ESCALA PARA LA APARICIÓN DEL LENGUAJE RECEPTIVO Y

EXPRESIVO R.E.E.L.
(Receptive and expresive emergent lenguaje)

Nombre:
Fecha de nacimiento: Edad: Fecha:
Padre: Ocupación:
Madre: Ocupación:
Hermanos: Edad:
Edad:
Edad:
Datos importantes:

 Registro
 Edad de Lenguaje Receptivo:
 Edad de lenguaje Expresivo:
 Edad de Lenguaje Combinado:

(Para obtener los resultados se debe dividir la edad obtenida por la edad cronológica, el
resultado debe ser igual o superior a uno)

 Techo: Omisión de tres respuestas sucesivas.

 ESCALA R.E.E.L. PARA LA APARICIÓN DEL LENGUAJE RECEPTIVO Y
EXPRESIVO, PERIODOS DE EDAD CRONOLÓGICA

RECEPTIVO EXPRESIVO

0 A 1 MES

1. Respuestasobresaltada
1.Respuesta sobresaltadaaaruidos
ruidos 1. Llantos frecuentes.
Respuestas sobresaltada a ruidos
repentinos
repentinos.
Repentinos.
Se tranquiliza con una voz familiar. 2. Comienza a vocalizar al azar además del
2. Se tranquiliza con una voz familiar.
Pareciera detener su actividad al aproxi- llanto.
3. Pareciera detener su actividad al 3. Predominio de sonidos semejantes a /a/,
aproximarse un sonido. /e/ en vocalizaciones.

1 A 2 MESES

4. Frecuentemente atiende a otras voces. 4. Tiene un llanto especial para el hambre.

5. Parece escuchar al hablante. 5Algunas veces repite la misma vocal

mientras se arrulla o balbucea.
6. A menudo mira al hablante y le 6. Desarrolla signos vocálicos de placer.
responde con sonrisa.

2 A 3 MESES

7. Responde mirando directamente a la 7. Ocasionalmente responde con

cara del hablante vocalizaciones al habla
8. Localiza regularmente al hablante con 8. Usa risa y otras expresiones vocálicas del
los ojos. placer.
9. frecuentemente mira los labios del 9. A menudo vocaliza dos o más sonidos.
hablante.

3 A 4 MESES
10. Vuelve la cabeza deliberadamente a 10. A menudo se ríe durante el juego.
la fuente vocálica.
11. Mira alrededor buscando al hablante. 11. Balbucea.
12. Usualmente se asusta con las voces 12. A menudo usa sonidos como /p/, /b/, /m/.
molestas o enojadas.
 4 A 5 MESES
13. Regularmente localiza la fuente 13. Usa sonidos similares a /o/, /u/ en sus
sonora con seguridad. vocalizaciones.
14. Reconoce y responde a su nombre. 14. Expresa rabia o molestia con patrones
vocálicos diferentes del llanto.
15. Usualmente para de llorar cuando 15. Usualmente detiene el balbuceo en
alguien le habla. respuesta a la estimulación vocálica, pero
puede continuar balbuceando en ciertas
ocasiones.

5 A 6 MESES
16. A través de gestos parece distinguir el 16. Toma la iniciativa en vocalizar y
significado general de “alerta”, “rabia” y balbucear directamente a otros.
signos amistosos.
17. Parece reconocer palabras como 17. Ocasionalmente vocaliza con cuatro o
“mamá”,”papá”, “chao”, etc. más sílabas diferentes a un tiempo
18. Se detiene en respuestas del “no” por 18. Juega haciendo sonidos o ruidos mientras
lo menos la mitad de las veces. juega solo o con otros.

6 A 7 MESES
19. Parece reconocer nombres de los Comienza a balbucear dos sílabas (repite
miembros de la familia dentro del combinaciones de dos o más sonidos
lenguaje conectado, aún cuando la diferentes.
persona nombrada no esté a la vista.
20. Responde con el gesto apropiado a 20. Responde con vocalizaciones por lo
palabras tales como: “ven”, “upa”, menos la mitad de las veces que se lo llama
“chao”. por su nombre.

21. Presta atención a la música o 21. Denomina usando “jerga” como

canciones. expresión vocálica (como si nombrara alguna
cosa en su propia lengua.
 7 A 8 MESES

22. Frecuentemente parece escuchar largas 22. Ocasionalmente vocaliza en oraciones,

conversaciones entre otros.
23. Regularmente detiene su actividad
cuando se lo nombra.
24. Parece reconocer el nombre de
objetos comunes cuando se nombran.
como expresiones, sin usar palabras
verdaderas
23. Utiliza gestos y sonidos en sus juegos.
24. Ocasionalmente “canta solo” ante una
canción o música familiar, sin utilizar
verdaderas palabras.

8 A 9 MESES
25. Parece entender algunos simples 25. Usa algún lenguaje gestual, como mover
requerimientos verbales. la cabeza para decir “no”.
26. Regularmente detiene su actividad en 26. A menudo imita el sonido y número de
respuesta al “no”. sílabas usadas por otros en la estimulación
vocal.
27. Mantiene el interés durante un 27. Sus expresiones contiene ahora más
minuto o más en una lámina si se la consonantes que a los seis meses.
cuentan.
9 A 10 MESES
28. Parece gozar escuchando palabras 28. Dice a menudo sus primeras palabras.
nuevas.
29. Generalmente puede escuchar hablar 29. Usa algunas exclamaciones como ¡ah!,
sin distraerse ante otros sonidos. ¡oh!, etc.
30. A menudo entrega un juguete u otro 30. A menudo usa jerga (oraciones cortas
objeto a los padres ante requerimiento como expresión de cuatro o más sílabas sin
verbal. palabras verdaderas.

10 A 11 MESES
31. Ocasionalmente obedece órdenes 31. Comúnmente usa jerga mientras juega
simples como: “ponlo ahí”. solo.
32.Parece entender preguntas simples 32. Inicia juegos con gestos y sonidos.
como ¿Dónde está la pelota?.
33. Responde al ritmo musical con 33. Ocasionalmente trata de imitar palabras
movimiento de cuerpo y manos en nuevas.
tiempo aproximado a la música.

11 A 12 MESES
34. Demuestra comprensión respondiendo 34. Usa tres o más palabras con alguna
35.
40.
con Generalmente
Demuestra comprensión
gestos apropiados muestra
apor profunda
seleccionando
alguna 35.”Conversa”
40. Usa regularmente
con juguetes
siete o ymás
personas
palabras
a
39. Mantiene
yatención
trayendoal un elobjeto
interés
hablante durante dos
familiar oclase
más
periodos
desde
de
otra
más
regularidad.
36.
39.
44. Frecuentemente
Aparecen
Comienza
través
verdaderas.
del día verdaderas
a repetir
usando responde
palabras
palabras
largos a ritmos
en suo
patrones
requerimientos
37.
38.
41.
42. Parece
Reconoce
minutos mirando e verbales.
entender
claramente
identifica
unapalabras
sentimientos
varias
muchos
lámina nuevas
si separtes
yla
objetos
estados
cada
del o 42.
37.
38.
41. Trata
Uso
Se comunica
canciones
jerga. cinco
másde
entrometiéndose obtener
frecuente
o más
a travésgeneralmente
en objetos
palabras
deuna deconversación
consonantes
deseados
con
conalguna
vocalización.
prolongados
pieza
semana.
de
láminas
cuerpo cuando
ánimo
como:
dedel de
se
objetostiempo.
lo
hablante.piden.
pelo,cuando
boca., oreja,
se le nombran.
nariz,
12etc.
14
16 A 18 verbales.
14 MESES
16 regularidad.
usando
como:
verdaderas
/l/,
la voz
/y/,
palabras
/k/,
junto
/n/,con
junto
/x/.gestos.
con gestos.
cuentan.
36. Demuestra comprensión dando
apropiada respuesta verbal a un
requerimiento, “diga mamá”.

43. Capta preguntas simples y sigue dos 43. Empieza a usar más palabras que
órdenes consecutivas con material gestos para expresar sus deseos y
concreto. necesidades.
44. Recuerda y asocia nuevas palabras por
categorías (animales, juguetes, ropas,
alimentos, etc.)
45. ante un requerimiento simple identifica 45. Evidencia un continuo y gradual
dos o más objetos familiares entre un grupo aumento de vocabulario.
de cuatro o más objetos familiares.
18 A 20 MESES
46. Ante Requerimiento verbal señala 46. Imita oraciones de dos o tres palabras.
varias partes del cuerpo y ropas en una
lámina.
49. Reconoce
53.
55.
57. Sigue una
Parece
Demuestraentender
eserie
comprensión
identifica
de
el dos
significado
categoría
órdenes
de acciones
de
muy 49. Pide
53.
55.
57. Comienza
Se
Comúnmente
refiere
ayudaaaante
sícombinar
usa
mismo
alguna
oraciones
usando
palabras
necesidad
desudos
en
propio
y
52. Anteverbales)
simples,
expresiones
(formas
generales requerimiento
pero
de lingüísticas,
la
correlativas.
familia verbal
seleccionando
(guagua,
ya no selecciona
sólo
mamá,
la lámina
de 47.
52.
54. Imita
Ocasionalmente
Comienza
oraciones
nombre.
tres
personal sonidos
palabras.
(lavarsea usar
simples ambientales
las usa
algunos
como: oraciones
manos,
“mamápronombres,
ir (motores,
al de tres
chao”,
baño,
48.
50.
56.
un Demuestra
Reconoce
Señala
objeto departes
acomprensión
velocidad
entre finas
un del creciente
grupo cuerpo
a pronombres
de (cejas,
cinco o 48.
50.
56. Posee
Dice
A menudo
animales,
palabras.
pero más
cometeun algunos
vocabulario
yusa
etc.) máscorrectamente
palabras
mientras de entre
errores
juega.cada diez
semana.
sintácticos. y
palabras
apropiada
abuela, tía,
personales.
palabras
mejillas, y “Dónde
sonidos.
etc.)
nuevas. están comiendo?
codos, rodillas, etc). 20 A 27
22
24 “papá
acostarse,
22 MESES
24 upa”,etc.)
“ata
veinte palabras.
pronombres ven”.
personales. etc.
más.
47. Demuestra comprensión por respuestas
apropiadas a acciones tales como: “dáselo
a ella” o “dámelo a mí”.

51. Reconoce e identifica casi todos los 51. Trata de contar sus experiencias usando
objetos comunes y láminas de estos cuando una combinación de jerga y palabras
se los nombran. verdaderas.

54. Comprende oraciones más complejas:

“cuando vayamos al almacén te compraré
un helado”.

27 A 30 MESES

58. Asocia palabras a través de su función 58. Nombrar al menos un color

respondiendo correctamente a preguntas correctamente.
como: ¿Qué usas para...? ¿Con qué...?
65.
64.
59. Muestra
realiza tres
Comprende interés
órdenes
en explicaciones
simples
diferentes tamañosdadas
dedel
de 64.
65. Regularmente
Usa algunas formas
relata verbales
experiencias
60.
61.
62.
66. Reconoce
Demuestra
Comprende
Muestra
“porque”
una sola vez
soncomprensión
ennombre
comprensión
lasoraciones
una
cosas yylámina
de
muy
oración de
“como”
larga. yun
preposiciones.
largas
todos
de objetos
los 59,
60.
61.
62.
66. Se refiere
repite
Reconoce
Cuando
Usa
recién seaosu
algunas
dos
correctamente,
pasadas.
si
le mismo
más
formas
género
pide
con
usando
números
explica
plurales
cuando
relación y nombra
a lo se
quelesucede
lo
63. Comprende
grupo de
comunes.
verbos
complejas.objetos los
más comunes. adjetivos
similares. más comunes.
30 A 36
33 63.
33 MESESDice
pronombre
pregunta:
que su nombre
más
correctamente.
ha dibujado. que y
suapellido.
propio
“¿Eres niña o niño? “. nombre.
funcionan. en una lámina.