Comunicación

Lunes, 29 de mayo del 2023

Elabora un afiche sobre el cuidado del
3B
ambiente
.
Criterios de Instrumento
Competencia del área. Desempeño Evidencia evaluación de evaluación

“ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE Adecúa el texto a la situación Planifica ideas en Guía de

TEXTOS EN SU LENGUA comunicativa considerando el .Elaboración de observación
torno al cuidado
MATERNA” propósito comunicativo, un afiche. del ambiente
el destinatario Distingue el
Adecúa el texto a la situación
registro formal del informal;
comunicativa.
para ello, recurre a su Escribe
• Organiza y desarrolla las ideas experiencia y a algunas estableciendo
de forma coherente y fuentes de información
cohesionada. complementaria. relaciones
• Utiliza convenciones del • Escribe textos de forma entre las ideas
lenguaje escrito de forma coherente y cohesionada. cuidando de no
pertinente. Ordena las ideas en torno a presentar
un tema y las desarrolla para
• Reflexiona y evalúa la ampliar la información, sin repeticiones,
forma, el contenido y contradicciones, reiteraciones contradicciones ni
contexto del texto escrito. innecesarias o digresiones al escribir un
afiche
Competencia transversal: Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Evidencia “Se desenvuelve en los “Gestiona su aprendizaje de manera autónoma”
entornos virtuales
generados por las tic”
Criterios de evaluación
- Usa dispositivos - Selecciona estrategias para desarrollar las actividades planteadas.
tecnológicos, como el - Explica cómo ha llegado a la meta dando respuesta a las preguntas:
Ficha de autoevaluación. celular, laptop y tabletas ¿Qué aprendiste?, ¿cómo aprendiste?, ¿para qué te servirá lo
para revisar información aprendido?
y enviar sus evidencias de - Revisa con la ayuda de un adulto la actividad que desarrolló y realiza
aprendizaje. cambios si es necesario para mejorar su aprendizaje.

¡Es hora de comenzar!

En la actividad anterior, aprendiste a …….
¿Qué aprenderás hoy?

Aprenderé a escribir un afiche para para motivar a las demás

personas a cuidar y conservar el ambiente en que vivimos;

¿Cuál será tu evidencia de aprendizaje?

¿Qué deberás tomar en cuenta para desarrollar mi actividad?

 Planificar y escribir un afiche considerando el cuidado del

ambiente.
 Elegir sobre que quiero escribir, qué mensaje quiero trasmitir
decir, y pensar cómo presentar. mi afiche.
 Recordamos y/o establecemos nuestras normas de convivencia.

Levantamos la mano para participar.

Nos comunicamos con respeto.
Escuchamos atentamente a la profesora y compañeros.

Para empezar.
Recuerda con los niños y las niñas las actividades realizadas en la sesión anterior ,en
las cuales leyeron un afiche para reflexionar como vivir un e san cómo actuar frente a los
efectos de los residuos sólidos en el lagua, el aire y el suelo.
Plantea la siguiente pregunta: ¿qué acciones podemos realizar para superar los
problemas ambientales de nuestra localidad? Anota sus respuestas.
Lee con ellos sus propuestas y, luego, pregúntales: ¿qué podemos hacer para motivar
a las demás personas a cuidar y conservar el ambiente donde vivimos?
Comunica el propósito de la sesión:
hoy planificarán la elaboración de un afiche y escribirán un primer borrador para motivar a
las demás personas a cuidar y conservar el ambiente en que vivimos.
Se recuerda las normas de convivencia.

planificarlaelaboracióndeunaficheyescribirunprimerborradorparamotivaralasdemáspersonasac
uidaryconservarelambienteenquevivimos.

Planificamos nuestra escritura

Planifica con los estudiantes la elaboración de un afiche y escribir un primer borrador para
motivar a las demás personas a cuidar y conservar el ambiente que vivimos, preséntales el
siguiente cuadro.
Muestro a los estudiantes afiches en la pizarra y mencionen sus características de cada uno de
ellos.
Responde la siguiente pregunta:
¿Para qué fue elaborado este afiche?
¿para qué elaborarás tu afiche?
Recuerden que en la sesión anterior leyeron estos afiches que están en su cuadernillo.

Recordamos que para escribir un texto primero se debe planificar en un papelote con el
siguiente cuadro.

¿Qué ¿Para qué ¿A quiénes ¿Qué ¿Cómo lo ¿Dónde lo

Vamos a vamos a estará escribiremos? presentaremos? difundiremos?
escribir? escribir? dirigido?
Un afiche Para A nuestros Mensajes para Primeramente, en En la
motivar a compañeros, participar y borrador en hoja Institución
las demás padres de comprometernos boom, luego en una Educativa y sus
personas a familia y a cuidar el cartulina o papelote alrededores.
cuidar y comunidad ambiente en que
conservar el de nuestra vivimos.
ambiente localidad.
en que
vivimos.

Generación de ideas
Se propone a los estudiantes generar ideas sobre los problemas ambientales 8aire, agua, suelo y
energía)
Piensa en las ideas que quieres plantear en tu afiche. Escríbelas
……………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………….
Se presenta en un papelote un esquema para que tengan en claro las características a considerar en la
producción de su afiche.

Recuérdales que para dar énfasis al mensaje pueden usar signos de admiración o interrogación.
Asimismo, destaca que deben respetar la concordancia de las palabras en género, número y persona

Textualización

En forma individual

Se entrega una hoja bond a cada estudiante y pide que empiecen a elaborar el
borrador de su afiche teniendo en cuenta sus características y la planificación.
Brindo orientaciones a cada uno de ellos, principalmente, a quienes más necesiten de mi ayuda.
Doy ánimo a su trabajo mediante frases como estas: “¡Tú puedes!”, “continúa así!”, etc.
Les enfatizo que los textos y los dibujos deben apreciarse fácilmente, así como el mensaje debe
entenderse y ser coherente.

Pido que, mientras escriban, verifiquen la concordancia según lo señalado líneas

atrás.

Se les brinda un tiempo prudencial a fin de que terminen de elaborar el borrador de

su afiche.
Cuando todos hayan terminado, indico que guarden la hoja bond en su portafolio,
pues será revisada en la próxima sesión.

Cierre
Hago una síntesis de las actividades realizadas para elaborar la planificación y el borrador del afiche.
Reflexiono con los estudiantes sobre la importancia de planificar y escribir el borrador de un afiche
antes de presentarlos a los demás.
Se pide que para la próxima sesión de revisión traigan nuevamente dibujos o recortes de figuras de la
imagen de tu afiche par pegar en tu producción final.

Los estudiantes responden cómo se sintieron, ¿qué les pareció fácil?, ¿qué tomaron en cuenta para
planificar y escribir un poema ?, ¿qué problemas tuvieron?, ¿el plan de escritura los ayudó en la
redacción de su texto?
 Ahora reflexionaremos
en familia
¿Qué aprendiste hoy?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo
aprendido?

Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna

Actividad: Planifica y Escribo un afiche.
Evidencia: . Elaboración de un afiche.
Criterios de evaluación
1. Planifica ideas en torno al cuidado del ambiente.
2. Escribe estableciendo relaciones entre las ideas.
Nº Criterio del desempeño 1 2 3 LOGRO ALCANZADO
NIÑOS(AS) Valoración
C B A AD
01 DAVID ALEJANDRO
03 LEIDY
04 VANIA CAMILA
05 FABIAN NICOLAS
06 HODER
07 RONAL ESMITH
08 KAMILA ABIGAIL
09 YAKU MARCELINO
10 MELANIE MADRID
11 JAZIEL HILDEBRANDO
12 YOSTIN SAID
13 GENESIS MARIANA
14 ALEX ANDREY
15 WILSON ALESSANDRO
16 YARUMY
17 RICARDO BASTIAN
18 YASTIN NEYMAR
19 LESLY YUDITH
20 YANHELY TALIA
21 NURIA VICTORIA
2 NEYMAR MICHALLIS
22 ANYELA LUCIANA
23 JHON ESTHIBEN ANDRE
24 ANA CRISTINA
25 ALDAIR POCHITO
26 MARIA TERESA