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Liderazgo e Inteligencia Emocional
Liderazgo e Inteligencia Emocional
Daniel Goleman
Liderazgo: El poder de la Inteligencia Emocional
Sin embargo, se debe considerar que no existe una sola forma de liderar, los tipos de
liderazgo son diversos y su clasificación puede variar de acuerdo con los autores que se
consulten. Además es importante tener en cuenta que una misma persona puede mostrar
diferentes estilos de liderazgo, dependiendo de las características de la situación que se
aborde. En el siguiente artículo compartimos 6 tipos de liderazgo que se observan de
manera frecuente en educación.
El mejor líder es aquel que la gente apenas sabe que existe. Esta cita sobre liderazgo del
filósofo chino Lao Tzu ilustra magníficamente la concepción que se tiene acerca del
liderazgo tanto dentro como fuera del aula. Se habla poco o nada de liderazgo en los
centros educativos, tal vez porque se asocia al mundo empresarial o deportivo. Pero
hablar de liderazgo en el ámbito educativo es algo beneficioso para toda la comunidad
educativa.
1. Liderazgo visionario:
2. Liderazgo coach.
Ayuda a los alumnos a tomar conciencia de sus puntos fuertes y sus puntos débiles.
Es capaz de definir cuáles son las aspiraciones personales, académicas y profesionales de
sus alumnos.
Ofrece una gran cantidad de instrucciones porque pauta las tareas.
Ofrece mucho feedback a sus alumnos.
Delega tareas con frecuencia, incluso las que se consideran complejas.
Defiende el error como una forma más de aprendizaje.
Defiende el valor del diálogo como herramienta para aumentar la responsabilidad entre
sus alumnos.
Verbaliza el compromiso ante sus alumnos.
No funciona cuando: Los alumnos manifiestan muy pocas ganas de aprender. Los
alumnos manifiestan una falta considerable de motivación.
3. Liderazgo conciliador.
Valora a sus alumnos y sus emociones por encima de las tareas y los objetivos de las
mismas.
Busca en todo momento un buen clima de trabajo.
Concede mucha importancia a la lealtad.
Defiende cierto grado de autonomía en el aprendizaje.
Practica el refuerzo positivo incondicional, es decir, trabaja para aumentar el
autoconcepto y la autoestima de sus alumnos verbalizando sus logros y aciertos.
Promueve la armonía dentro del grupo, así como la moral de sus alumnos.
4. Liderazgo democrático.
5. Liderazgo ejemplarizante.
Puede funcionar cuando: Los alumnos son homogéneos, están muy motivados, son muy
competentes en sus tareas y requieren de poca atención o seguimiento individualizado.
Hay que realizar alguna actividad o proyecto en un plazo determinado.
Muy probablemente si has leído hasta aquí te habrás sentido identificado en mayor o
menor grado con alguno de los 6 tipos de liderazgo que Daniel Goleman defiende en su
libro Liderazgo. Sin embargo, lo importante es hacer el esfuerzo por ampliar al máximo
otros tipos de liderazgo que sabes bien que no posees, incluso los dos últimos que, como
habrás leído, tienden a ser bastante negativos en la mayoría de las ocasiones, pero que
tal vez en algún momento precisarás.
Un líder no destaca por un sólo tipo de liderazgo. El gran líder es aquel que tiene la
capacidad de flexibilizar su liderazgo en función de las necesidades de cada grupo. Esa
es la verdadera esencia de un buen líder. De ahí la importancia de aumentar en la
medida de lo posible tu repertorio. Sin duda, se trata de un reto apasionante. El camino
no será fácil, pero la recompensa será, cuanto menos, extraordinaria.
Hoy en día todos los actores vinculados a la educación reconocen que el liderazgo
pedagógico del docente de aula es fundamental en función de mejorar la calidad de los
aprendizajes que desarrollan los estudiantes, y en consecuencia, mejorar la calidad del
sistema en su conjunto.
Entre los diferentes modelos de liderazgo que existen, el que hoy en día tiene más
renombre y relevancia es el liderazgo transformacional, el que puede también aplicarse
al ámbito del liderazgo pedagógico, puesto que refiere a aquel liderazgo capaz de crear
un cambio positivo en los seguidores, que en este caso son los estudiantes.
Será beneficioso comprometerse con la profesión y observar a otros maestros dar clase.
De esta manera, uno podrá analizar las diferentes técnicas que utiliza cada profesor
para crear un ambiente de aprendizaje relajado y eficaz e intentar luego incorporarlas a
sus clases.
Siguiendo con el punto anterior, también será bueno observar a otros maestros para ver
qué cambian, sobre todo si sientes que estas demasiado cómodo en una rutina. Si bien
es más fácil enseñar siempre en base a los mismos libros y contenidos cada año, también
resulta aburrido y puede conducir al desgaste como maestro. Es recomendable estar
renovándose continuamente y realizar cambios de acuerdo a lo que se está dictando en
otras clases por ejemplo, para acompasar el aprendizaje.
Una manera de motivar a los alumnos será demostrarles que uno, como maestro, se
interesa por ellos más allá del salón de clase. Será positivo, por ejemplo, acompañarlos
a los paseos de grupo, ir a ver los eventos deportivos, asistir a las obras y demás
actividades realizadas por los estudiantes. Los grandes docentes transformacionales
saben que su rol va más allá de cualquier tema que se da en clase.
Los maestros transformacionales son aquellos que logran tener un impacto positivo y
duradero en los estudiantes, incluso años después de la graduación, teniendo un papel
trascendente mucho más allá de los temas que enseña en el salón de clases.