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Declaracin pblica CEC de enfermera de la Universidad de La Serena.

Los estudiantes de enfermera de la universidad de la serna, han estado movilizados por un periodo mayor a cuatro meses, primero luchando por un petitorio interno, en el cual se luchaba por el beneficio de una cuota bsica diferenciada, la cual fue cambiada de forma arbitraria por parte de la universidad, dando como explicacin razones ambiguas y discordantes con la realidad de la universidad, tambin este petitorio hablaba sobre el comit de apelacin, el cual no estaba llevando a cabo su funcin de una manera idnea, ya que esta, como ltima instancia era donde los estudiantes podan apelar para repetir un ramo, se estaba basando en razones casi netamente acadmicas en vez de considerar la realidad socioeconmica o psicolgica del estudiante en cuestin, tambin existan problemas que afectaban de manera directa a nuestra carrera, debido al termino del comodato que se tiene del edificio ubicado en Av. Matta , de propiedad de la CENABAST, por lo que las carreras de enfermera y psicologa vean con temor el futuro, pues se vea incierto ante las posturas ambiguas del rector y sus asesores, diciendo en primera instancia que el cese del beneficio de la cuota diferenciada tenia el propsito de construir un nuevo campus, para trasladar las carreras de enfermera y psicologa desde Coquimbo a la ciudad de La Serena, situacin que fue desmentida, al enterarnos que la universidad estaba postulando a fondos del gobierno regional para materializar este proyecto. Estos eran los principales puntos de discusin interna de la universidad de La Serena, los cuales fueron discutidos durante demasiado tiempo, en el intertanto bamos descubriendo como era el sistema de educacin chileno, el que se encontraba regido por un modelo neoliberal y mercantilista, el cual permita el lucro con el derecho a la educacin de los jvenes chilenos, tambin fuimos capaces de ver en este proceso como ramos los estudiantes los que mantenamos a las universidades estatales, pues ms del 80% del ingreso de recursos provenan de los estudiantes y menos de un 20% era un aporte directo del estado, comenzbamos a percatarnos que el modelo educacional en Chile se hallaba en crisis, era la hora de cambiar y movilizarse de manera activa por un cambio,

fue as como se genero este gran movimiento social que estamos viendo en nuestros das.

Nuestra carrera as, lentamente vio como deba de tener un papel ms activo dentro del actuar de la vida universitaria, enfermera como disciplina podra y debe de tener un rol ms poltico si realmente desea generar acciones que sean de real impacto en la poblacin, es por esto que este movimiento se ve una oportunidad de crecimiento y no como una prdida de tiempo o de clases, estbamos conscientes que sera una lucha ardua y dificultosa, pero nos encontrbamos dispuestos a continuar hasta el final, fue as como una vez superada la problemtica interna de la universidad se decidi continuar en toma, pues nuestros problemas continuaran si el modelo educacional y la constitucin no sufra cambios sustanciales.

Como estudiantes de pre-grado de enfermera, vemos con preocupacin como la educacin y tambin la salud en Chile estn llegando a un punto sin retorno donde los derechos constitucionales de acceso se estn viendo pasados a llevar por este sistema que segrega, donde las clases sociales cada vez se separan ms, no existe la conciencia por el otro, ni el respeto por la cultura de los individuos, comunidades y pueblos, nuestro pas vive dos realidades, una de un pas desarrollado con buenos indicadores muestra de esto es que en nuestro pas el 20% ms rico de la poblacin recibe 17 veces ms ingresos que el 20% ms pobre. Por contraste, en los Estados Unidos esta misma relacin alcanza a 8.9 veces; y en Per y Corea del Sur estas relaciones alcanzan a 10.5 y 5.7 veces, respectivamente (PNUD, 1995), esta era la realidad de la dcada pasada hoy en da esta relacin se da de la siguiente manera; el INE inform que a nivel nacional, los hogares del quintil ms rico del pas concentran el 51,03% del ingreso total, con un ingreso promedio mensual por hogar de $1.681.182, cifra 9,5 veces superior al quintil ms pobre, que percibe mensualmente $177.041. Los hogares de este ltimo quintil representan el 5,38% del ingreso total. Es por esta diferencia que la clase media y los pobres deben incurrir en un endeudamiento altsimo, ya que a

travs del endeudamiento es la nica manera en que la sociedad que vive esta realidad es capaz de tener acceso a bienes y servicios que deberan ser asegurados por el estado, (sean estos educacin o salud).

Ahora vemos tambin como este modelo, de libre mercado nuevamente nos golpea, y de manera directa a las carrearas del rea de la salud, generando un sistema de licitacin de campos clnicos, donde claramente las universidades estatales no podemos competir debido a la baja cantidad de recursos que son aportados por parte del estado, esto nos dejara sin accesos a los campos clnicos, de los cuales dependemos para generar y desarrollar habilidades, destrezas y competencias propias a cada disciplina que conforman al equipo multidisciplinario en salud.

Y por ltimo ha surgido un nuevo gran problema, que es la finalizacin del primer semestre en una cantidad mnima de tiempo, casi tres semanas donde los contenidos no sern vistos en totalidad, siendo cerrados los ramos con una cantidad mnima de notas, las clases no sern presenciales para no daar al movimiento argumenta la rectora y sus asesores, pero si nosotros como carrera aceptsemos esto estaramos siendo inconsecuentes con nuestra postura en la que pedimos y demandamos educacin de calidad, cabe decir que todas las universidades del norte estn viviendo esta situacin, generada por una negativa por parte del MINEDUC de aumentar el plazo para la renovacin de becas y beneficios que requieren del certificado de alumno regular del segundo semestre, lo cual deja a las universidades estatales en una muy mala posicin, pues como se ha dicho el 80% de los ingresos de las universidades provienen desde los estudiantes, con estos dineros se generan los sueldos de profesores, rector, decanos, y funcionarios en general, es aqu entonces donde se generara la prxima crisis, los intereses entendidos de los profesores que desean sus sueldos, y la postura de los estudiantes que aun no ven un punto de inflexin en el gobierno para generar una mesa de trabajo que asegure ciertas garantas.

Es por esto, que como estudiantes de la carrera de enfermera, de la Universidad de La Serena, nos declaramos abiertamente en contra de esta medida, para poder poner trmino al primer semestre, pues vemos con preocupacin que el movimiento al interior de la universidad se fraccionara y existirn enfrentamientos entre los mismos estudiantes, adems muchos de los profesores desconocen el funcionamiento de la plataforma moodle con la cual cuenta la universidad, y que se desea utilizar para poder entregar contenidos entre otras funciones. Para encontrar una solucin, planteamos una contrapropuesta para la finalizacin de semestre, (tomando como base la propuesta de vocera de los estudiantes), donde proponemos las siguientes garantas para acceder a este sistema, las cules son: -Realizar el ampliado de carrera el da mircoles 21 de septiembre a las 17:30 hrs entre docentes y alumnos en el campus Coquimbo. -Participacin del CEC en los claustros. - Que Direccin de Departamento gestione personalmente con los docentes y departamentos correspondientes de las asignaturas de ciencias bsicas la recalendarizacin del primer semestre, en conjunto con algn representante de nivel (primer y segundo ao especialmente). -Que los alumnos que accedan al cierre de semestre cumplan con un 60% de asistencia como mnimo en las asambleas y movilizaciones -En el caso extraordinario de que no se corra el plazo del 7 de octubre para cerrar el semestre, impuesto por el gobierno, se propone que se simule el cierre de este, para no perder las becas y los beneficios (calificando con la nota mnima para renovar los beneficios), luego se contine con las clases y se tomen en cuenta las reales notas de las evaluaciones de los alumnos.

Es por esta y las razones expuestas anteriormente, que pensamos que debemos buscar en conjunto y de manera tiestamental una salida para evitar el perjuicio a nuestra casa de estudio por el no ingreso se activos, y por otorgar

una educacin de calidad acorde a lo exigido, a los estudiantes de la Universidad de La Serena.

Proponemos como plazo el 12 de octubre para empezar las clases del primer semestre y tomar el tiempo necesario para pasar los contenidos indispensables.

Sin otro particular se despide atte CEC de enfermera ULS