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La cohesión
Lean el siguiente texto:
La luna
DOCENTE: PROFESORA ROTELA PAOLA
La Luna es el satélite de la Tierra, es decir gira en torno a la misma. Carece de luz propia.
La vemos iluminada por reflejar la luz solar.
Su volumen es 50 veces menor que el de nuestro planeta. El radio tiene 1737 km. Es el
astro más próximo a la Tierra, lo separa una distancia de 384.000km. Carece de atmósfera.
Por esta causa, los rayos solares inciden directamente sobre la superficie lunar,
registrándose temperaturas superiores a 100 grados durante el día lunar y de 150 bajo cero
durante las noches. No tiene agua. Otra consecuencia de la ausencia de atmósfera es que
no se produzcan vientos, nubes, precipitaciones, factores todos que contribuyen a
transformar el relieve.
Por eso, el satélite no presenta las alteraciones propias de la Tierra.
Su superficie está formada por una base sólida grisácea y algo arenosa.
Cubierta de cráteres de variado tamaño, desde muy pequeños hasta algunos que llegan a
200km.
Veamos ahora qué significan las diversas marcas que se han apoderado del texto:
La referencia
Las palabras que están remarcadas en amarillo no tienen significado propio, se refieren a
otras palabras o frases que ya han aparecido en el texto.
Podes transcribirlas abajo y colocar al lado el referente. Por ejemplo:
Elementos de referencia Referente
a la misma la Tierra
La Luna
Su La luna
Lo Astro
Su Satélite
Vemos, en estos casos, que para interpretar una palabra o una construcción necesito la
referencia a otras palabras. Algo que ya ha sido nombrado entra nuevamente en el texto.
Los conectores
Los elementos en negrita y cursiva nos indican que el contenido de esa oración se conecta
con la anterior y reciben el nombre de conectores.
¿Qué relación establece cada uno con las partes que une? La relación que tiene es la
consecuencia que se genera a partir de una
Conectores Plantean una relación de -------------------
causa y efecto entre las oraciones -------------------
-------------------
La sustitución
¿Qué otras palabras se utilizaron para nombrar a la Tierra y a la Luna?
Satélite
DOCENTE: PROFESORA ROTELA PAOLA
Astro
La Tierra planeta
que no hace falta repetir porque ya se había hablado de ella en la oración anterior
4) En las oraciones que siguen hay casos de elipsis, encuéntrelo y marquen el elemento
elidido
DOCENTE: PROFESORA ROTELA PAOLA
X El trabajo de los hombres de hoy es agotador, pero el de las mujeres es aún mayor.
Me mantuve callado hasta que no aguanté más.
Todos destacaron su imaginación y espíritu innovador.
Más vale pájaro en mano que ciento volando.
A lo hecho, pecho.
Ese fue el más potente y esperado argumento en todo el juicio.
b) “La vida es bella” da la impresión de abrir un debate sobre las relaciones entre
arte y política. Nada parece menos cierto. Ignoro cuáles fueron las intenciones
de Roberto Benigni cuando se le ocurrió filmar. No tengo ninguna sospecha y
parece absurdo plantear una cuestión ética de esto. Tampoco parece demasiado
interesante hablar de la estética: se trata de una película comestible, que
responde bien a los modelos del cine comercial, es que ya nos hemos
acostumbrado a soportar prácticamente todo. No se me ocurre comparar “La
vida es bella” con ninguna película del llamado cine político.
(Adaptado de “La historia no es un juego”, de Beatriz Sarlo, publicado en
Clarín, 1999.)
DOCENTE: PROFESORA ROTELA PAOLA
La discriminación laboral que se inflige a las mujeres españolas se traduce aún en una tasa
de paro que es más del doble de la correspondiente a los hombres, pero ésta no es la única
desventaja que padecen, pues otros agravios, como el despido o la marginación por
embarazo, agravan la desigualdad efectiva entre ambos sexos en el mercado laboral. Esta
situación, sin embargo, ofrece algunos síntomas de mejoría cuando se toma como modelo
de referencia una ciudad moderna y desarrollada como Barcelona, donde un reciente
informe del Ayuntamiento revela no sólo una inflexión ligada al cambio generacional, sino
también un notable progreso de las mujeres, que prácticamente las iguala a los hombres, si
bien este cambio está relacionado con el grado de formación y también con la edad. Según
dicho informe, la tasa de actividad de las jóvenes tituladas se equipara a la de los hombres
de su misma generación.
La Vanguardia 07/03/2001.
2 b) No permita que los niños utilicen la multiprocesadora ni que ésta funcione sin
vigilancia. La misma presenta cuatro partes: el cuerpo principal, el recipiente, su tapa y la
cuchilla. es eléctrica tiene partes filosas
Quite siempre la funda de la cuchilla metálica de la misma y déjela siempre fuera del
alcance de los niños, Debido a que es peligrosa. espere que deje de girar la cuchilla antes
de abrir el recipiente y no deje la funcionando por más tiempo del indicado. Se recomienda
no sobre pasar la medida. Asegúrese de tapar con seguridad antes de activar el encendido,
para ello recuerde que el botón rojo es el de encendido y el verde regula las dos
velocidades. Luego lave todas las partes del electrodoméstico para ponerlas en
funcionamiento por primera vez.