.y Sucka, Janet Extras deapendiaa, Madrid,
Aula XX, 1987
(Georgette: "Pour constraie un depot valuation
rc" Cahiers Pigs, 280, 1950,
Tie “Uno profesmates en busca dau identi”,
iy Said» 11, Made 1950
Mat Maria dal Carmen: a oun rp pores
CCuademos Universitaves, Universidad Nocona det
Facultad de Ceneas dela Educa, pole Rio
1992,
‘Thomas: Peas el en mest eesti,
Mondadori 986,
Carlos Fnac efexinar sre a ensitona, Madeld,
La forma cde profeconats refi, Mai, Pa
amor delsinbitdades pare lest Madi, Pid,
rela, Anthropos 1992.
horns dee eon istry weit de utp, ol.
“Anthropes, 192
SISTEMAS DE CALIFICACION Y REGIMENES
‘DE PROMOCION*
Alicia R. W. de Carton’
Lacaumencos YL ou DE oR TUBS
“Las sistemas de clic expends en evn de os
prvi ognenes e promacn dem laos cna
‘yenun coronene enc cs seas doevauein quese
{peanenmeduacionformal anquramborsonproductodun
‘xjuto eden pricicasadopladarenvitud Sela adhesion
‘aoa ste as verse cones in de dite,
Siempre opm, de hecho, sn farts fo tomatva sobre as
SiR deenechann ye apd y qu, mis que aarcet
‘Sino una coma on ndarentoe eco ue 5 SS
femenfs ater tanen in dco an perso que sl operat
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{Ss pelcas pegs Deen odo slots
[GLY proce permanecen enics en ats odalidades
‘anmursiry no acompatantatanaorecones delay rie
‘Sed lncrttaes slosren dobsta sess nsf
tec eliza to deceit une pennant depts 66
‘oles paps quem proce de revo 9 de refrma
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Hien desaolaruindwainfloeciasbrelasextegias
Aeenshanca dele cents, putclarnnte ste as psa
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Walid: retectv Sobre ests process mucho seh estas
Aiel campo el nds el enor aes cet Au.
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Iuteiirs d's primers debe ence queef pope de os
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nechicacsn ena, mds ls Le preeiga desalosonon
eclo se sel hacer en alguna ora de cana, en
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Bids recisin dal epic da contre Gen nutri
exits attucinexcacrlon apres doles
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eran deca stmcs
evtanca que Henn, pes Jost de clifiecin:
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tpmtv osc te neqativ, bla altar un
nay ekiadn de oscars quer iver
Madre que proven cacao dos odlon de nara
or agueos que rst mus apropiados psn oy
dela progrmacin dist, de anaconda
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onside, en prin lugar dos cuestones bisa
elativesiacorattucén deuncstena decalifiacicnes
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eegurdo aspeco etd lero a deci funda
Javon eso una o mis dena de estas exalt enol
sae de mic.
‘Lasescalas de medcgn pueden sr asco en cut
a parisdelocaracterstiosque presenta respecte dea
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Coraitujen dl dstanca il desigval que existe en
‘Stern praise a enalay de existent 0 de un
pra (acaba) que peti operar de manera pari
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De eae min, le ercalas de micion se agrapan
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2) Exals yoni, Enea as aegis que cm
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‘Argentino naturaizady Natural de pis imlote; Extanjro na
{Gra de pls no itr) eter.
1) Exons, Son agelas que presen una srk de
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Semple, demayorametorodmeprapeor Debencunplecet os
Soe regu que as eis nmin 8s qe se
en cdc te del ctr i ovr di
Sle. Se caacterizan, emis, porgue ls distaste pares
de stegor grado consecutive no ishen Fer nessa
igual atl nevalo etre “Muy bueno y “Bueno” 0 ene
heal ra ee Da” y Rep La at
iat expec oe xs pre medir opcode
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‘tivadascomoeralsunivenaiseSnemborgoconceratocuen
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tents para esr evessanes may hetergnes,pedn de
{Stemodo la iquers ponble desu valor despa gon eva ya
fos deni cocstuccin af hi yadela expel dela dfinicion
Ge cds ino delon radon dacs
Bsa de iret. Son agulasen nt. qu debe responder
4 Jos mismes requsits que hemos enumerado para las ecalas
Slits, conta partculandad queseagrega de qe losntervalos
fete pares de grade consecutive deben se gules Este lina
Trego pees oper con ls ediciones en lasqurtchan uted
Iie undades medias por eats cuales efecando peaconst
fico qc pode realise on Is eal eras Entre
as porejmplo espoxtleobeneramavla itis promis)
Jas mcdicions, lo ual no tenia sent con uniades de me-
con escalas ordinals, Lasesalas umes simpreques
tin deflndossinanbighedaddelal modo queabegurenla
goad de los intervals, son un ejemplo de estat
‘terval, “t
6) Bcladeraznese propor Son aqua en as que ns
secimplenlasconcicionesetableids para consrucein de
‘Seal de neva sin que se grog 8 sas lade poser un
‘Soolut. ot caraceristios pea cecuar operaciones enh
SCsuman mediconesobteridsIndopendintement 096
fanmedicimesen las que, porsjmpl, cl grado "> dea scala
puede conlesr sjlvalonts a a muted del grado "4 8
ExStiera unceoabsolutoetainterpretacin dels relaci6n ene
feadoe2y-tno tna seid,
“Tips de ecole clfacin
Paral corstracin 0 elecion de una esclay pars las dee
sions veatvas a In adopeion ae una eocala de calcio
inulopensable ener en cuenta as caractersicas que Nemos see
“onnoreapecte des eoas ce mesic en gener yaqne
mn mate béieaa partir dela cual se pueden conceptualizas
‘isla de califeacn de los aprendizajs exolaes.
‘Lanorma general i bade aplicn en construcin de una
cexcn dealfcaion se uel mere de eados des esa db
‘Sreleiodieacuendo coma poridad ya ire ol evalunde
{copear com na enicn propiada ysporble para discimie
‘handles dieentes gro de calidad de aul (asp, condita,
Fenizacin) gue ba de se evaluado con dich escala
Tas esas ce calif pooden presents en diversas f=
mas Las clsifearemos en ecas numérica, sas concepts
Sdescripivasy encaasgrfcas.
Ta ciala numeérea consists en cierto nimero de categoriaa
cvuciles en terminos desenpaves alas gue wt atibaye de
ntemano valores numarcos comvenconales,
numero degrades comprentidos po le escala puede vain
‘Con ines scleres hun ithirnd escaas de muchos grados (10;
$5, 6050,25 0 grads yesaie de pocce grad (1 10,6 5°43.
Ob peadc) EL cuca secundaria yen la edueacn superior
rentna sea uiliado tadclonalmente una escala de Ti grades (02.10, Deca ncontramos dos versiones. En una, I ealfeain cst doa come aprbado en un cum,
Inrima de prebecines puns |contqsader osivlesdeealidad feta tna que pg coe tea]
ifereies prs ln desapechaciony ? mivcles de calla pate Is ERimreral nt deinen san
‘proba oan ealea minim de pbacen er 607 ‘scar leds emean scr inperae Pl
oe cman nn per degen us la sepa e ste pp 7)
Se olvere acter a cnkegy una tender cn oa At pcs, la capaciad descrip de a esa 8
delaevalacnaapoyarlapropusta dered del snre de peerinmctande scones dele Aum
‘edo dolasesalasdeealieactinanacanitad ques superelos Sojieseeecen teeth
{inc gados Ese principe reduce fro de las ess Edo dela naprosyn devo puos pore
‘provenetesde as corents antes sso educa In aproecin a escala permite ns er dfncn de
SYuenopaeden ceptor aguelo econ oda even comsieran oy empl por el eval Sen ls cass, in
noxesoenladerencetoncunniate spicads landlsides ede ser il iscrininar con mayor ners live de
Tealizacone de lon anes: Ena practca se eomprucha qe, 2 sealzacenes actuals dels almios Tas eas de ca
mae dole apatenca on conta, as excl ina pr ah {radon srr dete pro lion de eas
Pe areree eke mise oe Emplean uno o do gradot para dilerendar Ia cai
lara deeads unde ls cotorns calidad corresponds Poy xian do uesocunta parading
‘ciara js de perecconarla acid deacon con ‘i aprobacin. Pr sempls
bnayenaacrecelar ls inprechiGn delscliicacon’s gatas por
lor dcene, Tain ded pnd devisees pc 1) 1 sepacin);:2,3y 4 apr)
to, trabjr con una esas de pcs prado facta le tare el
docenteyequ disinayela posta de ror fost y pot 2)1y2dosaprobacin: 3,4 5 aprobacn
‘te, nasi en elcen dea calieacn, or ote ey
RR esi ae na cone ee Sepude arma que més ald del nimero que el
cxmplens pores dover De steno, are convents cess pncaarsderasre ser neces y
‘Ens exais con un nimeto de cogs peqast con cl de mental nmere de gacs dea eral eso qu
rae ge nome pares Se ee eee
Feriecionaminto de acon cs aifeacones ‘as scala ruméreas sin a calidad det defi
Pero unsescaladedos rades(“I" "2" awl” “insult tang dele grodoe que las component acl
‘iene, por emplo) puede results poco descipiva de los pro ‘queantessepreentconrespeto les tposdeesalasda
srsosdelnsestudiants porguecadapadodebecubrirun campo Pte ser eines, ntevalares ode zones
‘uy amplioy varadode rages Sbietseaurentalaconfibiided Tas exclas conceptunes descrip tienen gu
elas ecaesde pocos grads, Rober E Thorndike y Elizabeth semester ln eae namércas pero preset tn
Hrgen (199) stale toe dferencan clarmente de ell. Arnbos pos
‘ ‘sclonamient dels add delo ques evalus de
Desde leg, at. verae se logs epee de a mayor pst dee ‘minin hasta un grado mixin. St singuen emer
Informacion que astm de calfcoy pune sumac ae ‘cla nimi a serformalment sempre la sea,
‘nid. un lena de spats isbn que ‘cnrivtrsstantve delogue se eval, es acho tact eee eee
luea que asgos heterogénces sean ttados como equlvalents
‘Sejuiparablo. Una vez asgnada una cliieacide a ialdeddeloe
‘lms no pert dsceirel ipo de ago, preductoocompor-
famines evtiuado,
Tasesealssconceprunes, pr ol conrai, se ajistana las neces
sdades de cada insta evaluatvs, Varian ai forma seg fs
‘hracerscarde aqull que se desea evaluat
‘Vearos suns sempos
Tata apreciar Io frecuencia con i que s© proce Un certo
fever nena peso lagen
+ Siompre
{ Geneaimente
Barco
Nance
Para apres Ia ines:
Muy fuerte
Shute
SS es
+ Nay debi
Para apreiar la cat yl calidad de os conodinienes:
Sobresfente + Fxclente
tutngiis > MayBas
+ Buene ‘Bueno
SAprobado + Regular
‘isuficente —Sinsficente
‘Reprobado + Reprobado
ada una de ests ctegoriasconstiuye un grodo dea ecala
Pie cacao becca cameo
cada grado concept sinbolo numeric. Si sto ocune
‘sala coneepalseconeteen una escalamznéicay presenta los
‘mismo preemas de que adolece exe io po de exalt
‘ehcadera delasevalualonersepsrdeen favor de una formalidad
presunlamentefavorsblo sexed, comada, por cet, pero
Feneradors del vacariento dela dimensn cualitativa de neva |
isin,
Enel mismo caso se encuonzan Is escaaslfabéticas como Is
quesigue
A:BCiD- BoP ett,
Taelasamblensucleetablecerse una cornsponsdenciacon una
cecal muricpernest no ls converts en salami alares 0
Ge razonce pore las exon coneeplasks son, por su misma
‘tale y skeen, eal cna.
‘i eseala uae connate om eopresena, bre referenci te
eas cepa descripsasdeterminadas.
“Tene In earaceatin de preset Ia iniersidad de un rs
‘como un continuo desde un grado minim hasta un gradomsi
En ntesidad devesle del easgo puede encontrarseseialaca
‘efi en culgiera de os punto de a nea de evalua
“mb extremes en ut neero determina de puntos inet
fing Cada unde loegredos de Ta seals, cuyo ndmero
{ecomienda ue n spre re te pars no dimlni4confiab
{hu delnev huaion debe estarespecicado en trminos de oq
oeente cation codiones de stservar,conceptualiare
{ealmente, Ey nguno des dos exromes se colbearsn
‘que ne pusan et lcanzadas efecsvamente o que se time:
ponte que ve presenten en lon alsnos que ntegran In
Petoen compensa, 22 hard de tener en cust tambien
fpoye pac nel de eal oreopende a una recta y 80a
Sid pb pork it, iar todos le punts de
‘lta, au los ited, ne kw puntos defies y 1s
‘Seuciren maa deo nes puntos deinidosen os
"Yeu alguns emplos de esas rifles Trrnevanciw aN Last
wc eet Petia aitsfeesrmnrl ese urlay
ineriane__ Respndevo- Responds vo" Roane slo Novepande
stp pee ifviate= lmbrarente sissies
fcutinisy tw cundo cs condo cri meget tures
FSponuieXin nterogado, eamgsde,
Spears Aveo fae
Lrcruras sur 1 arena
Pe emer [peers ere ePac te [es,
Tatuia 9 ve Etude Eada sk Btn en Eee
ey auper. pre pero ow preyeicado: Wivodetec timsde tu y
‘ineatfnel Perimen- Eamene ons costal” sae MS
iteodetsio. teem live testes” gums mute atom
dete nls weco- Satayyno re:
tmendadas” amiadn pred
‘Aligual quel esalasondinales las escaasgrfcas se constru
yen ho, no son escalas universals formales sino escolas espe
Citeas.
‘Elewiin de we esela de califacién
Para eterminar ul ha dese la escala que se ha de emplear en
tun programa de evaluacion se deen tomar en consideratin tres
spect: el tipo de escala, el miimero de grados dela exealay la
dfinicin que se dara a cada uno dle los gras,
[En cuanfoal nimero de grado, la escala debe estar compuesta
porelnimero minimo deentegorins que resultesufciene para que
Jn evaluaién no pieeda sensibilidad ante las diferencis indivi
‘es. Unnaimero razonablees, por lo general, de4.o5 grados,con uno. El establecimiento de un nigimen de
‘area dlicada enla quclesriesgosde:
ddasson grandes, Hgimen elogido debiers hacer im
‘se impisa la promocién de un alumno al curso siguientes
fencuentea en condiciones de proseyuir sus estudios porque
‘realizado ya los aprendizajesnecesaros , igualmente, tampoco
‘debiera permits Ia promacién de ut alum que no posee los
‘conocimientosbsicosindispensublespara ealizarlosaprendizaies
correspondiente al curso superior © que no ha alcanvado las
‘ompetencias que la ain escolar debe garantizar ane el propio
{ndividuo ya soseclad. La generosidad injustificada en materia de
‘promecioneses causa muy frecuente de posterioresfracawosescole~
{esas como ela vest njusto rechazo de promoiones se produce,
fen ocasiones, en el sistema excolar y es causa, a su vez, de grave
frustraciin personal incluso de abandenos y desoreidn escolar.
[Numerosoe estudios comprucban la importancia gue tener las
calificaciones abtenidas en la escuela sobre ia autoestima de los
Slumnos. La inluencia dele clifiaciones es geande y tone un
ble efecto: por un lado demanera genera eobrelaconstruccin
el "sf mismo” del estudiantey porel oro, y mésexpecificamente,
sobre las aspiraiones que iene frente al estudio, tol primero es
dlexisivo enel proceso de desarrollo desu personalidad el segundo
tiene un efecto primario en las motvaciones y los niveles de rendie
Iienio deseadoe yefstivamentealcazados por é
[La elocein de un régimen de promocidn preventa, entre sus
principales difcultas la de reuerir que se ascien de manera
previsible as califiacionesprovenientes de dierentesinstancis, 10
‘Sl implics enconteae wna forma de conjuncién de lo diverse,
Los términos “ayreacion”, “combinaciéa” y *roconciiacién’ han |
sido adoptndos para referirse «los proceses donde se recinen
felacionan conjuntos de calfcaciones con el propésito de pro-
‘duels una ealifescién Gia, Aunque afirma que a0 «5 posible
prodicir definiciones perfects de esos teminas, Dylan Wiliam
(0992) propone stiizar Ia palabra “combinacién’ para describe
todos esos process, “agregacién’ cuando se retinen evaluaciones dies ‘amy edn undelete
Sa ee
epee
pte
ae
Seen
ee eee ae
pene ear neem aes
ogee eee
Bea sseu eerie tees
Se
Rit prvi pc ucla pre
Enplea una de las medidas extadticas do tendoncia contra
‘como bse para a determinacén dela promi. La medida mls
tilladacenesteSneslamediaritméta, Fsasecbllenesunande
primero edaslascalieacanesobenidasporelatumnoy avidin
‘So despuds a suma por el nimero de cllicocones sumac:
‘Sama dex,
Media animé
‘endonde xsonlascaficaciones numércrscbtendasporelalumno
{nel ntimeto ce calicacionesindependientes suas.
as clfcciones de bop puntje son egulibrads por califca-
ones de puntajemds allo Enel ngimen de promocién se determi
‘nad promectio mnie que debe aleanzar el euro para abner
‘32 promecicn.
Tate regimen de promocin lene algunas criterias que
Addn teers on cuenta uande seeligeunsistemadepromociono
fund se apie como restate secon eecuads7o a
Institacion oe! sistema excl.
ara que ls calcaconespromelio sean confables debe cum
‘condiion ce que a esclaemplerda sa una eal do
alos una eeala de rxzones. Silos intrvalosentr pares
seratcoFeA MEA ANE ROO
‘roca operaciones etait que peeenden dar
‘sullados de aprendizaje taducidos en rimeros que
{into lj como cierancis ere lars en
StreSy 6m punde es conpereda pola unc 64
‘Ahora bien en la rics, en as escals con elifacin
‘minima exigida paral probacin ox omndn ue Incite
[sor dl califscd nme inferio al promedio mia
‘cenge para promover al alum, por eer que el
conte rquiere para asigna la calieacion inet sp
Ste Por lo tanto, la escal ulizaca en Ta peta, a esa
Sparincia nec tna ecula de ineralon de razed, por
‘inatituyeenells una zonalinute decstenaldn valley de
fmbigua, en tomo 2 la ealificaciin promadio yen In gue,
Irecuenca, puede no haber iferencaefectiva entre ls
romovidot yt promavidon
‘Compérense ls calficacons siguientes que corresponden
siterenteslurmnesnunrégimenqueex genacalficscon
Scmicani peur peace
£45667 califcacn promedio: 575
1B, 756.7:4 on ealifeacion promedio: 6
Car66 ‘slieacén promesio 6
D:7:6)5)7 soos eallenctin promedio: 628
Las califcaciones promedio, en este «350, mucsran cS
cstv est zn imi, Para salvar el cencepto de zona, et
‘eemplzo del pnt limite para In premacion (que hacia qe
Alumho Ao ferapromovie ylos tres resantes).es coms que
Seaproxinen ncaliicacones qurseencsenianertzen Sy n3Dal
‘ttomds cerca, Peoeste rfucrzn de comeccién deta exala no Ieee par evitry ustiiarla nected cafe
(n Tanbintabeinquedensetrarqueesisterealdivrsidadente
fn yeh Por ues parte o stern tampoco permite que
nonin con carded en los prosedos ls iferencas dete
Ihlents ene Toe conto alums en Ise cifras istancias de
svaluacan
‘Como vemos, a califcaion promedio no es suiientemente
descriptive del nivel de aprendaaje de oe aumos. Eto es po
tito e a conjunc de diversas fatores Ente ellos prem
fmonconar 1) a varacin de as dstncin ene grads constet=
oven ins excl decalficacin ques lian habitualmenten a
Woveasy 2) la combinscion de este atoms de promouién con
‘rcalad que poseen un numero reatvamente grande de grado
ise empl por dep, na exala ce! gods (0010) cn ls
ttn de promoeicn por promi eaculando hasta escent,
[nescala lta ends 10 gtados Sila csala de base tuvera
grado, Inve par los promedion tenia 41 grades.
“Como ya vines eta excesiva ciscrmincion cuantiativa entre
‘aloes asignidos a conjunts de apeenczaje no vldamente
{Setpiv de stor de la dferencios extents entre os apron
‘Hajesde stints alunos. Sera df demetearquela cern
‘Gs ente 574) 375 panto ene algun corespondencia significa
‘reams senterpreranlogrosy facasoe neo aprendizaes Del
Inismo medio ne pute consdernse relevant una diferencia de 25
Puntos an una exala de 100 gados
rsstena de promockn por promudio penta ols srias
aesventap
1, Unalusnnoquetahechown trabyjoexcelentey uno muy alo
“blend aaa cies promedio qu otros hecho dos
Abo pres ae casieacanos de no yor por ser tices,
aque se refer dos sltuaconessutalamente isis, 20
on tithe porgue no ponden seri de base ni para una fares de
fh. de premise. .
Tor ete sierna de promocion adquierea el mismo valor,
st de i calfeacion promedi, trabajos de natraleza
pes otal, scion, pts, rico, eves, exe,
Smnporants muy iniportants, tsters
2. Marc un ope desl pra os hn ba
«ion pomedintis ghtparelapremecen conve
‘hjelre pecepuidoy ene snbole dl nivel de sspiacon de
fim nl eo, cn de mc ene a
Foden lemnan noes
*Cre eel dst na tenia a cua ts os ee
portamento cet en canst acters
Seba
"Sect aespelacsoms eos alamnascon pect a
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