COMPARACIÓN DE LOS PLANES DE ESTUDIO 2017 Y 2022 (FASE 5)

Concepto Programa 2017 Programa 2022

Enfoque y Planteamiento educativo La comunidad como núcleo de
principios basado en el humanismo. Pone los procesos educativos.
pedagógicos. al estudiante y su aprendizaje en Objetivo: Promover el
el centro del proceso educativo. aprendizaje de excelencia,
inclusivo, pluricultural,
Currículo flexible en cada
colaborativo y equitativo.
escuela. La pedagogía debe
contribuir a la construcción de Educación para la democracia; se
una comunidad de aprendizaje. aprenden valores, saberes,
conocimientos y habilidades para
Trabajo colaborativo, basado en
ejercer su ciudadanía de manera
preguntas, problemas y
crítica, activa y solidaria.
proyectos.
Metodologías diferenciadas
Competencias: Conocimientos,
según el campo formativo: AB
habilidades, actitudes y valores.
Proyectos, AB en indagación
Fortalecer las habilidades
desde STEM, AB en problemas,
socioemocionales.
aprendizaje por servicio.
Ir a más allá de las pruebas para
evaluar. Los errores son Hay interacción de diferentes
oportunidades de aprendizaje. saberes desde un horizonte
plural y una perspectiva
Sistema educativo incluyente y
interdisciplinaria.
de calidad; Atender la
promoción de las mujeres en Autonomía curricular y
STEM. profesional de magisterio para
interpretar el currículo y adecuar
Crear ciudadanos que participen
los programas a su realidad
en la vida social, económica y
cotidiana.
política.
El alumno requiere que haya
concordancia de propósitos
entre la escuela y la casa; Incluir
los pilares de la educación del
siglo XXI.
Concepto Programa 2017 Programa 2022 (Borrador)
Campos 3 Campos de formación + 2 4 Campos formativos:
formativos y áreas:
Lenguajes: Español, lenguas
asignaturas
Lenguaje y comunicación indígenas, ambas tanto como
asociadas.
(Español, Ingles, Lengua primeras y segundas lenguas,
materna distinta al español) lenguas artísticas, inglés como
lengua extranjera y lenguaje de
Pensamiento matemático
señas mexicana.
(Matemáticas)
Saberes y pensamiento
Exploración y comprensión del
científico: Ciencias naturales,
mundo natural y social
matemáticas, tecnología y
(Primaria: Conocimiento del
conocimiento de los diferentes
Medio 1° y 2°, Ciencias
pueblos y culturas.
Naturales y Tecnología 3° a 6°,
Historias paisajes y convivencia Ética, naturaleza y sociedades:
3°, Historia 4°a 6°, Geografía 4° a Historia, geografía y formación
6°, FCE 4° a 6°. cívica y ética.
Secundaria: Ciencias y
De lo humano y los comunitario:
tecnología: Bilogía, Física,
Educación física, educación
Química, Geografía, Historia,
socioemocional, tutoría, vida
FCE).
 saludable y tecnología.
Áreas de desarrollo personal y
social (Artes, Educación
socioemocional, Educación
física)
Ámbitos de autonomía
curricular (Ampliar sus
horizontes y potenciar los
conocimientos adquiridos)
 Concepto Programa 2017
Los elementos del programa se
organizan de la siguiente
manera:
Ámbitos (LyC)
Práctica social de lenguaje (LyC)
Organizadores Ejes (Matemáticas)
curriculares
Temas
Aprendizajes esperados.
Orientaciones didácticas.
Programa 2022
Los elementos del programa
sintético se organizan de la
siguiente manera:
Descripción del campo formativo
para la EB y por fases.
Contenidos.
Diálogos.
Progresiones de aprendizaje.
Orientaciones didácticas.
Sugerencias de evaluación.

Concepto Programa 2017 Programa 2022 (Borrador)

Evaluación El año escolar esta organizado Según el calendario escolar 2022
en 3 periodos o bloques – 2023, se establecen 3 periodos
trimestrales, en torno a las de evaluación trimestrales.
evaluaciones.
 Conceptualmente, la evaluación
La evaluación un proceso de la
es parte del proceso formativo.
planeación del aprendizaje.
El primer momento responde a
Toma en cuenta cuatro
una evaluación formativa,
variables: Situaciones didácticas,
seguimiento de las profesoras y
actividades del estudiante,
profesores del proceso de
contenidos y la reflexión del
aprendizaje de sus estudiantes.
docente sobre su práctica.
El segundo momento, es la
No mide únicamente el
acreditación que otorga
conocimiento humorístico.
calificaciones y certificados. La
No tiene un carácter calificación se construye con la
exclusivamente sumativo. interpretación de una serie de
Conoce cómo el estudiante evidencias para asignar un
organiza, estructura y usa sus número / calificación que
aprendizajes para resolver requiere el sistema educativo.
problemas.
El docente realimenta al
estudiante con argumentos
claros, objetivos y constructivos
sobre su desempeño.
Incluye momentos y tipos de
evaluación: diagnóstica, del
proceso, sumativas
heteroevaluaciones,
coevaluaciones y
autoevaluaciones.