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D1 A1 SESION COM. Presentación de La Experiencia 3
D1 A1 SESION COM. Presentación de La Experiencia 3
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. :
1.2. Grado : PRIMERO
1.3. Sección :
1.4. Área : COMUNICACIÓN
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :
Presentación de la experiencia 3
IV.PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑOn APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU • Recupera información explícita de los Participa en un diálogo Lista de cotejo
LENGUA MATERNA textos orales que escucha (nombres de de presentación y da a
• Obtiene información del texto oral. personas y personajes, hechos y lugares) y
que presentan vocabulario de uso conocer sus
• Infiere e interpreta información del
frecuente. sentimientos y
texto oral.
emociones.
• Adecúa, organiza y desarrolla las ideas • Adecúa su texto oral a la situación
de forma coherente y cohesionada. comunicativa, a sus interlocutores y al
• Utiliza recursos no verbales y propósito comunicativo, utilizando recursos
paraverbales de forma estratégica. no verbales (gestos y movimientos
• Interactúa estratégicamente con corporales) y recurriendo a su experiencia.
distintos interlocutores.
• Reflexiona y evalúa la forma, el • Emplea recursos no verbales (gestos y
contenido y contexto del texto oral. movimientos corporales) como apoyo
durante el mensaje oral y en función del
propósito comunicativo, en situaciones de
comunicación no formal.
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Antes de recibir a los estudiantes prepara el título de la experiencia y
INICIO coloca el mobiliario formando un gran círculo en el aula de tal
manera que todos se puedan ver y dialogar con seguridad.
Saludo cordialmente a las niñas y niños. Pido que se ubiquen y se sienten donde ellos prefieran
respetando la distancia y formando el círculo de tal manera que todos se puedan ver.
Recordamos y tomamos algunos acuerdos con ellos para trabajar en armonía durante la
clase.
También les hacemos recordar los protocolos de bioseguridad que debemos seguir
practicando.
Ya ubicados en sus lugares, les recuerdo lo que debemos tomar en cuenta durante el diálogo:
Muestro una a una cada imagen para motivar al diálogo sobre ella.
Una vez que observaron pido que comenten sobre ella y las emociones que les causan.
DURANTE EL DIÁLOGO
Escucho la participación de los estudiantes, invito a formular sus preguntas o dudas y observo el nivel
del diálogo. (Utilizamos la lista de cotejo)
Registro lo que estoy observando, los ayudo a centrarse en el tema de ser necesario.
DESPUÉS DEL DIÁLOGO
En grupo clase
Doy a conocer el producto final que elaborarán y será compartido en el aula y con sus familiares
en casa.
Pregunto ¿cómo se sintieron durante el diálogo?, ¿cómo fue la participación de cada uno?, ¿qué
creen que debemos mejorar para participar en un próximo diálogo?
ACTIVIDAD
Entrego imágenes por cada equipo para que coloreen y lo decoren para ubicarlo junto al
título en un lugar visible del aula.
CIERRE:
VI.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Lo logré Lo Necesito
Criterios para lograr en mi reto apoyo
estoy
intentando
Participé en un diálogo usando adecuado
volumen de voz.
Pronuncié con claridad las palabras.