UNIDAD DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Y APOYO PSICOSOCIAL

Sexualidad,
Afectividad y Género
TALLER INICIAL
 CONTESTA

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se inc s a la procr
dirigida
¿POR QUÉ DEBEMOS HABLAR
DE ESTO?
Porque la ESI, representa una dimensión de GRAN IMPORTANCIA
en la formación integral de NNA(*) porque, más allá del conocimiento
puramente biológico, explica procesos trascendentales como la
construcción de la IDENTIDAD DE GÉNERO o las RELACIONES
AFECTIVAS en el ámbito de nuestra cultura. La Educación Sexual es
hoy una demanda social, basada en el DERECHO de NNA a tener
información sobre esta materia. Esta información debe ser rigurosa,
objetiva y completa a nivel biológico, psíquico y social, entendiendo la
sexualidad como comunicación humana y fuente de salud, placer y
afectividad. En este sentido es IMPOSIBLE SEPARAR
SEXUALIDAD Y AFECTIVIDAD

(*)NNA niños, niñas y adolescentes

 La SEXUALIDAD HUMANA es el resultado
de la interacción cognitiva(*) entre las personas
y entre las personas conel medio ambiente. Si
aceptamos esto, negamos el predeterminismo(*)
biológico y, por tanto, la existencia de un único
patrón de desarrollo sexual considerado como
NORMAL(*)

(*)INTERACCIÓN es una relación

(*)COGNITIVO relacionado con el conocimiento
(*)PREDETERMINISMO BIOLÓGICO relación entre la genética y las diferencias humanas
(*)NORMAL que se ajusta a lo habitual y/o corriente
SEXO GÉNERO
caracteres características
físicos, SISTEMA(*) culturales
anatómicos y SEXO definidas por
genitales de GÉNERO cada sociedad
carácter como masculinas
biológico o femeninas
SISTEMA (*) conjunto de normas, principios
y/o procedimientos
 REFLEXIONA
¿Quiénes de mis adultos
me ha hablado alguna
vez de sexualidad?
TRABAJO EN EQUIPO
Hoy vamos a PROBLEMATIZAR
utilizando la estrategia del
ÁRBOL DEL PROBLEMA
EJEMPLO
 Armen grupos de 4 o 5
personas y desarrollen su
propio árbol del problema
relacionado con
SEXUALIDAD
Gracias