Colegio Polivalente Sembrador

Educación con calidad y tradición

Estudiante: ___________________________________________
Curso: 2° básico ____________________________ Nombre del proyecto:
Correo electrónico profesor jefe: “MÁSCARA ANIMAL”
2° Básico Mistral: robertesteban.ibarra@gmail.com
2° Básico Neruda: alarcondiego422@gmail.com

Hola…espero que estés muy bien.

En la guía n°14 los/as profesores/as han diseñado una experiencia de aprendizaje, en la
metodología de APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (ABP). Una de las
características que hemos utilizado, para que aprendas de manera entretenida y
significativa, es la transversalidad, que significa articular o unir los saberes de las
distintas asignaturas, en torno de una misma actividad de aprendizaje.
Esperamos que disfrutes tu nuevo desafío de aprendizaje….

La puedes encontrar

Puedes encontrar

También la puedes
imprimir

Utiliza tu cuaderno de cada

asignatura, en donde realiza la
Para que analices tu aprendizaje.
actividad, te apoyas de la guía
enviada al whatsApp del curso o
www.colegiosembrador.cl A trabajar en esta guía que esta
implementada de 3° básico a 4° medio.

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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
¿Qué debo hacer?

Señalar el producto a lograr

Los y las estudiantes en compañía de su familia, deben diseñar y elaborar un antifaz o máscara con
temática animal. ¡Juega, crea, diviértete y saca tu lado salvaje! El animal escogido es de libre elección.

¿Cómo debo hacerlo?

Explicar cómo se va a desarrollar.

¡Te invitamos a desarrollar toda tu creatividad y a jugar con tu imaginación! La máscara y/o antifaz la
debes diseñar y elaborar con los materiales que tengas a tu disposición, también puedes usar cartón
forrado, cartulinas, goma eva, además de decorar y dibujar con tempera, plasticina, lentejuelas,
escarchas u otros.
Recuerda realizar un trabajo colaborativo junto a un adulto responsable.

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¿Qué tarea tengo en cada asignatura?

Lenguaje Correo electrónico profesor(a): jessicacma2020@gmail.com

Profesora Jessica Maulen

(OA 07) Leer independientemente y comprender textos no literarios; para entretenerse y ampliar su
conocimiento del mundo: extrayendo información explícita e implícita; comprendiendo la información que
aportan las ilustraciones y los símbolos a un texto; formulando una opinión sobre algún aspecto de la
lectura.

(OA 17) Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con
claridad.

Actividad

1. En tu cuaderno de Lenguaje, escribe información sobre el animal que escogiste para la elaboración
de tu máscara, donde debes describir sus características más importantes, tales como: ¿Dónde
vive?, ¿cómo se desplaza?, ¿cómo se reproduce?, ¿cuál es su hábitat?, ¿cuánto tiempo puede vivir?
y algún dato curioso del animal elegido.
Esta información la puedes buscar en libros, revistas o páginas web.

2. Con la información escrita en tu cuaderno, elabora una ficha informativa en una hoja de block.
Se te recomienda y sugiere que te guíes con los siguientes ejemplos de fichas informativas.

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Matemática Correo electrónico profesor(a): alarcondiego422@gmail.com

Profesor Diego Alarcón

(OA 12) Crear, representar y continuar una variedad de patrones numéricos y completar los elementos
faltantes, de manera visual y/o usando software educativo.

Actividad
1. En tu cuaderno de Matemática, debes crear y escribir patrones repetitivos. Elabora 10 patrones
distintos, recuerda que los patrones son secuencias repetitivas, las cuales pueden ser de números,
letras, colores, tamaños, formas, colores, etc.
Ejemplos:
(patrón de formas)

(patrón de colores)

2. En el diseño de tu máscara o antifaz debes plasmar algunos de los patrones escritos en tu

cuaderno, estos pueden ser dibujados, pintados o diseñados con lentejuelas.
Ejemplo:

Historia y Geografía Correo electrónico profesor(a):

robertesteban.ibarra@gmail.com
Profesor Robert Ibarra

(OA14) Conocer, proponer, aplicar y explicar la importancia de algunas normas necesarias para: cuidarse,
cuidar a otros y evitar situaciones de riesgo (como seguridad vial, vías de evacuación, adaptaciones para
discapacitados, zonas de silencio); organizar un ambiente propicio al aprendizaje y acogedor para todos
(por ejemplo, respetar los turnos, cuidar el espacio y las pertenencias comunes y de sus pares, etc.);
cuidar el patrimonio y el medioambiente.

Actividad
1. En tu cuaderno de Historia, debes escribir el nombre y realizar un dibujo del animal elegido para
el diseño de tu máscara.
2. Lee, escribe y responde las siguientes preguntas:
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a) ¿En qué parte del mundo se localiza este animal?

b) ¿Este animal se encuentra en peligro de extinción?
c) Describe acciones para el cuidado del medio ambiente.

Ciencias Naturales Correo electrónico profesor(a): profesoragabrielafm@gmail.com

Profesora Gabriela Farías
(OA 03) Observar y comparar las características de las etapas del ciclo de vida de distintos animales
(mamíferos, aves, insectos y anfibios), relacionándolos con su hábitat.

Actividad
1. En tu cuaderno de Ciencias Naturales, debes dibujar y colorear el ciclo de vida del animal escogido
para la elaboración de tu máscara.
¡Recuerda!: Los seres vivos nacen, crecen, se reproducen y mueren.
2. Una vez dibujadas las etapas del ciclo de vida, deberás completar la ficha del animal dibujado
anteriormente.

 Ficha:
a.- Nombre del animal:...........
b.- Vive en:..............
c.- Nace de:.............
d.- Clasificación:..............
e.- Que come:..................
f.- Curiosidades del animal:............
g.- Su cuerpo está cubierto de:..... Ejemplo:
h.- Se desplaza:.....................

Inglés Correo electrónico profesor(a): marta_elizabeth@hotmail.es

Miss Marta Ramírez
(OA13) Escribir (por ejemplo: copiar o completar) palabras y oraciones simples de acuerdo a un modelo,
acerca de temas conocidos o de otras asignaturas.

Actividad
1. En tu cuaderno de Inglés debes dibujar el animal escogido para la elaboración de la máscara,
además de escribir como título el nombre de este animal en Inglés.
2. Escribe dos habilidades que tenga este animal y una habilidad que no tenga.

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English Vocabulary

It can: puede
It can´t: no puede

Ejemplo:

Artes Visuales Correo electrónico profesor(a):

profesoramariselsembrador@gmail.com
Profesora Marisel Aguilera

(OA 3) Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte, a partir de la experimentación con:
materiales como papel, cartón, pintura, etc y herramientas para dibujar, cortar, unir, etc.

Actividad
1. En tu cuaderno de Artes Visuales debes dibujar el diseño de tu máscara o antifaz ya elaborada,
usando distintos materiales para colorear, tales como; lápices de colores, lápices scripto,
crayones, etc. Recuerda usar técnica libre.
2. Escribe los materiales que utilizaste en la confección de tu máscara y/o antifaz.

Ejemplo:

Música y Folclore Correo electrónico profesor(a): pablo.palma.reyes@gmail.com

Profesor Pablo Palma
nk.benitez.25@gmail.com
Profesor Nicolás Benítez
(OA 3) Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas, poniendo énfasis en:
• Tradición escrita (docta) - piezas instrumentales y /o vocales de corta duración (por ejemplo, danzas
medievales, selección del Cuaderno de A.M. Bach, selección del ballet Cascanueces de P.I. Tchaikowsky)

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• Tradición oral (folclor, música de pueblos originarios) - canciones, rondas, bailes y versos rítmicos
• Popular (jazz, rock, fusión, etc.) - música infantil (por ejemplo, canciones como La Elefanta Fresia y
música de películas como El Libro de la Selva y El Rey León)
• (Escuchar apreciativamente al menos 20 músicas variadas de corta duración).

Actividad
1. Las y los estudiantes deberán escuchar la versión en español de la canción "The Fox" de Ylvis

2. En tu cuaderno de Música, lee, escribe y responde las siguientes preguntas:

a. ¿Cuantos y cuales animales viste en el video musical?
b. ¿Conoces cuál es el sonido del zorro? 
c. ¿Qué instrumentos puedes reconocer en la canción?
d. Nombra 5 características de la canción.

Tecnología Correo electrónico profesor(a): educa.proyectostic@gmail.com

Profesor Oscar Acuña

(OA 01) Crear diseños de objetos tecnológicos, representando sus ideas a través de “máscaras” a mano
alzada o modelos concretos, desde ámbitos cercanos y tópicos de otras asignaturas, con orientación del
profesor.

Actividad
Los estudiantes plantean posibilidades del diseño del objeto a construir, a través de elaboración y
diseños de máscaras.
Con ayuda y supervisión de un adulto confeccionan una máscara o antifaz con ideas de forma, tamaño y
color para su objeto tecnológico. Representan las diferentes ideas de “máscaras” por medio de colores,
recortes, procesos de ensamblaje, decoración, pintura y diseño de animales.

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Marque la carita que te identifica. Debes dibujarla en tu

cuaderno
1. ¿Cómo calificarías tu compromiso
con la actividad desarrollada?

2. ¿Me he esforzado suficiente para

cumplir con las instrucciones dadas?

Responde en tu cuaderno
3. ¿Qué has aprendido a hacer que
antes no sabías? Señala 2 aspectos
como mínimo
4. ¿Qué aspectos podrías mejorar en
la guía n°16 que también se basará
en proyectos?
5. ¿Cuál o cuáles han sido las
actividades que más te ha costado?
¿Por qué?

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