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SESIÓN DE APRENDIZAJE
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TÍTULO Escribimos sobre lo vivido en sus vacaciones
EDA: I Retornamos a la escuela para compartir experiencias y FECHA: -03-2023
aprender a convivir con los demás.
CICLO: IV GRADO Y SECCIÓN: 3ro A ÁREA: Comunicación.
DOCENTE Yullissa Maricela Becerra Jiménez
PROPÓSITO Hoy planificaremos y compartiremos nuestro texto sobre lo que hemos realizado o lo que
hemos vivido en nuestras vacaciones.

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA/ CAPACIDAD DESEMPEÑOS CRITERIOS

Escribe diversos tipos de textos en su lengua Adecúa el texto a la situación Escribe de forma
materna. comunicativa considerando el coherente las
propósito comunicativo, el
• Adecúa el texto a la situación comunicativa. situaciones vividas
destinatario y las características más
• Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y en sus vacaciones.
comunes del tipo textual.
cohesionada.
• Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma Escribe textos de forma coherente y Utiliza
pertinente. cohesionada. Ordena las ideas en correctamente
torno a un tema y las desarrolla para
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto signos de puntuación
ampliar la información.
del texto escrito al escribir textos
METAS DE APRENDIZAJE Establece relaciones entre las ideas, cortos.
como causa-efecto y secuencia, a
Escribe textos descriptivos, sobre temas de su interés,
través de algunos referentes y
a partir de sus conocimientos previos y en base a alguna
conectores.
fuente de información, organiza sus ideas y hace uso de
los signos de puntuación.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Texto de situaciones vividas durante los primeros días de clase.

INSTRUMENTO DE EVALUACION Lista de cotejo

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES

ENFOQUE ORIENTACIÓN AL El docente promueve espacios de diálogo para que los estudiantes
BIEN COMÚN dialoguen e intercambien ideas y experiencias respetando a los demás.

ANTES DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión?
Elaborar la sesión Cuaderno y lápiz
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación. Hoja bond

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO
Saludamos cordialmente a los estudiantes invitamos a marcar la asistencia y juntos damos gracias a Dios
por un nuevo día a partir de la oración.

Les pedimos que recordemos las clases que hemos realizado esta semana, como se han sentido, a quienes
conocieron, que les pasó esta semana de clase en el colegio.

Ahora preguntamos:

 ¿Te pasó algo que quisieras contar?

 ¿Cómo podrían contar lo que les pasó durante esta primera semana de clases?
 ¿Conociste nuevos compañeros?
 ¿Cómo te sentiste durante esta semana?
 Presentamos el propósito de la sesión: Hoy planificaremos y compartiremos nuestro texto sobre lo que
hemos realizado o lo que nos ha pasado en la primera semana de clases.

Mencionamos que para el logro del propósito deben considerar los criterios de evaluación:

 Escribe de forma coherente las situaciones vividas durante los primeros días de clase.
 Utiliza correctamente signos de puntuación al escribir textos cortos.

Acordamos con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para el desarrollo de la sesión y
recurrimos a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el buen trato entre el grupo clase.

DESARROLLO

Solicitamos a los estudiantes que cierren los ojos y escuchen el video. Tranquilos y atentos como una rana.
https://www.youtube.com/watch?v=Sku_zQ_gl0s

Siguen las indicaciones para realizar la meditación guiada que les permitirá mejorar su capacidad de atención,
estar en calma y aprender mejor.

PLANIFICACIÓN

Les pido que completen el siguiente cuadro planificador:

¿Quiénes escucharán tu ¿Cuál será el contenido de tu

¿Cuál es tu propósito?
texto? texto?

Escribir un texto sobre lo Las personas con quienes Las ideas estarán organizadas en
que hemos realizado o lo que vas a compartir tu texto forma breve y precisa, explicando
hemos vivido en nuestras los hechos más importantes que te
vacaciones. sucedieron.

TEXTUALIZACIÓN

Solicitamos que saquen su cuaderno de comunicación para escribir su texto.

Proceden a escribir el borrador de acuerdo a la organización de sus ideas. Para ello pueden orientarse de
las siguientes preguntas:.

Acompañamos a los niños para que usen adecuadamente los conectores de enlace de ideas.
 Indicamos que también pueden realizar dibujos en su texto.

REVISIÓN

Solicitamos que revisen su texto de acuerdo con los siguientes criterios:

En mi presentación: SI NO ¿Cómo debo mejorar?

Escribí mi texto de forma clara y coherente.

Utilicé conectores para unir mis ideas.

Expresé hechos sobre lo vivido durante la

primera semana de clases.

Elaboran la versión final de su texto, incluyendo los aspectos que consideren mejorar y las orientaciones

que recibieron.

Finalmente se pide la participación de cada estudiante para que comparta con su texto.

CIERRE:

Recordamos con los niños las actividades realizadas en esta sesión.

Se les entrega una ficha de aplicación y autoevaluación.
Para finalizar realizamos las siguientes preguntas:
- ¿Que hicimos hoy durante la clase?
- ¿Cómo te sentiste al escribir tu texto?
- ¿Para que servirá lo que hemos aprendido?
- ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué lograron mis estudiantes en esta sesión?
 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
  ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Completa el cuadro de planificación.

¿Cuál es tu ¿Quiénes ¿Cuál será el contenido
propósito? escucharan tu de tu texto?
texto?
 Aplica lo aprendido

Pinta alguna imagen que haga referencia algún hecho que te sucedió en
tus vacaciones:

LISTA DE COTEJO

COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna

PROPÓSITO: Hoy planificaremos y compartiremos nuestro texto sobre lo que hemos realizado o lo que
nos ha pasado en la primera semana de clases.
CRITERIOS

Escribe de forma Utiliza Comentarios

coherente las correctamente
ESTUDIANTES situaciones vividas signos de
durante sus puntuación al
vacaciones. escribir textos
cortos.

Sí No Sí No

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