UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA

FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS BÁSICAS

Tema:
ASPECTOS ÉTICOS EN LA CONSTRUCCIÓN
Elaborado por:
PRUDENCIO ALVARADO, Rodrigo Alejandro
QUELOPANA HUARANGA, German Jhorkaed
QUISPE MASCCO, Sebastian Francisco
REYES MELGAREJO, Walter Nikolái
RODRIGUEZ MORENO, Maricielo Fernanda

Docentes:
Mag. ANGELITA MERY SICCHE GORDILLO
Ing. JOSÉ FRANCISCO RÍOS VARA

Curso:
ÉTICA Y FILOSOFÍA POLÍTICA

Ciclo: 2022-2 Sección: “H”

LIMA – PERÚ
 ÍNDICE
RESUMEN: ......................................................................................................................... 3
1 INTRODUCCIÓN.............................................................................................................. 3
2 ANTECEDENTES ............................................................................................................ 4
3 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ............................................................................. 4
3.1 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA ........................................................................... 4
3.1.1 PROBLEMA GENERAL ...................................................................................... 4
3.1.2 PROBLEMA ESPECÍFICO: ................................................................................. 4
4 METODOLOGÍA .............................................................................................................. 4
4.1 METODOLOGÍA DE ESTUDIO .................................................................................. 4
4.2 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN ................................................................ 4
4.3 TIPO DE INVESTIGACIÓN ........................................................................................ 4
4.4 DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN ............................................................................. 4
5 HIPÓTESIS ...................................................................................................................... 4
5.1 HIPÓTESIS GENERAL .............................................................................................. 4
5.2 HIPÓTESIS ESPECÍFICAS: ...................................................................................... 4
6 OBJETIVOS ..................................................................................................................... 4
6.1 OBJETIVO GENERAL ............................................................................................... 4
6.2 OBJETIVO ESPECÍFICO:.......................................................................................... 4
7 DESARROLLO DEL PROYECTO.................................................................................... 5
8 VARIABLES E INDICADORES ........................................................................................ 5
8.1 POBLACIÓN Y MUESTRA ........................................................................................ 5
8.2 POBLACIÓN .............................................................................................................. 5
8.3 MUESTRA ................................................................................................................. 5
9 RESULTADOS ................................................................................................................. 5
9.1 INTERPRETACIÓN DE DATOS ................................................................................ 5
10 CONCLUSIONES ........................................................................................................... 7
11 RECOMENDACIONES ................................................................................................... 7
12 REFERENCIAS .............................................................................................................. 7
13 ANEXOS ........................................................................................................................ 7
 “ASPECTOS ÉTICOS EN LA CONSTRUCCIÓN”
PRUDENCIO ALVARADO, Rodrigo Alejandro
e-mail: rodrigo.prudencio.a@uni.pe
QUELOPANA HUARANGA, German Jhorkaed
e-mail: german.quelopana.h@uni.pe
QUISPE MASCCO, Sebastian Francisco
e-mail: sebastian.quispe.m@uni.pe
REYES MELGAREJO, Walter Nikolái
e-mail: walter.reyes.m@uni.pe
RODRIGUEZ MORENO, Maricielo Fernanda
e-mail: maricielo.rodriguez.m@uni.pe
Docentes:
Mag. Angelita Mery Sicche Gordillo
Ing. José Francisco Ríos Vara

Curso:
Ética y filosofía Política

Universidad Nacional de Ingeniería

Facultad de Ingeniería Civil

RESUMEN: Key words: Ethics, civil construction, morals, work code.

En el siguiente trabajo formativo se presentan las 1 INTRODUCCIÓN

interrogantes desde el punto de vista ético para dar
soluciones al problema de la ética y moral dentro del
ámbito de la construcción civil. Otro punto a tratar es
conocer en qué circunstancias se pueden encontrar
modelos de ética y moral dentro del trabajo de la
construcción comparando con el ámbito laboral, utilizando
para ello una metodología de estudio mediante una
encuesta en la cual se obtenga como punto a tratar, el
comportamiento humano en el ámbito laboral de la
construcción, el cual depende de los valores éticos y
morales obtenidos en un entorno social, laboral, etc. En
los últimos años se han desarrollado nuevas normativas
de la seguridad civil y el código de trabajo que buscan
evitar y prevenir accidentes; evitando estos altercados de
una manera ética, dentro de la obra civil.
Palabras clave: Ética, construcción civil, moral, código
de trabajo.
ABSTRACT:
In the following formative work the questions are presented
from the ethical point of view to give solutions to the
problem of ethics and morals within the field of civil
construction. Another point to be dealt with is to know
under what circumstances models of ethics and morals can
be found within the construction work compared to the
work environment, using a study methodology by means of
a survey in which the human behaviour in the construction
work environment is obtained as a point to be dealt with,
which depends on the ethical and moral values obtained in
a social, work environment, etc. In recent years, new civil
safety regulations and the labor code have been developed
to avoid and prevent accidents; avoiding these altercations
in an ethical manner, within the civil work.
El presente proyecto aborda una investigación acerca de
los aspectos éticos de los estudiantes de ingeniería civil de
la UNI. Pues, si bien es cierto, en la actualidad los casos
graves de corrupción en el país, la falta de conciencia
ambiental, entre otros factores, han conllevado a que se
tome más en cuenta la importancia de la ética en la
formación de los ingenieros civiles. Por esta razón, se
desarrolló un trabajo científico con un diseño descriptivo.
De esta manera, se busca dar a conocer las cuestiones
éticas que los estudiantes de ingeniería civil consideran
fundamentales en el futuro desempeño de la carrera.
Hasta hoy en día existe una categoría que se alza como
significado clave de la ética profesional: la responsabilidad.
Mencionar a la ética de nuestro siglo es hablar de la toma
de conciencia de nuestra propia condición en el mundo,
como seres responsables ante las consecuencias de
nuestros hechos. La complejidad del entorno de la
construcción civil y la responsabilidad de los profesionales,
en especial los operarios de maquinaria han evidenciado
la necesidad de adoptar decisiones basadas en el diálogo,
el consenso y la consideración de los valores y principios
éticos. Así, muchas de las decisiones vienen determinadas
por valores, creencias personales y experiencias similares
anteriores.
2 ANTECEDENTES
Para el desarrollo de este proyecto se revisó y analizó
los siguientes trabajos de investigación:
Edgar Hurtado: “Transversalidad de la ética ambiental
en la formación universitaria de ingeniería civil en laregión
Puno”. Se observó que la transversalidad de la ética
ambiental es significativa en la formación universitaria,
por lo que se propuso que sea aplicada en los cursos de
formación práctica de ingeniería civil.
Víctor Bardales: “Formación en valores y desempeño
profesional del ingeniero civil”. Se observó que existe una
asociación entre los valores éticos con el desempeño
profesional del ingeniero civil, de un grado de 43.1%
según los profesionales de la carrera.
Ester Giménez: “Ética de la ingeniería civil, reflexiones
sobre el estado actual”. Se observó que los códigoséticos
son insuficientes para lograr un comportamiento ético,
pues no prevén todas las situaciones morales que se
pueden presentar y no comprometen a los profesionales
a cumplirlos.
3 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En la actualidad, la sociedad a escala mundialatraviesa
por una crisis de valores, en particular de valores morales
y valores éticos. Evidencia de ello lo vemos a diario por
los medios de comunicación social; casi ninguna
sociedad queda exenta de esta problemática. En el
ambiente constructivo, se generan ciertos problemas
éticos, lo cual, nosotros debemos fomentar a un cambio
estricto a esta clase de problemas éticos. Por eso, el
estudiante UNI de la Facultad deIngeniería Civil necesita
formarse para manejar efectivamente los problemas
éticos en la construcción. Por ello, el presente proyecto
genera la siguiente duda:
¿Será que los alumnos UNI no tendrán idea de los
problemas éticos en la construcción?
3.1 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
3.1.1 PROBLEMA GENERAL:
¿A cuánto ha llegado la formación ética del alumno UNI
de la Facultad de Ingeniería Civil en el ciclo 2022-Il?
3.1.2 PROBLEMA ESPECÍFICO:
¿Qué nivel de ética tienen los alumnos UNI de la Facultad
de Ingeniería Civil en el ciclo 2022-lI?
¿Qué creen los alumnos de la Universidad Nacional de
Ingeniería de la Facultad deIngeniería Civil cursando el
ciclo 2022-Il acerca de la ética en la construcción?
4 METODOLOGÍA
4.1 METODOLOGÍA DE ESTUDIO
Se utilizaron encuestas con ayuda del formulario de la
plataforma “Google”, dicha encuesta nos permite medir el
nivel de conocimientos acerca de la ética en la
construcción, en alumnos UNI de la Facultad de
Ingeniería Civil del ciclo 2022-ll.
4.2 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
Descriptivo – De encuesta.
4.3 TIPO DE INVESTIGACIÓN
Descriptivo.
4.4 DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
No experimental.
5 HIPÓTESIS
5.1 HIPÓTESIS GENERAL:
H1: Los alumnos UNI de la Facultad de Ingeniería Civil
han tenido una moderada formación ética y moral hasta
el presente ciclo académico 2022-Il.
5.2 HIPÓTESIS ESPECÍFICAS:
H1: Los alumnos UNI de la Facultad de Ingeniería Civil
llevan un adecuado nivel de ética en el ciclo 2022-Il.
H2: Los alumnos UNI de la Facultad de Ingeniería Civil
desconocen en cierta forma lo que implica la ética en la
construcción en el ciclo 2022-Il.
6 OBJETIVOS:
6.1 OBJETIVO GENERAL:
Identificar la influencia que ejerce los conocimientos y
aplicaciones de la ética para una excelente formación
profesional íntegra a lo largo de la carrera de ingeniería civil
y en un su futuro próximo como ingeniero UNI.
6.2 OBJETIVO ESPECÍFICO:
Verificar si el curso de Ética y Filosofía Política influye en
el proceso formativo de los estudiantes de la facultad de
ingeniería civil de la Universidad Nacional de Ingeniería.
Comprobar si la actitud de nuestros estudiantes influye en
sus decisiones morales a corto y largo plazo.
7 DESARROLLO DEL PROYECTO 9 RESULTADOS

Mediante el empleo de una encuesta se realizó el TABLA N°2: ITEMS

presente trabajo. Pues se tuvo en cuenta las variables,
los indicadores, su población y la muestra.

8 VARIABLES E INDICADORES

TABLA N°1: Variables e indicadores

VARIABLES INDICADORES
Variable Independiente: Formación académica
Moral de la persona Educación en casa

Variable Dependiente: Acto de corrupción en

Acto antiético el ambiente laboral

8.1 POBLACIÓN Y MUESTRA

La población es un conjunto de personas que comparten

características similares En nuestro proyecto de
investigación, la población hace referencia al conjunto
de personas encuestadas para realizar nuestra
investigación; de este modo, dicha población viene a ser
los estudiantes de la facultad de ingeniería civil de la UNI.
Por otro lado, la muestra representa a un subconjunto de 9.1 INTERPRETACIÓN DE DATOS
nuestra población, el cual para este casoson 37 alumnos
que cursaron o cursan la materia de Ética y Filosofía Pregunta 1. Un ingeniero al hacer su informe sobre su
Política de lafacultad de ingeniería civil en la Universiada turno en el cual hubo un accidente y no informa en su
Nacional De Ingeniería en el presente año 2022 con fecha reporte o hace pasar que ocurrió en el turno anterior a él,
del mes de noviembre. ¿está faltando a sus principios éticos?

8.2 POBLACIÓN

Los alumnos de la facultad de ingeniería civil de la

Universidad Nacional de Ingeniería en el ciclo 2022-Il.

8.3 MUESTRA

Se tiene una muestra de alumnado de 37 alumnos de la

Universidad Nacional de Ingeniería de la Facultad de
Ingeniería Civil que han estudiado o estudian el curso de
“Ética y Filosofía Política” en el presente ciclo 2022-Il.
Gráfico 1.
Según al gráfico 1 respecto a la pregunta 1, tenemos
efectivamente un 100% que el alumnado de la facultad
de ingeniería civil de la UNI respondió de manera
formativa que si un ingeniero al hacer su informe sobre su
turno en el cual hubo un accidente y no informa en su
reporte o hace pasar que ocurrió en el turno anterior a él
entonces está faltado a sus principios éticos.
Pregunta 2. ¿Cómo consideras el nivel de ética de un
ingeniero que para poder conseguir un contrato se basa
en la crítica y en desprejuiciar a otros ingenieros y
atribuyéndose el trabajo de otros para su lucro?
Gráfico 2.
Según al gráfico 2, respecto a la pregunta 2 (Cómo
consideras el nivel de ética de un ingeniero que para
poder conseguir un contrato se basa en la crítica y en
desprejuiciar a otros ingenieros y atribuyéndose el trabajo
de otros para su lucro), se puede ver que el 56.76% de
los estudiantes de ingeniería civil de la UNI respondieron
como muy bajo el nivel de ética, 18.92% calificó como
medio, 13.51% calificó como bajo y el 10.81% calificó
como alto.
Pregunta 3. Que sanción aplicarías a un ingeniero que
para conseguir un trabajo y no está capacitado en esa
área (no cuenta con los conocimientos necesarios)
miente o consigue papeles falsos y se da la atribución
de calificar
Gráfico 3.
Según al gráfico 3, respecto a la pregunta 3 (Que sanción
aplicarías a un ingeniero que para conseguir un trabajo y
no está capacitado en esa área, es decir no cuenta con
los conocimientos necesarios, miente o consigue papeles
falsos y se da la atribución de calificar), se puede ver que
el 43.24% de los estudiantes de ingeniería civil de la UNI
respondieron que debería aplicarse la sanción, el 43.24%
la expulsión y el 13.51% la amonestación.
Pregunta 4. Si por negligencia no cuidas que los recursos
sean racionados y adecuadamente utilizados, en el
trabajo donde te encuentres y eso te obliga areducir los
materiales esenciales o comprar materiales que no tiene
la calidad requerida con fines económicos
¿Lo cometerías?
Gráfico 4.
Según al gráfico 4, respecto a la pregunta 4 (Si por
negligencia no cuidas que los recursos sean racionados
y adecuadamente utilizados, en el trabajo donde te
encuentres y eso te obliga a reducir los materiales
esenciales o comprar materiales que no tiene.), se puede
apreciar que el 89.19% de los estudiantes de ingeniería
civil de la UNI respondieron que no debería haber
sobrevaloración de precios en los materiales de
construcción con fines económicos, mientras que el
10.81% si lo cometería.
Pregunta 5. ¿Cuál es lo más importante según tu opinión
con respecto a la ética profesional que deberían tener los
ingenieros civiles de la UNI?
Gráfico 5.
Según al gráfico 5, respecto a la pregunta 5 (¿Cuál es lo
más importante según tu opinión con respecto a la ética
profesional que deberían tener los ingenieros civiles de
la UNI?), se aprecia que el 29.73% de los estudiantes de
ingeniería civil de la UNI respondieron que se debe evitar
poner sus conocimientos al servicio de aquello queafecte
la salud y la paz de la sociedad, 29.73% opinan que debe
haber una leal competencia y el perfeccionamiento
profesional, el 21.62 % opinan que debe tener la
capacidad de desarrollar e innovar con proyectos y el
18.92% opinan que deben ser veraces en sus informes y
no beneficiar sus propios intereses.
10 CONCLUSIONES 12 REFERENCIAS

Una de nuestras conclusiones es que los alumnos de [1] Bardales, V. (2013), Formación en valores y
Ingeniería Civil de la UNI según al curso de Ética y desempeño profesional del ingeniero civil.
Filosofía Política afirmativamente influye en el proceso [Tesis doctoral, Universidad Nacional de Cajamarca].
formativo de los estudiantes de la Facultad de Ingeniería Repositorio institucional:
Civil de la UNI, ya que se pudo apreciar en los gráficos http://repositorio.unc.edu.pe/handle/UNC/2 085
mostrados anteriormente que el estudiante de ingeniería [2] Giménez E. (2015), Ética de la ingeniería civil,
civil no es indiferente ante un accidente o negligencia que reflexiones sobre el estado actual. [Trabajo de fin de
pueda ocurrir en su entorno laboral, por lo que no falta a máster, Universidad de Valencia]. Repositorio
sus principios éticos aprendidos y desarrollados en dicho institucional: http://hdl.handle.net/10251/72885
curso del segundo semestre en el ciclo 2022-ll.
[3] Hernandez R., Fernández C., Baptista M. (2010).
Además, la mayoría (56.76%) de los estudiantes Metodología de la investigación. Quinta edición. México
consideran muy bajo nivel de ética de un ingeniero que
[4] Hurtado E. (2020). Transversalidad de la ética
para poder conseguir un contrato se basa en la crítica y
ambiental en la formación universitaria de ingeniería civil
en desprejuiciar a otros ingenieros y atribuyéndose el
en la región Puno. [Tesis doctoral, Universidad Nacional
trabajo de otros para su lucro, el 13.51% considera bajo
del Altiplano]. Repositorio institucional:
y el 18.92 como medio. Sin embargo, solo el 10.81% de
http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/1 5427
los estudiantes calificó como un nivel alto; por lo que
podemos verificar que la mayoría tiene una buena
[5] Reynaldo, M. O. U., Domínguez, A. A., Igarza, L. M.
decisión moral a corto y largo plazo.
Z., & Pérez, Y. M. (2022). Estrategia de educación
ambiental para la formación del Técnico Medio en
Así como también agregar que son los estudiantes
Construcción Civil, del Instituto Politécnico de la
mismos que aplicarían sanciones si ven que hay
Construcción 26 de julio de Holguín, Cuba. Revista
profesionales que no tienen la capacidad o experiencia
Científica de FAREM-Estelí, (41), 77-98.
requerida para entrar en funcionamiento en cierta área,
también aplicarían la expulsión o amonestación la cual
[6] Yaguillo Ramos, L. A. (2022). Sistema de gestión de
viene dada y regulada por el código de ética del CIP.
seguridad y salud ocupacional para prevenir accidentes
en las operaciones de construcción civil de la Empresa
También tener en cuenta los resultados de que una gran
Supremma Grupo Inmobiliario EIRL, Arequipa 2022.
mayoría de estudiantes están en contra de la
sobrevaloración de precios de materiales de la obra, es
[7] Castañeda Díaz, J. C. (2021). Informalidad en la
decir, los sobrecostos de los proyectos los cuales tienen
construcción civil y su impacto en el bienestar social, del
fines económicos y no éticos, en donde denota la buena
distrito de Trujillo, 2019.
conducta de buenos estudiantes y futuros profesionales
de ingeniera civil que optan por una mejor decisión ética
[8] Roa, F. A. P., & Orjuela, L. F. M. (2018). La ética y el
y por practicar una correcta moral desde sus inicios
ingeniero civil. Revista Perspectivas, (9), 76-82.
formativos de la carrera de ingeniería civil en la UNI.
[9] Castellanos, A. B., Serrano Guzmán, M. F., & Pérez
Finalmente, con respecto a la ética profesional que deben
Ruiz, D. D. (2019). Estrategia de reflexión para
tener los ingenieros de la UNI, la mayoría de los
enseñanza de proyectos de construcción en Ingeniería
estudiantes(59.46%), tiene en cuenta y acota que deben
Civil. Alteridad. Revista de Educación, 14(1), 122-137.
evitar poner sus conocimientos al servicio de aquello que
afecte la saludy la paz de la sociedad y debe haber una
[10] Perico Granados, N. R., Pachón Eugenio, J. C., &
leal competencia y perfeccionamiento profesional.
Perico, L. F. (2017). Educación y ética contra la
corrupción.
En conclusión, se cumplió las hipótesis. De esta manera,
se concluye que el alumno UNI de la carrera de ingeniería
civil tienen en su mayoría buen conocimiento y desarrollo
ético, así en un futuro tener la praxis para un país en vías 13 ANEXOS
de cambio con profesionales íntegros.

11 RECOMENDACIONES

Se recomienda que el curso de ética no sea solo

enseñado en los primeros ciclos de la enseñanza de la
ingeniería civil, sino también en los últimos ciclos de
carrera para que, de tal forma que los estudiantes que
estén a punto de graduarse tomen conciencia asertiva
acerca de su desempeño en la aplicación de la carrera y
sus posibles sanciones y prejuicios si no se desarrolla una
buena práctica ética-moral al ejercer como ingeniero.
 Matriz de consistencia
PROBLEMAS
GENERAL:
¿A cuánto ha llegado la
formación ética del alumno
UNI de la Facultad de
Ingeniería Civil en el ciclo
2022-Il?
ESPECÍFICOS:
- ¿Qué nivel de ética tienen
los alumnos UNI de la
Facultad de Ingeniería Civil en
el ciclo
2022-Il?
- ¿Qué creen los alumnos UNI
de la Facultad de Ingeniería
Civil cursando el ciclo 2022-Il
acerca de la ética de
construcción?
OBJETIVOS
GENERAL:
Identificar la influencia que
ejercen los conocimientos
y aplicaciones de la ética
para una excelente
formación profesional, en
este caso como futuros
ingenieros civiles.
ESPECÍFICOS:
-Verificar si el curso de
Ética y Filosofía Política
influye en el proceso
formativo de los
estudiantes de la Facultad
de Ingeniería Civil de la
UNI.
-Verificar si la actitud de
nuestros estudiantes
influye en sus decisiones
morales a largo plazo.
HIPÓTESIS
GENERAL:
Los alumnos UNI de la
Facultad de Ingeniería Civil
han tenido una buena
formación ética en el ciclo
2022-lI.
ESPECÍFICOS:
-Los alumnos UNI de la
Facultad de Ingeniería Civil
llevan un adecuado nivel de
ética en el ciclo 2022-Il.
-Los alumnos UNI de la
Facultad de Ingeniería Civil
desconocen en cierta forma lo
que implica la ética en la
construcción en el ciclo 2022-
Il.
VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES METODOLOGÍA
VI: Moral de la VI: VI: DISEÑO:
persona. Formación Formación académica
académica y y educativa en casa. No experimental.
VD: Acto antiético. educativa en casa.
VD: TIPO: Descriptivo.
UA: Alumno de la VD: Acto de corrupción en
facultad Acto de corrupción el ambiente laboral. POBLACIÓN Y MUESTRA:
d en el ambiente Población: Los alumnos de la
e Ingeniería Civil laboral. Universidad Nacional de Ingeniería
de la UNI. en el ciclo 2022-lI.
Muestra: 37 alumnos de la facultad
de Ingeniería Civil de la
Universidad Nacional de Ingeniería
que llevan estudiando el curso de
“Ética y Filosofía Política” en el
ciclo 2022-lI.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
DE RECOLECCIÓN DE DATOS:
Encuesta.
LINK DE LA ENCUESTA
https://forms.gle/w3vme1rALe1xW1rj7