Nombre completo del alumno: Stephania

Garcia Velasquez

Matricula: 178193

Grupo: SE88

Nombre completo de la materia: Captación,

retención y desarrollo del talento

Nombre completo del docente asesor de la

materia: Ana Fanny Hernández Montero

Número y tema de la actividad: Actividad 2 –

Creación de un perfil por competencias

Ciudad y fecha: Saloya 2da sección - 20/ 05/

2023
 LYGAR S.A. DE C.V.: Es una empresa que imparte
certificaciones de Seguridad Industrial del Anexo SSPA
que lleva aproximadamente más de 7 años.
Actualmente dio apertura a su escuela ENFOCA-T
de manera independiente que dio apertura hace 10
meses, se encuentra brindando la carrera Técnica de
Atención Médica Pre-Hospitalaria con Perfil Industrial,
incluyendo estas certificaciones. Es una empresa que
cuenta con Certificación ISO 9001:2015 como
Capacitación Industrial en Materia de Seguridad, Salud
Ocupacional y Medio Ambiente; Formación de
Técnicos en Atención Médica Pre-Hospitalaria.
Actualmente tenemos 3 generaciones en curso y una
pronto por iniciar. Somos 10 del personal quien atiende
las necesidades generales de la empresa, desde
limpieza hasta trámites legales.
Ubicación: Nacajuca Av. Del Bosque Calle Principal
Bosques de Saloya
DESCRIPCIÓN DEL PUESTO
Título del puesto: Fecha de Fecha de revisión:
Docente Fisioterapéutico elaboración: 20 – 05 – 2023
20 – 05 – 2023
Clave: D-03-23
Departamento: Dirección División: Docencia en Anatomia,
académica biomecánica y acondicionamiento físico
Descripción genérica:
El Fisioterapeuta es el profesional de la salud que trabaja en las áreas de promoción
de la salud, la rehabilitación, el tratamiento y asesoramiento especializado para
tratar o retrasar enfermedades y problemas relacionado con el sistema
Musculoesquelético, Neuromuscular y Cardiovascular.
Cuenta con los conocimientos y destrezas para evaluar, tratar y realizar,
diagnósticos funcionales para seleccionar de forma adecuada el tratamiento de
rehabilitación utilizando el Modelo de Intervención Fisioterapéutica (MIF).
Descripción especifica:
- Realizar prácticas de toma de signos vitales
- Impartir clases de Anatomia y biomecánica
- Realizar prácticas de examen físico en pacientes con lesiones y vendaje
- Realizar prácticas de traslados de pacientes en diferentes posiciones
- Realizar clases de acondicionamiento físico cada semana

1. IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

Nombre de la empresa Escuela de Paramédicos Enfoca-T
Nombre del puesto Docencia Fisioterapéutico
Puesto de jefe inmediato Director académico
Departamento Dirección Académica
Área Docencia
Puesto (s) que le reportan Prefectura

2. IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

- Orden y administración de documentos y tareas
- Destreza y habilidad para desenvolverse en publico
- Manejo de temas de biomecánica, Anatomía y fisiología
- Manejo de cuidados en traslados
- Buen acondicionamiento físico

3. IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

Tipo de contrato Tipo A Contrato por 6 meses
Horario laboral 8am a 4 pm en fin de semana
Horario extendido Se requiere 3 horas extras de prácticas si el
alumnado lo solicita o es necesario aplicar
exámenes de recuperación, al día que el
docente elija
Sueldos, incentivos y $3,200 mensuales + Seguro Social +
prestaciones: Descansos + Vacaciones + Aguinaldo +
Licencia por maternidad + Bonos + Becas

4. FUNCIONES DEL PUESTO

Función 1: Docente o investigadora

Descripción: Dara clases acerca de anatomía, fisiología y

biomecánica de manera didáctica, de una forma
que capte la atención al alumnado.
Investigadora al momento de impartir las clases
deberá tener una buena base de investigación
que enseñara al alumno a cómo acceder a la
información brindada y como realizar
investigaciones sobre el tema que se está
dando.
Así como también dar clases de
acondicionamiento físico.
Recursos: Salón de clases, proyector, computadora,
material didáctico de anatomía, modelos
anatómicos y área practica al aire libre.

Objetivo: Realizar clases interactivas con aprendizajes de

los del temarios con aprovechamiento
satisfactorio por parte del alumno
Frecuencia: Todos los fines de semana

Relación Coordinar y supervisar las actividades del

alumno durante sus clases, así como realizar
funcional: correcciones para favorecer la mejora continua
Relación Mantiene una relación estrecha con los demás
docentes, así como coordina y brinda acerca de
externa: los avances de los alumnos con dirección
académica
Apoyos: Dirección académica, otros docentes y
prefectura

Función 2: Asistencial

Descripción: Evaluar la capacidad y habilidad del alumno al

momento de realizar la exploración física
personalizada de cada paciente para poder
identificar y emitir un diagnostico
Musculoesquelético y en base a ello poder
emitir un plan asistencial que ayude en un
accidente como el vendaje y movilización del
paciente de un lado a otro.
Recursos: Modelos anatómicos, escenarios planteados,
exámenes prácticos y pacientes reales que
acudan como voluntarios.
Objetivo: Verificar que los conocimientos aplicados hacia
el alumno sea el correcto al momento de
realizar una examinación en un accidente y el
traslado que brinde
Frecuencia: 2 veces cada 2 meses

Relación Ordenar las prácticas con el alumno

asegurándose que siga un buen plan de
funcional: intervención y aplique sus conocimientos
adquiridos en clases teóricas, así como ser guía
para realizar sus correcciones.
Relación Con el área de prefectura para tener en orden
los permisos y coordinación de los alumnos
externa: hacia el campo de practica se lleve a cabo
conforme al lineamiento de las siglas AVDI
Apoyos: Dirección académica y
prefectura

6. RESPONSABILIDADES DEL PUESTO

La responsabilidad como Docente de anatomía y biomecánica consta en llevar un
orden del grupo en las prácticas, por lo que deberá mantenerse actualizado con
respecto a los temas y realizar reportes mensuales con respecto a las clases y
calificaciones que llevara un orden junto con prefectura para analizar los
conocimientos adquiridos del alumno.
Deberá entregar relaciones sobre los exámenes prácticos y realizar prácticas de
regulación de traslados de pacientes.
Coordinar y manejar en tiempo y forma el acondicionamiento físico de los alumnos,
así como actuar en casos de emergencia en esta área, aplicar los conocimientos de
signos vitales en esta práctica y así poder entender mejor los cambios fisiológicos
tomando ejemplos de trabajos en riesgo.

7. POSIBILIDADES DE PROMOCIÓN
De acuerdo a las habilidades de promoción para ocupar puestos de Jefe académico
y obtener certificaciones como evaluador para que de esta forma se abra
convocatoria de certificaciones del área de su interés de acuerdo a sus habilidades,
conocimientos y actitudes para desempeñar como evaluador.

8. POSIBILIDADES DE PROMOCIÓN
Estudios Título y cedula de Fisioterapeuta, así
como diplomados, certificaciones o cursos
requeridos: de primeros auxilios y acondicionamiento
físico
Otra formación: Especialidad o Maestría

Experiencia: Conforme a servicios sociales y trabajos

entregados en el área. Experiencia con
pacientes tratados o llevados a cabo con
evidencia
Edad promedio: 23 – 45 años

Sexo Indistinto

Competencias
Competencias genéricas Nivel
Integración de resolución de problemas, Jefatura de área académica
trabajo en equipo, liderazgo,
coordinación, iniciativa, imagen,
disciplina y humanista
Competencias especializadas Nivel
Conocimiento de anatomía, fisiología en Evaluador de certificaciones
los cambios acorde al ejercicio,
biomecánica, traslados de pacientes y
bases de acondicionamiento físico y
ejercicio

Elaboró Supervisó
LFT. Stephania Garcia Velasquez
Competencia Descripción Nivel o niveles de atención y/o
puestos que la requieren
Resolución de Habilidad para afrontar las Jefe académico
problemas situaciones de manera
calmada, reflexiva e
identificación de manera
rápida e idear soluciones
optimas ante la situación
Trabajo en equipo Saber actuar de una forma Docente
adecuada con los demás,
compartir y brindar ideas en
apoyo ante los demás.
Teniendo la capacidad de
mantener un tiempo armónico
Liderazgo Tiene la capacidad de influir Certificador
en los demás, inspirar y
motivar a realizar acciones
que sean beneficiosos en su
preparación
Coordinación Capacidad de tener visión Jefe académico
hacia las actividades
manteniendo una
comunicación efectiva con el
personal
Iniciativa Propone ideas, soluciones y Jefe académico
toma decisiones correctas en
el momento preciso.
Demuestra responsabilidad y
seguridad ante situaciones
simples y complejas
Imagen Importante tener buena Certificador
imagen física y corporal, que
sirva de ejemplo. Vestir,
actuar y pensar como
profesional en cualquier labor
que se solicite
Disciplina Apegarse a los tiempos de Docente
clases y evaluación. Respetan
los reglamentos
institucionales y
procedimientos.
Humanista Tienen empatía por los Jefe académico
demás, analizan y reflexionan
los problemas para buscar la
forma de ayudar a los demás
 Conclusión:
Es muy importante conocer las competencias que se
requiere en el puesto laboral y que la persona debe
poseer para ser candidato a adquirirlo por las
siguientes razones:

1. Selección del personal: Conocer las competencias

necesarias para desempeñar un trabajo en específico,
nos permite seleccionar a los candidatos adecuados
para este puesto, realizar una exhaustiva capacitación
y demostración de habilidades. De esta forma se
evitaría errores de contratación, poca eficiencia y
productividad en las empresas.
2. Desarrollo de habilidades: conocer las competencias
que el puesto requiere nos brindara conocimiento
acerca si es la forma adecuada para desempeñar el
trabajo de manera efectiva. En esta parte se pueden
agregar diferentes herramientas como por ejemplo, el
apoyo de material didáctico, tecnologías que ayuden a
facilitar el área de trabajo.
3. Evaluación del desempeño: las competencias de un
puesto son útiles para ir evaluando el desempeño,
desenvolvimiento y áreas de oportunidad de los
trabajadores. Al tener claro estas especificaciones de
competencias podemos establecer objetivos de
manera clara y concisa para lograr las metas. Es
importante que establezcamos evaluar los
desempeños con relaciona estos objetivos de mejora
medible y justificado.
4. Planificación de carrera y profesionalismo: El estar en
contante evaluación pueden ayudar a los empleados a
planificar su carrera profesional y complementarlas con
el puesto laboral o en su bien desempeñarla. Los
empleados deben ser conscientes de sus habilidades y
conocimientos para avanzar y mantenerse actualizados
acerca de su formación académica y desarrollo
profesional.

El conocer bien las tareas, habilidades,

responsabilidades que un puesto laboral requiere, nos
ayudara a seleccionar las competencias necesarias
para cumplir dichas tareas, es fundamental:
 Desarrollar
 Seleccionar
 Evaluar
A los empleados o candidatos de una forma efectiva y
satisfactoria para que se cumplan los objetivos y las
metas de las empresas.
Referencias
education, E. I. (2004-2023). Perfil de un fisioterapeuta. Obtenido de
https://www.euroinnova.mx/blog/perfil-de-un-fisioterapeuta#perfil-de-un-fisioterapeuta-
espacios-laborales-competencias-y-maacutes

educaweb. (2023). Fisioterapeuta [Diccionario de profesiones]. Obtenido de

https://www.educaweb.com/profesion/fisioterapeuta-191/

Guadalajara, U. d. (02 de Septiembre de 2021). Investigación debe ser una función esencial del
fisioterapeuta. Obtenido de https://www.udg.mx/es/noticia/investigacion-debe-de-ser-
una-funcion-esencial-del-fisioterapeuta

IEU. (19 de Mayo de 2023). Captación retención y desarrollo del talento [Apuntes PDF].
Villahermosa, Tabasco, México: Galileo Global Education.