Test
Psicopedagógicos
 

Cuestionario Exploratorio de
Problemas de Aprendizaje
Aprendizaje (C.E.P.A)
(C.E.P.A)

 Autor: Luis Bravo V

Valdivie
aldivieso
so
 Objetivo: Detectar la presencia de problemas de
aprendizaje mediante la evaluación del profesor  
 Edad: 6 a 9 años (1er a 4to año básico)
 Área que abarca: Atención/ Memoria, Aprendizaje e
Inteligencia.
 

Batería de
de Exploración Verbal para

Trastornos del Aprendizaje

(B.E.V.T.A.)

 Autor: Luis Bravo Valdivieso , Arturo Pinto Guevara

 Objetivos: Determinar el funcionamiento de algunas
aéreas de rendimiento psicolingüístico que aparecen
importantes en el rendimiento escolar.
 Edad: 7 a 12 años
 Área que abarca: Atención/ memoria
 

Prueba de Funciones Básicas 

 Autor: Olga Berdicewski De Wainberg  –   Neva

Milicic.
 Objetivo: Evaluar algunas funciones psicológicas
 básicas relacionadas con el aprendizaje escolar y
diagnosticar a niños que presenten alto riesgo de
fracasar en primer año escolar
 Edad: 5 años, 6 meses a 7 años, 6 meses
 Área que abarca: Percepción
 

Test A.B.C 
 Autor: Manoel Laurence Filho
 Objetivo:  Su objetivo es detectar la madurez de un
niño para el aprendizaje de lectura y escritura,
entregando un pronóstico del tiempo que demorará el
aprendizaje de esta destreza básica 
 Edad:5 años, 6 meses a 6 años, 6 meses
 Área que abarca: Percepción, psicomotricidad,
memoria, atención, lenguaje
 

T.E.P.S.I. 

 Autor: Isabel M. Haeussler Y Teresa Marchant

 Objetivo: Mide de manera gruesa el rendimiento en
cuanto a desarrollo psicomotor del niño
 Edad: 2 a 5 años
 Área que abarca: Desarrollo Psicomotor
(motricidad) , lenguaje, pensamiento
 

Prueba de Discriminación Auditiva de

 
Wepman
 Autor: Joseph Wepman
 Adaptación: Raúl Chamorro Robelo
 Objetivo: Se utiliza para determinar la habilidad del
niño en reconocer las diferencias finas que existen
entre los fonemas usados en la expresión oral.
 Edad: 5 a 7 años
 Área que abarca: Percepción
 

Escala de Desarrollo Picq – Vayer 

 Autor: Louis Picq y Pierre Vayer
 Objetivo: determinar el nivel de desarrollo alcanzado

en distintas áreas y permite la observación de los

variados problemas de inadaptación que puede
 plantear el niño
 Edad:2 a 12 años.
 Área que abarca: Psicomotricidad, coordinación
visomanual, control postural (equilibrio), control del
cuerpo, organización perceptiva.
 

Batería de Integración Funcional

Cerebral Básica INFUCEBA
 Autor: Ricardo Olea
 Objetivo: Informar sobre déficit o la deficiente
integración de algunas funciones del sistema nervioso
central básicas para el aprendizaje.
 Edad: 7 y 9años.
 Área que abarca:  psicomotricidad, percepción
visual, memoria, pensamiento
 

Cubos de KOHS 
 Autor: Dr. Jacobo Feldman
 Objetivo: Informar sobre la capacidad de integrar
desde el punto de vista visoperceptivo-motriz
estímulos gráficos, analizar dichos estímulos y
sintetizarlos en volumen.
 Edad: 5 a 20 años
 Área que abarca: Psicomotricidad, percepcion,
 pensamiento
 

Pruebas de Lawson

 Autor: Anton E. Lawson

 Objetivo: evaluar la capacidad de razonamiento
científico de acuerdo a las propuestas de Piaget.
 Edad: 14 años en adelante

 Área que abarca: Pensamiento

 

Evaluación cognitiva Escolar

(Pruebas Piagetanas) 
 Autor: Jean Piaget
 Adaptación: A. Pinto
Pinto y P
P.. Domín
Domínguez.
guez.
 Objetivo: Evaluación del Razonamiento lógico.
Evalúa el porqué, el proceso o la estructura a través

del cual el niño razona, informa sobre el estadio del

 pensamiento.
 Edad: niños en etapa pre- escolar a nivel intermedio.
 Área Que Abarca: Pensamiento
 

Test de Matrices Progresivas de

RAVEN 



Autor: J.C.Raven
Objetivo: Medir inteligencia, capacidad intelectual,
habilidad mental general. Por medio de la comparación
de formas y el razonamiento por analogías
 Edad: 12 a 65 años
 Área que abarca: Pensamiento
 

Test de la Figura Humana

 Autor: Karen Machover

 Objetivo: Visualizar
sujeto en relación a suaspectos de la personalidad
auto concepto del
y a su imagen
corporal.
 Edad: 5 y 12 años
 Área que abarca: Pensamiento
 

Test TOKEN 
 Autor: De Renzi y Vignolo

comprensiónEl verbal
Objetivo: objetivodedeórdenes
este testdeescomplejidad
evaluar la
creciente.
 Edad: 6 a 11 años 11 meses
 Área Que Abarca: Lenguaje, comprension
 

Test de Lectura Seguimiento de

Instrucciones GATES 
 Adaptación: Roberto Careaga
 Objetivo: Evaluar la comprensión de lectura para
seguir instrucciones que van de menor a mayor
complejidad.
Edad: Niños de 4° y 5° año básico en
en adelante
 Área que abarca: lenguaje
 

Test de Lenguaje Cuantitativo

 Autor:Sadek-khalil
 Adaptación: Roberto Careaga

 Objetivo: Conocer el manejo de lenguaje cuantitativo

sobre la base de la comprensión y aplicación de los
conceptos de las cuatro operaciones matemáticas

 básicas7enaños
 Edad:
el lenguaje
lenguaje cotidiano.
en adelante
 Área que abarca: lenguaje
 

Prueba de Lectura y Escritura

 Autor: Ricardo Olea
 Objetivo: evalúa lo que el niño maneja en el ámbito
de la lectura y escritura.
 Edad: 7 años a 11 años, 11 meses

 Área que abarca: lectura y escritura

 

Lectura

Pruebas de Procesamiento Fonológico

 Autor: Luis Bravo, Arturo Pinto

 Objetivo: estudiar los procesos de decodificación
fonológica, y el tipo de errores, en los niños con
retardo lector
 Edad: 8 a 10 años
 Área que abarca: conciencia fonológica
 

Lectura

Prueba Exploratoria De Dislexia

Especifica T.E.D.E.
 Autor: Mabel Condemarin  –  M.
 M. Blomquist
 Objetivo: Determinar el nivel lector del niño sobre la
 base de lectura en complejidad creciente y explorar
signos disléxicos en la lectura oral.
 Edad: 6 a 10 años, 11 meses
 Área que abarca: decodificación
 

Lectura

SPACHE
 Autor:George Spache
 Adaptación: Gabriela Sepúlveda y Alicia Jofré
 Objetivo: Medir los niveles de la lectura, su calidad,
errores y velocidad, a través de la lectura de párrafos,
secuenciados de acuerdo al nivel escolar de los
evaluados
 Edad: Niños de 1° a 8° año básico
 Área que abarca: Instrumental, Lectura,
Decodificación y Comprensión
 

Lectura

Prueba de Compresión Lectora de

Complejidad Lingüística Progresiva C.L.P

 Autor:
Milicic Felipe Allende - Mabel Condemarín - Neva
 Objetivo: medir la capacidad de comprensión de
lectura en sus distintas etapas. Evalúa etapas:
 palabras, frases y oraciones, párrafos, texto simple,
texto complejo.
 Edad: 6 años a 13 años (1° a 8° básico)

 Área que abarca: comprensión

 

Lectura

Prueba De Comprensión De
Lectura Silenciosa
 Autor: Fernández Huerta
 Objetivo: Permite evaluar el nivel de comprensión

lectora del niño

 Edad: 9 a 14 años
 Área que abarca: Comprensión
 

Escritura

Prueba Exploratoria De La Escritura

Cursiva - P.E.E.C. 
 Autor: Mabel Condemarín, Mariana Chadwick
 Objetivo: Determinar las características de la escritura
del niño sobre la base de la calidad de la copia, escritura
con velocidad
ejecución paranormal de ejecución
descubrir signosy con rapidezsignos
posibles en la
disgráficos en la escritura.
 Edad:7 a 11 años

 Área que abarca: grafomotricidad

 

Escritura

Ficha De Observación De La
Motricidad Gráfica 

 Autor: Ajuriaguerra  –  Auzias

 Auzias
Objetivo: Registrar la conducta grafomotora del niño
no solo a nivel de pre escritura, sino también en la
escritura inicial, cursos intermedios y en cualquier
instancia de evaluación de alumnos disgráficos, incluso
adolescentes y adultos.
Área que abarca: grafomotricidad
 

Matemáticas

Prueba de Pre cálculo

 Autor: Neva Milic  –  Sandra

 Sandra Schmidt
 Objetivo:  evaluar el desarrollo del razonamiento
matemático en niños
 Edad: 4 a 7 años
 Área que abarca: función pre numérica
 

Matemáticas

Prueba de Comportamiento Matemático

PCM

 Autor: Ricardo Olea, Hernán Ahumada,

Ahumada, Luz Elena Líbano
 Objetivo: evalúa aspectos que forman parte de la conducta
matemática, considerando niveles de razonamiento, capacidad
 para manejar símbolos numéricos, operar y utilizar el cálculo
dentro de la estrategia que implica la resolución de problemas.
 Edad: 7 a 12 años
 Área que abarca: función de componentes simbólicos del
calculo
 

Matemáticas

Evaluación del Comportamiento

Matemático – ECM

 Autor:Arthur Benton y Alexander R. Luria

 Adaptación: Mariana Chadwick y Mónica Fuentes
 Objetivo: Evaluar la capacidad del niño para comprender los
números presentados en forma oral y escrita, el cálculo oral y
escrito, contar series numéricas y elementos gráficos, y para el
razonamiento matemático
 Edad: niños de 1° a 6° básico
 Área que abarca: Calculo
 

Matemáticas

Pruebas de Benton y Luria 

 Autor: Mariana Chadwick W.Mónica Fuentes

 Objetivo: Evaluar la capacidad del niño para
comprender los números presentados en forma oral y
escrita (Componentes Simbólicos del Cálculo), para
contar series numéricas y elementos gráficos,
matemático.. 
razonamiento matemático
 Área que abarca: función de componentes
simbólicos del calculo
 

Matemáticas

M.E.D.Y.R. 

 Autor: Roberto Careaga

 Objetivo: Detectar los síntomas y causas de las
dificultades en las cuatro operaciones aritméticas
 básicas en niños de 1° a 4° año
 Edad: Niños de 1° a 4° básico
básico
 Área que abarca: Habilidades matematicas,
Función operatoria
 

Test BEERY  

Autor: Keith Beery
 Objetivo: Identificar de manera temprana a los niños
con necesidades especiales mediante la evaluación del
grado al que ellos pueden integrar sus habilidades
visuales y motrices.
 Edad: 3 años a 17 años, 11 meses
 Área que abarca: integración visomotriz
 

Test Evalúa
 Autor: Jesús García Vidal / Daniel González Manjon
 Objetivo: El estilo de aprendizaje del alumno o
alumna y el potencial de aprendizaje del mismo.
Predicción del rendimiento lector .
Edad: desde jardín
educación primaria infantil hasta el 3er ciclo de la
 Área que abarca: Comprensión de palabras y frases.
 

Prueba de Lenguaje CAPLI

 Autor: Helmer Myklebust

 Objetivo: Medir el nivel de pensamiento lingüístico
en el que se encuentra el menor, según la
significación y las características del texto, Se ubica
al menor dentro del rango
 Edad: 7 a 16 años
 Área que abarca: Pensamiento Lingüístico
 

TEST 5 – 6 

 Autor: E. Gastelumendi  –  A.

  A. Isasmendi  –  G.
  G. Slowak
- Z. Carbonell
 Objetivo: Este test explora áreas fundamentales
necesarias para la adquisición de conocimientos
 básicos, tales como:
como: lectura, escritura y cálcul
cálculo.
o.
 Edad: 5 y 6 años.
 Área que abarca: lectura, escritura, calculo
 

Cuestionario de entrevista
Test de Roberto Infantil
y Anita

 Autor: Hernán Montenegro y María T

Teresa
eresa Lira
 Objetivo: Evalúa principalmente la percepción del
niño hacia su contexto escolar, sin embargo, también
se puede asociar a sus relaciones sociales e
intrafamiliares, su auto percepción y enfrentamiento a
distintas situaciones.
 Edad: 6 a 10 años

Área que abarca: Contexto escolar, socio- afectivo,
familiar.
 

Evaluación Cognitiva Escolar

 Autor: Arturo Pinto, Paulina Domínguez

 Objetivo: Determinar el nivel el estadio de desarrollo
cognitivo de niños según la teoría piagetana
 Edad: 4 a 14 años
 Área que abarca: Funciones cognitivas/
 pensamiento.
 

Índice de Ajuste
Escolar del Niño
“Yo siento, al Medio
Yo pienso” 

 Autor: Álvaro Valenzuela

 Objetivo: Reconocer el auto concepto que tiene el
niño. Analizar situaciones del niño con respecto a su
yo interno y en relación al entorno
 Edad: Cualquier curso o niño que pueda leer y
escribir
 Área que abarca: Personal, Socio- afectiva,

Adaptación escolar
 

Metropolitan Readiness Test – MRT

 Autor: Gertrude Hildreth y Nellie Griffith
 Adaptación: Abarca, S
 Objetivo: Identificar niños con necesidades
educativas especiales a través de la evaluación de la
madurez para el aprendizaje de la lectoescritura
 Edad: 5 años, 6 meses a 6 años, 6 meses.
 Área que abarca: Procesos Cognitivos/ funciones
 básicas (habilidades lingüísticas, percepción,
conceptos numéricos, copia)
 

Prueba de Lectura y Lenguaje Escrito

PLLE

 Autor: Donald Hammill, Stephen Larsen, J. Lee

Wiederholt, Joanna Fountain-Chambers
 Objetivo: Determinar el nivel de logro de las

habilidades de comprensión lectura y escritura según

la edad del sujeto.
 Edad: 8 a 15 años
 Área que abarca: Instrumental, lectura,
lectoescritura
 

Instrumento
Lectoescriturade
Lectoescritura Evaluación
basado de
en la MII

 Autor: Carmen Soto

 Objetivo: Evaluar la lectoescritura desde la
metodología interaccional integrativa
 Edad:  Niños de 3° a 8° básico que presentan
dificultades en comprensión lectora y/o escritura
 Área que abarca: lectoescritura
 

Escala De Autoestima
 Autor: Lucy Reidl
 Objetivo:Saber como se esta incorporando el niño al
mundo escolar; no necesariamente su desempeño
académico. Detectar a aquellos niños que pueden
estar presentando
emocional dificultades
y que suelen perderse endeel grupo
adaptación
o no
manifestar señales muy aparentes.
 Área que abarca: Emocional- social y Conductual.