DISTRITO EDUCATIVO 05D01 LATACUNGA EDUCACIÓN

DEPARTAMENTOS DE CONSEJERÍA ESTUDIANTIL

PERIODO LECTIVO 2022-2023

ORIENTACIÓN VOCACIONAL PROFESIONAL

PROFESIONES Y OCUPACIONES DE MI COMUNIDAD.

INDICACIONES GENERALES.

1. Para realizar la presente actividad es importante que previamente se tenga listo el espacio y
materiales a utilizar, es una actividad dirigida a básica elemental (2do, 3ero y 4to año EGB), es
una actividad del eje de toma de decisiones de proceso de OVP.

2. El objetivo de la actividad es desarrollar un espacio lúdico que fomente la toma de decisiones

y permita reconocer los referentes identificatorios principales de la familia y la comunidad en
cuanto a profesiones y ocupaciones.

3. Los materiales a utilizar son disfraces, juguetes (se puede solicitar previamente que los
estudiantes de su casa traigan juguetes disfraces puede ser reciclado con materiales que tenga
en su hogar, no tienen que alquilar).

4. Recuerde que como Profesional DECE la realización de la actividad es un espacio en el que se

puede detectar dificultades en los niños además de afianzar el vínculo con la o el Profesional
DECE que realiza la actividad.

INDICACIONES PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

DESARROLLO

• Imitar una pequeña ciudad donde los y las estudiantes

representen varias profesiones u ocupaciones a su
elección.

• Invitar a los estudiantes a que se disfracen de la

profesión u ocupación que quieran representar.

• Permitir que jueguen a esa profesión u ocupación y que interactúen entre ellas o ellos.

• Motivar a las y los estudiantes para que roten por varias profesiones u ocupaciones.

CIERRE Y REFLEXIÓN

Realizar un conversatorio con todo el grupo, en donde puedan

compartir las razones que los impulsaron a elegir dicha
representación. Llevar un registro (escrito o fotográfico).
en donde se pueda comparar la elección de cada
estudiante con sus principales referentes, tanto
dentro de su familia como de su entorno cercano.
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Reflexionar acerca del enfoque de género e intercultural, ya que todas/os pueden elegir
todas las profesiones y desde el enfoque de derechos, enfatizando que todo trabajo
dignifica y es complementario en la sociedad.

Es importante recalcar que, dado que esta dinámica implica un momento lúdico, se debe
permitir a los niños y niñas jugar libremente, pues no quiere decir que su juego deba estar
encaminado a su futura profesión u ocupación, es más bien un espacio de diversión,
exploración y reconocimiento de distintas personas y ocupaciones.

OPCIONAL: Se puede pedir a los niños y niñas que dibujen la profesión u ocupación que les gustaría
tener.