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  • Lectura - Pensamiento

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    Las migenes metals are ©.evento que se est represeniando, No san To repress TT fr {ida para “escuchar” an tonada en mies cabeza ambien representa Una imagen men) _De hecho, puede ser que cada modalidad sensorial produzea imigenes mentales corey. “Bondientes Paivio, 1971, 1975; Kossiyn, 1981; Kossym, Sees Panty ilget, 1990)” as vest pafones han encontrado que metas representaciones deimAgenes ney, tales denen muchas de las propiedades dela percepci real de los objets que se eg ‘epresonando, Por jempla, require mas emo examinar las representacione visual _mentales de objetos grandes que las de pequefios, del mismo modo en que fora mis tem. 1po examinar un objeto grande real que uno pequefio real. De igual manera, podemos ‘manipula gra las imagenes visuales mentles de os objeto, igual que somos capaces dd manipulsios y grarlos en el mundo real (Kosslyn, 1981; Cooper y Shepard, 1984, La produce de imagenes mentales ha sido anunciads por algunos como na fr. sma de mejorar el desempetio de varias habilidades. Por ejemplo, muchos atletas usa ‘magineria mental en el entrenamiento. Los jugadores de basquetbol pueden intentar roducir imagenes detalladas vivida de i cancha, 1a canasta, el baléa y Ta multitag Tuidoss, Pueden visualizars haciendo un iro de oul, observando el bal y escuchando ‘el sonido susurrante que hace cuando pasa por la red (May, 1989). Evaluaciones sistemi- ticas del uso que hacen los atletas de la imagineria mental sugieren que ¢s itil para proporcionar un medio para mejorar el desempetoen la esfera depotiva (Druckman y Bjork, 1991), Bvidencias recientes sueieren que Ia imaginera mental también puede Precision en fos pos de babies: For efempl, el vesigacoe Avera sss ‘Leone ensefé aun grupo de personas a tocar un ejercicio de cinco dedos en el piano. Un_ Fee aac at Ie an anaty Sane One Sens Set ae Con To de un tereer grupo se les ens el eres, pero nose les permito ensayarlo en reali dad en el piano, En su lugar, To emsayaron mentalmene,sentindose al pis do as tetas, pero sin tocarasen verdad. esaban en o en realidad el eerici. AL estabanimplicads en la ejecuién de a taea estaba involueradas ‘Estas investigaciones sugieren que los nifios cuyos padres los fastidian para que practiquen un instrumento,o una rina de baile alguna otra habilidad que requier de prictice, ahora pueden emplear una excusa nueva: Ia estén practicando—en la mente—. Conceptos: categorizacién del mundo ‘Si alguien le preguntara qué hay en la despensa de su cocina, usted podria responderle conn ista deals de cada elemento Cun asco de mermelaa, es ej de mie rrones con queso, seis platos grandes de distintas vajillas”, etcétera). Sin embargo, € ins probable ie ited pode lian categorie ms api als como“ ‘ida’ y “patos”. ‘base"en nuestra experiencia previa. Por ej somos capaces de decir que una ca “Fectangular pequefa con botones que se encuentra en una silla cerca de la televisi ‘robablemente es un control remoto —aunque nunca hayamos visto antes est mact ‘especifica, En ultima instancia, los conceptos influyen en el comportamiento; por ei Categoria de concepto datural Preece Motel idea Whale Ame i om eo ae ee ee ae Bie cea ws east eae ed tepid ie fect oem eee eee fags Lt roe ae as peri igre ea ent aes Bierce he Wor hiseayess 2 salen mises be jee sae oa eae ep am Cee eae we as eto Ge iret tee ie es plo, supondriamos que puede ser adecuado acarciar aun animal después de haber deter- ‘inado, de hecho, que se trata de un perro, ejemplos 0 $00 ‘omplejo en el que vivinos. Por ¢ ‘esa comportamients de os dens rere [No cabe duda de que algunas drogas son ven bpremi enosas, 5 ‘Todas as cervezas contienen la droga llamada alcohol, rene} Entonces, algunas cervezas son venenosag ra Todas Feonclusién) Elaréniconoesamayo. | Prem Baines, asénico nace venenose, Pm Eas co nde es caaclsini tepals sedge cs fla de cad conlas eg eign wea pete quela conn repens rd vide xprinetes cen uel panos ‘Los deméeratas constitayen grandes; Bill Clinton es un demécrata. Entonces, Bill Clinton es un gran presidente presidentes, premise} premisa) conclusion} ‘De modo similar la experiencia cultural de las uturaeza de su io Topic nas ene 1 impacto en la ly Boykin, 1994). Consider a siguiente ecyencia que se le presentd aun grupo de estudiantes en Rusia {vin y Boris siempre comen juntos. ee ‘al i ccc “Un explicncin mis facile es la qe toma en cuenta infuencia de los atcce- dente eulturales diferentes de los dos grupos de estudiantes. Es probable que las perso- ‘tus que viven en sociedades occidentales muy industralizaas aprendan, por medio de laexperenciay tal vez de la instruccion directa, a usa a lgica abstract para extraer concusiones acerca del mundo, Por otra pare, ebido ass expeiencas particulares, las personas de sociedades menos industrilizadas pueden ser mis propensas 2 basarse szoioseonretos de razonamieto Por otto, eet mayors prota de ‘uizara experiencia sensorial directa como una base para extract conclusiones,y pue- fesense menos a gusto con el empleo excasvo dee in absrats(St 191) de evidencia de que dispone, Como: séencsesindian, conte olan geet te i liera conclusion, mek saa ale eo aon ue une cos uc le oe et an i ee Sar sapin i= inulin Sa es seo eosin nodose a dear par dof. DSS ney poem npc iS et noi Ss ey i mnicinngste ae ae en SS a ‘Aigoritmos y heuristica Cuando nos enfectamos con una decision, como ayuda, tendo slemos usar varias clases de atjos mentale, conocid =e eae 7 rica. Un algoritmo es una ei solucin de un pr ‘lems, Podemos utilizar un algoritmo incluso si no comprendemos la razn pot la cual del tercer lado de un triingulo unciona, Por ejemplo, usted puede saber que la longi jimula a? + B= c. Puede ser que Ta heurstica aumenta las posibilidades de éxito para obtener una soluc ‘mas no puede Por ejemplo, los, de ajedre2 suelen aplicar Ia heuis. “fica.de trata de obtener el control del centto del tablero para determina la prdxima_ eae ee a ee Simla, algunos estudiantes adoptan la heurstica de prepararse para un examen ‘gnorando el texto asigznado, con el estudio exclusivo de sus apuntes —estatepia que pede drles buenos resultados ono (Nisbet, Krantz, Jepson y Kunda, 1993). "Aungue puede ayuar als personas a resolver problemas ya tomar decisions, de ciertas clases de heuristic ‘que je ‘propietario “Tapida y que muchas veces ha sido asaltado por adolescentes. La heuristica de ‘epresentatividad lo llevaria a estar en guardia cada ocasién en que un individuo de est ‘grupo de edad entre en su restaurante (aun cuando, estadisticamente, es improbable que ‘cualquier adolescente determinado lo asalte). x La heurstica de disponibilldad implica, ‘el acerijoes mover os res discos hati el eeer poste colocarlos en el mis Uileand el menor mer posible de moviientox Peo hay ds restrisiones ede mover un disco a la vex yninguno puede cubriamis a uno que sea més pemyan, urate los movimiento or gus eileen ls ps6 [La respuesta fdica en que a manera en que se tna de resolver este aero oton mg, _ Lares Fenn eee qi ulzan Ts personas para resolve “Sanger aren eel Ylinb Porc ong si esters qe soon Se epee ee ba San ee Trpruccin deol jac ‘Piconcn de salciones quae han gonerado (Steibergy Frensch, 1991), Preparacién: comprensién y diagnéstico de problemas ‘Cuando sbordan un problem como el del Torte de Han a mayor de as personas ‘comienza tratando de asegurarse de que comprendido por completo el problema {te cx mevo, es probable qu pest particular atencion cualquier restricién que se plantee para lograr a soci, at como al extado ical de os components del probe ‘ma, Por otra part, sie problema es conocido, es psible dedicarconsiderablementemenas tiempo aesta etapa. ‘Los problemas varfan desde los bien definides hasta los mal defindos (Reitman, 1965). Ante un problema bien defindo —tal como una ceva matemitica o asl cin den rompecabezas tanto la naturaleza de! problema como la inormaciénnece- saria para resolver son clans acseibes. Po lo tant, es posible elaborrjuicos

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