Escola Bandeirantes
Educação Infantil e Ensino Fundamental
PLANEJAMENTO ANUAL
ANO: 2006
SÉRIE: 5ª SÉRIE
CURSO: ENSINO FUNDAMENTAL
PROFESSOR: PAULO HENRIQUE MUELLER
CONTEÚDOS
1º Bimestre
* Solo nos Ecossistemas
- Aspectos físicos do solo
- Estrutura da Terra
- Rochas, minerais e
cristais
- Formação do solo
- Aspectos químicos do
solo
- Composição do solo
- Aspectos ambientais do
solo
- Poluição
- Recursos naturais
- Solo e Saúde
- Doenças transmitidas
pelo solo
- verminoses
2º Bimestre
* Água nos Ecossistemas
- Aspectos físicos da água
- Estados físicos
- Densidade e Empuxo
- Princípio de Torricelli
- Lei dos Vasos
Comunicantes
- Aspectos químicos da
água
- Água como solvente
- Composição da água
- Aspectos biológicos da
água
- Transpiração
- Transporte de substâncias
- Aspectos ambientais da
água
- Fontes de Água
- Poluição
- Água e saúde
- Purificação da água
- Doenças transmitidas
pela água
DE CIÊNCIAS NATURAIS
ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO AVALIAÇÃO
Conteúdos diversos podem ser A avaliação se dará em três etapas:
trabalhados com técnicas diferentes. - diagnóstica, através de
Entretanto, é desejável que se assegure indagações e discussões
uma dinâmica de aula capaz de sobre o tema a ser
estimular o interesse dos educandos, trabalhado.
de instigá-los a resolver problemas que - conceitual, onde serão
devem emergir da própria atividade. atribuídos conceitos a
Por isso, é necessário variar as cada atividade realizada
técnicas e atividades de acordo com o em sala de aula, incluindo
conteúdo e as competências que se a participação durante
pretenda desenvolver. Assim, para cada atividade e a
abranger adequadamente o conteúdo assiduidade.
proposto serão utilizadas as seguintes
técnicas/atividades, conforme a
- paralela, a cada avaliação,
quando o educando não
necessidade:
- análise de textos atingir a média mínima
- experimentos (7,0).
- debates - Os conceitos para cálculo
- aulas expositivas da média bimestral serão
os seguintes:
- recursos audiovisuais
C=caderno;
- jogos
- simulações P=participação;
- análise de situações- S=seminário;
problema R=relatórios;
T=pesquisa escrita;
- seminários
- Atividade prático-lúdica de A=prova bimestral.
"Simulação de Flutuação de Cada um destes
Populações em uma conceitos valerão de 0 a
Comunidade Natural". 10 pontos que serão
- Atividades Experimentais depois computados na
seguinte fórmula:
- - Ponto de ebulição da água
C + P + S + R +T
em Curitiba.
- - Calculando a densidade e
+A
NB = 5
empuxo de uma lata de
refrigerante vazia.
2
- - Transpiração nos vegetais.
- - Pressão atmosférica
- Água presa no copo.
- - Funcionamento da pipeta.
- Extração de clorofila
- Verificando raízes de plantas
simbiontes com Nitrobacter
spp.
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Educação Infantil e Ensino Fundamental
3º Bimestre
* Ar nos Ecossistemas
- Aspectos físicos do ar
- Estrutura da atmosfera
- Composição do ar
- Pressão atmosférica
- Ventos
- Aspectos químicos do ar
- Composição do ar
- Combustão
- Aspectos biológicos do
ar
- Respiração
- Fotossíntese
- Assimilação de
Nitrogênio
- Aspectos ambientais do
ar
- Poluição
- Camada de Ozônio
- Efeito Estufa
- Inversão Térmica
- Ar e saúde
- Qualidade do ar
- Doenças transmitidas
pelo ar
4º Bimestre
* Astronomia Básica
- Localização e Orientação
- Movimentos da Terra
- Sistema solar
- Planetas
- Estrelas e constelações
* Conceitos Básicos de Ecologia.
- Cadeia e Teia Alimentar
- Pirâmide de energia e
matéria
- Relações entre os seres
vivos
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Educação Infantil e Ensino Fundamental
PLANEJAMENTO ANUAL DE CIÊNCIAS NATURAIS
ANO: 2006
SÉRIE: 6ª SÉRIE
CURSO: ENSINO FUNDAMENTAL
PROFESSORES:PAULO HENRIQUE MUELLER

CONTEÚDOS ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO AVALIAÇÃO

1º Bimestre Conteúdos diversos podem ser A avaliação se dará em três etapas:
* Caracterização dos Seres Vivos trabalhados com técnicas diferentes. - diagnóstica, através de
Entretanto, é desejável que se assegure indagações e discussões
- Teoria celular uma dinâmica de aula capaz de sobre o tema a ser
- Níveis de organização estimular o interesse dos educandos, trabalhado.
- Funções vitais de instigá-los a resolver problemas que - conceitual, onde serão
- Teorias evolutivas devem emergir da própria atividade. atribuídos conceitos a
Por isso, é necessário variar as cada atividade realizada
* Classificação dos Seres Vivos
técnicas e atividades de acordo com o em sala de aula, incluindo
- Histórico conteúdo e as competências que se a participação durante
- A classificação atual pretenda desenvolver. Assim, para cada atividade e a
- Regras de nomenclatura biológica abranger adequadamente o conteúdo assiduidade.
* Reino Monera proposto serão utilizadas as seguintes
técnicas/atividades, conforme a
- paralela, a cada avaliação,
-Caracterização quando o educando não
necessidade:
- Classificação - análise de textos atingir a média mínima
* Reino Protista - experimentos (7,0).
- debates - Os conceitos para cálculo
-Caracterização
- aulas expositivas da média bimestral serão
- Classificação os seguintes:
- recursos audiovisuais
* Reino Fungi C=caderno;
- jogos
-Caracterização - simulações P=participação;
- Classificação - análise de situações- S=seminário;
problema R=relatórios;
2º Bimestre T=pesquisa escrita;
* Os Vírus - seminários
- Utilização de mapas de A=prova bimestral.
- Caracterização e ciclo de vida anatomia Cada um destes
- Vírus de interesse médico e - Atividade prática de conceitos valerão de 0 a
preparação de uma chave 10 pontos que serão
econômico
dicotômica utilizando botões depois computados na
* Reino Vegetal seguinte fórmula:
e outros objetos caseiros.
- Classificação C + P + S + R +T
- Estudo morfológico com
-As Algas apoio do material biológico
+A
NB = 5
Caracterização conservado da escola e
material emprestado de
2
Classificação
Adaptação aos meios terrestre instituições como a UFPR e
Museu de História Natural
e aquático
do Capão da Imbuia.
- As Briófitas
Caracterização
Ciclo de vida
- As Pteridófitas
Caracterização
Ciclo de vida
Comparação entre briófitas e
pteridófitas
- Caracterização das
Gimnospermas
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Educação Infantil e Ensino Fundamental
- Caracterização das angiospermas
- Anatomia das Fanerógamas
- Nutrição vegetal
- O uso dos vegetais na alimentação
e na indústria
3º Bimestre
* Reino Animal
- Poríferos e Cnidários
Caracterização
Anatomia básica
Reprodução
Classificação
- Moluscos e Equinodermos
Caracterização
Anatomia básica
Reprodução
Classificação
- Artrópodes
Caracterização
Anatomia básica
Reprodução
Classificação
- Os ""Vermes"
Caracterização
Anatomia básica
Reprodução
Classificação
4º Bimestre
* Reino Animal
- Os Peixes
Caracterização
Anatomia básica
Reprodução
Classificação
- Os Anfíbios
Caracterização
Anatomia básica
Reprodução
Classificação
- Os Répteis
Caracterização
Anatomia básica
Reprodução
Classificação
- As aves
Caracterização
Anatomia básica
Reprodução
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Educação Infantil e Ensino Fundamental
Classificação
- Os Mamíferos
Caracterização
Anatomia básica
Reprodução
Classificação
- Biodiversidade
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Educação Infantil e Ensino Fundamental
PLANEJAMENTO ANUAL
ANO: 2006
SÉRIE: 7ª SÉRIE
CURSO: ENSINO FUNDAMENTAL
PROFESSORES: PAULO HENRIQUE MUELLER
CONTEÚDOS
1º Bimestre
* Paleontologia Humana
* Os Níveis de Organização
Biológica
- Citologia básica
- Histologia básica
- As funções do corpo humano
* Educação Sexual e Reprodução
Humana
- Puberdade e Adolescência
- Anatomia e fisiologia masculina
- Anatomia e fisiologia feminina
- Gravidez e parto
- Higiene pessoal e DST
* Hereditariedade Humana
- Histórico
- Transmissão de caracteres
2º Bimestre
* O Sistema Digestório
- Conceitos básicos em nutrição
- Metabolismo e homeostasia
- Anatomia e fisiologia da digestão
* O Sistema Circulatório
- Transporte de substâncias
- O coração
- Pressão arterial
* O Sistema Imunológico
- Células sangüíneas
- Antígeno X anticorpo
- AIDS
* O Sistema Respiratório
- Função energética da respiração
- Anatomia e fisiologia da
respiração
3º Bimestre
* O Sistema Excretor
- Anatomia e fisiologia da excreção
* O Sistema Nervoso
- Anatomia do neurônio
- As sinapses
- Anatomia e fisiologia do sistema
DE CIÊNCIAS NATURAIS
ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO
Conteúdos diversos podem ser A avaliação se dará em três etapas:
trabalhados com técnicas diferentes.
Entretanto, é desejável que se assegure
uma dinâmica de aula capaz de
estimular o interesse dos educandos,
de instigá-los a resolver problemas que
devem emergir da própria atividade.
Por isso, é necessário variar as
técnicas e atividades de acordo com o
conteúdo e as competências que se
pretenda desenvolver. Assim, para
abranger adequadamente o conteúdo
proposto serão utilizadas as seguintes
técnicas/atividades, conforme a
necessidade:
- análise de textos
- experimentos
- debates
- aulas expositivas
- recursos audiovisuais
- jogos
- simulações
- uso de músicas
- análise de situações-
problema
- seminários
- Análise microscópia de
células epiteliais de cebola e
língua.
- Utilização de mapas
geográficos e anatômicos
- Identificação de proteínas,
lipídios e amido nos
alimentos.
- Ação da saliva na digestão
do amido.
- Construção de um modelo
de pulmão.
- Tipagem sangüínea.
- Construção de um modelo
de esqueleto humano.
- Resposta nervo-motora.
- Testes sensitivos.
AVALIAÇÃO
- diagnóstica, através de
indagações e discussões
sobre o tema a ser
trabalhado.
- conceitual, onde serão
atribuídos conceitos a
cada atividade realizada
em sala de aula, incluindo
a participação durante
cada atividade e a
assiduidade.
- paralela, a cada avaliação,
quando o educando não
atingir a média mínima
(7,0).
- Os conceitos para cálculo
da média bimestral serão
os seguintes:
C=caderno;
P=participação;
S=seminário;
R=relatórios;
T=pesquisa escrita;
A=prova bimestral.
Cada um destes
conceitos valerão de 0 a
10 pontos que serão
depois computados na
seguinte fórmula:
C + P + S + R +T
+A
NB = 5
2
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Educação Infantil e Ensino Fundamental
nervoso central
- O sistema nervoso periférico
* Órgãos dos Sentidos
- A visão
- A Audição
- O olfato e a gustação
- Sentidos da pele
4º Bimestre
* O Sistema Hormonal
- As glândulas endócrinas
- Hormônios
-Controle do crescimento
* O Sistema Locomotor ( Ósteo-
muscular)
- O esqueleto humano
- As articulações
- Músculos lisos e estriados
* O Revestimento do Corpo
- Estrutura da pele
- Controle da temperatura
- Anexos da pele
 Escola Bandeirantes
Educação Infantil e Ensino Fundamental
COLÉGIO ESTADUAL IVANETE MARTINS DE SOUZA - ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO
PLANEJAMENTO ANUAL DE CIÊNCIAS NATURAIS
ANO: 2006
SÉRIE: 8ª SÉRIE
CURSO: ENSINO FUNDAMENTAL
PROFESSORES: PAULO HENRIQUE MUELLER

CONTEÚDOS ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO AVALIAÇÃO

1º Bimestre Conteúdos diversos podem ser A avaliação se dará em três etapas:
Química trabalhados com técnicas diferentes. - diagnóstica, através de
Entretanto, é desejável que se assegure indagações e discussões
- O método científico uma dinâmica de aula capaz de sobre o tema a ser
- A percepção do mundo pelos estimular o interesse dos educandos, trabalhado.
sentidos de instigá-los a resolver problemas que - conceitual, onde serão
- Matéria e energia devem emergir da própria atividade. atribuídos conceitos a
Por isso, é necessário variar as cada atividade realizada
- Propriedades específicas da
técnicas e atividades de acordo com o em sala de aula, incluindo
matéria conteúdo e as competências que se a participação durante
- Sistemas de medidas pretenda desenvolver. Assim, para cada atividade e a
Física abranger adequadamente o conteúdo assiduidade.
- Histórico da Física proposto serão utilizadas as seguintes
técnicas/atividades, conforme a
- paralela, a cada avaliação,
- Termologia quando o educando não
necessidade:
Escalas termométricas - debates atingir a média mínima
Transferência de calor - aulas expositivas (7,0).
- recursos audiovisuais - Os conceitos para cálculo
Dilatação dos corpos
- jogos da média bimestral serão
Quantidade de calor os seguintes:
- simulações
2º Bimestre C=caderno;
- análise de situações-
Química problema P=participação;
- Definição e tipos de substâncias - seminários S=seminário;
- Utilização de textos R=relatórios;
- Misturas e soluções T=pesquisa escrita;
- Separação de substâncias retirados de revistas, livros
paradidáticos e didáticos A=prova bimestral.
- Tabela Periódica - Apresentação e debate de Cada um destes
Física vídeos conceitos valerão de 0 a
- Atividades Experimentais 10 pontos que serão
- Ondulatória
- - Ilusão de ótica depois computados na
- O som seguinte fórmula:
- - Densidade
- Espectro eletromagnético C + P + S + R +T
- - Cromatografia
- Propagação da luz - - Construção de um modelo
+A
NB = 5
- Reflexão, refração e absorção da de átomo
- - Jogo das Ligações
2
luz
- Instrumentos ópticos Químicas
- - Indicadores de pH
3º Bimestre
- - Verificando o MRU e o
Química MRUV
- Atomística - - Sistemas de Força
- Ligações químicas - - Verificando a pressão em
- Reações químicas diferentes líquidos.
- - Medindo a potência e
Física energia gasta ao subir uma
- Mecânica escada.
Movimento e Repouso - - Construção de um
Velocidade média caleidoscópio.
- - Verificando as leis de
Aceleração média
reflexão da luz.
 Escola Bandeirantes
Educação Infantil e Ensino Fundamental
- Força resultante - - descobrindo o ponto de
4º Bimestre fusão e ebulição da água em
Curitiba.
Química
- Funções químicas
- Eletroquímica
Física
- Leis de Newton
- Trabalho e potência
- Máquinas simples
- Pressão nos Fluidos
- Astrofísica básica