Naw ~Donde estan los Sa eee sesion1 >>> Para empezar ©) Lee el texto. «© cHas empleado alguna vez grificas? >> Manos a la obra ‘Ahora sabes que la velocidad de un objeto puede ir cambiando en el tiempo y que a este tipo de movimiento se le lama movimiento acelerado. En esta secuencia de aprendizaje claborards ¢ interpretaris las graficas de distancia y rapidez contra tiempo, que te serdn iad para identificar las caracteristicas del movimiento acelerado. Valorards ta utilidad de las graficas para representar cambios tanto en el movi como en situaciones de la vida diaia. "BR" 2Cémo graficar? oO Lean el texto. Pongan atencidn al significado de vai diente y variable dependiente. éQué son las graficas? Para probar si una nueva medicina es eficaz en el tratamiento del cancer, se investigan dos grupos de personas; a uno se le administra la medicina y al otro no, pero durante la investigacién, todos los pacientes comen lo mismo, duermen el mismo ‘tiempo y hacen el mismo ejercicio. De esta manera, ‘se mantienen constantes algunas variables que pudieran afectar el resultado final. En este ejemplo, si el cdncer disminuye 0 no, es lo que se conoce ‘como variable dependiente, ya que va a depender de otro factor. En este caso de si se usé 0 no la medicina, que seria la variable independiente. Otro ejemplo: si se quiere medir la distancia recorrida por un nifio que viaja en bicicleta, la variable independiente es el tiempo. La relacién Stade ence es a variable depeniente entre dos variables se En este caso la adminstracion de medicamento conta el nce 2 un yup de pacientes es a variable independent, mientras que la incden- puede representar claramente en un plana eartesiano y marcar sobre el eje horizontal o de las “x" la variable independiente con una escala apropiada. Para el tiempo, la escala puede ser en horas, segundos, minutos, eteétera. La distancia depende de cuanto tiempo ha pasado, por lo que se considera una variable dependiente y se representa en el eje vertical 0 de las "y"Vamos a suponer que después de 10 segundos de andar en bicicleta el nif avanz6 un metro. Para graficar este dato, sé coloca el lapiz én el eje horizontal donde esté la marea de los 10 segundos, vse traza una linea vertical hacia arriba. Luego, € coloca el Lapiz en el eje vertical donde la distancia sea 1 metro y se traza una linea horizontal hacia la derecha. En el lugar donde erucen las dos lineas se marea el punto de la grafica. Si suponemas que cada 10 segundos el nifio. avanza un metro mis, los demas datos numéricos se marean de la misma forma; finalmente, se unen los puntos con una linea. La forma de la linea indica eémo se ha comportada una variable con respecto a la otra, A esta representacién se le conace como grafica de distancia contra tiempo. Distancia contra tiempo También se puede graficar as! la ropidez contra tiempo para saber si un movimiento es acelerado, Los datos podrias tomarlos, por ejemplo, del velocimetio de un automévil en movimiento en intervalos de tiempo que tit mismo determines. Las graficas son representaciones de datos numéri- cos en un plano cartesiano. Estas representaciones se forman por la unién de puntos en el plano me- diante una linea, Tiempo egundas) Pano eartesano donde representa a distancia que recor e ©) Responde en tu cuadern 1. De acuerdo con la grifica de distancia contra tiempo que aparece Vincuto entre Secuencias nel texto anterior, la distancia es una variable dependiente o inde- Anal la grifica de posicién contra pendiente? Explica tiempo de Ia Secuencia 2: Come se a aan va — even isc 2. 2Qué distancia recorre el nifio cada 10 segundos: Sea ZA qué distancia estaria el nifio después de 60 segundos? 1. g€ movimiento del objet es ‘ecerada 0 n0? 2Por qué? 4, Z£s acelerado ef movimiento que se representa o no? Justfiea tu 2. 2Cull es In varie Independiente respuesta. Br ‘en esta gifs? Justifca teoO Haz una grafica de distancia contra tiempo. Para ello: 1. Necesitas una hoja de cuadricula chica yuna regla. 2. Observa, en la siguiente tabla, los datos de las diferentes distancias recorridas por un automévil en. intos tiem- pos. La letra t representa el tiempo expresado en segundos; la letra d, la distancia recorrida por el zutomévil en me- tros. 3. @Puedes saber si el coche se frena o se acelera a partir de los datos de la tabla de abajo? Explica tu respuesta. Tabla 1. Datos de un automévil en movimiento Tiempo: t (9) Distancia: d (m) 0 o 2 18 4 32 6 a2 8 48 10 50 4, Elabora una grafica en tu cuaderno usando los datos de la Tabla 1. Para ello: a) Dibuja un plano cartesiano como el que se muestra, en el que sefiales la variable que representa cada uno de sus ejes y las unidades en las que se mide. b) Traza los puntos de la tabla sobre el plano cartesiano con un color. ©) Une los puntos con una linea continua de distinto color. oO ‘Comenten lo siguiente con base en la grafica que construyeron: 1. {Qué distancia recorrié el automdvil en los primeros dos segundos? 2. Observa cémo se calcula la distancia que recorre el coche en el intervalo de tiempo que transcurre desde los dos segundos hasta los cuatro segundos: na a Eee falaite a) Elintervalo significa el tiempo que pasa entre el segundo 2 y el 4. b) Enel segundo 2 el coche esté a una distancia de 18 m del lugar en el que arraned. ©) Ent =2 sla distancia esd = 18 m.En t= 4 sla distancia esd = 32 m. Para encontrar la distancia que recorrié en ese tiempo simplemente restamos: 32 m-18 m=14 m, ‘ya que los primeros 18 mos recorrié en los primeros 2 segundos. Asi que la distancia que recorri del intervalo que va det =2sat=4 ses 14m. 3. {Qué distancia recorrié en el intervalo que va de t= 8 sat = 103? 4. Observa las valores de la distancia. (La rapidez es constante 0 no? gPor qué? 5. ¢E| movimiento de! automévil es acelerado? Expliquen. 6. gs mis facil observar movimiento del coche en la tabla 0 en ta grifica? Justifica tu respuesta atm Sabias que B Existe otra forma més facil de caleular la distancia 32 {que recorre un objeto: utilizando las graficas. 30 2 ‘Si quieres encontrar la distancia recorrida enelin- 3g, tervalo de tiempo que va del punto de la grifica 24 correspondiente at = 2 5, al que corresponde 222 t=4's, coloca tu lapiz enel primero ytrazauna 0 linea horizontal que cruce el eje “y”, Haz lo mismo 8 con el segundo punto, el de los 4s. Elespacioque separa estos des puntos ess distancia records, 0 * td) 0 1 2 3 4 Otra forma de calcular la distancia recorrida. Vinculo entre Secuencias, >. Compara a yea que acaas de 1 tempo de la Secuencia ¢ Cima en fos cuerpo? gue tip de movimiento se ests representando en = rica? Expat respuestaSESION 2 Actividad DOS SW Aceteracién oO Interpreten graficas de diferentes movimientos acelerados. 1. Observen las grficas de rapidez contra tiempo que genera un trineo al desplazarse en diferentes terrenos. Tapldez del waco cn a bojods grande 2 * z ie de & ° ot 8 ey tt Taplaca del trioce en a bajads pense “ & a & Tego Oe Rapidez de tinco en el camine pl ‘Rapides pies amin2. Respondan en su cuaderno: a) GEn qué casos existe una aceleracién? +b) £Qué pasa con la rapidez cuando la aceleracién es negativa? > tntercambien sus respuestas + acriban sus conclusions en el euaderna 1. éCmo esperan que sea una grifica de rapidez contra tiempo, en el caso en que la ‘aceleracién sea muy pequefia? 2. {Qué pasa con la inclinacién de la linea en las graficas de rapidez contra tiempo ‘cuando va disminuyendo 1a aceleracién? Vinculo entre ——} ara eapicar tas caracersicas del ‘movimiesto aceerad, cosulten la = 4: {0dmacaen ls euerpos? >>> Para terminar £2) Lean el texto, ldentfiquen las ideas principales durante Ia lectura, éPara qué sirven las graficas? Explicar el movimiento de un cohete, de una mariposa o de una piedra al caer puede ser un poco complicado utilizando las palabras. A veces un dibujo puede ser mas esclarecedor; sin embar- 90, las herramientas ms paderosas para describir cualquier movimiento son las grdficas. En una grafica se puede mostrar con precisién la rapidez, la distancia o la aceleracion que tiene un abjeto én movimiento durante cualquier tiempo de su recorrido. Hameo de pesmnss Cnc pis Exsten otros tips de grins, lamas histograms ogrdficas de bras Fle er rprcrtan varies qin ela ce pen reper mime ‘enters como el numero de honbrese de mujeres la cartdad de hijos ‘tetera. tas variables se denominan decreas odcontinus.Reconocer un movimiento que tiene aceleracién constante es muy fécil si conoces las graficas de rapidez contra tiempo, porque en ellas puedes observar una linea inclinada. Cuando no existe aceteracién, la grafica de rapidez contra tiempo presenta una recta horizontal, ya que la velocidad no cambia en el tiempo. ae yl Cuando un cuerpo se mueve con aceeracin cero, la geifica de rapier contra ernpo es una recta horizontal Para reprsentar movimiento con scleracin constant, seutizan recta en las qua inclinaion depende de qué tan grande sa ceeraccn, También puede ser que la aceleracién sea negativa como cuando frenas la bicicleta antes de atravesar la calle. En este caso la grafica de rapidez contra tiempo es muy parecida, slo que la inelinacién es invertida. | | Tempe demos saber fcimente sun erpo est renando, a observar la ria de velocidd contra tempo: Iainlinacion dea ectaescontraia a dels grdficas anteriores. El empleo de las graficas va mas alla de la descripcién del movimiento. Suelen ser muy utiles para representar cualquier situacién en la que existan cambios; por ejemplo, el crecimiento de una planta o la temperatura de un lugar a lo largo del dia o det afo. (> Intercambien opiniones sobre la utilidad de las grificas en la vida cotidian Para ello: 1. Dibujen en ef pizarrén una gréfica que represente un movimiento acelerado y otra que no. 2. Mencionen algunos casos de la vida diaria en los que las gréficas sean de utilidad. 3. @Para que serian de utilidad las gréficas anteriores? 4 @Qué gréfica utilizarian para representar cuales son las peliculas que mas les gustan en el grupo?>>> Lo que aprendimos Resuelvo el problema “Unos alpinistas quedaron atrapados a 15 km de distancia del refugio en donde te encuentras y s6lo podran sobrevivir 40 minutos mas debido al frio. De inmediato cargas-el trineo para ir en su busca sobre la nieve. Los perros que jalan el trineo de reseate pueden correr a ta misma rapidez durante una hora; aunque también pueden ir lento al principio para calentatse y, poco a poco, ir aumentando su rapidez. Utilizando la informaci6n de las graficas contesta: 1. ¢Cudl pareja de grdficas es la que corresponde a cada uno de los mo- vimientos del trineo? Explica tu respuesta. 2. Para rescatar a los alpinistas, ¢harias que los perros corrieran a rapi- dez constante 0 cada vez més rapido aunque al principio fueran mas lento? éPor qué?’ Pareja de gréfieas 1 Distancia recortida contra tiempo Distnci kmetos) ope i) Tempe (minatos) Rapides contra tiempo empo (inatos) Pareja de graficas 2 Distancia recorrida contra tiempo apiestim/nin) Tiempo mints) Tempe fines) © Resuelve et problema en tu cuaderno. nPara recapitutar et ‘contenido de la secuencia ‘sonsultem el programa: 04 son las grtcas? en a programacicn de la red satelital Educa. ¢Para qué me sirve lo que aprendi? © Relaciona tas siguientes acciones con las gréficas de movimiento que representan. ‘© Escribe en tu cuaderno la letra y el nlimero para cada caso. Por ejempla: 2A. Burro caminando a rapide constant. fa>>> & aA 6 Lo que podria hacer hoy. Por fin legaron las vacaciones!... Tu familia decide salir unos dias y debes escoger el lugar al que irdn. ¢Cual de los siguientes sitios para vacacionar eliges y por qué? 1. Para tomar la decisién observa las siguientes grficas en las que se muestra la tempe- ratura promedio que hubo en los meses anteriores: Temperatura en Tulum % pT oat teva sane Tulum, Quitana Ro. Tiempo [mess del ao) Temperatura en ta zona de acampado Bosque de Ocotepet! (Taluca} ura 0) ea Tiempo mee dela) 9 en las Barrancas del Cobre -_ Tampines] rans del Cobe, Chua. 2. Contesta en tu cuaderno: 2) £Qué lugar eliges y por qué? 1) Qué tipo de ropa llevarias a cada uno de los lugares? Para saber mas... 1. Llansana, Jorge. (2004). Atlas bdsico de Fisica y Quimica, México: SEP/Parramén. 2.\Norefia, Fernando. (2005). La manzana de Einstein. México: SP/ADN Editores. 1. Diccionario de Fisica (2004). Madrid: Oxford-Complutense. 1. Melgarejo, Joaquin y Pilar Cuevas. 1994. Las fuerzas circulares y la gravedad, SEP, Unidad de Telesecundaria, 20 de febrero de 2007 ihttp://omega .ilce.edu.mx/biblioteca/sites/telesec/curso2/htmlb/sec_126.htm!