UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHILE

FACULTAD DE INGENIERIA
INGENIERÍA CIVIL INFORMÁTICA

PROYECTO TERMODINÁMICA
EVALUACIÓN REGULAR 3

FACULTAD DE INGENIERIA
INGENIERÍA CIVIL INFORMÁTICA

“MODELACIÓN, ANÁLISIS Y VISUALIZACIÓN DE UN CICLO

TERMODINÁMICO”
SEMESTRE PRIMAVERA 2021

1. ANTECEDENTES GENERALES

La simulación de procesos y la adecuada visualización de datos es esencial para tomar

decisiones de manera efectiva. Sin duda, contar con herramientas de este tipo, permitirá
estimar rápidamente parámetros operacionales de un proceso productivo y la visualización
permitirá cambiar o ajustar parámetros para controlar y mejorar la eficiencia del proceso.

En este contexto, se propone como desafío, modelar, analizar y visualizar un ciclo

termodinámico. La modelación y simulación debe ser desarrollada en el leguaje Phyton Plus
para los equipos que desplieguen la simulación en una página web.

Cada equipo de trabajo, debe considerar en su análisis un ciclo de potencia, refrigeración

o bomba de calor para su análisis. Su análisis debe considerar el rendimiento isoentrópico
para los equipos que intercambian energía en forma de trabajo.

Algunos ejemplos de ciclos posibles a analizar, consideran:

1. Ciclo de Potencia con Gas (por ejemplo, ciclo Brayton con regeneración, ciclo
Brayton con recalentamiento, ciclo Brayton con inter-enfriamiento, etc.);
2. Ciclo de Potencia con Vapor (por ejemplo, ciclo Rankine con recalentamiento,
ciclo Rankine con regeneración, etc.);
3. Ciclos de potencia combinados con Gas y Vapor;
4. Ciclos de Refrigeración (por ejemplo, ciclos de refrigeración por compresión de
vapor, ciclos de refrigeración de gas, ciclos de refrigeración por absorción, etc.);
5. Ciclos de Bombas de Calor.

Notar que, la lista anterior no es exhaustiva, pues cada equipo puede proponer algún ciclo
alternativo.

A modo de referencia, se sugiere revisar el siguiente enlace:

https://learncheme.com/simulations/thermodynamics/thermo-1/
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Cada equipo de trabajo, deberá entregar el código fuente de su programación en Phyton

y en su presentación oral deberá mostrar al menos un caso de uso. En su análisis, al menos,
debe calcular la eficiencia térmica del ciclo de potencia o el coeficiente de operación
(desempeño) para los ciclos de refrigeración y bombas de calor y el cálculo de los flujos de
energía (Q y/o W) en los principales equipos del ciclo analizado.
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2. INSTRUCCIONES GENERALES

• Del Grupo
El proyecto debe ser desarrollado por los equipos ya conformados e informados en
Teams. No se permite cambios en los equipos de trabajo. Todos los integrantes del
equipo deben participar de todas las actividades del proyecto.

• Fechas claves y entregables

Presentación Oral: Cada equipo de proyecto deberá realizar una presentación oral, la
cual, deberá reportar los principales resultados en cuanto al modelamiento, análisis y
visualización de un ciclo termodinámico. La estructura de la presentación oral, al menos,
debe considerar: Introducción, objetivos, metodología, resultados y discusión y
conclusiones. El tiempo máximo de exposición será de 7 minutos (más 3 minutos de
preguntas), todos los integrantes del equipo deben exponer y durante la exposición las
personas deben tener su cámara de video encendida.

Las fechas de la exposición oral, serán:

o Miércoles 01/Diciembre/2021: Grupos 1, 3, 5, 7 y 9.
o Jueves 02/Diciembre/2021: Grupos 2, 4, 6, 8 y 10.

Entregables:

Solo uno de los integrantes del equipo de proyecto, deberá enviar por correo
electrónico al profesor del curso (lorenzo.reyes@uautonoma.cl), los siguientes archivos:
o Presentación .ppt
o Archivo fuente en lenguaje Phyton.
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RÚBRICA PRESENTACIÓN ORAL. PROYECTO TERMODINÁMICA (PRIMAVERA 2021)
Dimensiones Descripción Ponderación Destacado 7 puntos
Se demuestra conocimiento
sobresaliente del tema y se
Habilidad para explica sin necesidad de leer,
1. Dominio del
dominar un tema de 20% usando un vocabulario técnico
Tema
presentación. en su relato, profundizando en
los temas y ofreciendo
información adicional.
La argumentación presentada
Habilidad para tiene fundamento teórico
argumentar las ideas sobresaliente, presentando
2. Argumentación. 20%
expuestas en una evidencia diversa que sustenta
presentación. su relato, y coherente con lo
presentado en el informe.
El modelo desarrollado
considera los siguientes
elementos:
1) Se modela un ciclo
termodinámico en Phyton.
2) Se considera rendimiento
isoentrópico de equipos
Habilidad para
3. Modelo de que intercambian W.
modelar, analizar y
Ciclo 20% 3) Se calcula la Eficiencia
visualizar un ciclo
Termodinámico térmica o COP del ciclo.
Termodinámico
4) Se calculan los flujos de
energía (Q y/o W) para los
principales equipos del
ciclo.
5) Se muestra, al menos, un
caso de uso del ciclo
analizado.
El material de apoyo utilizado
Habilidad para utilizar es variado e interactivo,
4. Material de correctamente el cumple con la estructura y
10%
Apoyo. material de apoyo en facilita la comprensión del
una presentación. tema por parte de la
audiencia.
Termina la presentación con un
resumen muy claro, donde
Habilidad para incluye el propósito y los
presentar una objetivos del tema. La
5. Conclusiones. 10%
conclusión de una conclusión tiene fluidez.
presentación. Considera evidencia relevante
para una buena
argumentación.
Habilitado 5 puntos
Demuestra dominio del tema y en
algunas ocasiones lee sus
apuntes, usando vocabulario
técnico en ocasiones. No
profundiza en el tema.
La argumentación presentada
tiene fundamento teórico casi en
su totalidad, presentado
evidencia relevante que sustenta
su relato.
El modelo desarrollado considera
4 de los elementos mínimos
requeridos.
El material de apoyo utilizado
facilita la comprensión del tema
por parte de la audiencia,
durante la mayor parte de la
exposición, pero es limitado
Termina la presentación con un
resumen bastante claro. La
conclusión tiene fluidez. No
considera evidencia relevante
para una buena argumentación
En desarrollo 3 puntos Insuficiente 1 punto
El alumno demuestra escaso
El estudiante no domina
dominio del tema y consulta
el tema y lee la
sus apuntes
presentación.
frecuentemente.
La argumentación
presentada tiene
fundamento teórico en La argumentación
forma ocasional. Su relato presentada no posee
no es coherente con el argumento teórico.
informe presentado
El modelo desarrollado El modelo desarrollado
considera 3 de los considera 2 ó 1 de los
elementos mínimos elementos mínimos
requeridos. requeridos.
El material de apoyo
No utiliza material de
utilizado facilita la
apoyo, o el que utiliza no
comprensión del tema por
facilita la comprensión
parte de la audiencia,
del tema por parte de la
durante una mínima parte
audiencia.
de la exposición.
El resumen es limitado o
Termina la presentación con
no lo incluyó.
un resumen satisfactorio. La
La transición entre la
transición entre la
presentación y la
presentación y la conclusión
conclusión es muy pobre
tiene alguna fluidez.
o no existe.
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Utiliza adecuadamente al
Habilidad para usar El tiempo utilizado permite El tiempo utilizado no le
tiempo disponible para
correctamente el abordar casi la totalidad del permite abordar el tema en No posee control del
6. Uso del tiempo 10% abordar la totalidad del tema
tiempo en una tema o necesita mayor tiempo su totalidad o se extiende tiempo utilizado.
(máximo 7 minutos)
presentación. que el dispuesto. enormemente.

Las preguntas planteadas por Las preguntas planteadas

las preguntas planteadas por la
Habilidad para la comisión evaluadora son por la comisión evaluadora
comisión evaluadora son No se contesta las
responder respondidas con precisión, son respondidas de manera
7. Ronda de respondidas de manera parcial preguntas planteadas
correctamente las 10% considerando evidencia parcial con precisión y no
Preguntas con precisión, considerando por la comisión
preguntas de una relevante y citando las fuentes consideran evidencia
evidencia relevante para una evaluadora.
presentación. bibliográficas necesarias para relevante para una buena
buena argumentación.
una buena argumentación. argumentación