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FSICA - 2 de Bachillerato

CONTRIBUCIN DE LA MATERIA A LA ADQUISICIN DE LAS COMPETENCIAS BSICAS La Fsica contribuye a comprender la materia, su estructura y sus cambios, desde la escala ms pequea hasta la ms grande, es decir, desde las partculas, ncleos, tomos, etc., hasta las estrellas, galaxias y el propio universo. El gran desarrollo de las ciencias fsicas producido en los ltimos siglos ha supuesto un gran impacto en la vida de los seres humanos. Ello puede constatarse por sus enormes implicaciones en nuestras sociedades: industrias enteras se basan en sus contribuciones, todo un conjunto de artefactos presentes en nuestra vida cotidiana estn relacionados con avances en este campo del conocimiento, sin olvidar su papel como fuente de cambio social, su influencia en el desarrollo de las ideas, sus implicaciones en el medio ambiente, etc. La Fsica es una materia que tiene un carcter formativo y preparatorio. Como todas las disciplinas cientficas, las ciencias fsicas constituyen un elemento fundamental de la cultura de nuestro tiempo, que incluye no slo aspectos de literatura, historia, etc., sino tambin los conocimientos cientficos y sus implicaciones. Por otro lado, este currculo, que pretende contribuir a la formacin de una ciudadana informada y responsable, incluye el tratamiento de aspectos como las complejas interacciones entre fsica, tecnologa, sociedad y medio ambiente desde un punto de vista tico compatible con el desarrollo sostenible, contribuyendo a que los alumnos y alumnas se apropien de las competencias que suponen su familiarizacin con la naturaleza de la actividad cientfica y tecnolgica, y valoren las aportaciones de hombres y mujeres al conocimiento cientfico, superando los prejuicios y discriminaciones hacia stas a lo largo de la historia. El currculo incluye los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales que permiten abordar con xito estudios posteriores, dado que la Fsica es una materia que forma parte de todos los estudios universitarios de carcter cientfico y tcnico y es necesaria para un amplio abanico de familias profesionales que estn presentes en la Formacin Profesional de Grado Superior. Esta materia supone una continuacin de la Fsica estudiada en el curso anterior, centrada en la mecnica de los objetos asimilables a puntos materiales y en una introduccin a la electricidad. En la primera unidad se presentan aquellos conceptos bsicos necesarios para poder abordar Lo contenidos comunes destinados a familiarizar a los alumnos con las estrategias bsicas de la actividad cientfica y los contenidos relacionados con el trabajo en equipo, las actitudes democrticas, el espritu crtico y la no discriminacin se incluirn en todos los dems a lo largo del curso por varias razones: Para que el alumno se familiarice con el trabajo cientfico es preciso practicar este sistema de trabajo en el planteamiento de los problemas de cada tema, formulando y contrastando diversas hiptesis, desarrollando los experimentos, interpretando resultados, discutiendo su magnitud, utilizando fuentes diversas de informacin, etc. Adems, a lo largo del curso se debe insistir en el rigor y precisin tanto en los conceptos como en los resultados de los problemas y cuestiones prcticas, en el respeto a las normas de seguridad en la utilizacin de instrumentos, en el uso adecuado de los medios y en el cuestionamiento de lo obvio. As se aprende a respetar a los dems, a convivir, a abrirse a nuevas ideas, a tener actitud reflexiva y dialogante y a desarrollar el estilo de trabajo que ha de ser propio no slo de los

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cientficos, sino de cualquier persona honesta y trabajadora que se est formando en la va de la indagacin intelectual. Los contenidos se estructuran en torno a tres grandes mbitos: la mecnica, el electromagnetismo y la fsica moderna. En el primero se pretende completar y profundizar en la mecnica, comenzando con el estudio de las vibraciones y ondas en muelles, cuerdas, acsticas, etc., poniendo de manifiesto la potencia de la mecnica para explicar el comportamiento de la materia. A continuacin, se estudia la gravitacin universal, que permiti unificar los fenmenos terrestres y los celestes. Seguidamente, se aborda el estudio de los campos elctricos y magnticos, tanto constantes como variables y de la ptica, mostrando la integracin de la ptica en el electromagnetismo, que se convierte as, junto con la mecnica, en el pilar fundamental del imponente edificio terico que se conoce como fsica clsica. El hecho de que esta gran concepcin del mundo no pudiera explicar una serie de fenmenos origin, a principios del siglo XX, tras una profunda crisis, el surgimiento de la fsica relativista y la cuntica, con mltiples aplicaciones, algunas de cuyas ideas bsicas se abordan en el ltimo bloque de este curso.

OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIN

Contenidos comunes (se tratarn de forma transversal a lo largo del curso)


Utilizacin de estrategias bsicas de la actividad cientfica tales como el planteamiento de problemas y la toma de decisiones acerca del inters y la conveniencia o no de su estudio; formulacin de hiptesis, elaboracin de estrategias de resolucin y de diseos experimentales teniendo en cuenta las normas de seguridad en los laboratorios y anlisis de los resultados y de su fiabilidad. Bsqueda, seleccin y comunicacin de informacin y de resultados utilizando la terminologa adecuada. Trabajo en equipo en forma igualitaria y cooperativa, valorando las aportaciones individuales y manifestando actitudes democrticas, tolerantes y favorables a la resolucin pacfica de los conflictos. Valoracin de los mtodos y logros de la Fsica y evaluacin de sus aplicaciones tecnolgicas teniendo en cuenta sus impactos medioambientales y sociales. Valoracin crtica de mensajes, estereotipos y prejuicios que supongan algn tipo de discriminacin.

Criterio de evaluacin de los contenidos comunes:


Analizar situaciones y obtener informacin sobre fenmenos fsicos utilizando las estrategias bsicas del trabajo cientfico valorando las repercusiones sociales y medioambientales de la actividad cientfica con una perspectiva tica compatible con el desarrollo sostenible. Este criterio, que ha de valorarse en relacin con el resto de los criterios de evaluacin, trata de evaluar si los estudiantes aplican los conceptos y las caractersticas bsicas del trabajo cientfico al analizar fenmenos, resolver problemas y realizar trabajos prcticos. Para ello, se propondrn actividades de evaluacin que incluyan el inters de las situaciones, anlisis cualitativos, emisin de hiptesis fundamentadas, elaboracin de estrategias, realizacin de experiencias en condiciones controladas y reproducibles cumpliendo las normas de seguridad, anlisis detenido de resultados y comunicacin de conclusiones. Asimismo, el alumno o la alumna deber analizar la repercusin social de determinadas ideas cientficas a lo largo de la historia, las consecuencias sociales y medioambientales del conocimiento cientfico y de sus posibles aplicaciones y perspectivas, proponiendo medidas o posibles soluciones a los problemas desde un punto de vista tico comprometido con la igualdad, la justicia y el desarrollo sostenible.

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Tambin se evaluar la bsqueda y seleccin crtica de informacin en fuentes diversas, y la capacidad para sintetizarla y comunicarla citando adecuadamente autores y fuentes, mediante informes escritos o presentaciones orales, usando los recursos precisos tanto bibliogrficos como de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. En estas actividades se evaluar si el alumno o la alumna muestra predisposicin para la cooperacin y el trabajo en equipo, manifestando actitudes y comportamientos democrticos, igualitarios y favorables a la convivencia. (Los contenidos y criterios de evaluacin que a continuacin se relacionan se consideran mnimos para alcanzar las competencias bsicas previstas en el currculo del Principado de Asturias, excepto los que llevan la indicacin de complementario, que vienen subrayados)

UNIDAD 0. Repaso de conceptos bsicos (4 horas)


Magnitudes escalares y vectoriales. Componentes cartesianas de un vector. Vector unitario. Producto escalar. Producto vectorial. Derivada de un vector respecto a un escalar. Repaso de las ecuaciones generales del movimiento rectilneo. Movimiento circular uniforme. Magnitudes angulares. Campos escalares y vectoriales. Campo conservativo.

UNIDAD 1. Movimientos vibratorios (6 horas)


Objetivos Distinguir entre movimientos peridicos, vibratorios u oscilatorios y armnicos simples (MAS). Conocer las expresiones de la posicin (elongacin), la velocidad y la aceleracin de un mvil con MAS y saberlas aplicar en los casos prcticos. Determinar las caractersticas de un MAS: amplitud, perodo, frecuencia y pulsacin. Entender la relacin existente entre el MAS y el MCU. Reconocer las fuerzas recuperadoras elsticas como responsables del MAS. Conocer las expresiones de las energas cintica, potencial y mecnica de un mvil con MAS y saberlas aplicar en los casos prcticos. Conocer las caractersticas del MAS del pndulo simple. Reconocer los movimientos oscilatorios amortiguados, oscilaciones forzadas y los fenmenos de resonancia. Apreciar las aplicaciones de los conocimientos cientficos a distintos mbitos de la sociedad.

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Contenidos Conceptos Movimientos peridicos, oscilatorios y armnicos simples. Amplitud, perodo, frecuencia y pulsacin de un MAS. Ecuaciones de la elongacin, de la velocidad y de la aceleracin de un mvil con MAS. Relacin entre el MAS y el MCU. Fuerzas recuperadoras elsticas como generadoras del MAS. Energas cintica, potencial elstica y mecnica total de un mvil con MAS. Pndulo simple. Movimiento oscilatorio amortiguado. Oscilaciones forzadas. Fenmenos de resonancia.

Procedimientos Representacin grfica de la elongacin de un MAS en funcin del tiempo. Deduccin de la amplitud, el perodo, la frecuencia y la pulsacin a partir de la ecuacin de la elongacin. Deduccin de las ecuaciones de la velocidad y de la aceleracin de un MAS a partir de la ecuacin de la elongacin. Representacin grfica de la velocidad y la aceleracin de un MAS en funcin del tiempo. Deduccin del MAS de muelles de determinadas caractersticas. Clculo de las energas cintica, potencial y mecnica del MAS producido por muelles. Determinacin de las caractersticas del MAS de pndulos simples.

Actitudes Valoracin de la gran cantidad y diversidad de MAS que ocurren a nuestro alrededor. Reconocimiento de la utilidad de las leyes de la fsica para interpretar los fenmenos de nuestro entorno. Correcta calibracin de la importancia de la resonancia para evitar accidentes de diferente trascendencia y reconocimiento de sus aplicaciones en distintos mbitos de la sociedad.

Criterios de evaluacin Elaborar, siguiendo el esquema del principio de la unidad, un resumen con las definiciones y las expresiones correspondientes de todas las magnitudes que se han estudiado. Hallar, partiendo de la ecuacin fundamental de un MAS, la velocidad y la aceleracin, y representar grficamente las tres funciones. Explicar la relacin entre las fuerzas recuperadoras elsticas y el MAS, deduciendo la expresin del perodo en funcin de la masa m y de la constante K. Deducir las expresiones de la energa cintica, de la potencial y de la mecnica total de un oscilador armnico. Determinar, dada la ecuacin de la elongacin de un MAS, sus constantes caractersticas (amplitud, perodo, frecuencia y pulsacin), as como las expresiones de su velocidad y su aceleracin. Determinar la expresin de un MAS, sus constantes caractersticas, su velocidad y su

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aceleracin. Calcular, en resortes, las constantes caractersticas: elongacin, velocidad y/o aceleracin. Determinar magnitudes energticas del MAS. Resolver cuestiones relativas a pndulos. Determinar las constantes caractersticas de pndulos.

UNIDAD 2. Movimiento ondulatorio (8 horas)


Objetivos Comprender qu se entiende por movimiento ondulatorio. Conocer qu caracteriza a las ondas mecnicas y a las electromagnticas. Distinguir las caractersticas de las ondas transversales y de las longitudinales. Reconocer las magnitudes caractersticas de las ondas armnicas: amplitud, longitud de onda, perodo y frecuencia. Entender el significado de la ecuacin de onda y comprender su doble periodicidad. Evaluar la energa y la intensidad de una onda armnica, conociendo los factores que hacen disminuir la intensidad de una onda con la distancia: atenuacin y absorcin. Expresar el mecanismo de formacin de las ondas sonoras. Conocer las diferentes maneras de determinar la velocidad del sonido segn se propague en slidos, en lquidos o en gases. Distinguir las cualidades del sonido. Valorar la repercusin negativa sobre nuestra salud que tienen los ruidos que nos rodean en la vida diaria.

Contenidos Conceptos Concepto de movimiento ondulatorio y de onda. Clasificacin de las ondas: mecnicas y electromagnticas. Ondas mecnicas transversales y longitudinales. Velocidad. Ondas armnicas y sus caractersticas: amplitud, longitud de onda, perodo y frecuencia. Funcin de onda. Nmero de ondas. Doble periodicidad de la funcin de onda. Puntos en fase y en oposicin de fase. Energa e intensidad de una onda armnica; atenuacin y absorcin de las ondas. Definicin del sonido y de las ondas sonoras; mecanismo de formacin. Velocidad de las ondas sonoras en distintos medios: slidos, lquidos y gases. Cualidades del sonido: intensidad, tono y timbre. Contaminacin acstica.

Procedimientos

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Clculo de la velocidad de las ondas transversales en una cuerda. Determinacin de las caractersticas de una onda armnica. Determinacin de la funcin de onda, del nmero de ondas y de las ecuaciones de la velocidad y de la aceleracin de las partculas del medio. Comprobacin de la doble periodicidad de la funcin de onda. Determinacin de la energa mecnica total y de la intensidad de una onda, as como de su disminucin con la distancia. Clculo de la amplitud y la intensidad de las ondas a cierta distancia del foco emisor. Clculo de la velocidad y la intensidad de las ondas sonoras.

Actitudes Reconocimiento de la utilidad de las leyes de la fsica para interpretar los fenmenos de nuestro entorno. Valoracin crtica de la repercusin de la contaminacin acstica en la salud. Valoracin de la necesidad de contribuir a la disminucin de la contaminacin acstica. Valoracin de la importancia de las aplicaciones de los ultrasonidos en la sociedad.

Criterios de evaluacin Deducir la ecuacin de una onda transversal en una dimensin y explicar su doble periodicidad. Determinar la funcin de una onda a partir de su amplitud, su frecuencia y su longitud de onda. Calcular la frecuencia, el perodo, la longitud de onda, la pulsacin y el nmero de ondas de una onda cuya funcin se conoce. Determinar la velocidad de una onda y la de un punto del medio. Calcular la funcin de onda, la velocidad y la aceleracin de los puntos del medio en funcin del tiempo, conocidas las magnitudes caractersticas del movimiento ondulatorio. Calcular la velocidad del sonido en distintos medios a partir de las caractersticas de stos. Averiguar cul es la longitud de onda de un sonido en el aire y en el agua, si se conoce su frecuencia en el aire y las velocidades de propagacin del sonido en el aire y en el agua. Calcular el tiempo que tarda el sonido en recorrer ciertas distancias a travs de un slido y del aire. Determinar la intensidad y el nivel de intensidad de una onda sonora a diferentes distancias si se conoce la potencia con la que ha sido emitida. Presentar un informe acerca de la contaminacin acstica en el entorno prximo y sus soluciones posibles.

UNIDAD 3. Fenmenos ondulatorios (8 horas)


Objetivos Conocer el principio de Huygens y utilizarlo para interpretar cmo se propagan las ondas y los fenmenos de difraccin, reflexin y refraccin.

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Entender qu es la difraccin y la influencia en ella de la longitud de la onda incidente. Conocer las leyes de la reflexin y de la refraccin. Entender qu es la polarizacin de las ondas transversales y describir sus clases. Describir los fenmenos de interferencia de ondas armnicas y aplicar el principio de superposicin para deducir la ecuacin de la interferencia de dos ondas armnicas coherentes, identificando los dos casos extremos. Conocer la pulsacin y sus caractersticas. Utilizar el principio de superposicin para deducir la ecuacin de las ondas estacionarias, distinguiendo los vientres y los nodos. Aplicar los conocimientos de las ondas estacionarias a los instrumentos musicales de cuerda y viento. Entender el efecto Doppler y saber explicar dicho fenmeno.

Contenidos Conceptos Rayos y frentes de onda. Principio de Huygens. Difraccin. Leyes de la reflexin y de la refraccin. Polarizacin. Tipos de polarizacin. Principio de superposicin. Interferencia de dos ondas armnicas coherentes. Interferencia constructiva y destructiva. Pulsaciones. Caractersticas de las pulsaciones. Ondas estacionarias. Vientres y nodos de la onda estacionaria. Efecto Doppler.

Procedimientos Construccin grfica de la reflexin y la refraccin a partir del principio de Huygens. Aplicacin de las leyes de la refraccin. Deduccin de la ecuacin de la onda resultante de la interferencia de dos ondas armnicas coherentes. Deduccin y aplicacin de las condiciones de interferencia constructiva y destructiva. Calcular la frecuencia de la pulsacin y el perodo a partir de las ecuaciones de las ondas que interfieren. Deduccin de la ecuacin de la onda estacionaria. Deduccin del nmero y posicin de vientres y nodos y de la distancia entre ellos. Determinacin de los modos normales de vibracin en cuerdas y tubos a partir de la ecuacin de la onda estacionaria. Aplicacin a los instrumentos musicales. Aplicacin de las ecuaciones del efecto Doppler para conocer la variacin de la frecuencia.

Actitudes Valoracin de la utilidad de las relaciones trigonomtricas de suma y diferencia de ngulos. Reconocimiento de la utilidad de las leyes de la fsica para interpretar los fenmenos de

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nuestro entorno. Valoracin de la importancia del conocimiento de los fenmenos de propagacin de las ondas sonoras en la acstica de locales.

Criterios de evaluacin Enunciar el principio de Huygens. Explicar brevemente el fundamento de la difraccin, la reflexin, la refraccin y la polarizacin. Explicar qu establece el principio de superposicin. Explicar con palabras propias los fenmenos interferencia, pulsaciones y ondas estacionarias. Calcular el ngulo de refraccin y la velocidad de una onda al cambiar de medio. Escribir la ecuacin de la onda resultante de la interferencia de dos ondas y determinar si hay interferencia constructiva o destructiva en un punto concreto. Determinar la ecuacin de una onda estacionaria. Determinar las ecuaciones o las caractersticas de las ondas que dan lugar a una onda estacionaria determinada. Determinar las frecuencias propias, la fundamental y los armnicos de un instrumento musical. Calcular las variaciones de frecuencia causadas por el efecto Doppler. Realizar los clculos de los ejercicios con claridad y orden.

UNIDAD 4. Campo gravitatorio (8 horas)


Objetivos Conocer los principales modelos del universo propuestos a lo largo de la historia as como la visin actual que tenemos de l. Conocer y utilizar la ley de la gravitacin universal y comprender su importancia. Entender el concepto de campo y las caractersticas de los campos de fuerzas conservativos, interpretando el concepto de energa potencial. Comprender qu es un campo gravitatorio, cules son sus caractersticas y cmo se describe y se calcula su intensidad. Determinar el potencial y la energa potencial creados por una o varias masas puntuales. Representar el campo gravitatorio mediante lneas de campo y superficies equipotenciales. Conocer la definicin de flujo gravitatorio y entender la utilidad del teorema de Gauss.

Contenidos Conceptos Principales modelos del universo anteriores a Newton. Visin actual del universo. Origen y futuro del universo.

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Ley de la gravitacin universal. Concepto de campo. Campos de fuerzas. Campos conservativos. Energa potencial. Campo gravitatorio. Intensidad del campo gravitatorio. Potencial y energa potencial gravitatorios. Flujo del campo gravitatorio. Teorema de Gauss.

Procedimientos Aplicacin de la ley de la gravitacin universal. Expresin y determinacin de la intensidad del campo, del potencial, de diferencias de potencial, de la energa potencial y de diferencias de energa potencial, creados por masas puntuales. Representacin del equipotenciales. campo gravitatorio mediante lneas de campo y superficies

Aplicaciones del teorema de Gauss: determinacin del campo creado por una esfera de masa.

Actitudes Valoracin de la utilidad del mtodo cientfico en el descubrimiento de la ley de la gravitacin universal. Reconocimiento de la importancia del estudio del campo gravitatorio en el avance de la ciencia y la tecnologa. Valoracin de la importancia actual de los medios de transporte areo y de la investigacin del espacio.

Criterios de evaluacin Explicar cmo los diversos modelos del universo que histricamente se fueron estableciendo hasta llegar a la ley de la gravitacin universal constituyen un ejemplo de desarrollo del mtodo cientfico. Determinar la fuerza con que se atraen dos masas puntuales. Explicar qu es un campo conservativo y qu propiedades cumple. Determinar la intensidad de campo y el potencial gravitatorios que una masa puntual y un sistema de masas crean en un punto determinado. Representar grficamente el campo gravitatorio creado por varias distribuciones de masa. Explicar la utilidad del teorema de Gauss y determinar el campo y potencial que una masa esfrica crea en un punto del exterior. Formar grupos de trabajo y debatir el siguiente tema: aspectos positivos y negativos del desarrollo tecnolgico y cientfico en el transporte areo y en la investigacin del espacio.

UNIDAD 5. Gravitacin en el universo (8 horas)


Objetivos Comprender qu se entiende por campo gravitatorio terrestre y conocer la expresin de la intensidad del campo gravitatorio terrestre. Distinguir entre masa y peso, y conocer cmo vara esta ltima magnitud con la altura.

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Conocer y aplicar la relacin entre la gravedad a una altura h de la superficie de la Tierra y la gravedad sobre la superficie terrestre. Conocer las dos expresiones de la energa potencial gravitatoria terrestre y la validez de cada una. Conocer y utilizar las expresiones del potencial gravitatorio terrestre, de la diferencia de potencial gravitatorio terrestre y de su relacin con el trabajo. Describir el movimiento de planetas y satlites, y calcular la velocidad orbital, el perodo de revolucin, la energa mecnica total y la velocidad de escape. Conocer las leyes de Kepler y entender su demostracin. Valorar crticamente cmo los avances en el mundo de la ciencia influyen en el desarrollo tecnolgico.

Contenidos Conceptos Campo gravitatorio terrestre y su intensidad. Peso de los cuerpos y aceleracin de la gravedad. Energa potencial gravitatoria terrestre, potencial gravitatorio terrestre y trabajo en el campo gravitatorio terrestre. Velocidad orbital y perodo de revolucin. Energa mecnica de un satlite y velocidad de escape. Leyes de Kepler.

Procedimientos Clculo de la intensidad del campo gravitatorio terrestre y el peso de los cuerpos a diferentes alturas, as como en diferentes planetas o satlites. Aplicacin de la expresin de la energa potencial gravitatoria terrestre adecuada, segn corresponda a grandes o pequeas alturas. Descripcin del movimiento de planetas y satlites mediante magnitudes como la velocidad orbital, el perodo de revolucin, la energa mecnica de traslacin y la velocidad de escape. Aplicacin de las leyes de Kepler al clculo de perodos de revolucin y masas de los planetas.

Actitudes Valoracin de la importancia del estudio del campo gravitatorio terrestre por su relacin directa con todo lo que nos rodea: la Tierra en particular y el universo en general. Reconocimiento de la utilidad de las leyes de la fsica para interpretar fenmenos de nuestro entorno. Valoracin de la utilidad de los vuelos espaciales y de la curiosidad del ser humano por conocer el universo que le rodea.

Criterios de evaluacin Elaborar, siguiendo el esquema inicial de la unidad, un resumen con las definiciones y las expresiones correspondientes de las magnitudes ms importantes estudiadas. Calcular la intensidad de campo y el potencial gravitatorio sobre la superficie terrestre y lunar y a determinada altura sobre la superficie.

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Determinar masas y pesos de objetos en diferentes planetas y satlites y a diferentes alturas. Calcular la altura a la que las gravedades terrestre y lunar disminuyen en un determinado tanto por ciento. Calcular potenciales gravitatorios, energas potenciales gravitatorias y trabajos realizados por el campo gravitatorio. Determinar velocidades orbitales y perodos de revolucin de satlites. Determinar energas mecnicas y velocidades de escape de objetos en un campo gravitatorio. Explicar cmo pueden calcularse las masas de los planetas. Calcular masas de planetas a partir de la tercera ley de Kepler. Usar correctamente las unidades del SI y utilizar factores de conversin para realizar los cambios de unidades.

UNIDAD 6. Campo elctrico (10 horas)


Objetivos Saber qu se entiende por carga elctrica y qu quiere decir que un cuerpo est cargado. Conocer las propiedades de la carga elctrica. Conocer la ley de Coulomb y utilizarla para calcular fuerzas elctricas. Entender las definiciones y las expresiones de intensidad de campo elctrico, energa potencial elctrica y potencial elctrico. Conocer la relacin entre el trabajo y el potencial elctricos. Conocer las formas de representacin grfica del campo elctrico mediante lneas de campo y superficies equipotenciales. Saber qu es y cmo se calcula el flujo del campo elctrico. Entender la utilidad del teorema de Gauss. Distinguir materiales conductores de materiales aislantes y sus clases. Conocer las expresiones de la capacidad y de la energa potencial que almacena un condensador en general y un condensador plano en particular. Determinar la capacidad resultante de un conjunto de condensadores asociados en serie y en paralelo. Conocer algunas de las aplicaciones tecnolgicas de la ciencia en el bienestar de la sociedad.

Contenidos Conceptos Fuerzas elctricas. Carga elctrica. Propiedades. Ley de Coulomb. Campo elctrico. Intensidad de campo elctrico. Potencial elctrico. Energa potencial electrosttica.

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Concepto de flujo del campo elctrico. Teorema de Gauss. Aplicaciones de la electrosttica.

Procedimientos Aplicacin de la ley de Coulomb al clculo de fuerzas entre cargas elctricas. Aplicacin del mtodo general de resolucin de problemas al clculo de la intensidad de campo elctrico, del potencial elctrico, de la energa potencial elctrica y del trabajo. Representacin del campo elctrico: lneas de campo y superficies equipotenciales. Clculo del flujo del campo elctrico. Relacin entre el campo y el potencial elctricos. Utilizacin del teorema de Gauss para determinar el campo elctrico de diversas distribuciones de carga de geometra sencilla.

Actitudes Valoracin de la utilidad del mtodo cientfico en el descubrimiento de la ley de Coulomb y en la interpretacin de los fenmenos elctricos. Apreciacin del inters del estudio del campo elctrico debido a su aplicacin tcnica en muy diversas facetas de la vida diaria. Reconocimiento de que las leyes de la fsica permiten interpretar fenmenos del entorno. Valoracin crtica de las aplicaciones tecnolgicas de la ciencia en el bienestar de la sociedad.

Criterios de evaluacin Explicar por qu, a nivel atmico, las fuerzas de atraccin entre masas resultan despreciables frente a las que se ejercen entre s las cargas. Definir intensidad de campo elctrico. Describir: a) la relacin entre la fuerza con que se atraen o repelen las cargas y la intensidad del campo elctrico; b) la relacin entre la energa potencial electrosttica y el potencial elctrico. Calcular fuerzas entre cargas e intensidades de campo elctrico. Calcular intensidades de campo y potenciales elctricos. Demostrar matemticamente que las fuerzas entre cargas elctricas son conservativas, de forma anloga a como se hizo con las fuerzas gravitatorias. Explicar cmo se calcula el trabajo que el campo elctrico realiza para llevar una carga de un punto a otro. Explicar la utilidad del teorema de Gauss. Resolver ejercicios de condensadores y de asociacin de condensadores. Participar activamente en los debates y puestas en comn sobre los temas propuestos a discusin.

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UNIDAD 7. Campo magntico (12 horas)


Objetivos Conocer las propiedades de los imanes y explicar las causas del magnetismo natural. Justificar el efecto de la corriente elctrica sobre los cuerpos imantados, como la aguja de una brjula. Comprender el concepto de campo magntico y describir el vector campo magntico o induccin magntica. Representar el campo magntico mediante las lneas de induccin magntica. Entender la ley de Biot y Savart y utilizarla para calcular el campo magntico creado por una carga en movimiento, por un elemento de corriente, por una espira circular en su centro y por un hilo rectilneo indefinido. Comprender el teorema de Ampre y utilizarlo para calcular el campo magntico en el interior de una bobina o solenoide. Conocer la fuerza que el campo magntico ejerce sobre una carga en movimiento y sus aplicaciones, as como sobre un elemento de corriente, un hilo conductor de longitud L y una espira. Determinar la fuerza que se ejercen entre s dos corrientes paralelas. Conocer el comportamiento de los distintos tipos de materiales dentro de campos magnticos y distinguir las sustancias paramagnticas, diamagnticas y ferromagnticas. Conocer las caractersticas del campo magntico terrestre.

Contenidos Conceptos Fuentes del magnetismo: propiedades generales de los imanes. Explicacin del magnetismo natural. Descripcin del campo magntico. Vector campo magntico o induccin magntica. Ley de Biot y Savart. Teorema de Ampre. Fuentes del campo magntico: un elemento de corriente, una espira, un conductor rectilneo indefinido o un solenoide por los que circula corriente elctrica. Accin del campo magntico sobre una carga en movimiento, un elemento de corriente, un hilo conductor rectilneo de longitud L y una espira. Ley de Lorentz. Aplicaciones de la fuerza de Lorentz: espectrmetro de masas y ciclotrn. Fuerza entre corrientes paralelas. Comportamiento de los distintos tipos de materiales dentro de campos magnticos: sustancias paramagnticas, diamagnticas y ferromagnticas. Campo magntico terrestre.

Procedimientos Interpretacin de la experiencia de Oersted. Representacin del campo magntico: lneas de induccin magntica. Clculo del campo magntico creado por una espira circular en su centro, por un hilo

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rectilneo e indefinido a una determinada distancia y por un solenoide en su interior. Clculo de la fuerza que un campo magntico ejerce sobre una carga en movimiento y sobre un hilo conductor rectilneo de longitud L por el que circula corriente elctrica. Resolucin de ejercicios sobre el espectrmetro de masas y sobre el ciclotrn. Clculo de la fuerza ejercida entre corrientes paralelas.

Actitudes Reconocimiento de la amplsima aplicacin del magnetismo en la tecnologa actual: almacenamiento de la informacin, aceleradores de partculas, istopos radiactivos con aplicaciones mdicas, etc. Valoracin de la importancia en el desarrollo del electromagnetismo del experimento de Oersted y de la posibilidad de crear campos magnticos mediante corrientes elctricas. Reconocimiento de la importancia del conocimiento del campo magntico terrestre en diversas aplicaciones, como la orientacin mediante una brjula.

Criterios de evaluacin Calcular el campo magntico que crea un hilo rectilneo e indefinido por el que circula una corriente elctrica. Obtener el campo magntico que se crea en el centro de una espira circular y en el interior de un solenoide. Explicar las diversas formas en que el campo magntico acta sobre las cargas en movimiento (en los casos de una sola carga, un hilo conductor, una espira), detallando cmo es en cada caso la fuerza en cuanto a mdulo, direccin y sentido. Calcular la fuerza que experimenta y el radio de la trayectoria que describe una carga dentro de un campo magntico. Hallar la fuerza que un campo magntico ejerce sobre un hilo conductor rectilneo de longitud L por el que circula corriente. Calcular la velocidad y el radio de la trayectoria de una partcula en un espectrgrafo de masas. Resolver cuestiones y ejercicios sobre el ciclotrn. Explicar cmo es y cmo se calcula la fuerza que se ejercen entre s dos conductores rectilneos, indefinidos y paralelos. Calcular esta fuerza. Explicar los diferentes tipos de materiales que existen en cuanto a su comportamiento dentro de un campo magntico.

UNIDAD 8. Induccin electromagntica (8 horas)


Objetivos Comprender las experiencias electromagntica. de Faraday y sus conclusiones sobre la induccin

Entender qu es el flujo magntico y saber calcularlo. Saber qu establecen las leyes de Lenz y de Faraday, as como qu relacin existe entre ambas.

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Comprender la experiencia de Henry y su relacin con las experiencias de Faraday. Entender el funcionamiento del alternador, de la dinamo, del motor elctrico, del galvanmetro y del timbre elctrico. Comprender el fenmeno de la autoinduccin y conocer su influencia en los circuitos de intensidad variable. Entender el fenmeno de la induccin mutua y conocer su utilidad en los transformadores. Conocer las ventajas de la utilizacin de la energa elctrica en la actualidad y las diferentes maneras de producirla. Saber los aspectos bsicos de la teora electromagntica de Maxwell y el significado del espectro electromagntico. Valorar la importancia del descubrimiento de la induccin electromagntica y sus aplicaciones.

Contenidos Conceptos Experiencias de Faraday. Flujo magntico. Leyes de Lenz y Faraday. Experiencias de Henry. Generadores y receptores elctricos: alternador, dinamo, motor elctrico, galvanmetro. Autoinduccin. Coeficiente de autoinduccin o inductancia. Induccin mutua. Transformadores. Produccin y transporte de la corriente elctrica. Impacto medioambiental Teora electromagntica de Maxwell. Ecuaciones de Maxwell. Aplicaciones de la induccin electromagntica.

Procedimientos Interpretacin de las experiencias de Faraday. Clculo del flujo magntico. Aplicacin de las leyes de Lenz y Faraday. Interpretacin de la experiencia de Henry. Clculo de la fem generada en un alternador. Clculo del coeficiente de autoinduccin de bobinas y de la fem inducida en ellas por una intensidad variable. Clculo de intensidades y voltajes de salida de transformadores. Utilizacin de aparatos elctricos para efectuar medidas.

Actitudes Reconocimiento de la contribucin de la fsica al desarrollo tecnolgico. Valoracin de la importancia y la necesidad de la energa elctrica en la actualidad. Valoracin de las ventajas y los inconvenientes de las diferentes formas de obtener energa elctrica.

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Reconocimiento de la importancia del conocimiento de la induccin electromagntica en el diseo y la construccin de muchos aparatos elctricos.

Criterios de evaluacin Describir los experimentos de Faraday y Henry. Explicar qu establecen las leyes de Lenz y Faraday, y poner un ejemplo en el que se vea la necesidad del signo negativo en la segunda de estas leyes. Efectuar ejercicios de clculo del flujo magntico y de aplicacin de la ley de Faraday. Realizar ejercicios de clculo de la induccin electromagntica en una barra metlica situada dentro de un campo magntico. Describir el alternador explicando su funcionamiento y la expresin de la fem que genera, y explicar las diferencias entre un alternador y una dinamo. Resolver ejercicios de alternadores. Explicar qu son la induccin y la autoinduccin, e indicar sus diferencias y sus semejanzas. Explicar qu es la induccin mutua y su aplicacin en los transformadores, y resolver ejercicios relativos a stos. Citar las diversas aplicaciones de la induccin electromagntica. Describir una central elctrica: su funcionamiento y las transformaciones energticas que tienen lugar en ella. Definir con claridad y precisin los conceptos y los fenmenos fsicos relativos al electromagnetismo.

UNIDAD 9. La luz (16 horas)


Objetivos Conocer las teoras ms destacadas que histricamente se han ido formulando sobre la naturaleza de la luz. Saber en qu consisten las ondas electromagnticas. Conocer el espectro electromagntico. Entender la utilidad de trabajar con la aproximacin de rayos luminosos en determinadas ocasiones. Conocer diversos mtodos empleados para medir la velocidad de la luz. Comprender los conceptos de reflexin, refraccin, ndice de refraccin, ngulo lmite y reflexin total. Determinar grficamente la formacin de imgenes en lentes y espejos, y obtener sus caractersticas principales en todos los casos posibles. Conocer y aplicar las ecuaciones fundamentales que describen la formacin de imgenes en lentes y espejos. Conocer y aplicar la ecuacin fundamental de las lentes y la del fabricante de lentes. Saber qu es la dispersin y su aplicacin en espectroscopia. Conocer el fenmeno de la absorcin y su incidencia en la visin del color de los objetos.

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Reconocer los efectos de las interferencias, el experimento de Young para observarlas y sus resultados. Reconocer los efectos de la difraccin producida por una rendija y sus resultados. Saber en qu consiste la polarizacin y los mtodos para conseguirla. Conocer el funcionamiento del ojo humano, as como los defectos ms comunes de la visin y su correccin.

Contenidos Conceptos Teoras sobre la naturaleza de la luz. Definicin y caractersticas de las ondas electromagnticas. Espectro electromagntico. Propagacin rectilnea de la luz. Rayos luminosos. Velocidad de propagacin de la luz. Mtodos para medirla. Reflexin y refraccin de la luz y sus leyes. ndice de refraccin. Angulo lmite y reflexin total. Conceptos bsicos de ptica geomtrica. Sistema ptico. Punto objeto. Imagen real. Imagen virtual. Espejos esfrico y plano. Caractersticas, formacin de imgenes y ecuaciones. Lentes delgadas: clasificacin, formacin de imgenes y ecuaciones. Instrumentos pticos: el ojo humano, la cmara fotogrfica, la lupa, el microscopio y el telescopio. Dispersin de la luz en un prisma. Espectro de la luz blanca. Espectroscopia. Absorcin de la luz. Visin del color de los cuerpos Interferencias constructiva y destructiva. Experimento de Young. Difraccin producida por una rendija. Polarizacin. Polarizacin por reflexin y por absorcin selectiva. Defectos de la visin: miopa e hipermetropa.

Procedimientos Determinacin de la frecuencia y la longitud de onda de una onda electromagntica. Utilizacin del modelo de rayos para explicar la propagacin de la luz. Clculo de la velocidad de la luz por diversos mtodos. Determinacin del ngulo de refraccin. Determinacin grfica de la formacin de imgenes en los diferentes sistemas y obtencin de sus caractersticas principales. Deduccin y aplicacin de las ecuaciones fundamentales de los espejos esfrico y plano. Deduccin y aplicacin de la ecuacin fundamental de las lentes y de la ecuacin del fabricante de lentes. Utilizacin del prisma para conseguir la dispersin de la luz y del espectroscopio para obtener espectros de emisin y de absorcin de las sustancias. Obtencin de interferencias. Identificacin de las franjas brillantes y oscuras producidas.

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Clculo de las posiciones de las franjas brillantes y oscuras producidas por difraccin. Obtencin de ondas polarizadas por absorcin selectiva.

Actitudes Valoracin de la importancia del significado del espectro electromagntico, que engloba ondas muy diversas en una naturaleza comn. Valoracin del proceso histrico que llev a la determinacin de la naturaleza de la luz como ejemplo del mtodo cientfico. Apreciacin de la necesidad de otorgar una doble naturaleza a la luz debido a que en unos aspectos se comporta como onda y, en otros, como partcula. Reconocimiento de la utilidad de las leyes de la fsica para interpretar los fenmenos de nuestro entorno. Valoracin de la importancia de los instrumentos pticos en la vida diaria, en la investigacin y en el desarrollo de la tecnologa. Reconocimiento de la importancia de cuidar y vigilar la vista, y de corregir adecuadamente sus defectos.

Criterios de evaluacin Explicar las diferentes teoras sobre la naturaleza de la luz. Describir las caractersticas de las ondas electromagnticas. Comparar la explicacin de la refraccin mediante rayos y mediante la teora de Huygens. Aplicar la segunda ley de la refraccin para determinar ngulos de incidencia, ngulos de refraccin e ndices de refraccin. Resolver ejercicios sobre espejos esfricos y planos en los que se determine la posicin, el tamao y la naturaleza de la imagen obtenida y la distancia focal de un espejo esfrico. Resolver ejercicios sobre lentes delgadas en los que se determine la posicin, el tamao y la naturaleza de la imagen obtenida y la distancia focal de la lente. Describir los fenmenos de la dispersin y la absorcin de la luz: a) qu son; b) por qu ocurren; c) dnde pueden observarse; d) qu aplicaciones tienen. Explicar: a) qu son las interferencias; b) qu tipos existen; c) qu es la difraccin; d) qu se observa en una pantalla cuando se hace pasar luz a travs de una doble rendija colocada frente a la pantalla; e) cmo influye la longitud de onda de la radiacin utilizada. Explicar los resultados de la interferencia en la experiencia de la doble rendija. Explicar el fenmeno de la polarizacin de la luz y calcular el ngulo de incidencia necesario para que se produzca la polarizacin por reflexin. Representar con claridad los esquemas y las representaciones de los sistemas pticos e indicar correctamente las magnitudes correspondientes y la direccin de los rayos luminosos.

UNIDAD 10. Fsica relativista (8 horas)


Objetivos Distinguir los sistemas de referencia inerciales y los no inerciales. Conocer las transformaciones de Galileo y la frmula clsica de adicin de velocidades y

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aplicarlas en los casos de movimientos relativos a velocidades mucho menores que la de la luz. Comprender las limitaciones de la mecnica clsica en su aplicacin a sistemas que se mueven a altas velocidades. Reconocer la contribucin del experimento de Michelson-Morley al avance de la fsica. Conocer los postulados de Einstein de la teora especial de la relatividad. Utilizar las transformaciones de Lorentz para casos de movimientos relativos a velocidades comparables a la de la luz. Entender las consecuencias de las transformaciones de Lorentz: la simultaneidad en la relatividad, la dilatacin relativista del tiempo y la contraccin relativista del espacio, y saberlas aplicar en los casos de velocidades comparables a la de la luz. Utilizar correctamente la frmula relativista de adicin de velocidades. Conocer el significado de masa relativista, energa cintica relativista y energa relativista total. Saber efectuar clculos de transformaciones de masa en energa y viceversa.

Contenidos Conceptos Sistemas de referencia inerciales y no inerciales. Principio de relatividad de Galileo. Limitaciones de la mecnica clsica. Experimento de Michelson-Morley. Teora especial de la relatividad: postulados de Einstein. Transformaciones de Lorentz Consecuencias de las transformaciones de Lorentz: simultaneidad en la relatividad, dilatacin relativista del tiempo y contraccin relativista del espacio. Masa relativista. Energa cintica relativista y energa relativista total.

Procedimientos Utilizacin de sistemas inerciales y no inerciales. Aplicacin de las transformaciones de Galileo y la frmula clsica de adicin de velocidades. Aplicacin de las transformaciones de Lorentz y de la frmula relativista de adicin de velocidades. Resolucin de problemas de simultaneidad, dilatacin del tiempo y contraccin de longitudes. Determinacin de masas y energas relativistas.

Actitudes Apreciacin de la utilidad de las transformaciones de Galileo y de las leyes de Newton en los procesos cotidianos, que tienen lugar a velocidades pequeas comparadas con la de la luz. Reconocimiento de la utilidad de la teora especial de la relatividad de Einstein y de las transformaciones de Lorentz en los procesos que tienen lugar a velocidades comparables a la de la luz. Valoracin de la importancia de la labor de Einstein, quien mostr las limitaciones de la

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mecnica clsica y la ampli. Valoracin del desarrollo experimentado por la fsica como consecuencia de las teoras de Einstein.

Criterios de evaluacin Elaborar un resumen, siguiendo el esquema del principio de la unidad, con las definiciones y las expresiones correspondientes de todas las magnitudes que se han estudiado, por orden de aparicin. Aplicar las transformaciones de Galileo a movimientos relativos a velocidades mucho menores que la de la luz. Resolver cuestiones relativas a las limitaciones de la mecnica clsica y al experimento de Michelson-Morley. Resolver cuestiones y ejercicios sobre: o o o o Simultaneidad en la relatividad. Dilatacin de tiempos y contraccin de longitudes. Adicin relativista de velocidades. Masas y energas relativistas.

UNIDAD 11. Fsica cuntica (8 horas)


Objetivos Interpretar la radiacin trmica del cuerpo negro de acuerdo con la hiptesis de Planck. Entender en qu consiste el efecto fotoelctrico y la explicacin dada por Einstein. Conocer el efecto Compton y deducir algunas caractersticas de los fotones. Describir los diferentes tipos de espectros atmicos y conocer la frmula de Rydberg para el del hidrgeno. Conocer el modelo del tomo de Bohr y sus limitaciones. Interpretar la hiptesis de De Broglie y la dualidad onda-partcula. Asimilar el principio de indeterminacin de Heisenberg y sus consecuencias. Comprender la interpretacin probabilstica inherente al concepto de orbital. Conocer la existencia del espn en todas las partculas subatmicas y en el fotn. Describir el funcionamiento de la clula fotoelctrica, del microscopio electrnico y del lser. Valorar la importancia de los resultados de la mecnica cuntica desde el punto de vista terico del conocimiento de la materia y desde el punto de vista prctico de sus aplicaciones tcnicas.

Contenidos Conceptos Radiacin trmica del cuerpo negro. Potencia emitida (ley de Stefan-Boltzmann).

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Ley del desplazamiento de Wien. Hiptesis cuntica de Planck. Descripcin e interpretacin del efecto fotoelctrico. Teora cuntica de Einstein. Efecto Compton. Espectro atmico del hidrgeno. Frmula de Rydberg. Modelo atmico de Bohr. Interpretacin del espectro del hidrgeno. Dualidad onda-partcula. Hiptesis de De Broglie y experimento de la doble rendija. Principio de indeterminacin de Heisenberg. Formulaciones de la mecnica cuntica: mecnica cuntica matricial y mecnica cuntica ondulatoria. Carcter probabilstico de los resultados de la mecnica cuntica. Orbitales. Efecto tnel. Momento angular intrnseco o espn. Bosones y fermiones. Descripcin de la clula fotoelctrica, el microscopio electrnico y el lser.

Procedimientos Determinacin de valores de frecuencia y energa asociados a un cuanto de energa. Utilizacin de las relaciones propias del efecto fotoelctrico. Clculo de las longitudes de onda propias de las lneas del espectro del hidrgeno. Clculo de la longitud de onda de De Broglie asociada a las partculas. Deduccin de la indeterminacin en la posicin y en la velocidad de objetos cunticos. Determinacin de los orbitales atmicos en relacin con los nmeros cunticos.

Actitudes Reconocimiento de la importancia de los descubrimientos de nuevos fenmenos fsicos en el desarrollo de la ciencia. Valoracin de la importancia de la investigacin cientfica en el desarrollo de la tecnologa y en el bienestar de la sociedad. Valoracin de aplicaciones tecnolgicas de los materiales semiconductores, base de muchos dispositivos electrnicos, y de los superconductores.

Criterios de evaluacin Enunciar la hiptesis de Planck y describir qu se pretenda explicar gracias a ella. Describir el efecto fotoelctrico y razonar por qu la teora ondulatoria no puede explicarlo y s la teora de Einstein. Explicar el modelo del tomo de Bohr y sus limitaciones. Explicar la hiptesis de De Broglie y la dualidad onda-partcula. Describir el principio de indeterminacin de Heisenberg y sus consecuencias. Clasificar los diferentes nmeros cunticos explicando su significado. Resolver ejercicios de clculo de frecuencias y energas de fotones. Resolver ejercicios del efecto fotoelctrico. Realizar ejercicios de transiciones entre niveles energticos del tomo de hidrgeno.

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Realizar ejercicios de clculo de la longitud de onda de De Broglie. Hacer ejercicios del principio de incertidumbre.

UNIDAD 12. Fsica nuclear (8 horas)


Objetivos Comprender en qu consiste la radiactividad. Conocer las caractersticas de las partculas alfa y beta, as como de la radiacin gamma. Entender la ley de la desintegracin radiactiva y aplicarla en procesos de desintegracin. Conocer los efectos biolgicos y las aplicaciones de la radiactividad. Describir el ncleo atmico y las fuerzas nucleares. Comprender los conceptos de energa de enlace, defecto de masa y energa de enlace por nuclen. Entender y saber escribir las reacciones nucleares. Conocer en qu consisten la fisin y la fusin nucleares. Clasificar las partculas subatmicas y las fuerzas fundamentales de la naturaleza. Valorar la utilidad del descubrimiento de la radiactividad. Valorar las ventajas y los inconvenientes de las reacciones de fisin y de fusin.

Contenidos Conceptos Radiactividad. Radiaciones alfa, beta y gamma. Desintegracin radiactiva. Efectos biolgicos y aplicaciones de la radiactividad. Ncleo atmico. Fuerzas nucleares. Energa de enlace y defecto de masa. Reacciones nucleares. Fisin y fusin nucleares. Partculas elementales y fuerzas fundamentales.

Procedimientos Clculo de la variacin en el nmero msico y el nmero atmico de elementos que emiten partculas alfa y beta. Clculo de constantes radiactivas, tiempos de desintegracin y nmero de ncleos presentes en una muestra radiactiva. Relacin que tiene la prdida de masa en la formacin de los ncleos y en las reacciones nucleares con el desprendimiento de energa. Clculo de energas de enlace en los ncleos. Formulacin de reacciones nucleares.

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Clasificacin de las partculas subatmicas y las fuerzas fundamentales de la naturaleza.

Actitudes Reconocimiento de la importancia de los descubrimientos de nuevos fenmenos fsicos en el avance del conocimiento de la materia. Valoracin de las ventajas que presenta la energa nuclear y de los peligros asociados a las centrales nucleares. Valoracin de la necesidad de la existencia de medidas de seguridad especiales en todas las centrales nucleares. Valoracin de la utilidad de los conocimientos de la radiactividad en muchos campos de la ciencia, como la datacin de fsiles o la medicina nuclear.

Criterios de evaluacin Explicar en qu consiste la radiactividad natural y describir la naturaleza de las radiaciones emitidas. Hacer ejercicios de aplicacin de la ley de emisin radiactiva y del perodo de semidesintegracin. Exponer los efectos biolgicos de la radiactividad y sus aplicaciones. Describir el ncleo atmico y las clases de fuerzas nucleares. Calcular la energa de enlace por nuclen de un istopo dado. Clasificar las distintas formas de reacciones nucleares expresando correctamente las ecuaciones correspondientes. Explicar los riesgos y las aplicaciones de la fisin y de la fusin nucleares. Describir los elementos fundamentales y el funcionamiento de las centrales nucleares de fisin. Clasificar las partculas elementales y describir sus caractersticas.

MATERIALES DIDCTICOS Y MTODOS DE TRABAJO Libro de texto recomendado: Fsica 2 de Bachillerato Ed. Edeb Autores: Juan Armero Rovira y cols. Al mismo tiempo se podr poner a disposicin de los alumnos resmenes con las partes ms importantes de algunos temas, actividades de refuerzo/ampliacin, ejercicios complementarios, presentaciones multimedia, vdeos, applets de Java. Con el fin de preparar a los alumnos adecuadamente para la PAU, se entregarn series de ejercicios propuestos en la pruebas PAU de la Universidad de Oviedo. Se dispondr tambin de guiones de prcticas, ms o menos elaborados, para su discusin en el aula, previa a la realizacin de cada experimento. Para Fsica de 2 de Bachillerato se proponen las siguientes prcticas de laboratorio: Estudio de un muelle real Estudio de un pndulo simple Medida de la velocidad del sonido en el aire Medida de la componenete horizontal del campo magntico terrestre.

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Experiencias de Oersted y de Faraday-Lenz ndice de refraccin de una lmina semicilndrica de vidrio INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

La evaluacin es, sin duda alguna, la parte ms tcnica y compleja de una programacin. Por su planteamiento se puede constatar la coherencia o incoherencia de lo programado. Al mismo tiempo es la herramienta fundamental para retroalimentar la programacin y para decidir las ayudas que cada alumno y alumna precisa para alcanzar los objetivos. En este curso, adems, debe constatarse, con el mayor rigor y la mayor claridad, que el alumnado alcanza los mnimos al finalizar ste, pues es el ao decisivo en la promocin a estudios superiores, y que posee la madurez acadmica y personal precisa. Para la evaluacin del aprendizaje de los alumnos se tendrn en cuenta los siguientes instrumentos: Evaluacin inicial: proporcionar informacin sobre la situacin del alumno respecto a los contenidos de etapa anterior. Registro del trabajo personal del alumno: Para evaluar la madurez acadmica de los alumnos en relacin con los objetivos generales del Bachillerato y las posibilidades de progreso en estudios posteriores: 1. Actitud ante el trabajo: predisposicin hacia el trabajo; inters por corregir sus propios errores; disposicin para solicitar las ayudas necesarias; cooperacin con sus compaeros/as; colaboracin en la creacin de un clima de aula que propicie el buen desarrollo de la clase. 2. Ejecucin de las tareas encomendadas: orden en su ejecucin y presentacin; realizacin en los plazos acordados; colaboracin en aquellas que se realicen en grupo; aportacin y uso de los materiales necesarios para la clase. 3. Manejo de fuentes de informacin: Si discrimina la informacin que le ofrecen las fuentes consultadas, seleccionando la que es adecuada a los fines que persigue; Si contrasta la informacin que obtiene. Informes del trabajo experimental: Planificacin : indicacin clara del tema a investigar; seleccin de las variables a investigar; procedimiento, que incluya esquema rotulado e indicacin de las incidencias. Recogida y anlisis de datos : registro de datos cualitativos y/o cuantitativos con claridad, incluyendo unidades y precisin de las medidas (tablas de datos); procesamiento de los datos y presentacin de modo claro (grficos); Cuestiones : clculos y/o conclusiones; comentario crtico de los resultados (causas de error); otras aplicaciones. Pruebas objetivas parciales: se sugiere una correccin rpida dado su alto valor formativo y de retroalimentacin en el proceso de enseanza/aprendizaje. Actividades de refuerzo y ampliacin: Se podrn proponer, si se considera conveniente, y pueden incluir, entre otras, la realizacin de ejercicios del libro de texto recomendado o de otros, la realizacin y defensa de trabajos individuales o en grupo, la bsqueda bibliogrfica de informacin, realizacin de ejercicios de pruebas PAU de cualquier distrito universitario, etc.

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Pruebas objetivas globales al final de una parte significativa de la materia Contendrn actividades variadas que incluyan la mayor parte de los criterios de evaluacin considerados bsicos. Se realizarn conjuntamente para todos los grupos de alumnos de cada materia en fechas acordadas de los meses de Febrero y Mayo. CRITERIOS DE CALIFICACIN En la calificacin parcial o final del proceso de aprendizaje del alumno se tendrn en cuenta los siguientes elementos y porcentaje de aplicacin: 1 evaluacin: Trabajo personal del alumno, trabajo prctico de laboratorio y actividades complementarias de refuerzo y ampliacin: 15 % Nota media de los exmenes parciales: 85 % 2 evaluacin: Trabajo personal del alumno, trabajo prctico de laboratorio y actividades complementarias de refuerzo y ampliacin: 15 % Nota media de todos los exmenes parciales: 45% Primer examen global : 40 % Evaluacin final de Mayo: Trabajo personal del alumno, trabajo prctico de laboratorio y actividades complementarias de refuerzo y ampliacin: 15% Nota media de todos los exmenes parciales: 45% Nota media de los dos exmenes globales: 40 % Los alumnos que no puedan ser evaluados mediante el sistema anterior debern realizar una prueba global de toda la asignatura al final de curso, que versar sobre contenidos bsicos, y en la que debern obtener un 60% de respuestas correctas para ser calificados positivamente con 5 puntos. Los casos particulares sern estudiados y resueltos por el Departamento. Evaluacin Extraordinaria de Junio: La prueba extraordinaria de Junio versar sobre contenidos de la totalidad de la materia. Dicha prueba escrita se confeccionar con contenidos bsicos (70%) y el resto complementarios. En la calificacin del proceso de aprendizaje de todos estos alumnos se tendrn en cuenta los siguientes elementos y porcentaje de aplicacin: Elementos de calificacin Trabajo personal del alumno, trabajo prctico de laboratorio y actividades de refuerzo y ampliacin Prueba escrita 2BAC 15 % 85%

MNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER UNA VALORACIN POSITIVA Para facilitar a los alumnos que puedan obtener una valoracin positiva, se establecen las siguientes consideraciones: Las pruebas objetivas al final de cada tema contendrn una parte significativa (un 70% aprox.) de contenidos y criterios de evaluacin bsicos, que facilite la obtencin una valoracin positiva en la prueba, y el resto de contenidos de complementarios.

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Las pruebas globales, dado su alto porcentaje en la calificacin final de la asignatura, contendrn casi exclusivamente contenidos y criterios de evaluacin bsicos y tendrn cierto carcter de recuperacin de los contenidos evaluados negativamente. El proceso de evaluacin podr incluir contenidos bsicos de las unidades didcticas anteriormente desarrolladas, con el fin de darle continuidad y de servir de medida de la recuperacin de los contenidos no aprendidos. Se tendr especialmente en cuenta la valoracin de la actitud ante el trabajo en el caso de aquellos alumnos que hayan sido diagnosticados con problemas significativos de aprendizaje. MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD Si bien la ratio profesor/alumnos suele dificultar este aspecto, es necesario esforzarse en conseguir un cierto grado de personalizacin, en funcin de los distintos niveles de partida y los diversos ritmos de aprendizaje de los alumnos. Por ello es necesario un tratamiento de la diversidad, concretado, en cada unidad didctica con contenidos de ampliacin y mediante el planteamiento de actividades de refuerzo y ampliacin, correspondiendo al profesorado decidir el momento y la utilizacin especfica de estas medidas de adaptacin curricular. Para aquellos alumnos que repitan se les propondrn, dentro de la diversidad, una serie de actividades de refuerzo con las que puedan acceder a los conocimientos bsicos de la ciencia. Se dispondr en todo caso de los siguientes materiales:

actividades de refuerzo para alumnos que no han alcanzado los mnimos actividades de ampliacin para alumnos con mayores capacidades PROGRAMA DE RECUPERACIN PARA PENDIENTES DE 1 DE BACHILLERATO

A los alumnos de 2 de BACHILLERATO que tengan pendiente la materia de Fsica y Qumica de 1 se les propondrn actividades de recuperacin, de cuyo seguimiento y evaluacin se encargar el profesor que le imparte la materia de 2 o en su defecto el Jefe de Departamento. Una vez entregadas las actividades, y para tener confirmacin de su aprendizaje y garantizar que responden al trabajo personal del alumno se realizarn dos pruebas escritas (una de Qumica y otra de Fsica) sobre los contenidos de las actividades de recuperacin encomendadas. Los que no obtengan una calificacin positiva por este procedimiento, debern realizar una prueba global de toda la materia al final del curso. En la calificacin del proceso de aprendizaje de todos estos alumnos se tendrn en cuenta los siguientes elementos y porcentaje de aplicacin:

Registro del trabajo del 15 % alumno.


Pruebas escritas 85%

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES Se tiene previsto participar junto con los alumnos de 1 en las Jornadas Jovellanos de Divulgacin Cientfica. Jornadas de puertas abiertas de la Universidad de Oviedo. Participacin en la Olimpiada de Fsica en su fase regional.

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