DIFERE similitu

NCIAS des
 La evaluación tenía poco que ver con los  Pone énfasis en la selección y

HIST
programas que se desarrollaban en las organización del contenido, así
escuelas. como en las estrategias para
 Manera que esta marca el camino para transmitir la información y evaluar
una nueva época el logro de los objetivos.
 Realizando retroalimentación y

ORIA
 Surge la necesidad de separar a los
jóvenes del mundo, con el encierro en
internados para vigilarlos estrictamente.
 Con el examen de unos cuantos, se
estaba seguro de todos.
autoevaluación, lo que apoya la
corrección del trabajo y propicia
procesos formativos de enseñanza.
 Capacidad de retener y almacenar

DE  Se realizaban exámenes para seleccionar del alumno por medio de exámenes,

a los funcionarios que ocuparían puestos fundamentalmente de lápiz y papel.
gubernamentales.  Enfocada en el rendimiento de los
 Los exámenes se realizaban en presencia estudiantes y se les evaluaba por

LA del tribunal de maestros, eran orales, en medio de pruebas.

latín, y discutían en público temas  Se enfrentó a la necesidad de tomar
filosóficos y religiosos. decisiones acerca de la elección de
 Solo llegaban a estos exámenes los los medios de defensa y

EVA
alumnos que contaban con el visto bueno supervivencia más adecuados a cada
de sus profesores. situación.

LUA
CIÓN
 Busca que esté basada en competencias  cumplen con el fin de recabar,

ACT
para que sea autónomo y logre organizar e interpretar la diferente
fundamentar una argumentación en el información que se adquiere de las
desarrollo de su pensamiento crítico. pruebas o exámenes.
 La evaluación educativa busca el  la evaluación educativa se utiliza en
crecimiento cognitivo y el desarrollo todo momento.
personal de los estudiantes  la evaluación es útil tanto para los
 Conocer la evolución de cada estudiante docentes como para los
UALI
y adoptar medidas de refuerzo o de
compensación para garantizar que se
alcanzan los objetivos educativos
definidos para su nivel.
 Herramienta de gran utilidad para tomar
estudiantes.
 es un proceso continuo y
personalizado dentro del sistema
de enseñanza-aprendizaje.

DAD
decisiones pedagógicas para mejorar el
desempeño de un estudiante.
 Ofrece que el estudiante sea autónomo y
logre fundamentar una argumentación en
 Se toma como un proceso que sirve
para recopilar información y se
caracteriza por otorgar juicios.
 La evaluación se caracteriza por una

DE
descripción de patrones que
el desarrollo de su pensamiento crítico. evidencian fortalezas y debilidades.

LA
EVA
LUA
CION