ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 01

I. TÍTULO: ¿Cómo se alimentan las plantas?

II. DATOS INFORMATIVOS:

ÁREA: Ciancia y technology DOCENTE:

GRADO: 3 ero NIVEL: Primaria
UNIDAD: Vivamos felices, en paz y armonía DURACIÓN: 3 horas pedagógicas
TEMA: La Materia FECHA: 08 al 10 de marzo 2023

III. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:

PREGUNTA ¿Cómo ls estructura y el fenómeno de la tierra proveen evidencia de Dios como el

ESENCIAL Diseñador, Creador y Sustentador del mundo físico?

La materia y la energía están organizadas y se comportan de acuerdo a las leyes de

IDEA CLAVE
las naturales que no pueden ser explicadas -

Aprendizaje
esencial Clasifica la materia de acuerdo a sus características
precisado
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y
Capacidad
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
SABER Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres
Competencia
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
RESPONSABILIDAD CIUDADANA
Utiliza el pensamiento científico en investigaciones destinadas a la
Perfil de egreso
protección y conservación de la naturaleza creada por Dios.

SER
¿Qué
actitudes DESARROLLO ESPIRITUAL ¿ Cuales son la propiedades y estados de la materia ? ¿Qué
deben características y que propiedades tienen los materiales ?
demostrar los
estudiantes?
HACER
(Evidencia de Clasifica los materiales de acuerdo a sus características físicas.
aprendizaje)

COMPETENCIA Se desenvuelve en los entornos Capacidades: Aprendizaje precisado:

TRANSVERSAL virtuales generados por las TIC Interactúa en entornos Realiza diversas búsquedas
virtuales de información, selecciona y
utiliza lo más relevante.
Gestiona su aprendizaje de Capacidades: Se propone metas para el
manera autónoma logro de sus aprendizajes
  Define metas de aprendizaje.

Integración de valores/  Demuestra integridad en todos los ámbitos de la vida

interculturalidad educativa y familiar. 
EJE
 Se muestra empático ante las diferencias entre
TRANSVERSAL
compañeros según su creencias y actitudes amicales

Creados para respetar  Asume compromisos de respeto e igualdad para sus

pares. 
PMDE  Muestra actitudes de autorregulación de emociones
para mejorar sus relaciones interpersonales

Respeto  Manifiesta empeño en su aprendizaje en cada clase.

Integridad  Comprende a sus semejantes para darles un trato digno
VALOR
y justo.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ELEMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS

 Saludo Equipo multimedia
ACTIVIDADES  Canto/Oración /Reflexión Matutina
PERMANENTES  Acuerdos: Proponemos los acuerdos necesarios para la clase.
 Registro de asistencia
Equipo multimedia
 El profesor (a) presenta el tema y los acuerdos de Macetas con una
convivencia. planta
MOTIVA / - 
CONECTA -  Observa un video: ¿qué es materia?
- Los estudiantes opinan del tema. Luego, de escuchar a
su profesor(a). 

EXPLORA /  Situación problemática: Equipo multimedia

EXPLICA PPT
 Desarrolla la secuencia activa tus saberes y responde a la https://
pregunta: ¿Crees que las personas podemos hacer que los www.youtube.com/
objetos cambien sus propiedades? watch?
- Luego, analiza la información, a través de una imagen y
v=mtGgo68VM54
responde de manera oral las preguntas.
- Responde las preguntas de construye tus aprendizajes.  https://
www.youtube.com/
watch?
Planteamiento del problema:  Lee y analiza la sección de v=34atGEtvbDM
trabajo de campo. Y análisis de resultados.
- Desarrolla el libro de actividades pg. 104 – 10

 Formulación de las hipótesis: Los estudiantes formulan sus
 hipótesis de acuerdo al planteamiento del problema.
 Se pregunta: ¿Cómo podemos saber las respuestas a las
preguntas planteadas?, ¿Qué debemos hacer para
contrastar las hipótesis? ¿Dónde buscaremos información
confiable?
 Los estudiantes elaboran el plan de indagación.
 Leen un texto científico sobre la alimentación de las plantas.
 Se presenta un video sobre el tema a los estudiantes.

 Contra
 Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje:
REFLEXIONA /
¿Qué aprendí? ¿Cómo lo hice?
APLICA
¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo las superé?
 estación de hipótesis: Los alumnos contrastan sus
 Materiales y recursos de estudio creados por los Tarea para casa
estudiantes: Cuaderno, colores, plumones, otros. (si/no)
Forma de envío
CREA / ELABORA (Física/online)
 ¿Te pareció importante lo que has aprendido hoy? ¿Por
qué?

V. EVALUACIÓN

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
COMPETENCIA
biodiversidad, Tierra y universo.

Explica con bases en evidencias documentadas la estructura de los seres vivos con sus funciones.
ESTÁNDAR
(fotosíntesis)

APRENDIZAJE ESENCIAL INSTRUMENTO DE

CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
PRECISADO EVALUACIÓN

Lista de cotejo
 Comprende y usa La materia
conocimientos sobre Clasifica la materia de
los seres vivos, materia acuerdo a sus Lista de cotejo
y energía, Identifica las
características
biodiversidad, Tierra y características de la
universo. materia
 27 de marzo del 2023

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Directora Director Académica Docente