SESION DE APRENDIZAJE DE MATEMATICAS.

GRADO: PRIMERO
FECHA: 04/04/23
TEMA: CONOCEN SU LATERALIDAD IZQUIERDA -DERECHA
I. COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE EVALUACION.
COMPETENCIA CRITERIOS EVIDENCIA MEDIOS Y INSTRUMENTO
MATERIALES. DE
EVALUACIÓN
“Resuelve  Expresa con Describe la posición - Papelotes
problemas de material de objetos y personas - Plumones
concreto y con relación a sí - Imágenes.
forma, movimiento bosquejos los mismos usando
- Limpia tipo -Lista de cotejo.
y localización” desplazamient expresiones a la
os y derecha de… y a la - Hojas bond
 Usa estrategias y
posiciones de izquierda de…en - Tarjetas de
procedimientos objetos o situaciones cartulina.
para orientarse en personas planteadas
el espacio. tomando
como punto
de referencia
su propia
posición; hace
uso de
expresiones
como “arriba”,
“abajo”,
“delante de…,
detrás de”.
entre, “encima
de”, “debajo
de”, “al lado”,
“dentro”,
“fuera”, “en el
borde”. a la
derecha de…
y a la
izquierda
de…

II. SECUENCIA DE ACTIVIDADES.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES TIEMP
O
INIC Damos inicio a nuestras labores del día, oremos a Dios y registramos 35 min.
IO nuestro calendario con lluvia de ideas responden a preguntas: ¿Qué
fecha es hoy? ¿Qué día es hoy? ¿Qué mes estamos? ¿Qué año
estamos?

Motivación

 Invita a los estudiantes a escuchar el canta juego “La yenca”

https://www.youtube.com/watch?v=90ppgXRdu2M
Saberes previos

 Dialoga con los niños y niñas del video observado y escuchado a partir de preguntas:
¿De qué trato el video? ¿Hacia dónde nos dirigimos? ¿Conocen su izquierda y derecha?
¿Pueden ubicar partes de su cuerpo que están a su derecha e izquierda? ¿Con qué
mano escriben siempre?, ¿Todos escriben con la misma mano?, ¿Con qué mano se
 saludan las personas al encontrarse?, ¿Con cuál de sus piernas, generalmente, patean
la pelota?
Conflicto cognitivo

 Responden a preguntas; ¿Conocen su izquierda y derecha? ¿Pueden ubicar partes de

su cuerpo que están a su derecha e izquierda? ¿Con qué mano escriben siempre? Se
les da a conocer :
 El propósito del día de hoy es:

 Proponemos las normas de convivencia:

Tiempo aproximado:
DESAR Presentación de la situación 90 min
ROLLO
 Coloca la imagen en la pizarra y entrega la imagen individualmente.

 La silueta que aparece en la imagen eres tú y estás mirando a la casa. Con

esta información podrás responder a las preguntas.
Familiarización con el problema

 Dirija la observación a la situación de la imagen.

 Pregúntales ¿Qué imagen observan? ¿Quién es la silueta que aparece en la
imagen? Recibe las respuestas de los niños y niñas. Trata de dar la
oportunidad a dar a todos los estudiantes.
Búsqueda y ejecución de estrategias

 Ayuda a proponer estrategias de solución mediante una pregunta ¿Qué

hacemos para dar respuestas? A donde está el gato y dónde está el árbol en
relación a ti.
 Acompaña en la ejecución de estrategias a todos dándoles un tiempo.
 Invita a alguien para que realice la simulación de los elementos de la
imagen.
 Ya pueden dar la respuesta a:
 La silueta que aparece en la imagen eres tú y estás mirando a la casa. Con
esta información podrás responder a las preguntas.
En la imagen, ¿dónde está cada objeto respecto a ti? Completa con :
izquierda, derecha.
a) El gato está a tú _____________________________
b) El árbol está a tú ___________________________
Formalización y reflexión de los aprendizajes

 Preguntamos a los estudiantes ¿Cómo han podido ubicar las nociones

derecha – izquierda? Y luego observan la imagen y les preguntas indícales
que se coloquen de pie al costado de su sitio y levantan su brazo
derecho ;acércate y pregúntales que hay hacia su derecha; que hay hacia la
izquierda; ahora volteen mirando hacia al fondo y les vuelvo a preguntar que
hay hacia tu derecha que hay hacia tu izquierda.
 Pegan dos siluetas de imágenes en el cuaderno de matemática una de
frente y otra de espaldas individualmente dibujan lo que tiene hacia su lado
derecho y hacia su lado izquierdo.
Identificar izquierda y derecha

 Las palabras izquierda y derecha ayudan a indicar la posición donde se

ubican las cosas, personas o animales respecto de ti.

 Veamos algunos ejemplos:

a) ¿Qué animal está a la derecha?

Respuesta: El caracol está a la derecha.

 b) ¿Qué objeto está a la izquierda?

Respuesta: El Sol está a la izquierda.

 Escribe qué objetos se encuentran en la posición que se describe. Si lo

necesitas, pide ayuda a un adulto para escribir (aquellas consonantes que no
conozcas).
 a) A tu lado izquierdo: ______________________________
b) A tu lado derecho: _______________________________
c) Detrás de ti: ____________________________________
d) Delante de ti: ___________________________________
 Grafican las flechas hacia la derecha y hacia la izquierda.

 Cuando describimos la posición de personas , objetos, animales u otros, en

relación con nosotros mismos, utilizamos:
 Ahora observa hacia donde está mirando la niña.

La manzana está a la derecha de la niña.

La flor está a la izquierda de la niña.
 Dialoga y reflexiona sobre Identificar izquierda y derecha con un punto de
referencia

Resuelve otras situaciones individualmente.

CIERR  Metacognición: 10min
E Dialoga con los niños y niñas al reconocer derecha o izquierda, ¿Sus respuestas son l
mismas al estar de frente o espalda? ¿Por qué?
Escucha sus opiniones y retroalimenta al estudiante que lo necesita con preguntas
repreguntas.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendiste?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?

Cocochó, 04 de abril del 2023

N° APELLIDOS Y NOMBRES Describen la posición Ubican la posición

de objetos y personas
con relación a sí de un objeto,
mismos y a otros. siguiendo dos o
usando las
 expresiones”, a la más instrucciones
derecha de… y a la
izquierda de… de posición,
ubicación y
dirección, usando
un punto de
referencia.

superando

superando

superando
Necesito

Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
Lo logré

ayuda
ayuda

ayuda
1 CUBAS LIVAQUE, Dayana Yuliss.

2 CUBAS URIARTE, Xoana Belen

3 DELGADO CHILCON, Sofia, Milena

4 DELGADO ESTELA, María Isabela

5 DELGADO SANDOBAL, Esteban Enoc

6 DIAZ CHAVEZ, BRIANA Khalessy

7 DIAZ HERRRERA, Alexis Miguel

8 FERNANDEZ RUBIO, Roger Jahir

9 GUERRERO PAREJAS, Jans Piero

10 GUEVARA ANA, Lisbet

11 HUAMAN FUENTES, Estrella

12 LOPEZ FERNADEZ, Eliseo

13 MONSALVE VASQUEZ, Erik David

14 PISIC MORI, Christy Itzel

15 RAMOS VASQUEZ, Junior Elvis

16 RIMARACHIN HERRERA, Dylan Said

17 RODRIGUEZ DELGADO, Maghi Mercy

18 ROMERO HERRERA, Lleral Vichenso

19 SALAZAR VILCHEZ, Nene Moises

20 TORRES CARUAJULCA, Mileth Yasmin

21 VALDIVIA DAMIAN, Daniel Alessandro

22 VASQUEZ IRIGOIN, Liss Damaris

23 VISALOT RODRIGUE, Emily Elizeth

1.- Observa al niño mirando de frente y de espalda. Luego pinta el elemento

que se está indicando para cada imagen.
La fruta que está a su derecha. La pelota está a su izquierda.

La flor que está a su derecha. La pala que está a su izquierda.