
.-
• • egooto
• · "'pt_
• • octubre
•
• • (Ii<,,,,,,(>re
0nI1 ...1 _ ..... t ·3t

. nd • ......w.IIon.
F,rst / 1.1
Sec:ond / 2nd
'Fourlh
h,,., /3«1
/4th
f,f¡h ¡ 51h
St;;th / 9Ih
SeYe<olh /71h
E¡gIllh ¡ Ihh
Nnth/91h
'/eo1lh/lOlh
Elevenlh/Il\h
'1welfth /121h
Thort_lh /13th
Fourt_lh / 14th
Fift""l"! 151h
5;'I-,\h /16\h
s...",.,leenlh ¡ 171~
E~teenlh /18th
N,...,_t" 1191h
'1weet<eth /:2OIh
"Fwen!y-~rst! 2h!
Thlrt..,h I 30th
Th,rty-f¡, •• f 3to!
~.
Meses ., lechas:
Guía de la leeel...
Conte nido de 13 I.,.,ción
Inca .........: .......n.

Presentació n d e la Jeo;:ción
t:n ,,,,.!
lelóón "prcn<k'rcmo, lo. meses, la'<
f"",has del <;.d"n,bri,,}, d1lllo h"bl~r ,1<, los
eu ",]>1<:'";0$.
Revise mos la (area.
01''';''''' .:... d" bot6n para Ver " '" r"'puc.l."

lOneo".' <Id ~";,,lcrn<> de o,~,.,jl>.
St' "'''''"II,-'1(j"
'1'''' lo, "lo"""", r<:\"""" )
nmij.1Il "', rt"p""'t,¡" ) ¡""K" ..,unc""n.
en lId'C. PI.>' 'I"~ 1.. , 1'<"1'".. ,(,,, (ucr<>n
<"rn'u." " "" ,,', <~.Lt>
Oprime la" ta rje'". hot" •• ene.""r"r Ulla

p..rq",
Reses., lechas:
Guia de la lección
En IU cuaderno de lrah;Uo. escribe los n",~~

en el ",d"" CorrOO". Uc.pn<'" op,.ime en
I~ I"'ntalb la m"nera ("rreLIa de c"'!lbi,.
la p:.lab'd. Cuando eS1Ó );,10, oprime 011.
o."p"és oprim" (;0 ,. luego!~ resp'lL'l;t:1
anl<'s d<' que la pelota lIegu., ,,1 amo
. . . . . . . . .: ........· •• HI •••
Can te mos
Escucha y c.tntala canción.
O prime 1'/"] para empelar.
Jan","" FtbrtuJry. MflfCh/lllll tlpril.

~ J""', joJy. Aup<t. (lnJ s.pu.btt
OrII.lÑr; NC1Ut!Un: ....d Dta.btr.
ñ."¡'y ~ m "1"'7.
F.""".JI~ _no,""
OII4J<I.JV1UD.JIIbo. aplo, uf1ht:~.
-.bno• .........abrP,d~.
Dou_m ..... doo.
_ ...........s; ................... .
NilmeTOll o rdina l",
Ob.., ..." la ani mación. l'.sc:uc1u )'

repite .
Op,.ime 1'10., par.. cmpe~r.
La. fech as de l calendario
I{cpa""mos algunas fexhas del " de udar;".

Escut ha }' r"I';te.
Oprime /'k'l pua c mpe>",r.

"eses 'F lechas:
Guía de la leeei.n
Relaciona palabras., i"'~gen""
Une los dCnlcmos que se rc1ar:ionnn .
Si lo que escuches se rcJacion~ COl1 I~ t~rj<>tJ

de la derecha. oprime SMp. Si no es :t.>r,
oprome Si,p.
Identifica 10 que escucbe.
Escucha la. fecha •.
t:" lU clladcrrw de ,,.,,bajo. "",,"il>o: 1,,; fecha.

'1"" escuches. Opome pro] p~ra eml>e'~or.
¿Cuándo cumples años?
Obscn-a el ,-ideo llee el u,xw.

Op rime Slvw Audio) ,kspués el {""'O par"
escuchnr el diálogo d .. manen más I""m.
Oprime Tf'(HI.lIn¡ion p"rd esudarlQ en
espa riol.
Gulo ......' m_' ...
' " 376 I
"eses y lechas:
Guía de la lecci6n
Iden tifica lo que escuches
Oprj",~ la re'pues,,, 'I"~ c.;cuch~>.
Con"ersa,," grupo
1"<"1;,;",••1.· ,. ,,,d .• n,j"",b,,, dd I':n'l~l

m.íml" • umrlc ~;'''', b .. "1,,, ,," """,1.,,.,,, ,
la k, I.a d~ "'" umpk;t,,,,, ,." m, "",1,.,.""
de U "b.. ¡o, Si¡.:ue d ,·¡"m 1'1" de la l'.. n,~II".
Pan lalla final
i~.~ldCH!'" ,"-'"ba, de 'c."u"". ti Il~:ci(", 1.

illic" h~~ hu: Ahora '-calila los cjeró"ins de
'u UI.,dcrno ,k· ,rab;'i<>_
h ''''I'',,,.III!!· '1"" In, ~h""",,, wt1lplc,(''',

t"1l \lo. <".. d"",,,, .1 .. " .. bajo.'nda, 1..,
, , d.· <-"'" I"n-'ú" '1"" "n Io,,,,,n
,,,rmon,,dll,
b r.' 1" I~ I,~ "ji. 1", .,1" ",,'," 1" ,ro,'"

l'!)Il' 11 Il.
'" [." ""1'."" d,- "~<,h"l."i,, 'I'"' ha, di

IlI'al d"I~ ""''''4' 1<..¡Miar ,'" [''''''1,"''' ,."
)(n,l>''' 1"-'1"""'''' I~II" ""11.0"" 1" ~I"'c",hd,,_
~. ,
4.1 Los meses del año
E~cri~ 10$ meses del aiio en el orden wrrecto, Usa el banco de palabras
\l'i&D B.lNI\
August April
December
Febrvary
March
M" November J,~
July
September October
~~!:::::::::::~
, , '''' ' to.U~ , _ ,
Meses., lechas:
Respuestas del Smdent Workltook
4.2 El calendario
Trabaja en pare_a. Ordena ~s ~tras para forfTlilr el nombre de cada mE'I y escrlbelo en kls
espa<io5 (orrespondieotes
....w, 'UD IoIN&

.,'"
FebflJllry
M.y
J,,,
<ill II UII' )
"-"""
September
""-""
M.""
J~
October
'/
IN(lLf'S Eo.QCI.(IMEClA _, Du!o _ ... . . . -
~clólo. I 319"
"eses., lechas:
Respuesas del SCUdenC
4.3 Escribe las fechas
€S!:ribe cada una de las lechas que escuches. Usa los números y las palabras d~ banco
Despuk, verifica tus respuestas en la panta lla.
'l'Ii&D BoINI\
February
March
Apnl
January 1st M,y
• June
March 13th J,.

August
September
•
May 22nd Oclober
November
Jecember
November 21st
,. ,. 3'
February 23rd 7'
13"
8" 9' "
10" ,,-
5" 6"
12'"
19" " ". ,,.. ".
15" 16" 18"
"" ",
20"
25" 26"
". 27 28" 29" 30"
" '. 380 I INGLES ENCIClOMEOIA _ ,
4.4 Crucigrama de números
Trabaja en parej~ Completa ~ cruCIgrama: escribe los rlúmeros de las esferas. Observa
ejemplo.
oICl8SS )
DW'N
. . . . - . 1 381
Reses ., lechas:
Respuestas del Studen&
4.5 ¿Cuándo es tu cumpleaños?
Trabaja en grupüs pequeños. Pregúnla le a tus compafieros de grupo ruá ndo es su

rumpleanos. Anota sus respuestas en la tabla.
Answers
Maria will vary. Ocfober 10th
,- ,-,.. ,.
'lI'8&D BoIN& ,..
J' s- 6-
,,-
,," ,,- ,,-,,- ,," ,," ,,-
7- 9·
January Fetruary
Jo~
March
Joly
Aprjl
August ,,-
19"
,,-20" ,,- " . ,," 23'
18'"
M"
Septem'oer Oetcbe. November Decem'oer ,,- 27- 28"
30-
IIG.J'S EI«l!llIMEOA N..... \ O~\. p'" ...........
Meses .,lechas:
lu.ost:as del Student .01 ......ok
4.6 ¡Canta!
Ob¡,erva la letr~ de la úJllción. Después. cárllala al mismo tiempo que la escUC1e5
Jo.nuo.ry. February, March ond April,

August ond September,
May. June, J UIy, '
Odober. November. o.n~ December.
Twelve month:s~i~n:..::a_y~e_a_r_._--:=:-::::--=:-
Enero. feb ere mnrza '/ abr •
n 0Y"', Jumo .. u '" Q~", .. tu y eptlemble,
c. TIJ e n''''lembr i di . .nbre
Poce ne e en un an,.
, , i' ~
•
. 1/,.,..- ,,-,
" ....
(,
.".',,'
~ .
• Guia para
• T,¡eras
• Tar)E'laS de vocaoo ..... .,
,. ....... -
'
Conl~n ido de la lecc ión
In..............: Lece.... 5
l' re5e" tadón d e la ¡""ción
En "Sta lco:ióll rep~sare mos la, cmas que

hemos aprend ido en esta unitad y nOj
p""p~ rarcmos para el exam"n.
Revi""mo.la !.afea
Oprim" cad;'ootón p;Ha ,'cr la. "",PUC'ltas

(OnttlaS del cuaderno d e trabajo.
~ s..' rctomienda 'lue]", alnn\,.,~. fe"""" y

~ wrrijan "" 'nI'''''''.... ) luego [o1l'e'-"'''.
_ 1"" <..1""-'. P'" (¡uf la; re'I"''''"''' fu"m"
~ ;;;,;o ';''';._________,
;,~";,;,,;,;,;,,;,;,,;,;,,;,;,,.,"
Juguemos Bingo!
ColOOl cuatro en fila en cual'iuier dire«ión.

.......es ~ __ , ..... .... _.. .......... o..ocIIN> 1 1 3M
Guía de la n --:tf[J Unidad 4
L('((lon 5
~-----------~~---
Juguemoa Righl or w n:mg!
Repl,scmOli t"ómo decir la hord. ¡Qué llora

e..:ucha,¡? Oprlmela.
Idemitlca lo que eso>u~he5
Repa","'o. la lIord. O pri,nt· la hom que

escuche •.
I'or lurno~. St:.iala un reloj en u cuaderno

de trabajo ~ pregunta Id hora. Sigu" el
"jemplo de l~ pa nlall~.
Ordena lo. días de la semana
R~p"sc"'o. lo. d las de la sermonó'. Coloca lo.

dí~s CII el orden COrrecto. •
Juguemos Hol Shol!
Cuando est':' li,to " I,,-i ,, ,,: Ok . Desp oé!

ol,rime Gil.) luego lU re'pue.ta ~nt"'l de
quc la pdnta llegue al aro.
Repaso de .a unidad 4:
Guía de .a lección
Co mpleta 1..... pal~bra8
C(}mp¡~ta Jo. dias de la ..,"'~'''' e!Kribicndo

las IclroS rah .. ,,«', en tu cuaderno de lrnl>ajo.
[k'pu6I1ena IQJl cspa(i<>s e n bl,,,\oo en I~

p~Il1"l1a. Coloca ¡as letras en los esp~cios en
1.>1""(1' correa os.
Las a~ ti"ida des co.id ianas
Oprim e 1'/aJ pa,., ""'II<:/..;I.r. Observa d

"id~o. Oprime la rc~]>ucsla "'<T«ta. Oprime
r.h"k ]l;'n, v"rificar tu respuesta.
On (} ,,/: com pleta las ol1lc;ones
C'.oloca '" rcopue.la co .....,.;:la." el espado en

bl;,om.
Act ivid ades y c .. ~ ndo las h acemos
Oprim e la ill1ag~11 de la ;.(l',·idad de la que

se habla)" la información sob re el día de la
""mana en '1''''
se reali/a. Oprime Pu,y parn
e '" ¡I<:,a r.
Repaso de la unidad .:
Conve rsa con Un rompañero
Repasemos a<:lividades diaria;, T raba';'1 en

parej a.
F'll,,!o."'I~ ..\. '~"':1-"" I.II"¡¡¡"'~·\

h'ud .."u,- 11. "bsc'~'~ la p;\¡.:illa n
!'''~Kún'''''", '-1111 '" " en '1ué "'()II'~"''' d..l
di" ,~ah"m 1,,, ~~m'ld~d," '1"'- "I"Ir"u-o
en ,,, I"'\tin., \ .''''''''" 1;" r.·'f·".... '..' t,,, d
nIMI~tn" d" u~ba~" S,¡;: .... d "f<:ll\p~) ,k-la
IMlIldll~_
Oprime Play pa'<I e mpeza r.
Completa la. pa labra.
Rcpa!.c",os]os meSd dd <I;jo. En tu

tlI3derno de trahajo. c{)mpleu el deletreo
d" ¡", m",'IO:'.
Ocsp"". e" la panwlla, llena loA esp."I(io$ e n
blanco con las lel,.", wrre<:',u.
Iden lifiu lo que escu ches
Rep""''''''. dla$ )' f.:e has. Opri me la fecha

que eseuchc~.
Fecha. de cumpleaños
t:"':"d);Í. la cu'" ",.,aci6". F.s<:rib<! d nombre

de la I"'l"SOna en el d~1 'I"e corres¡><>ndc a
,,, cu "'plca;\""".
Oprime {,la, par.. empezar.

Repaso de la unidad
Guía ele .a Ieee ....
.:
Pantalla final
ISoq,r"'IHkmc! ,\"'00, de tennilla"la

It.·<:ú{¡n 5. mi"n he.:ho! AIoOl" reali/a los
cjerdoo$ ,le In cuaderno de u-~h..J<'.
b imponante que 1"" ,,1"''''100' ~",nl'l..tcn.

en 'u.' < lLule,., .. " de lt "1",)',, I"d~, la,
.KI,,',dade, d,- ",1;, kT( ¡fin 'IU" "" h.. "m
• termll1d'io .
!'at'~ """eluir la ku.iúII. 1", .,Iu",",,, p"c<!<-"

rcc", ';lr la' (;"."'"" de \'oc.lhul;¡rio 'I"~ ha.'
,,1 r,,,,,1 de l., mi"",1 \ Ir"b'IIM en I"""f"
t)en gl'''I'''' 1""'1"<'''<>' par" "'Pd"" 1"
"I', ... ndid",
5.1 iQué hora es?
Trabaja en grupo y por turnos_ Elige un reloj y pregúntales a tus compañeros qué hora es
Sigue el ejemplo de la pantalla
4:30
4:15
6:25
5:20
8:45
4:05
6:00
12:50
_, Qu'" po'...... _ ....
Repaso de .a unidad .. :
ReSpUiSh$ del Seullene
5.2 Completa las palabras
¿Cómo se escriben los dias de la semana? Anota las letras que faltan en cada palabra.
T U
UccIIHo I I 381 ~
r-------------------~
Rep:tso de .a unidad 4:
R,spursus del Studenc IIMIOI« ,
5.3 Pregunta sobre el horario
Trabaja en parej~ . Observa esta página mientras tu compañero observa la sigulente_

Pregúntale a qu~ hora rea liza las aaividades que aparecen en el banco de palabras. Anota sus
respuestas en la columna defecha. Después, responde sus pregunlas con la inlormaci6n de la
columna izqu ierd a
"8&D UN"
eat brei.lkfast ea! IUr"'lch
90 to school watch television
90 to sleep
s: ,\e'li~ID'\DtS
•.• ".. ..sr!. 'i'.. ..

lOO
o.
.eat bl'eakflJst .
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12:00 ................... .
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/rier.::I'a
........ • ..•tn• • • • • • • • .
J'.-J 2:00'" .............. .
... :,.............. . 3:00'" play. wifh .fn'emis
o.
4:00 .................. .
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5:00 'w'ofch f.e!eyjsjan
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"':0. ' .~.~........ . 6:00 .ea! .dinner ......

~
7:00 ......•.............
..~~~ ...... .
•..,............... . • 8:00'" .................. .
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9:00 ............... .
10:~~ go . to. sleep .
r::.
Repaso de la unidacll 4:
ReSpuEstas del Studene: _01 k? •• 1'
•
TrabaJa en ¡¡alejó! Obwfv~ ~Ia página mll'fltras tu compañero observa 1<1 antEna/. Respondl'
wSPfeguntas (0/'1 la rnform.lC1ÓIl de la columna !lquiefda_ Después. Pfegunlale a qué hora
reahu las ;l(t~ que aparecen en fI banco di' palabr.u. Anota sus respIJl'Stas en la
columl'll de<KN
~i&D B.lNII
ea! breakfasl ea! lunch
go toschool walch lelevlsiOn
go to sleep ea! dinner
8:00
8:00,. ~Ip-
I
100
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·
ge! .Up .
1:00,. _~t_ /JrroII.1O$I
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12:00 12:00
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8,00 . o. hOmeWOrk
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10:00 .9!' _~~. ~
•. 9,00 90 fo. sleep
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,., · ..
10:00
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tnn EMlP rMEOIA ...... 1 Gul. PI'. .. ......_ o..c.:IM I I 393 ~
,--------------------
lr--u::,d
L~'~~,ónTI4
e
Respuestas del Student S
----------~
5.4 Escribe 105 meses
Uena los espacios que fa ltan para completa r el nombre de los meses del año.
March
July
June
Jer'l U!l i y
Oclober
December
M a r e h
September
February
M,y
April
A¡,¡gust
November
t
S e p t e m b e
r
39. I INGI..lS ENCII;I.DMElJA N..... I Guio .................
Rep"so de 1" unidad 4:

del Student Workllook
5.5 Anota quién cumple años
June 8 th Karen
January 5Ih~_~,,~:;a'!."-i.la~~~~_
Apri/ 1$1 ~~_~k
February 23""'~-,r.p,!tlJ: ~_ __
March 11'h ~~~J.. ~~ '-_ __
September 2nd~---" ~«<--_~__
November 19'k
ltfG<.!S ~ N..... I 1101. p.,..............
Repaso de '01 unid.....:

Respuesf:as del Sf:udenf: Workbooll
5.6 Identifica las actividades
Ordena las letras de cada palabra. Despui!-; ordena las palabras y forma una ¡rase :;.obre la
actividad que m~estra cada Imagen.
ym / mgroanderth / sitiv
wafch videos
~~~~- ~
creeos / Ipya ,'~ ~

.'" (
!'ÉX soccer , \, . ~ ' J,
o • ' .
--~ ~
J
Eshlign / yudst
Repaso de la unidad .:
,..,esjlas del S(uden( .61 "book
5.7 Actividades cotidianas
Observa la$ fotograffas_ En la tabla, escribe oraciones sobre las actividades Que se rea lizan de
forma wti d i a~~. Sigue el ejemplo.
'118&D a.\N~
90 to school
do homew ork
pl6j zoe;;er
v1si! my grandmother
gel up
eat dlnner
eat lunch "8&D UN'

/. on + day
l. .. al + lime
1 on Saturday. Saturday
I 1 eaf lunch af fwelve fhirfy. U:30
8 [ eaf dinner af six fhirfy. 1>:30
4 [ visif my grondmofher on Sunday. Sunc1a7

S 1 gef up af eight odock. 8:00
•
1
1 go fo schoo/ af seven o 'clock.
Tueoday
do homewJrk on Tuesd
....
•
Repaso ele la un.dacl 4:
5.8 Los números
ObselVa el numefO y escribe la51etras que faltan para completar ~da p.,.b"
t Y
R. so de la un ....... 4:
Respuestas del SCuctlent .CI. hl 001.
5.9 Fechas '1 cumpleaños
Observ~ el caler<lano. ~pués. completa los espiKio<; del recuadro, !omar'ldo eI1 cuenta 1;)5
fechas qu~ se st/Illlan c:o:o~,:o~,:;,~ru:':O~":':O._""T________T ;;:______- '
.JANUAAY FEBRUAAY MAACH
5 6 1 11
"
"
14th.
'5 Whei n
O Wh
I July
t 15th
_.
",,'1. ' '' ' ·2 ,," 'lnd .. 1-2
•
I 1NGI.l'S ENCnOMEDA 11I>00I 1 C"¡o "" .... _ ... ~,
(8 Con1enido de la lección
-...-.._.w_
,.;.;;.,;;;
4- ........ _ _
il ...- .. _
.... s.cs •••• Lassl•••
[ n (.. ta le<:eión. rep~$lIrcmos lo que hemos

~ prendido el1 1M unidades I y 2 YnOS
prepa raremos para el examen.
- - -
aSIl n.ss: Las• • • 5
•
e Revisemos la tarea
Opri me coda limón para ver ~s re'pU"'laS

cor,eetas del cuaderno de tr.,bajo.
SI' rectlm¡ .. ,,,ta qu.. I", .. h"m,." , ..,·,,,,,n ,

""ni.m "" rc'pue"~'. \ IlIc):'> mr,..~r",,, .
... " (10, ...·. J.>r" 'Iu" I<u r,",pu~--..l .. lúer""
mr"'""~,,, ir""r"~<l''-'-
Juguemos Follr in IJ row!
Oprime la imagen que.., relacione ron la

palabra que escuches. Coloca ~ua!r() en lila
para ganar.
~. 1 40\
...............
Rlpas. ele la, .... Calll. 1-2:
Repasem", (6mo de.:ir de d6"de !lOmos.

Opmne clpats que se "el~rio~c con la
con"cr>:1ci6n ,
Los pa.íS<'<
Repasemos (6mo d.",ir de dÓllde ... mOll.

Oprime el I'ab que se r~buone cún la
con"crsaÓ6".
"CuintOll año. tienes?
Rep"St"n'U5 ~6mo d~",ir la ~-dad. Oprime la

re'plleM3 con-<'<:Ia.
Las rnutrias escolares
lI.epasemo~ las matelÍas escola.-.,~. Coloca la

re'pue,[a corre.:u en el e.paú) en blanco.
Lo, objetos del salón de clases
lI.epasemO$ "ocabnb,';o ... brc <ll.>jctOS de la

das<:. 0l)r;n,c el objeto dd que se habla.
....
Repzso"'las 1-1:
lI.~p¡"i"n,,):'l los rolo..,~, 01''''''' d color q""

ncud,n.
Con...,na con un comp;1ñ".o
bol"d'''' .... ,........ ~J..I"'", •• _\.

r,smdanr R.,lb.rn~Lop.allrRJ 1\
1"o;lo\"m.. I,·., '" "''''pa....·''' ],. "dnrn
1:,11""1<" ,le 1"•• d,,,·,,,, ,-
,,,1,,..'.,1, .. ",n
".""I~, d,,~, neHl" wn 1" 'JI"" n·'p""d.\ ,n
."'''pal'en>, Si)lu" el ")l' "'1,1" 01". 1;, I""",,II~,
Oprn"" PIn] para "''''1'''1-'1',
l..to ram ilia
11."1'''''''''''' ,'<>Cabula.io 1oOb." la f~n"Ii~.

Opnme ,,1.:0. I",nona 'I u" c>cudu:s. Oprime
en la oreja para emlll',.'T.
n.,,,,,.ibe la familia
Ol'nm" ~I moembro d" la f~mJha qu" ~

d"... ri"" ..., <.alla r el rol". d" . tI <;:I.l>dlo.
Opr""" !'Id} pa,...."'"'l>C/M.
lNGUS ENCIClOMEW N. . , O.... __ .. _ _
Repaso de las unidades 1-2:

Guía de . . . .lIe....
Idelllilica lo '1ue esc uches
ü<:u~h" la dcscr;peióo" [k.pu", en m

Cl,.,dcmo de u"bajo. escrlbela debajO de la
,magen '1u"I,' corre'pu"da. E~ b. pantalla.
0l,,;m,' C'¡'I'{A p"r~ "cr;fícar mI rcspueS'''I,
Oprime I'/"J para empezar.
Las mascotas
' ~"
1 ....:"
" , - ,
-
' -,
Repasem"" "<X:3b ll "'ri" sobre nm>Co'~S.
Oprime 1'/111 para empezar. Ob>crva el
,·ideo. Oprime la r".pUC5t~ corr<:CIa.
Oprime ChuA para "crifiGl r '" re.puesl~.
l'anlltlla /inal
¡ Fant1Sliro! Acabas de termi"ar la lecrió" 6,

m icn hecho! Ah01" realila lo. eje!"c;':;"" de
lU cu~der"n de ,rab<!j<).
h ,mport."",· 'Itle 1", .,1.,,,,,,,,,, <,, ", pIC1C'"

e" M" cuaderno, de lr.lb<,.I". "Kl~, 1,,-,
,,,,i,,,bdc. tI ...... ,,~ I",úón 'lUl' "" 1",,,,,,
le,""". "In.
1~4ra ,,,,,duir la kn,ún. 1,,, al"m",,, IHI"d","

,c"<lIla, 1,,, lMicl~S ,k ',":-Jhu .,,,,, 'l(le ha,'
al hn.,1 de lo. m"m", lr~h;,,,,r~,, p;or~Ja .•
,,~n ¡tro'I"" p"'lud),,, I""'d r,va,." 1"
"p"'"didn,
INC'iUs ENOCUIME[)IO ...... 1 1hII...... .. ...... ....
6.1 Escucha y completa la información

Completa (3da oradón con la información que escuche~ ,
r m 'rom _ -""v!.h!-,!{.o;J,L___'
2. I"m from _ _C.

","
a'.!.n!,a~d.,,!a,-_
!lilD 8oINI\ \
3. I'm from _!..
M ""
e~xic::.;"'--_
Mexico
Japan
The Un¡ted States 4.
Brazil
Canada
England
5. I'm from _ _~""""--'

8raz il
6. I'm from _--",

~,!n"g"la..n..,d
,,-_
1. rmfrom _
_~;¡.~a'EP~a'2n---':='l
Rep.so de las unN.des
.....tu ... n.
6 .2 ¿Qué animal es?
ayuda de los bancos de palabras y de las imágee~~~ anImal, Comp leta esa información con la
En ej recuadro de abajo hay información sobr .
I BEI NoLME lS fiSh

bird
wrlle
hamster
~t
""'
1. 1 havea dog . His OOI'M is sam . He is black

orQwn .
2.1 have o. hamSter. Her nome is Lucy . She is wnite (W'ld
3.1 hove a turne .His name is Troy . He is _~b""la",Cdk,--_
4.Ihoveo bird .HuJlOI'Mis PoI/y .she_"is,-__~g"-"-"",,e,,n,-~
5. ~ hove o. _Lfi~SLhL_. His JlOI'M is Fin . He is orongt: ond _ llWC'lhuillfeL
Jet .Sheisbrown.blockond >'Ihife
b. 1 nave _ O- coto He.r name is
iMlI1s EHCICLOMEC<A _ 1 Gwi .... , ........ ,to ............ I <07~
r -::::R:':P:':':.~.~e~,~,:S~'.:":j:.:':.~I:S~I~.:2~::::l
......nc
~
6.3 Observa y escribe

Db,m•••""~,,f.,~",~ ""p,:~, llena los espacios erl blarlCo con las palilbril5 correctas. Al
H< ".. brown

,., brown .,..
h,. .
"" ~
brofher shorf faf

black green
3 Tha,,'"Y sisfer
". """" shorf ....
""" "" M!f9:, bland =,--
grandmofher shorf fhin
curly brown
5 ThI8 my brofher He. fall fhin,,';¡_
•• blue
'" ".""
't"'-----
M •
' - - - - - Ihave. 2 brother(s)ond 1 sister(s)

40EI I IN(ll.J!S ENOCI..OMEDA ,.,.. 1 _ par_ .. ........
.............
Repaso de las ........... 5 1-2:
6.4 Completa e l diá logo
Trabaja con un companero. Comp leta la conve~ci6n entre Steve y Renalil. Usa las preguntas y
saludos del banco de palabras.
Steve: Renata: Hi!
Steve: Howare YOU ? Renata' I"m fine, thanks.
Steve: Whafs YOur name ? Renata: My name i6 Renata.
Steve: How do you spell

, ih Renata: R - e · n - B·t - a
Steve: Where are you froffl? Renata' rm from MexicO.

Sleve: Whats vour favorife subjecf? Renala: My favorite sub;ect is math.
Steve: Whats your favor/fe • .)Iar ? Renate: My favorita color is blue.
Steve: Its nice fo meef yOU . RenaIB: II's nice 10 meet you. too.
Steve: Goodb.ve Renala: Bye!
What"s your favorite color? Good morning

him! •s
"!lo
,Ob. I'IIIme, ~
Goodbye
How do you speJl il? How are you
Where are you from? Ifs nice to meet you
What"s your favorlte subject?
INGLES .....,., pum. _ 1 o..la "".... "'...... ~.
6.5 Identifica las imágenes
Es<:ribe la I ra5\' correcta debajo de cada jmagen
'118&D B.lN&
Stand up_
Come 10,Ihe bo,vd
Turn 10 page ten
Open yoor book~
Gil do""
Close yo .... book5
• Work In pairs.
•
• lisien and repea t
•
•
•
•
• .!
..QRf!fI. Xo.W: .Qq"!<j, .
$- ' '~r
'- o
• •
• •
• •
• •
• •
• •
• •• • • •
•••••
Turn to poge ten.

' -.'0 I ItlGlEB ENC1O.1IMI'IllA ""'"" Du!. pat .............
Repaso de las unidades

.... S_dlnt
6.6 ,Cuál no pertenece? •
fncietra en un circulo la palabra que no pertenezca al grupo. Sigue el ejemplo.

, a) mother b) math
.~
el father d) brOlher
2. a) badpacK 'b) doctor el"", d) peneil
3 a) yellow bl orange e) eurly d) white
, a) des~ b) computer el globe ti) taxi dri~r
5 a) bedroom b) sola e) o~n d) jeans

6. ,a) Mexico b) lapan ,9orange d) Brazil
7 a) fa! b) tall ,el plant d} thin
8 a) twenty " b) yeilow e) eleven d) four
9 a) geography b) sdenee e) hislo')' d) sister
1O,':lí 9randmot~~1 b) Mist ~) enginéer d) taxi driver

11, al hamster bl teaeher el turtle d) lish
6.7 Resuel\le el crucigrama

I nombre de un numero. Escríbelo
I
D"'N ( oIC&iSS
,8 2. U
3. ® 5. ~
4.
7.
ª'
G3
6
9.
U®
ál
8. 71 ~ 10. ~
. . - , 1 411"
r-------------------~
Repaso de las unid.des 1-2:
del Seulllnt
6.8 Organiza el horario de materias
Observa las ilust raciones que hay adenllo del reloj. En la lista de abalo, escribe cada ma teria
junto a la hora que le corresponde.
'. ·"B "'Na;

1
9.Yn¡
-SCielJCe
~! 2
7 -
.12 I lNGI.8fNCrlilMECU. N.... 1 ..... ~ .. .. _ _
-
Repaso de las unidades 1·2,
6.9 Conversa y pinta
~
~~~:~~§~~,,~g;;:,,:m~iefltra~
objetos que flO tu compañero
coloreados
obSl'fVa
y pln talos
la siguil'l1te.
COfl crayolas_
est~fl Después,
Y/8&D BoIN&
clock television book
pencil computer lable
green white chai" globe
planl
black orange desk board
'r-,-;~.."OW~...~--~~~--~71'
NiUS BOCUlME(lP. _ 1 - . . ....... _ I N ~. 1' \3
Trabaja e!1 pareja. Observa esta página mle!1tras tu compañero observa la anterior. Después.
pregúntille de qJé color son los objetos que no estAn coloreados y plntalos co, cr"yoIas,
Sigue el e;emplc de la pantalla
"UD IoIN"
cloc~ lelevlsion book
Drown peocil compote, lable
blue green whlle chair gloOO planl
red black orange desk board
;:::::::Y:::"::'OW==~)::~_("_~
" .,. I 1HGI...t.9:9<O::tCIMl'DA _ 1 Gwla ,....... _ ....
Repaso ele las unidaadeleoss 1·2:

_lSe_ del Seudene
6.10 Escucha e identifica las ocupaciones
Escucha a que se dedica cada persona y escribe su profesión u oficio debajo de la

imagen que le corresponda. Veri fica tu s resp uestas en la paf'ltalla.
engineer
artist
feacher doctor
doctor
lal(; driver
secrelary
farmer
taxI driver
artist l )
1
•
• •
•
•
• .!
••
í
•
•
•
Cra""m.,._ _........... -
< ,
• RepaS/! r las ul'idades 3·4
" " • Repaso de las
unldade.3-4
• Pantalla Inteligente
• Cuademo de trabajO
• GuT" para el maeslro
• TI¡eres
• Ta'lel8S de vocabulario
... "" • ., d_ 1.. R... lew o, UnlU 3 ·4 "-p..., de l • •

unld.d •• 3 ·4 ,,"Id.d . . 3 ·4
4 '6 I ~SEN>Cl..OMtno. _ , a .... _ ... ..-..... ..-.
so de las unidades .. -4:

Guía de la leeel6n
• Contenido de la l""ción
----
-_ .. -
-- ----
--~
En ella 1c<:<:i6n. rep~s;lrt:mO! lo 'Iue hcmos

~preod i do en la. unidade. 3)' '¡ y nQ5
prcpararemos para el " u moll.
".,..sean..: Le•• ~.n.
Rcv;""mo. la tarea
O prime cdd a botón para "c r la. resp"" .. as

corr""13~del cuaderno de u .. b.ajo.
I -------'
'><.' rn""""nd" qlle 1<" •• hlm ..", ren"·,, ,
mI ri,~'" "" ''''punta>. , h'l)({) '''''''CT'''''.
l'" ,1.I'e. [XII 'Iué la, rnp""",!> Ju .... ,,"
~m ....·n~'> " ,o, '''r-c<t,,,
Jugucmos Bingo!
Coloca cuatro en fila e n cua lquier d ire<;<:ión.

Ifll'''SO I s unldados J·4.
GUia de la leceleon
~ Obje tos de la casa
Repasemos objetos de la <::osa. Oprime en

los objetos <¡"e escllche •. Oprime en la oreja
para e"'peLar.
e Juguemos S~{Jp!
Si lo que escuches se relacionacol1 la tarjeta

de la derecha. oprime Snap. Si no '" asf,
oprime S*iP.
Prepo. iciones
Repasemos preposiciones de h'S"dr. Coloca

las re'puc'13' COrrecta, en los espacw. en
blanco.
e P .... odas de vestir
Repasemos el vocabulario robre la rop;'.

Oprime la imagen 'I"e se cor.'tSponde COn
la pal:obra.
(i) Itopa r colore.

Oprime la reiput:Sl"d corr«ta,
I INGlES ENOClD",Ul .. _ , O~i. "",............
lpp,, ,so ele I ~ J. ••

GUIa de la lecclon
Completa lo. di álogos
l·ra~Ü'l"cm<>s.Obser.'a las imágenes en

I~pantalla. Después, coloca l~. re'puestas
correctas en los espacios en blali{o,
e Con,'"..a con un compa iiero
Tmbaja en pareja.
h'\I,loaniC .\, "I""rq I.! p.'¡;i ,;,.\

h,udranu' n. oh,,,,,.,·., h, 1"').\"''' n 1'",
n"",,,. prc¡;ú m",," " '\1 (O""I",r1<-ro 1,,,
¡)In'''' 1,,10"'11<" en lU 1>;'1':"]:\ S,I':UC d
• "j.·m 1,1" de 1:0 ]'.,,11,,11 .•
Oprime PU'] para cm!,"'/.ar.
La comida
Rep"se""os el "OC"~bll!ario $Obre la comida.

Oprime b palabr;, 'Iue Se rel¡ciona cOn la
""agen.
Prefe...,ncias
Oprime la imagen de 1.. comida de la quc se

h~bla y la ,,,furmación sobre la. preferencias
d~ 'Iuien habla. Oprime 1'1", para empe1.ar.
'<>p'pn:>,dr
r,r"
"1 J .... ~d.,J "'"pllt..>d "",I".üI",> "
"·I.>.,,..! ..., .dN¡r..ll \ "tU,IlU r¡ .lp 1""'1 Ir
'''''1 .,,,1> OU~¡"(I~'''''' .'p sv,.,h~, '''1 'H""·l'
""IMnd ''''''''''1'' '''1 '1I~'n '"'1 "1 ,""pllm rw,¡
urw'l "" :.,,1, ,,~'" '~I r".' "1' "'prp'

'opr""",""
"'1 ,vI"" '"r~'1"" "1' '<>UJ"I)I"II.I ,,,, u:>
\1, " Ci
. ".n·'ldu,," ,,,,,n, "1" "'1 .>nb ~",~u"dll" ,.~ ~
'of"'lCJl ~p ou'~pem 111
"p sOPP'''!"':> sol el!le;>J ":'0'1'11 i~,u"13''':~! ' L
U9!""'1 ~I JI<,,!UlJ:>l "P ''''1'''''11 1"'1''''1 ")!1Il
IUU ell_,u8d
"El~UI~ lC",d ("Id "n'!Jdo
·<I<.. ~"d,:>, se¡ J:>\ ... ,1'(1

~mo .',,,udo ·.;mdQa ''''"el'! U" i<.H",d.:>
'01 ".> """"..;xl s~13p <o'Je:>¡d,,"u "'1 "11
se'p"J 'El "'l1J:W~ ·...,.'!Olf'l' ""1 r.'P"W"j
¿so",. "~Idwn" opu,n:l?
·Ep.. 'pdO ¿smp")S:> .... 0'1 ~,,()?
¡JlIUllm ~ I'{Jlnl 'OW",.j1l f
'qE\IIEd El "1' °ld",;,["1" "oú!!S
'J P."':x!"';> .... cd '''Id "UI!-IdO

'r [.. "",<1 "1"1' ''1"",:,[:> P .),,:I,~
",,,.,,,d,,,, "', UO.> "I'J.>IIW "1' "'''''1:1",1' 1.>1'
'.>III·"II""d.;.,.'''''' '0'1'''''':>' "'1 11.' ", "1""'"
,," :I([u.,,·~ 'r,"t~ ','1 nu I!"'" , ",>p'I:>.,d
"1""'''·1 ~"h "l\.>~II,.hll' " '111 ~ ,.I!"llIn~.I l,[
odouJ U" nJ"~uo:>
:.-E ~
UII'=='" "••p "on,
81. I . - - . _ ....... .,..., ~_ 'o'm\'I01XlN3~
•
,NGllS EM:IClDMEaOI _, e .... ,..... .. _ ... "-7 I~'
7.1 Tripas de g a tos
Juega Tr¡pas de gato (oro uro compao'iero, Une cada frase wn la irrugen que le :orresponda.
Recuerda que no debes tocar las líneas que dibuje tu wmpañero. Usa diferentes wlores.
Answers will
;::;:;; "_'el r.;.
y._, --.
--
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It's 10:45.
--
\, ,It's 6:00. 1 ,--- It's 4:~0.J- -_- : h _____ _
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It'$ 9:.5. : ,, ,¡t's 1%:%0.J
,
----------- -- - "", "
, - --
It' " )It's %:55. --
, S 1:00. """-- ':::::,::::::-:-::::-:1- __ /
-- h - - " It's ~:%5. l

7.2 los días de la semana
Ordena las letras para formar lo~ nombres de los dras de la semana.
"'9&0 BoIN&
MOnday Th
I.Jrsday
""nQI¡CSd<ly
. Friday
Tl.Jesday
Satl.Jrday
Sl.Jnday
e Thursday
- )Ib==~~~jj
A F R
j 1" Y
( Friday )
IJJVII
Safurday
INGl..EB E"ICICUlMEOIA ...... ' ""'" _ _ .. _
Repaso de I 5 unj ades :l••:

Respuestas del 5tudent Wo_k
7 .3 Repa$a Jos números
t:;<:ribe las letras que falta n para <ompletar el nombre de cada número.
.i... wenty se -le en 1:. )'
7.4 ¿Dónde está?

Completa cada oradón con la preposición que describa la ubicación de cada objeto
ne:;:.t \ 0
1. Tne telepnolle is
---"00
_'Ll
_ _ the t'bI.)
2. The sofa is
under the picture.
3. Thesofais beiWeen
tel '. fhe
evr510n ond the t.1 ep hone..
4. The telephone;$ next t.
-"'-""-L.[fOthe lamp.
, ...2 4 I It.(;ÚS EtDCUlMED:o. ,. .... ! o..l. "" .. .. "'_,..
?
R SO de I s unidades 1-4:
del SCudenc Workbo
7.5 Objetos de la casa y ropa
da~fi ca ~ objflos del banco de palabras en dos col umnas: objetos de la casa y ropa.
~e&D 8o\N~
chair
,hol t,
tele"~,o,,
HOl.lsehold Qb]ects
Jacket Ooth¡ng •
fele'dsion shorts
tab le
chair jacket
=k,
skirt
table socks
shirt oven skirt
sink sink shirt
jeans ,
bed ¡eans
,h~
radio shoes
~'"
picture
"'"
rad,o
pictl.lre
INGI..1s ~[lO. ...... ' aula ............. . ...
R SO de 1115 unidlldes J·4:

Respuestas del SCUdenc Workllook
identifica 105 obJeto~ que <lpil re<:en Yli&D B.lN~

th,s
""
1. This
Thaf
is a e.en
backoack
,
these those
2. is a , . Yl8&D B.lH~
3. These ace shoes bac~pack
4. Those are q/asses """

gJasses
'"'"
7.7 ¿Qué haces durante el día?

.I&D Io\NI.
on ... day.
Con ayuda de los b<l n(o~ de palabras, responde las siguientes preg untas .---
sob re tus a(tivid~d, e5~'~O:tid:i:'"~':"'2-gt:..§.ig!.'!L!i.E.!:?fILc!2!1.!i.,º,¡g,!X~~=~.at .. time.
1. When do you get upL 1 gef up al efghf o' c/ock on MondaY" . I
2. When do you eot <inner?____ . . . .0u.N.'
3. When do you go to sleep?
4. When do you eot breokfost?' ===;",,,,,,:"~

,,~r~y
Answers
~.,,,,,,~_~====
WI
tlJ one o' clack
tWO o' clack
three o'clock
5. When do you do helmework?_ ... tour o' clock
Iive o' clack
6. When do you watch felevision? --::~;...
_ Sl)( o· clock
'W9&D UN"' seven o' clack
Tuesday Wednesday e,ght o' clack
Sunday Monday nine o' clac k
friday Saturday ten o' clack
Thursday
eleven o' clac k
twelve o' clock
426 I INGLU ~A _, o.u. "".. .. _ .....
SO de las unidades J-4:

R
Respuestas del Student Worl<
7.8 ¿Cuál no pertenece'?

Encil!rra l!n un drculo la palabra qUl! no pl!rtenezca al grupo. Sigue l!1 ejemplo.
el li<irt
2. Q)~
b) ~ .: ~ C) Ct.a¡~
3 <ll~
. .-:. dJ .!f'dI
b)_ o) .". ,~ élf';¿'¡~
- ----- --
~ ~
-
5 a) bed b) "" 0)-
-~-. - •
- .
6 al lMng raom
-
, bf a,¡;,.,-
- ~ ~ ..• ~
-, el
•
kitc:t.er>
~ ""'"'""
7 a) Jarwry : ~f,;..;¿,y ·, t)Jme
~-
+ - --
8 al Ih'rty
9. a) Wedt ........ y
•
-- - b) 00
•
el /orly. __ d¡ (,fly.si><
,'-di
- -.
b) Friday o) ""'"
• - b)c.;¡ ~~ ~ e)fNit
.' .
~, 1 427
Repaso de las unidades :1-4:

Respuestas del Student _k
en parej~.
Observa esta
cuánto cuestan las
'",;.~~:';;';:~;: ~,~:::::: anota
ql ~ s¡guente. Después,en
sus respuestas
blanco. Sigue 1
brown white
blue orcmge
,-'"'" 101." lOO"

ohort,
$15 $43
' - .28 I INGlES ENOCU:lMmA """' 1 _ .... ... ... _ ...
~ -------
R....aso de las unidades J·4:
RespuesCas del SCudenC Workbo
Trabaja en pareja_ ObselVa esta página mie!l tras tu compaf'lero obwrva la anterior. Oespués,
pregúntale cuánto cuestan las prendas de \le5tir que no tienen precio y anota sos respuesta5
en los espacios en blanco_ Sigue el ejemplo de la pantalla
!lelD B.lN~
,"" b~"
blue
white
orange
Skirt shoes
1.18"
jeans shirt
""", shorts jacket
$30
• $20
,
.:d-
-
.....'"'50 de las unid des J ....:
Respuestas del Studenc Workll,o!;
ti) 7.10 Entrevista a tus compañeros
Pregunta a tus ccmpañeros sus preferencias. Escribe por lo menos el nombre de un

compañero al que le guste. le encante, rlO le guste u odie cada comida de las que aparecen
en esta pág ina. Sgue el ejemplo de la pantalla
'Vj&D B.lNII
f'sll
pilla
John chicken
fruit
==== hamburgers
Answers wiff vegelables
vary bread
"",,',
.... u;¡ I lNGllS ENOU.IlMEIV. N..... ' .............. "' ...,,..
Repaso de las unidades :1-4:

del SCudenC Wo_k
7 .11 ¿Cuándo es su cumpleaños?
ESCUCM los diábgos. Escribe la fe<:ha de cumpleaMs de cada ~rso na en la libreta , [)(!spués.
veri fica tus resp'Jestas en la panta lla.
1. Januarv
•
12th 5. August 31st
2. ----'.:M",a""-,,,-,ch"-,,2nwd,-- 6. October 1st
3. _~M"",a",.v,--5",-,-,thL-_ 7. December 9th

"9&D &.IN'
J!!liU!li y
February
4. _Ji"-u,,,n",e,--,,2~3~rd~_ 8. February 4th March

April
M,y
June
J.1y
,.
-
August
1" 3' ," S" ,"
S'
14'
9" 10"
,," ". 11 " 13'" " September
".
15"
21 " ,,- "" "" 24"
19"
25"
001-
November
"" "" ,,"
26" 27'·
30" December
~.
01)111" •••__.0'••••••••••••
o Aprooder
• Hablar de actMdades
maestro
'"""""
• Compart" saludo.. Nlvodeilos
(en tar¡etas)
Otdlo.al N ...........
-.
mM
N .. ,"!>... 1·31 ordinal. . 1 ·31 Na."d!Id7

• 151 lirsl • " . prlmetO • On ChnSlmas .. Du"<lnte la Nav,ded
• 200 . serond • 2" . segundo • Me<ry Chnstmas' ¡FeliZ Navidad'
• 3rt! th,rt! • 3" . lercem • Ilcwe you o ITeamol
• 4th Ioorth • 4". cuarto • HaPP)' New Vear' • ¡FeI,: año nuevo!
• Happy Hol'days' o ¡FelICeS "acee"""",!
eh ...,,",,
""IMII. .
• ChrilllmaS • la Na"idad
• slng SOng$ • C8J11arC8OCiOneS
• gove g,fts • d!Ir regelos
• eat o.poo;ial food o comer \X>mldas
especiales
• o:Ie<::orateal''''' decorar un árbol
• 90 10 part," Ir 8 fiestas
• !lO lo church • Ir 8 la O9les,,,
• make cards o hacer la'JEllas
La lIaYldacll:
e Cont.,nido d e la lección
_......-
Loo w. _
__ ...._ 40 lo !Ir_ _
(e.--".-
_._-. . . . . . . .
Presentación d e la lección
t:n cSl.;lI«ció'1. ~prc"dcrcmc'5 ,'ocabul;lTio

:!Urca de la N3,idnd y cómo describir lo que
hace mos du,dote esa tcmpon.da.
Repasemos: Lecc'ón 7
Revisemos la tarea
Op,im" cada ootón para ,'cr las r"sp"cst~

oorrecta. dd c"adern\> de Ir.m..jo.
JiÍif\ Se t":""';l'lId~ '1"<' 1", .. 101""",, ro:" .."" )

~ torrij"" "" te-'puc";".' h,,'~" <""vc,-",n.
A t·" ,1'"'''1''''' 'l"~ la, n·'p"""." Incmll
~ ,'.".'.",'.'."-' ".',".".'.".',".'."---------"
Juguemos Snap!
Si lo que e5<:uch"s se rel;lCio na COn Id tarjeta

de la derecha. oprime Snap. Si no e. así.
oprime Sk,p.
Mil.ts ENX> ......... ...... I _ _ _ ........... ' - _ 1433
La .aYldacl:
Guia de la lección
A~Nn".",.&: a.dY....... n ...Midas
At l¡yidades na\ide ñu
Obscn'll la animación. ücud,.

) repite. Oprime Pltr} p~rJ
."" 1'" ,.ar.
ücucha cada oración. Escl.lch. y ,epue.
IdenliSao lo que YClU yesc ucheo
Ahor~ p .... ct;'1 ucmo.. OIxkl"'o". las

im:!lI"nes. Oeslmb. dOO¡¡e 1;0 or.u:ión que..,
rdacion., con lo '1u., ,·.,aJ.
Con..., ..... OOn un oompañe ro
Pno:Iic:o ."Ia ro",..,n.teión ro~ 1m

oomp.oJ\tro. Oprime b flecha pól"'.
oonUnuar.
M ú acliyidadeo navid.,ñ..
¡\(Iur ha) m~ p.ob~ n¡n·idd'aa5. Oprime

cada p;tw, .... E.scuc:ha y rcp"".
La lIa,,¡dad:
Guía de .. lección
Camem Oll
Oprime PlaJ p~ra clI'l'e~ar,
11 .. .,."-,,, JO" a .Ir,") O"j,I>I4<!

11, "'.Ih ,IQ/I ~ ,Ir,"] (;/";'/I'II!.'.'
It ¡. 1L'.<II J!!I' " ,\1","1 C/lri"I'lL/$'
.~ nd" flopp, 'vnr ¡'ar.'
Haz una taIje ta navide ña
En tu (uacl~mo de ,rabajo.I,.) "nd Larj<:w

ua'jdclla dar ~ 'u r.lI1ulil. K~oor!a la
P;l1'l1
Ia,-",ta. coloréab l "scribe un mcns,a¡e en
mglts. t~IKha (",ida ordllÓn . I'.:,¡:ud,a r
repuc.
P:ontalla fina l
H¡,,_I{'rminado la ¡"<:ción de la Na,"idad. 110,

ho, ho. IFdit, Navidad!
h unp<>rtdnlc 'lile ¡u> .,Iu"""", <"<""plelell .

.. 11 "o> uoade""" de 11'.,¡..... ~,. t<Kla, 1,,,
'" und¡uk, ,It- ",\:1 k·« "'" '1'''' no h""",
ICCl1l1""d<>.
I'a,a ('"ud"j, la I.. cr;';n, lo" ah""",,, I'"tdtll

r<,,<unar b, ",r¡'-"" d,- Hx.,b"Lu';" 'I"c 11;"
,,1 ¡inal de 1,. m""'a )' t!~I"'J'" nI I'",..-j."
" t'" grupo, rl<:queil<>' pa, .• '''1'''-....'' 1"
aprendIdo.
8.1 los números ordinales
~ cu.iles $(1) los nú
¡ermlt\aCión correctJ ~ que tienen ilustraaones ~
par.. crmar un numero ordinal. Usa
el '-_ pon~ a cadd uno de ellos la
..... neo de Pollabr;¡s.
December
f---''''--' ' 'c..''--cf-.,,'_'''':::-'.,._'''_UW' '1UlliN:::-'+'-,'__U"-"-"'_'.,.--:::-=_+-"'="',,',,"''-' -j
5 7
8 9 10
15 16 o
27 28
29 30
"
O" '"
'h
G .......... _ ~.
La lIayjdacl:
KleSUI5 del Student WOi "'ook
8.2 Actividades navideñas
Obsefva las 10t05. Escribe debajo de cada Urla la frase Que co rresporlda Usa el
barlCO de palabras_ "'ID B.lN&
decorale aIree
9'\1e presen/s
$0119 !5Q"gs
'Jo lo parties
eal sPecial fOQd
make C8rds
sing SongS =
.~
===.
decorafe a free
" - _ 1037
La ."yjd....:
Respuestas del Student •• : kllooll
8 .3 Haz una tarjeta de navidad
Recorta la taljeU Pon "Merry Chnstmas' en el frente. Escribe un mem.aJe para un amigo.
dentro de La Ulrjela
Ilove you l ~dD _.J.par;

1'1',/ Not'
CH&iS'rtMtlSr
1NOlhi~ _ , ............. . . -..
La ••nd....:
RespulsC:as del SC:udenC: .01 k? ook
8.4 Completa las palabras
Observa las ilustrKiooes. Escnbe debajo de ellas la palabra que le correspotlde Usa el banco de
palabras
Santa Claus
star
...
' " 440 I lNGlM EN::ICl1lI.<EDV\ _, O.... ............... ...
La ....Yld...:
del Seudene
8.5 ¡Canta!
Lee la ca ndón y ,<'mlala al mi5mo tiempo que 1" escuchas.
We wish you a Merry Christmas!

We wish you a Merry Christmas!
We wish you. a Merry Christmas!
And a Happy New Year!
Te jes -:1m _ _ _ :-::::-:::.J
os eliz Na~¡d d
e ~ese..lm
v~Fel N· a
~~ de c - (IV' ~ad
... eamn r-e1j¡-
"Icvlaa

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Guía para el maestro

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D. R. © Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa, 2006

ISBN 970-792-035-1 (Colección completa)

DISTRIBUCION GRATUITA-PROHIBIDA SU VENTA

Bienvenidos a Inglés Enciclomedia 1

Unidad 1 Examen 115

Lección 2 Objetivos 141

Lección 3 Objetivos 153

Lección 4 Objetivos 165

Lección 5 Objetivos 179

Lección 6 Objetivos 189

Lección 7 Objetivos 201

Unidad 2 Examen 217

Lección 2 Objetivos 241

Lección 3 Objetivos 253

Lección 4 Objetivos 265

Lección 5 Objetivos 277

Lección 6 Objetivos 289

Lección 7 Objetivos 301

Unidad 3 Examen 317

Lección 2 Objetivos 347

Lección 3 Objetivos 359

Lección 4 Objetivos 371

Lección 5 Objetivos 383

Lección 6 Objetivos 399

Lección 7 Objetivos 415

Lección 8 Objetivos 431

Flash cards 441

Bienvenidos a Inglés Enciclomedia

Tres componentes esenciales de Inglés Enciclomedia

1. Programa interactivo para seguir las lecciones por computadora

Las características de este programa permiten:

 La participación de los alumnos en cada actividad.

Los principales tipos de ejercicios del Student Workbook son:

 Ejercicios vinculados a actividades del Programa interactivo.

3. Guía para el maestro

El contenido de la guía está organizado en las siguientes secciones:

Cómo aprovechar la Guía para el maestro.

Iconos de la Guía para el maestro

Este icono indica el uso del Programa interactivo.

Como desplazarse a través del Programa interactivo

Pantalla del menú de cada lección

Pantalla de presentación de la lección

Al oprimir Play el alumno podrá ver y escuchar la

Pantallas que indican la secuencia de la lección

Cuando aparece la pantalla Let's Learn se escucha una

Sugerencias para estimular el aprendizaje de los alumnos.

Las pantallas que muestran una animación con diversas

El alumno debe oprimir Play para ver la animación, y

El botón Replay sirve para ver nuevamente la

En esta actividad el alumno puede escuchar una

Para ver el video, el alumno debe oprimir Play. Para

El ejercicio cuenta con varios botones de ayuda: Slow

Hay pantallas que presentan listas de vocabulario para

El alumno debe repetir varias veces las palabras, y

La pantalla Let's Practice presenta una actividad para

El alumno debe oprimir Next para iniciar la actividad

Opción múltiple y video

En este tipo de actividad los alumnos tienen que

Al oprimir el botón Play puede escuchar y ver el video

Completar palabras, frases y oraciones

Para esta actividad se requiere que los alumnos