INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL JAIPERÁ

PLANEACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Área del conocimiento Ética y valores Grado 4°
Nombre del docente Víctor Manuel Fernández Varela Periodo 1
Ruta pedagógica
Estándares de Categoría Identifico y manejo mis emociones, como el temor a participar o
Participación y la rabia, durante las discusiones grupales. (Busco fórmulas
competencias básicas responsabilidad democrática secretas para tranquilizarme).
DBA, competencia
Competencia laboral tipo personal
ciudadana o laboral, Identifico mis emociones y reconozco su influencia en mi comportamiento y decisiones.
Microhabilidad
Resultado previsto de aprendizaje
Saber Hacer Ser
Identifica las principales Asume una postura
Ejemplifica las situaciones en las que
emociones que están crítica frente a la
Ética y valores experimenta las emociones
presentes en sus vivencias gestión de sus propias
analizando su manera de
diarias reconociendo como emociones en diferentes
manifestarlas.
las manifiesta. vivencias cotidianas.
Tiempo programado 2 horas

SECUENCIA DIDÁCTICA

Recursos
Exploración

Se presentarán a los estudiantes los propósitos de aprendizaje y los acuerdos de convivencia:

ACTIVIDAD N°1

Se abordarán los siguientes juegos interactivos para explorar los saberes previos que tienen los estudiantes sobre las
emociones y cómo las identifican:

Juego del topo: https://wordwall.net/resource/29709050/emociones/emociones

Apareamiento: https://wordwall.net/resource/6391618/emociones
Concurso: https://wordwall.net/resource/33543565/emociones/emocionarte
Ruleta:
 Recursos
Estructuración

Se abordará con los estudiantes los siguientes conceptos:

COMPRENDER LAS EMOCIONES

 Recursos
Práctica

ACTIVIDAD N°2

IDENTIFICANDO LAS EMOCIONES

 Une con una línea cada uno de los siguientes conceptos sobre las emociones con su respectiva definición.

es necesario ya que nos sirve para

Tristeza o o apartarnos de un peligro y actuar con
precaución.

Nos ayuda a orientarnos, a saber qué

Asco o o
hacer, ante una situación nueva.

Nos produce rechazo y solemos

Miedo o o
alejarnos.

Es adaptativo cuando impulsa a hacer

algo para resolver un problema o
Sorpresa o o cambiar una situación difícil. Puede
conllevar riesgos cuando se expresa de
manera inadecuada.

Sensación de bienestar y de seguridad

Ira o o que sentimos cuando conseguimos algún
deseo o vemos cumplida alguna ilusión.

La función es la de pedir ayuda. Nos

Alegría o o motiva hacia una nueva reintegración
personal.

Cómo te sentirías si…

 Un compañero de tu clase te dice “tú no puedes jugar” _________________
 Un amigo te dice que empujes a otro. __________________
 Un compañero te rompe el dibujo que habías hecho. ________________
 Un extraño te invita a un lugar desconocido. _______________
 Un compañero de felicita por tus conocimientos. _____________
  Tu mamá te sorprende con un regalo. __________________

Recursos
Evaluación

Se evaluarán los aprendizajes a partir de la siguiente prueba:

Evalúo mis saberes

IDENTIFICANDO LAS EMOCIONES

Nombre y apellidos: ____________________________________

 Analiza los siguientes casos y responde

 A Juan y a Ana les han regalado libros que les han gustado mucho.
¿Cómo se sentirán? ____________________
 Belén estaba haciendo sus deberes cuando su hermano pequeño le
rayó los ejercicios. ¿Cómo se sentirá? ________________________
 Andrés se fue a dormir. Cuando se metió dentro de la cama se
encontró una araña y a él no le gustan nada. ¿Cómo se sentirá?
___________________
 Marta va a ir al cine con su tía, pero en el último momento su tía le ha
llamado para decirle que no pueden ir al cine porque está enferma.
Marta se siente muy __________________
 Identifica las veces en que has experimentado las siguientes emociones:
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Tristeza
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__________________________________________________________
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Miedo
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Ira __________________________________________________________
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Alegría __________________________________________________________
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