ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA LA ENSENANZA Y EL APRENDIZAJE Las estrategias metodoldgicas permiten identificar principios, criterios y procedimientos que configuran la forma de actuar del docente en relacién con la programacién, implementacién y evaluacin del proceso de ensefianza aprendizaje. La responsabilidad educativa del educador o la educadora es compartida con los nifios y las nifias que atienden, asi con las familias y persona de la comunidad que se involucren en la experiencia educativa. La participacién de las educadoras y los educadores se expresa en la cotidianidad de la expresion al organizar propdsitos, estrategias y actividades. Las educadoras y educadores aportan sus saberes, experiencia, concesiones y emociones que son los que determinar su accionar en el nivel y que constituyen su intervencion educativa.Las educadoras y educadores aportan sus saberes, experiencia, concesiones y emociones que son los que determinar su accionar en el nivel y que constituyen su intervencidn educativa. Concepto y definicién de las estrategias metodoldgicas de la ensefianza aprendizaje. Estas estrategias constituyen la secuencia de actividades planificadas y organizadas sistematicamente, permitiendo la construccién de un conocimiento escolar y, en particular se articulan con las comunidades. Se refiere a las intervenciones pedagdgicas realizadas con la intencién de potenciar y mejorar los procesos esponténeos de aprendizaje y de ensefianza, como un medio para contribuir a un mejor desarrollo de la inteligencia, la afectividad, la conciencia y las competencias para actuar socialmente.Metodologia: estudio de los métodos de ensefianza. Aplicacién de un método “Conjunto de métodos que se sigue en una investigacién cientifica o en una exposicion doctrinal” (Diccionario de la RAE) Método: conjunto de operaciones ordenadas y definidas para lograr un fin determinado. Modo ordenado de proceder para llegar a un fin determinado “Modo de decir o hacer con orden una cosa” “Procedimiento que siguen las ciencias para hallar la verdad y ensefiarla; es de dos maneras: analitico y sintético” (Diccionario de la RAE) .."un método puede incluir diferentes técnicas, y que el empleo de una técnica aunque esta pueda ser muy compleja, a menudo esta subordinado a la eleccién de determinados métodos que aconsejan o no su utilizacién.” (Carles Monereo, Estrategias de ensefianza y aprendizaje, p 21, 1997)Estrategias Metodoldgicas Cuando hablamos de estrategias metodoldgicas, hacemos referencia a uno de los componentes didécticos mas importantes en el quehacer docente, Es justamente aquél que hace referencia a las modalidades, actividades didécticas que un docente implementa a los fines de promover el compromiso de sus alumnos en la realizacién de aquellas actividades necesarias pata aprender los contenidos seleccionados, o sea: para que se efectile el proceso de aprendizaje de los alumnos,Estrategias metodoldgicas son las que el docente utiliza con el fin de ensefiar. En el proceso de conocimiento y de la actividad practica los educadores nos proponemos determinados fines y nos planteamos diversas tareas. Esto nos lleva a la necesidad de hallar las vias que conducen mejor al fin propuesto, los modos eficientes de resolver las tareas planteadas. Plantea Peter Woods que, en esencia, las estrategias son formas de llevar a cabo metas. Son conjuntos de acciones identificables, orientadas a fines mas amplios y generales. Estrategias de Ensefianza Son aquellas actividades conscientes e intencionales, que guian las acciones a seguir para alcanzar determinadas metas de aprendizaje; estas actividades son potencialmente conscientes y controlables. Que teniendo un cardcter intencional, implican un plan de accién.