MWe tal) vaste Gee iy ual ease emkauca tea chica aus OBJETIVOS: ‘ Animar a utilizar el lenguaje como instrumento de comunicacién, nunca come un elemento de agresion, + Ayudar a evitar agresiones verbales, ya que ellas suelen ser el inicio de situaciones de acoso. CERES SUGERENCIAS: {7 Invite a los alumnos a completar los apartados 1, 2,3, 4 y 5 sugeridos en la actividad {7 Pida a algén alumno que comparta con sus compaheros lo que ha escrito en alguno de los apartados. (7 Haga que lean y completen el apartado 6 y a continuacién.y sin mencionar el nombre de ningun com- ppafero, que algin alumno lea su propuesta en este apartado. ‘7 Concluya leyendo, 0 haciendo que algun alumno lo haga, el mensaje con el que concluye esta activi- dad. ea Za) ao) ae eee aN Es ‘OBJETIVOS: * Evitar el uso de expresiones que puedan herir o molestar. + Evitar apodos que puedan ser molestos. + Evitar humillaciones y burlas. ‘SUGERENCIAS: 7 Lea en voz alta las situaciones enunciadas al inicio de la actividad. Si lo prefiere, esta lectura la puede hacer un alumno. : ‘7 Haga que. a continuacién, cada alumno complete las cuestiones los diversos apar- me ‘que se plantean en los apar- Invite a algunos alumnos a que lean y compartan con sus compafieros lo que han escrito en alguno de los apartados. Termine la actividad haciendo algunas reflexiones similares a las siguientes: '* Debemos procurar evitar expresiones que molesten a los companeros. ‘+ Hay gracias que molestan. + Debemos tener como norma que Ia cosas que & nosotros nos molestan alos dems también les pueden molestar. & CONVES Cas) £eee asa meee et) NO PARA AGREDIR @ Sefala cinco situaciones en las que el lenguaje mal utilizado puede molestar: © Como te imaginas que se sentiran las personas que reciben habitualmente burlas, gestos raros, insultos, bromas pesadas, chismes y falsas acusaciones? @or qué?© La mayoria de las veces, los malos tratos comienzan con alguna broma pesada, con mofas, con imitaciones. éConoces alguna situacién de maltrato que se haya iniciado con simples palabras y que. después, haya evolucionado hacia un maltrato mas severo? Describelo brevemente sin mencionar nombres. @ Entre los companeros de clase y del colegio suelen ser bastante habituales las bromas, los apodos, las pequefias burlas, las insinuaciones. éConsideras que deberian evitarse? Wor qué?Elige la situacién de uno de estos alumnos y haz un esfuerzo por ponerte en su lugar por unos momentos. Creo que vive una situacién incémoda porque... Para conseguir una mejor integracion y para hacerse respetar, deberia.@ Imaginate que eres tu quien se encuentra padeciendo una situacién en la que eres continuamente acosado con burlas, bromas, insultos, palabras malsonantes, expresiones desagradables referentes a tu forma de ser. Seguro que te gustaria, en ese caso, que tus compaheros. y que tus profesores.. @ Muy probablemente en tu clase se esta dando alguna situacion desagradable con algun companero que se siente acosado por las continuas expresiones desagradables de otros alumnos, qué propones hacer para conseguir que ese 0 esos compaferos que sufren acoso verbal y que no se sienten bien en la clase, recuperen la confianza, comiencen a sentirse mejor, mas integrados y mas contentos en el grupo? No te refieras a los demas con palabras que no te gustarfa que te dijesen a ti ri hagas bromas que no te gustaria que a tite las hiciesen. Hay veces que las bromitas terminan en tragedias. aéSERIAS CAPAZ DE DAR LA CARA POR ALGUIEN? En una clase, que puede ser la tuya, pueden pasar estas cosas y, tal vez, alguna mas: ‘® AJOAQUIN LE DICEN “EL ATENTO” porque tiene fama de fijarse muy poco en las. ‘cosas. Por eso, nunca le piden su opinién. El se siente de forma habitual aislado y sabe que no cuentan con él. @ AANA LA LLAMAN “LA FANTASTICA’, Todo el mundo la tiene por mentirosa. Diga lo que diga, nadie la hace caso ni la tienen en cuenta. Procura hablar lo menos Posible para que asi se metan menos con ella. Pero no se siente bien. © A FERMIN LE LLAMAN “EL FINO” Y “EL FINOLIS” porque suele ir casi siempre des- arreglado. Ahora ya ha llegado a la conclusién de que si algin dia decide ir bien vestido, se reirén atin mas de él. Por eso, ha decidido seguir igual, aunque le moles- ta que se metan tanto con él y le echen siempre la culpa cuando aparece algin mal olor en la clase 0 en el gimnasio... © A SANTIAGO LE OBLIGAN A SENTARSE SOLO porque dicen que huele mal, aunque eso no es cierto. Por si acaso, y para evitar que se metan con él y le digan siempre las mismas cosas, se suele aislar y procura sentarse alejado de sus companeros. ‘@ A CARMEN NO LE GUSTA QUE HAGAN DIBUJOS DE ELLA EN LA PIZARRA Y SOBRE TODO QUE LA DIBUJEN CON LOS OJOS DE LOCA Y MUY SALTONES. La dibujan asi porque saben que eso le molesta mucho. Carmen hace que no ve los dibujos y si alguna vez los ve, para disimular hace que le hacen gracia. Lo cierto es ue se siente mal y le gustaria que dejasen de molestarla. @ A PACO LE LLAMAN “EL PELOTA” porque cusle colaharar fracuantaments on ls clase: borrando la pizarra, recogiendo algunos papeles del suelo para mantener limpia la clase. Para que no se metan con él dltimamente colabora mucho menos. © A SUSANA LA LAMAN “LA SERIO” Y “LA FINOLIS’, porque suele tratar de usted a la profesora. Ella se enfrenta a sus compaferos y los insulta, pero no consigue nada y siguen burlandose de ella A LETICIA LE QUITAN LAS COSAS: LOS BOLIS, EL BOCADILLO, LE ESCONDEN EL BONOBUS... porque saben que eso le enfurece. Le hacen llorar con mucha frecuencia.