SEXTO GRADO

ESPAOL

BLOQUE I

BLOQUE II

BLOQUE III

MBITO de estudio. -Escribir un recuento histrico

MBITO de la literatura. Escribir biografas y autobiogra fas

MBITO de la participacin comunitaria y familiar. Hacer un guin de radio

MBITO de Estudio. Escribir un reportaje sobre su localidad

MBITO de la literatura. Escribir cuentos de misterio o terror

MBITO de la participacin comunitaria y familiar. Hacer un manual de juegos de patio para alumnos de primer grado

MBITO de Estudio. Resumen exmenes y

cuestionarios

MBITO de la literatura. Hacer una obra de teatro basada en un cuento

MBITO de la participacin comunitaria y familiar. Elaboracin y publicacin de cartas de opinin

-Identifica la organizacin de un texto en prrafos. -Identifica la funcin de las distintas partes del texto (introduccin, desarrollo, conclusin). -Identifica las caractersticas del lenguaje formal en textos expositivos. -Infiere el orden de los sucesos relatados (sucesin y simultaneidad). -Infiere fechas y lugares cuando la informacin no es explcita, usando las pistas que el texto ofrece. -Infiere fechas y lugares en narraciones no ficticias (informacin especfica contra informacin que debe ser inferida por el lector).

-Usa puntuacin cercana a la convencional en la escritura de prrafos. -Organiza el texto en prrafos. -Diferencia las partes de una biografa o autobiografa: introduccin, presentacin cronolgica de hechos importantes, conclusin. -Infiere las caractersticas de un personaje a travs de sus acciones y de las descripciones que se hacen de ste. -Usa oraciones subordinadas, compuestas y yuxtapuestas de manera adecuada. -Construye preguntas en funcin de la informacin que desea obtener.

-Resume informacin de diversas fuentes, conservando los datos esenciales. -Identifica los elementos y organizacin de un guin de radio. -Elige informacin til para hacer un texto propio. -Lee en voz alta un texto conocido de manera fluida y con expresin. -Retoma lo que dicen otras personas al hacer contribuciones a una conversacin grupal

-Redacta preguntas para una entrevista, de manera que sean claras y soliciten la informacin deseada. -Toma notas que sirvan de gua para la escritura de textos propios, recuperando los datos de las fuentes consultadas. -Distingue entre la informacin relevante y la irrelevante de diversas fuentes para dar respuesta a sus propsitos y dudas especficas. -Comprende y evala un reportaje publicado. Evala el tipo de informacin que debe anotarse textualmente, y aquella que debe ser parafraseada en una entrevista. -Conoce la estructura de las citas bibliogrficas incluidas en el texto y al final del mismo. -Usa el orden alfabtico en la bibliografa. -Usa parntesis para acotaciones y aclaraciones en la transcripcin de entrevistas. -Usa guiones largos para introducir discurso directo.

-Infiere las caractersticas, sentimientos y motivaciones de los personajes de un cuento a partir de sus acciones. -Comprende metforas y otras figuras usadas en la descripcin. -Escribe en prrafos usando primera o tercera persona. -Usa conectivos para dar suspenso como: en ese momento, de repente, etctera. -Reconoce el uso de verbos para describir acciones, pensamientos y sentimientos. -Reconoce los verbos pasados usados en descripciones y narraciones de eventos para crear sucesin y simultaneidad. -Retoma lo que dicen otras personas al hacer contribuciones a una conversacin grupal. -Identifica las caractersticas de los cuentos de misterio o terror: la estructura, el estilo, los personajes y el escenario.

-Usa notas y diagramas para guiar la produccin de un texto. -Conoce y usa las caractersticas grficas de textos instructivos. -Usa numerales o vietas como ordenadores para indicar una secuencia de actividades en instructivos. -Establece diferencias tipolgicas entre ttulos, subttulos y partes del texto. -Usa verbos en infinitivo, adjetivos y adverbios para lograr un efecto determinado en textos instructivos. -Usa palabras que indiquen orden temporal para explicitar los pasos de una secuencia: primero, despus, mientras, al mismo tiempo, etctera. -Adapta el lenguaje para una audiencia determinada.

-Localiza ambigedades en preguntas y respuestas, y busca la manera de evitarlas. -Distingue entre explicaciones, descripciones, relaciones causa-efecto, relaciones todo-parte, etctera, en exmenes y cuestionarios. -Identifica distintos formatos para preguntar. -Ajusta el tipo de pregunta y el formato grfico ms adecuado a la informacin que desea obtener. -Usa recursos grficos para solicitar informacin.

-Diferencia entre discurso directo e indirecto. -Usa de verbos tales como: dijo, exclam, suspir, etctera, para introducir el discurso indirecto en narraciones y acotaciones. -Usa signos de interrogacin y exclamacin, as como acotaciones para mostrar la entonacin en la dramatizacin. -Usa la puntuacin convencional para introducir dilogos en cuentos y obras de teatro. -Usa parntesis para acotaciones. -Lee en voz alta un texto conocido de manera fluida y con expresin. -Reconoce la estructura de una obra de teatro y la manera en que se diferencia de los cuentos (dilogos, narrador, descripcin de acciones, pensamientos, caractersticas de los personajes, caractersticas de los lugares y situaciones).

-Conoce el formato grfico de las cartas formales. -Identifica la estructura de las cartas de opinin. -Diferencia y utiliza verbos y expresiones usadas para reportar hechos y opiniones. -Conoce la estructura del peridico.

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BLOQUE IV BLOQUE V

MBITO de Estudio. Elaborar textos para contrastar informacin

MBITO de la literatura. Aprender una cancin, rima o adivinanza en lengua

MBITO de la participacin comunitaria y familiar. Escribir cartas personales a familiares o

MBITO de la literatura. Leer y escribir versos

indgena

MBITO de la participacin comunitaria y familiar. Hacer un lbum de recuerdos

amigos

de la
primaria

-Identifica semejanzas y diferencias entre distintos textos que traten de distinta forma, un mismo tema. -Identifica errores en la ortografa de los textos. Identifica palabras de una misma familia lxica que le sirvan para determinar la ortografa de una palabra. -Con ayuda del docente emplea conectivos lgicos para ligar los prrafos de un texto (a diferencia de, por el contrario, asimismo, por su parte, sin embargo, etctera). -Emplea la puntuacin convencional en la escritura de un prrafo y escribe -usando primera o tercera persona.

-Nota algunas diferencias en la estructura gramatical entre lenguas indgenas y el espaol. -Conoce y aprecia diferentes manifestaciones culturales de Mxico.

-Completa formularios de datos de manera eficaz para obtener un servicio. -Entiende la estructura de los datos de las direcciones postales y electrnicas del destinatario y remitente. -Usa dos puntos despus del saludo en cartas personales. -Identifica palabras y expresiones que expresan tiempo y espacio en las cartas personales: aqu, all, en ese lugar, ayer, la semana que entra, etctera. -Usa la fecha de la carta y los datos del remitente para interpretar las palabras y expresiones que denotan tiempo y espacio al leer una carta. -Adapta el lenguaje para dirigirse a destinatarios conocidos.

-Expresa sus sentimientos empleando la poesa. -Reconoce el lenguaje figurado y su funcin para evocar emociones. -Identifica el efecto de sus versos a travs de las expresiones y opiniones de sus compaeros.

-Recupera informacin pertinente y busca material (fotos, trabajos escolares y datos) que la complemente. -Describe personas de forma precisa. Narra eventos de manera breve. -Usa expresiones llamativas para introducir o finalizar los textos. - Organiza un trabajo extenso por secciones temticas. -Retoma lo que dice otro hablante al hacer contribuciones a una conversacin grupal..

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MATEMATICAS

BLOQUE I

BLOQUE II

BLOQUE III

BLOQUE IV

BLOQUE V

APRENDIZAJES ESPERADOS

-Utiliza el clculo mental, los algoritmos y la calculadora para realizar operaciones con nmeros naturales. -Usa fracciones para expresar cocientes. Interpreta informacin en distintos portadores, como tablas y grficos, y la usa para resolver problemas. -Traza circunferencias y algunos de sus elementos (radio, dimetro, centro) y resuelve problemas que implican calcular su longitud. -Conoce las caractersticas de los cuadrilteros. -Traza y define rectas paralelas, perpendiculares y secantes, as como ngulos agudos, rectos y obtusos. -Resuelve problemas que implican describir rutas o calcular la distancia de un punto a otro en mapas.

-Lee, escribe y compara nmeros naturales y decimales. Conoce el valor de sus cifras en funcin de su posicin. -Utiliza las propiedades de la divisin de nmeros naturales al resolver problemas. -Aplica el factor constante de proporcionalidad para resolver problemas de valor faltante. -Resuelve problemas que involucran el uso de las medidas de tendencia central (media, mediana y moda). -Construye y calcula la superficie lateral y total de prismas y pirmides.

-Determina, por estimacin, el orden

de magnitud de un cociente. -Calcula porcentajes y los identifica en distintas expresiones (n de cada 100, fraccin, decimal). -Analiza los cambios de escala y sus efectos en la interpretacin de grficos. -Utiliza el primer cuadrante del plano cartesiano como sistema de referencia para ubicar puntos. -Resuelve problemas que implican conversiones del Sistema Internacional (si) y el Sistema Ingls

de Medidas.

ejetema

-Ordena, encuadra, compara y convierte nmeros fraccionarios y decimales. -Divide nmeros fraccionarios o decimales entre nmeros naturales. -Resuelve problemas de combinatoria que involucren permutaciones sin repeticin. -Resuelve problemas que implican comparar razones. -Traza polgonos regulares inscritos en circunferencias o a travs de la medida del ngulo interno del polgono. -Resuelve problemas que implican calcular el volumen de prismas mediante el conteo de unidades cbicas. -Resuelve problemas que implican usar la relacin entre unidades cbicas y unidades de capacidad.

-Usa el divisor comn o el mltiplo comn para resolver problemas. -Utiliza las propiedades de la proporcionalidad para resolver problemas con diferentes unidades de medida. -Selecciona el modo adecuado de presentar informacin mediante diagramas y tablas. -Compara las probabilidades: terica y frecuencial de un evento simple

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CIENCIAS NATURALES

BLOQUE I

BLOQUE II

BLOQUE III

BLOQUE IV

BLOQUE V

MBITOS -El ambiente y la salud. -La vida. El conocimiento cientfico.

MBITOS -La vida. -El ambiente y la salud.

MBITOS
-Los materiales. -La tecnologa.

MBITOS - El cambio y las interacciones. -La tecnologa

MBITOS -El cambio y las interacciones. -La tecnologa.

-Explica cmo el sistema nervioso coordina los rganos y sistemas del cuerpo humano, con nfasis en la importancia de evitar acciones que puedan daarlo mediante lesiones o infecciones. -Argumenta la importancia de la dieta para fortalecer el funcionamiento del sistema inmunolgico. -Describe los principales cambios que ocurren durante el desarrollo humano y los relaciona consigo mismo. -Explica el proceso general de reproduccin en los seres humanos: fecundacin, embarazo y parto con nfasis en los aspectos afectivos implicados. Valora la importancia de tomar decisiones informadas al analizar crticamente las implicaciones de los embarazos en la adolescencia. -Argumenta a favor de las conductas sexuales responsables que inciden en la prevencin de infecciones de transmisin sexual (it s) como el VIH -Identifica situaciones problemticas o preguntas de inters personal para desarrollar su proyecto. -Elige informacin confiable de diversas fuentes a fin de reflexionar y tomar decisiones en torno a su salud sexual.

-Explica la importancia de los fsiles como evidencias del cambio tanto de los seres vivos como del ambiente. -Compara algunos procesos de extincin pasados y actuales para fortalecer una actitud responsable hacia los seres vivos. -Explica las interacciones que establecemos los seres vivos con la naturaleza, las cuales nos permiten subsistir. -Argumenta la importancia del consumo responsable dadas las implicaciones ambientales de la satisfaccin de necesidades humanas -Explica las causas de la contaminacin del aire por emisiones de dixido de carbono y su relacin con el aumento de la temperatura del planeta. -Analiza posibles cambios en el clima generados por el calentamiento global, a fin de valorar algunas acciones cotidianas que pueden contribuir a reducir y prevenir la contaminacin del aire. Busca, selecciona y sistematiza informacin acerca de los efectos de la intervencin humana en el ambiente. -Plantea, desarrolla y evala alternativas para mejorar las condiciones del ambiente con base en el anlisis de la informacin.
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-Argumenta el uso de ciertos materiales con base en sus propiedades a fin de tomar decisiones sobre el ms adecuado para la satisfaccin de algunas necesidades. -Toma decisiones orientadas a la reduccin, reuso y reciclado al analizar las implicaciones tanto naturales como sociales del uso del papel y el plstico. -Distingue las transformaciones temporales de las permanentes en algunos fenmenos naturales del entorno. -Explica las implicaciones de las transformaciones temporales y permanentes en la naturaleza y en su vida diaria analizando sus beneficios y riesgos. -Compara los efectos de la fuerza en el funcionamiento bsico de las mquinas simples y las ventajas de su uso. -Identifica diversas mquinas simples en su contexto, reconocindolas como aportes de la tecnologa en distintas actividades. Relaciona las caractersticas de los materiales y los procesos de reciclado a fin de seleccionar los productos que tienen menor impacto en el ambiente. -Valora la aplicacin de la tecnologa en la bsqueda de soluciones al deterioro ambiental.

-Compara la formacin de imgenes en espejos y lentes, y la relaciona con el funcionamiento de algunos aparatos pticos. -Reconoce la importancia de los aparatos pticos en la investigacin cientfica, as como su utilidad en algunas actividades humanas. -Argumenta la importancia de la energa y sus transformaciones en el mantenimiento de la vida y en las actividades cotidianas. -Analiza las implicaciones en el ambiente de los procesos de obtencin y consumo de energa elctrica y trmica a partir de diversas fuentes. Toma decisiones y colabora en acciones que promuevan el aprovechamiento responsable de energa a partir del anlisis de su consumo en actividades cotidianas. -Obtiene conclusiones acerca de las ventajas y limitaciones de aprovechar fuentes alternativas de energa, as como su importancia para el cuidado del ambiente. Determina las caractersticas del producto, el proceso a desarrollar, los materiales y herramientas que necesita a partir de diseos existentes. -Evala el producto elaborado con base en ciertos criterios y emite juicios acerca de cambios que mejoren su dispositivo

-Describe los componentes bsicos del Universo con base en sus principales caractersticas. -Reconoce aportaciones de la tecnologa y procedimientos cientficos en el conocimiento del Universo. -Identifica situaciones problemticas o preguntas de inters personal, para desarrollar su proyecto. -Define un plan de accin para proponer alternativas de solucin a sus preguntas o problemas planteados con base en actividades concretas. -Aplica procedimientos para trabajar colaborativamente en la obtencin de informacin confiable y la construccin de nociones y explicaciones. -Comunica y argumenta los resultados de su proyecto utilizando diversos recursos (textos, tablas, grficas y modelos

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GEOGRAFIA

BLOQUE I

BLOQUE II

BLOQUE III

BLOQUE IV

BLOQUE V

-Identifica diversas divisiones continentales de la Tierra. -Describe las diferencias entre mapas de escalas mundial, continental, nacional, estatal y municipal. -Interpreta planos a partir de sus elementos. -Distingue las caractersticas y la utilidad de las fotografas areas, imgenes de satlite y mapas digitales.

-Explica la relacin entre relieve, agua, climas, vegetacin y fauna. -Identifica las condiciones naturales que favorecen la biodiversidad en los pases megadiversos. -Explica la importancia de los recursos naturales para las actividades humanas. -Explica formas de aprovechamiento de los recursos naturales que contribuyen al desarrollo sustentable.

Identifica tendencias de crecimiento y composicin de la poblacin.

-

-Identifica

las caractersticas de los pases con mayor y menor desarrollo econmico. -Compara la participacin de diferentes pases en el proceso de globalizacin econmica. -Explica cadenas productivas de diferentes bienes y mercancas. -Compara las caractersticas del consumo en diferentes pases y en su medio local.

-Compara la calidad de vida en diferentes pases y en el medio local. -Elabora propuestas para el cuidado y la proteccin del ambiente en el medio local. -Participa en la difusin de planes de prevencin de desastres. -Analiza un problema del medio local en relacin con el contexto mundial.

-Explica los efectos derivados de la concentracin de la poblacin en ciudades. -Distingue las principales rutas y consecuencias de la migracin de la poblacin. -Explica la diversidad de minoras culturales del mundo.

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HISTORIA

BLOQUE I

BLOQUE II

BLOQUE III

BLOQUE IV

BLOQUE V

-Identifica la secuencia de procesos del origen del ser humano y del poblamiento de Amrica aplicando trminos como siglo, milenio y a.C. -Ubica espacialmente el poblamiento del continente americano -Explica la influencia del medio natural en el ser humano durante la prehistoria. -Describe las actividades y formas de vida de los cazadores recolectores. -Reconoce las caractersticas e importancia de la industria ltica -Representa grficamente el poblamiento de Amrica. -Explica algunos aspectos de la vida de la prehistoria en el continente americano. -Describe los cambios de la vida nmada a la vida sedentaria. -Identifica causas y consecuencias del surgimiento de las primeras ciudades -Reconoce la importancia de la caza del mamut como medio de sobrevivencia. -Reconoce la importancia del descubrimiento de Lucy para explicar las caractersticas del hombre prehistrico

-Ubica las grandes civilizaciones del periodo y aplica los trminos siglo, milenio, a.C. y d.C. -Ubica espacialmente las civilizaciones agrcolas de Oriente y del Mediterrneo. -Explica la importancia de los ros en el desarrollo de las culturas agrcolas -Distingue los rasgos comunes de las civilizaciones agrcolas. -Valora la importancia del medio geogrfico en el desarrollo de las sociedades del Mediterrneo. -Identifica las condiciones que influyeron en la formacin de las ciudades-Estado. -Distingue el origen del concepto democracia y su significado en la actualidad. -Reconoce la importancia de la civilizacin helenstica en la difusin de la cultura. -Identifica algunas caractersticas de la organizacin poltica y econmica de Roma. -Describe las caractersticas de la vida cotidiana en Roma. -Identifica el contexto en que surgi el cristianismo y sus caractersticas -Valora el patrimonio cultural y material que ha dejado el mundo antiguo. -Valora la importancia del Nilo en el desarrollo la cultura egipcia. -Describe el contexto en que vivi Alejandro Magno y su importancia para la difusin de la cultura

-Ubica la duracin y simultaneidad de las civilizaciones americanas y aplica los trminos siglo, milenio, a.C. y d.C. -Localiza el rea de influencia de las civilizaciones mesoamericanas y andinas. -Reconoce la importancia del medio geogrfico para el desarrollo de las culturas mesoamericanas -Identifica las caractersticas de los periodos de esplendor de las culturas mesoamericanas. -Identifica algunas caractersticas de las civilizaciones de los Andes. -Distingue las caractersticas de la organizacin poltica, econmica, social y cultural de los incas. -Explica las caractersticas de las culturas mexica e inca para reconocer sus aportaciones culturales. -Identifica cambios y permanencias del mercado de Tlatelolco y los mercados tradicionales actuales. -Reconoce la importancia de la educacin.

-Ubica la duracin del periodo y los principales procesos histricos aplicando el trmino siglo. -Ubica temporal y espacialmente en mapas las culturas que se desarrollan en Europa y Oriente -Explica las causas y consecuencias de la cada del Imperio romano de Occidente. -Analiza algunos rasgos de la organizacin social, forma de gobierno, economa y religin en las sociedades feudales. -Identifica caractersticas del Imperio bizantino y su importancia entre Oriente y Occidente. -Distingue la importancia de las Cruzadas para el desarrollo del comercio. -Seala el origen de la civilizacin islmica, sus caractersticas y su expansin. -Identifica algunos rasgos de las culturas de Asia durante la Edad Media y sus aportaciones al mundo -Analiza las causas y consecuencias de las epidemias. -Reconoce la influencia de los musulmanes en la difusin de la cultura.

-Identifica la duracin del periodo aplicando los trminos dcada y siglo. -Ubica en mapas las exploraciones que permitieron el encuentro de Europa y Amrica. -Describe las causas que favorecieron el crecimiento de las ciudades. -Identifica algunas causas de la formacin de las monarquas europeas. -Explica las consecuencias de la cada de Constantinopla. -Identifica las caractersticas de las teoras geocntrica (Ptolomeo) y heliocntrica (Coprnico), as como los descubrimientos cientficos y la nueva cartografa. -Describe las causas que impulsaron los viajes de exploracin. -Reconoce la trascendencia del descubrimiento de Amrica. -Distingue en el humanismo una nueva forma de concebir al ser humano y al mundo. -Reconoce la recuperacin de la cultura clsica en el arte y la ciencia y la observacin directa de la naturaleza. -Analiza la influencia del humanismo en la reforma religiosa y su cuestionamiento a los dogmas -Valora la trascendencia de la imprenta en la difusin del conocimiento. -Describe las caractersticas de la primera expresin de un mundo globalizado.

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FORMACION CIVIC A Y ETICA

BLOQUE I

BLOQUE II

BLOQUE III

BLOQUE IV

BLOQUE V

-Distingue aspectos que favorecen u obstaculizan el crecimiento y desarrollo de nias y nios. -Identifica y usa la informacin que contribuye a un cuidado eficiente de la salud. -Reconoce las diferencias y las semejanzas que hay entre las personas en cuanto a gnero, aspecto fsico y condicin social. -Conoce las medidas necesarias para el cuidado responsable de su salud sexual. -Conoce las medidas necesarias para la prevencin de adicciones. -Explica los papeles tradicionales de gnero en la cultura mexicana respecto a la sexualidad y reproduccin

-Establece mecanismos que le permiten enfrentar situaciones que le provocan miedo, frustracin o enojo. -Elabora una agenda mensual que incluye los compromisos y las responsabilidades que tiene en la casa, la escuela y las personas con las que convive. -Explica su postura ante situaciones que considera que estaran violentando los derechos fundamentales de los dems. -Expone su punto de vista en situaciones que demandan la distribucin justa de un bien, as como en aquellas en las que se hace una distribucin injusta del mismo. -Establece metas a corto y mediano plazos en relacin con su futuro inmediato y propone acciones para lograrlas.

-Formula opiniones sobre las -Formula opiniones sobre las relaciones de interdependencia relaciones de interdependencia social que generen social que generen situaciones de inequidad de situaciones de inequidad yy de injusticia. injusticia.
-Manifiesta posturas de rechazo -Manifiesta posturas de ante situaciones de rechazo ante situaciones de discriminacin y racismo que se discriminacin y racismo que presentan en la vidavida se presentan en la cotidiana y aquellas que promueven los cotidiana y aquellas que medios de promueven los medios de comunicacin. comunicacin. -Participa en acciones -Participa en acciones que individuales y colectivas individualesel cuidado de que promueven y colectivas la promueven el cuidado de aire, salud, el agua, el suelo, el la salud, el agua, el suelo, el aire, las plantas y los animales del las plantas y los animales del planeta. planeta. las expresiones -Compara culturales de los grupos tnicos -Compara y cuestiona de Mxico las expresiones tradiciones y los grupos que culturales decostumbres tnicos afectan la y cuestiona de Mxicodignidad de las personas y los derechos que tradiciones y costumbres humanos. afectan la dignidad de las personas y los derechos humanos.

-Reconoce las consecuencias que se derivan del incumplimiento personal y colectivo de una norma. -Identifica que el imperio de la ley, la divisin de poderes y el reconocimiento y proteccin de los derechos humanos son la fortaleza de un gobierno democrtico. -Reconoce que, en una sociedad democrtica, el respeto y el cumplimiento de las leyes son un medio de proteccin de sus derechos. -Cuestiona las normas y la actuacin de las autoridades que atenten contra la dignidad humana, los principios de la democracia y los derechos humanos. -Explica las funciones que corresponden a las autoridades de los distintos niveles de gobierno: municipal, estatal y federal.

-Explica acciones preventivas ante la presencia de fenmenos naturales como inundaciones, sismos, derrumbes, erupciones volcnicas, ciclones e incendios, as como ante la escasez de agua por el calentamiento del planeta y su consumo irracional. -Propone soluciones ante situaciones de conflicto, tomando en cuenta la opinin de los dems en sus mbitos de participacin. -Establece acuerdos colectivos que impliquen la participacin en acciones de beneficio comn. -Identifica las posibles causas y consecuencias de un conflicto e interviene de manera informada al proponer soluciones. -Explora y analiza la informacin que los medios de comunicacin difunden en procesos de eleccin.

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EDUCACION FISICA

BLOQUE I

BLOQUE II

BLOQUE III

BLOQUE IV

BLOQUE V

-Utiliza el lenguaje corporal para exteriorizar y comunicar ideas, emociones y sensaciones en las que explora aspectos de su propia identidad y la de los dems. -Reconoce las caractersticas de cada una de las etapas del proceso creativo, e identifica en l una posibilidad para la construccin de acciones novedosas y originales

-Utiliza la combinacin de distintos patrones bsicos de movimiento (habilidades motrices genricas), dndoles un sentido propio (conducta motriz) al participar en actividades de iniciacin deportiva. Propone cambios a los elementos estructurales de los juegos modificados como el espacio, las reglas, el compaero y el implemento.

-Mejora su coordinacin y el control dinmico del cuerpo, a partir de diferentes secuencias rtmicas. -Incrementa su experiencia motriz de modo que pueda -Transferirla a situaciones problemticas que se le presenten.

-Construye acciones motrices con base en el anlisis previo, durante y despus de su actuacin en situaciones presentes, dentro y fuera del contexto escolar. -Desarrolla el pensamiento creativo y genera respuestas motrices asertivas para plantear y solucionar problemas en juegos modificados

-Disea y organiza eventos deportivos y recreativos en un ambiente de cordialidad y respeto, utilizando lo aprendido en diferentes contextos. -Reconoce actividades en las que se rescaten las tradiciones de su regin y las traslada al contexto escolar con lo que adquiere identidad cultural.

SEXTO GRADO

EDUCACION ARTISTICA

BLOQUE I

BLOQUE II

BLOQUE III

BLOQUE IV

BLOQUE V

-Expresar ideas, sentimientos y experiencias empleando algunos elementos de la bidimensionalidad. -Incorporar creativamente los elementos de movimiento, espacio, ritmo y energa en una composicin dancstica. -Improvisar acompaamientos rtmicos o melodas conocidas, utilizando su cuerpo, la voz, objetos e instrumentos. -Crear un texto, y un mbito escnico, que se representara ante diversos espectadores.

- Expresar ideas, sentimientos y experiencias empleando algunos elementos del lenguaje de la tridimensionalidad.

-Distinguir y emplear formas figurativas y abstractas en representaciones bidimensionales. -Identificar las caractersticas de una danza y de un baile. -Reconocer auditivamente y ubicar en el pentagrama las notas musicales de la escala mayor diatnica. -Interpretar un hecho escnico participando activamente en una puesta en escena.

-Distinguir y emplear formas figurativas y abstractas en representaciones tridimensionales. -Distinguir los elementos bsicos de las danzas y bailes del folclore mexicano. -Reconocer auditivamente algunos instrumentos musicales, pertenecientes a diversas familias. -Valorar la importancia de los roles que se pueden desempear en las representaciones teatrales.

-Expresar ideas a partir de formas figurativas y abstractas. -Interpretar una danza o baile de alguna regin del folclore mexicano. -Interpretar piezas instrumentales en ensamble. -Comunicar, mediante la experiencia escnica, sus inquietudes y problemtica.

-Crear una representacin dancstica en colectivo. -Interpretar, de forma adecuada, diversos cantos pertenecientes a la msica tradicional mexicana y latinoamericana, as como el Himno Nacional mexicano. -Describir los elementos de una direccin y puesta en escena.