Cuadernillo de Trabajos Prácticos 2021

CUADERNILLO
DE
TRABAJOS PRÁCTICOS
DE
MATEMÁTICA ☺
1er. Año Secundaria
Año: 2021
Prof. Ivana Roqué

1er. Año “A” y “B” Año 2021
TRABAJO PRÁCTICO Nº1
Tema: Números Enteros Alumno: ……………………………………………..
Fecha de Entrega: …………………………………
1) Identifica cada situación con un número entero (utiliza los signos + o – según corresponda)
a) 1800 años antes de Cristo e) 1542 años después de Cristo
b) 1900m sobre el nivel del mar f) 150 m bajo el nivel del mar
c) ganancia de doscientos pesos g) 30ºC sobre cero
d) 15ºC bajo cero h) pérdida de $100
2) Ordena los siguientes números enteros:
a) de menor a mayor: - 4 ; 8 ; - 2 ; 9 ; 0 ; 1 ; - 1 ; - 6 ; 7 ; 3.
b) de mayor a menor: - 5 ; 3 ; - 12 ; 4 ; 0 ; 1 ; -2 ; -6 ; 5 , - 3 ; 2.
3) Completa con los signos >, < ó = :
a) –9 …… 10 d) 14 …… -17 g) 0 ……. –5
b) –32 …… -33 e) 10 …… |−10| h) –99 …… -98
c) 12 ……. − 21 f) 0 …… − 4 i) 5 …… − 15
4) Ubica en una recta numérica los siguientes puntos:

M: el opuesto de –2 W: el valor absoluto de 0
S: el valor absoluto de –5 R: el anterior de -7
N: el siguiente de 9 T: el opuesto del opuesto de 3
5) Completa el cuadro con los valores correspondientes siguiendo el ejemplo:
Número Opuesto Módulo Siguiente Anterior

+7 -7 7 8 6
-5
-10
13
6) Observa la recta numérica atentamente y escribe V ó F (Verdadero ó Falso) según corresponda:
R S 0 T V W
a) El número S es opuesto a R
b) El número S es opuesto a T
c) El número T es mayor que 0
d) El número V es un número positivo
e) El módulo de R es mayor que el módulo de T
f) El módulo de T es mayor que el módulo de S
g) El número V no es opuesto a R
h) El número W es opuesto a R
i) El número R es menor que 0
j) El módulo de R es mayor que 0
7) Coloca V o F según corresponda. Justifica tu respuesta con un ejemplo
a) Dos números que tienen el mismo signo y distinto valor absoluto son opuestos.
b) Para cualquier número natural, siempre existe otro menor que él.
c) -120 > 35
d) El módulo de -22 es -22.
e) Para cualquier número entero siempre es posible encontrar uno menor que él.
f) 5 y -5 son números opuestos.
8) Coloca el anterior y el posterior de cada número entero:

a) ……. –17 ……. d) …… 0 …….
b) …… -9 ……. e) …… -1 …….
c) …… -99 …… f) ……. –100 ……
Tema: Números Enteros (Suma y Resta) Alumno: …………………………….............
1) Completa los recuadros en blanco, según las operaciones indicadas en las flechas:
a) -16 +19 -11
b) - 36 - + (-4) + 12
3
c) -1 6 -9 -5
6
d) -6 -8 +15
3
2) Resuelve las siguientes sumas algebraicas:
6
a) 5 – 12 + 13 – 17 + 26 – 2 + 7 =
e) 2 – 31 + 17 – 21 + 89 – 39 – 7 + 3 =
b) 12 – 32 + 15 – 10 – 9 + 2 + 7 – 13 =
f) -5 – 6 – 17 + 26 + 6 – 52 – 63 + 39 =
c) -9 + 36 – 5 – 15 – 23 + 15 – 36 =
g) 8 – 6 + 8 + 12 – 19 – 34 + 15 – 1 =
d) 2 – 6 – 7 – 5 + 1 + 15 – 3 – 10 + 6 =
h) -2 – 35 + 3 + 9 – 12 + 3 – 7 – 2 =
3) Coloca el número que verifica las igualdades:
a) + 12 = 3 c) 5 + = -11 e) -8 + = -20
b) -10 + =9 d) -9 - =6 f) +7=0
4) Resuelve las siguientes sumas y restas:

a) (-2) + (-9) = g) 6 – (+10) = m) (-7) + (-2) =
b) (-4) + (-4) = h) (-8) – 5 = n) 3 – (+11) =
c) (-4) + 0 = i) –10 – 4 = ñ) 10 + 3 =
d) (-9) + 9 = j) –7 – (-4) = o) –11 – (+15) =
e) 15 + (-3) = k) (-9) – (-12) = p) 12 – (+5) =
f) –8 + 5 = l) 8 – (-9) = q) 13 – 20 =
5) Un edificio de departamentos tiene 17 pisos, planta baja y 2 subsuelos. Un ascensor está en el 2º piso,
sube 8 pisos, desciende 11 pisos, vuelve a subir 5 pisos, desciende 7 y sube otra vez 7 pisos, luego baja 2
pisos. ¿En cuál está en estos momentos?.
Expresa la situación como una suma algebraica y resuélvela.
Tema: Números Enteros (Producto y División) Alumno: ……………………………….
1) Resuelve los siguientes cálculos:
a) +5 . (-3) = e) -9 . (-6) = i) -2 . 4 . 5 =
b) (-2 ) . (+4) = f) -5 . 8 = j) +7 . (-3) : (-21) =
c) -5 . (-6) = g) 2 . (-4) . (-5) = k) -7 . (-2) : (-1) =
d) +3 . 7 = h) -2 . (-3) . (-1) = l) 7 . (-6) : (-2) =
2) Completa los recuadros:
a) 5 . = -30 f) : = -4 k) : (-5) = 0
b) . 5 = -50 g) –9 : =3 l) : = -1
c) . . = -8 h) . (-3) = 0 m) ( + 1) . (-7) = 21
d) : 8 = -2 i) : 4 = 10 n) 28 : ( - 5) = -7
e) . = 36 j) 7 : = -1 ñ) -8 . ( + 10) = -64
3) Calcula:
a) (-2) . (-3) . (-10) . (-1) . (+4) = d) (-121) : (-1) =
b) (-5) . (+2) . (-1) . (+10) . (-5) . (+2) = e) (-70) : (-1) =
c) (-2) . (-1) . (-8) . (-100) . (+3) = f) 0 : (-7) =
4) Separa en términos y resuelve:

a) -6 . (-4) – 8 . 3 = f) 6 . (-3) – 7 . (-4) – 5 + 3 =
b) -5 . (-7) – 5 . 6 = g) 5 . 2 + 8 . (-2) : 4 – 2 =
c) -27 : (-9) – 4 . 2 = h) 4. (-5) – 5 . (-6) – 9 – 5 =
d) 4 . (+5) – 6 : 3 + 4 = i) -2 . (-4) -15 : 5 – 7 + 10 =
e) 2 . (-5) + 3 . (-5) = j) -4 . (-6) + 18: (-3) =
5) Separa en términos y resuelve los siguientes ejercicios combinados:
a) 3 . (- 4) + (+2) . (-1) – (-8) : (-2) =
b) [(-5) + (-8) : (+4)] . 3 +(- 4) =
c) (-6 + 5) . (-2) – (-9 + 6) : 3 + 18 : (-6) =
d) (-5) . [ 4 – (-1) . (-2)] – [ 15 + (-2) . 3 . 4] : 3 =
e) [(-8 + 6) . (-7) + (- 4) : 2] : (-5 + 1) =
f) [(-16) : 2 – (-8 – 6) : (- 4 – 3)] : (-7 + 5) + (-15) : 3 =
g) [(-12 + 4) : (3 - 7) + 16] . (-1) + 25 =
h) (-3 + 6) : 3 + [12 : (-6) – (-16 + 4) . (-1)] : (-2) =
i) [(25 – 9) : (- 4) + (- 21) : (-3)] + (-9 + 15) =
j) [(-30) : (- 4 – 1) + 2 ] : (- 4) + (-6 + 10) =
k) [(3 + 9) : (5 – 11)] + (-7 + 3) =
l) (-1 – 8) : (-3) + (9 – 2 . 5) . (-2) . (-2) =
m) [(-3 – 2 . 5 + 8 : 2) : (-3)] . (-1 + 3) =
n) [(3 – 5) : (-1)] + (-3) =
ñ) [5 – 15 . (-2)] : (- 4 – 3) =
Tema: Números Enteros (Raíz y Potencia) Alumno: ………………………………………
1) Resuelve:
a) (−4)4 = 3
e) √−1000 = i) (−1)10 =
5
b) √−32 = f) (−6)2 = j) (−4)3 =
3
c) √125 = g) (−7)3 = k) (−2)0 =
d) 52 = h) √100 = l) (−6)1 =
2) Completa con el número que verifica las siguientes igualdades:

3
a) (−2) ∶ 4 = −8 d) 10 − √ = 12
3
b) √2 . − 1=7 e) + 2 = −52
2 3
c) + 1 = 145 f) √ + 7=1

3
a) √−1 − 3. (32 − 42 ) + (−8 − 6 ): ( −2 ) =
b) (−3 + 1)2 : (−2) − √23 + (−4). (−2) =
c) −36 . (−5 + 1) − 32 + (−5). 2 . (−3) − 10 =
3
d) 10 . (−8): 2 − √−1 + 9 ∶ (−3) =
e) 4. (−2) + (−1) + 20 ∶ (−2) =
f ) 169  (3 − 12 + 15) + (−8) 2 − 6  2 2 =
g )3 64 : (1 + 2 − 6 + 4) − 5  (3 + 2 − 8 + 3) =
h)19 − 190 : (9 − 15 + 9  8 + 20 + 32 ) + (3 − 5 + 6) 2 =
i)3 − 12  (3 − 3  4 + 13) + 82  (2 − 6 + 5) =
j )6  16 − 4  (2 − 5 + 9) + (3 − 2 − 2 + 7) : (−3) =
K )(25  2 − 55 + 6) 2 + 121 : (2 − 12 + 3  7) =
l )(7 − 10 + 13  2 − 3) : 4 + 49 − 3 − 1  (4 − 5 + 7) =
m)(−8 : 4 + 2) 3 − 324 : 32 + 16 : (−8) =
n) − 20 : 25 + 81 : 33 + 22 : (9 + 2) =
ñ) (8  4 − 12)  2 + 32 + 4 2 : 2 3 =
4) 𝑼𝑵 𝑷𝑶𝑸𝑼𝑰𝑻𝑶 𝑴Á𝑺 𝑪𝑶𝑴𝑷𝑳𝑰𝑪𝑨𝑫𝑶 ☺

Separa en términos y resuelve:
a) (−2). [12 − 8 . (−3) + (−4)] − 1 =
b) {3 + [(−4). (22 . (−2)2 − 13) + 1]} ∶ (−4) =
c) {3 + (−4). [32 − (√16 − 1)] + 9} ∶ 4 =

d) −1— {−6 + 12 ∶ [32 − (4 + (−1)3 )] − 1} =
𝑒) − 5 − { −3 + 5 − 22 ∶ [12 + (2 − (−1))]. 2 } ∶ 3 =
f) 1 + { −1 + 1 ∶ [ − (−1)2 − (−1 + (−1)3 ) ] – 1} =
g) −3 − (−1). [ (−5)2 − (−3 − 1) . (−2)] =
h) −2 − (−3). [(−4)2 − ( −2 + 1 ). (−3) − 32 ] =

3
i) 23 − √−2 + [−5 + (02 − 2) + 1 ] =
j) √−2 + 6 − (−2 .3 + 22 )0 − (−1)3 =
5) Completa los recuadros aplicando las operaciones correspondientes en cada caso y verifica que al final
de cómo resultado el mismo número del que partimos:
(fotocopia pag 13 logicamente 7mo año)

Tema: Números Enteros (Ecuaciones) Alumno: ………………………………
1) Halla el valor de x y verifica la ecuación:
a) 3x + 4 = 22 d) (3x + 1)2 = 49 g) 6 x − 5 = 3x + 4
b) 5.( x + 2) = 15 h) 6 x + 2 = 18 + 2 x
e) 3x 2 + 2 = 14
c) (2 x + 4) : 2 = 5 i) 5x + 2 + x = 2 x + 6 + 2 x
f) ( x + 4) : 5 = 3
2) Plantea una ecuación para cada enunciado y resuélvelo:
a) Matilde dijo su edad del siguiente modo: “Si al doble de mi edad le restamos 15 años, obtenemos la
edad de mi madre, que tiene 73 años”. ¿Qué edad tiene Matilde?
b) ¿Qué numero disminuido en 6 unidades y aumentado en 13 da 27?
c) El triple de la edad que Gastón tendrá dentro de un año es igual al doble de la que tendrá dentro de 2
años. ¿Cuántos años tiene Gastón?
d) El quíntuple del consecutivo de un nº es igual al triplo de ese nº, aumentado en 11. ¿Cuál es el nº?.
e) A la mitad de un nº le resto –4 y obtengo 10. ¿Cuál es el nº?.
f) Al triple de un nº le sumo –7 y obtengo 20. ¿Cuál es el nº?.
g) El cuádruple del siguiente de un nº es igual a 0. ¿Cuál es el nº?
h) A un nº le sumo –6 y luego multiplico el resultado por –3; obtengo el opuesto de 27. ¿cuál es el nº?.
3) Resuelve las siguientes ecuaciones y verifica:

𝑥+38
a) 𝑥 + 3 . (𝑥 − 1 )– 7 = 6 h) = (6 + 9𝑥): 3
5
b) 3𝑥 − 12 ∶ 3 + 2 + 3 . (𝑥 − 1 ) = 13
√𝑥+5
i)√ −2 = −1
c) 5 − 2𝑥 + 4 ∶ 2 + 3 . (𝑥 + 1) = 5 . 3 + 1
(𝑥+5)2
e) 2. (3𝑥 − 15) − 4𝑥 + 20 = 2 j) = −8
−2
f)19 𝑥 + 17 + 3 . (2𝑥 − 1 ) = 𝑥 − 10 2𝑥+9

k) =𝑥+3
5
𝑥+5
g) = 3𝑥 − 5
−3
4) Resuelve aplicando la propiedad distributiva:
a) 3 . (x + 5) + 2 . x = 20 c) 2 . (x + 5) + x + 2 = 21
b) 8 . (x – 2) – 6 . x = 14 d) 3 . (x – 4) = 2 . x + 26
5) Mas ecuaciones…☺
2−3𝑥 𝑥
a) = −1 b) −2 = 3 − 𝑥
4
(𝑥+5)2 −10 𝑥
c) = −8 d) + 3 = (−10): ( −2) e) 3 = 2 . (𝑥 − 5)
−2 𝑥
√𝑥+5 11−2𝑥 8
f) = −1 g) = −𝑥 + 1 h) 𝑥+4 = (−10 + 2 ): (−2)
−2 5
Tema: Números Enteros (Inecuaciones) Alumno: …………………………………
1) Resolver las siguientes inecuaciones y grafica el conjunto solución:

a) 𝑥 + 3 > 7 i) 𝑥 − 1 ≥ −2
b) 𝑥: 3 > 5 j) 𝑥: 2 − 3 ≤ −7
c) 2. (𝑥 + 3) < 6 k) 3. (𝑥 − 5) < 0
d) 3. (𝑥 − 5) ≥ 𝑥 − 7 l) 𝑥 + 3 − 5 > −2 + 1
e) 3𝑥 + 4 < 2𝑥 + 9 m) 3. 𝑥 ≤ −12
f) 10. (8𝑥 − 120) ≤ 0 n) 11𝑥 > −5 + 27
g) 𝑥 + 10 − 29 < −56 + 19 ñ) 7𝑥 − 8 ≥ 5𝑥 + 4
h) 7. (𝑥 − 3) > 3. (𝑥 + 1) o) 2𝑥 + 3 < 9
2) Resuelve (ojo con el “pasaje” de coeficientes negativos):

a) −2𝑥 > 8 h) 7𝑥 − 5 < 11𝑥 + 3
b) −𝑥 < −2 i) 𝑥: (−5) − 2 ≤ −3
c) −3𝑥 + 8 ≤ −4 j) (𝑥 − 5): (−2) > 4
d) 1 − 𝑥 ≥ 0 k) 𝑥: (−3) + 2 ≤ 4
e) (2𝑥 + 1): (−3) ≤ 5 l) −3 . (𝑥 − 5) ≥ 𝑥 − 9
f) −2 . (𝑥 + 3) < −10 m) −3 . (𝑥 + 5) ≥ −6 . (𝑥 − 8)
g) 2𝑥 + 5 < 5𝑥 + 2 n) 2 . (𝑥 + 8) < 7. (𝑥 + 8)
3) Plantea y resuelve.
a) Halla el conjunto de números o la desigualdad correspondiente para números tales que si se les suma 3,
da por resultado un número entero mayor a 5.
b) Halla el conjunto de números o la desigualdad correspondiente para números tales que si se los multiplica
por (-2) y al resultado se le suma 5, da por resultado un número entero menor a 1.
c) Halla el conjunto de números o la desigualdad correspondiente para números tales que si se los suma a
su consecutivo da por resultado un número entero menor o igual a 7.
d) Si al doble de la edad de María le resto 5 años, el resultado es menor a 11. ¿Qué edad podría tener María?
4) Une con flechas cada gráfico al intervalo que lo representa:
(fotocopia pag 26 logicamente de 7mo año)

Tema: Números Racionales Alumno: …………………………………….
1) Halla la fracción irreducible de cada una de las siguientes expresiones decimales.

a) 0,8= b) -1,4= c) 2,5= d) -1,44= e) 0,125=
2) Pasar a fracción propia o decimal según corresponda:

2 4 8
a) 3 9 = c) 1 7 = e) 3 9 = g) 123,7= i) 3,0006=
14 15
b) 1 17= d) 2 11 = f) 27,45= h) 0,98= j) 26,362=
3) Realiza las siguientes restas y sumas con distinto denominador:
2 5 5 3 8 2 3 5 5 2 1 1
a) + = d) + = g) −3 = j) 2 + = n) + − + =
3 6 7 5 15 3 2 12 6 3 6 2
4 2 5 5 1 3 9 2 1 7 1 5
b) − = e) + = h) 4 + = k) + + = ñ) + 2 − =
5 15 9 12 2 10 10 15 20 2 4 6
5 3 2 4 5 1 1 2 1 1 3 1 2
c) − = f) + = i) +2 = m) + − = o) + − + =
7 10 5 9 18 3 8 3 4 5 10 2 5
4) Algunos problemas:
a) ¿Qué fracción representa la suma de un medio y cinco sextos?
b) ¿Qué fracción representa la resta entre tres cuartos y un quinto?
c) ¿Qué fracción representa la suma de tres cuartos y dos enteros un quinto?
d) ¿Qué fracción representa la resta entre ocho noveno y dos tercios?
5) Realiza los siguientes productos o cocientes de fracciones según correspondan:

2 3 7 9 6 4 32 8
a) . = c) . . = e) ∶ ∶ =
9 4 3 21 2 7 35 5
4 3 5 6 4 2 2
b) . . = d) ∶ ∶ = f) 5
=
15 8 9 5 10 15 4
15
𝒂 𝒏 𝒂𝒏 𝒏 𝒂 𝒏
√𝒂
6) Resuelve las siguientes raíces o potencias según correspondan: Recuerda: (𝒃) = 𝒃𝒏
Y √𝒃 = 𝒏
√𝒃
3 2 2 2 3 8
a) (7) = c) (− 5) = e) √− 125 =
−1 3 4 16 5 1
b) ( 2 ) = f) √81 = g) √− 32 =
7) Completa con el número que corresponda en cada caso:
 5 3 1 1 1  1 1  1
a) √ = b) √− = − c) ( ) = d) ( ) =
 6  2 3 243 10 10000
3  27  3 1  13  1 1
e) ( ) = f) ( ) = − g) √ = h) √ =
5 125  216  15 343 7
Tema: Números Racionales Alumno: ………………………………..
1) Separa en términos y resuelve los siguientes ejercicios combinados:
3 2 12 7 5 1 2 3 2 15 5
a) ( ) : + √ − = e) [( ) + ( ) ] ∶ − =
5 25 3 9 2 2 8 6
3 37 5 4 2 2 1 2 1 1 11
b) √ + 1− .( ) = f) ( − ) ∶ + √ + =
27 12 5 3 2 27 20 100
5 1 9 10 15 2 4 9 16 5
c) ( − )∶ + . = g) ( + . )∶ − =
4 2 8 9 4 5 3 10 15 6
12 3 7 3 3
5 10 1 2 1 h) [( − ) ∶ 5] + =
d) √ + − (1 − ) + = 5 10 4
3 9 3 9
2) Resuelve los siguientes problemas:
a) En una fiesta hay 90 personas: dos quintas partes son mujeres y tres cuartas partes de las mujeres tienen
novio. ¿Cuántas mujeres sin novio hay en la fiesta?.
1
b) De las 56 figuritas que tiene Martín, regala 7 y la cuarta parte de las que le quedan las pega en el álbum.
¿Cuántas figuritas no pegó en el álbum?
c) De un trayecto de 480 Km, Agustín maneja la sexta parte y Franco la cuarta parte del resto. ¿Cuántos Km
les queda por recorrer?
d) Para un regalo que cuesta $96 Fernanda tiene la cuarta parte y Santiago los dos tercios. ¿Cuánto dinero
les falta para comprar el regalo?
3
e) Un club dispone de $6840 mensuales para los gastos de sus actividades deportivas. Los 8 de los fondos
1 1
se destinan para el fútbol, 3 para el rugby, 6 para el básquet y lo que queda para el resto de los deportes.
a) Calcula qué parte de los fondos se destina al resto de los deportes.
b) Completa la planilla
FÚTBOL RUGBY BASQUET RESTO de los DEPORTES
Cantidad de dinero $ $ $ $
2
 7  11  5  12 12 45 5 1
a)  6 − . + 1 −  . −2= h) * * − =
 3  12  3 5 5 20 81 9
 1 3 4  0 1   1  2 1 25 1 9 10
b)  + +  +  :   + 3  = i) − : − =
 3 9 25  3   2  8  3 10 5 9
2
1 
2
3 2 3 1 21 21
c)  − 1 − 1 − : 2 + = j)  −  + : =
3  2 9 4 4 70 140
 3 2 2  0 1 1 3   81  7 1 3
d)  + :  + − :  :  = − : =
3 4 4   16 
k)
 4 5 4  12 100 10
 4 5 1  3 4   1  2 1  10 5 1  1 
1
e)  * − *  −  :   −  = l) : − +  +2 =
 25 3 2  4 6   2  5  15 9 6  6 
7 6 1 1
f) 3
1− + * 0,14 = m) 4 * + + 20 =
8 7 20 4
2 2
1 20 21  1   1 1
g) + * −  = n) 1 −  + 3 =
4 7 40  2   2 8
Tema: Números Racionales II Alumno: ………………………………
1) Traduce al lenguaje simbólico y luego resuelve

a) La suma entre la mitad de dos tercios y dos quintos.
b) La diferencia entre tres cuartos y las dos terceras partes de tres quintos.
c) La mitad del cuadrado de dos séptimo.
d) La raíz cuadrada del producto entre veinticinco medios y un octavo.
2) Resuelve las siguientes ecuaciones y verifica:
3 3 1 4 3 8 4 1 3
a) 𝑥 − = 𝑥+ d) .( 𝑥 − )= 𝑥+
5 10 10 5 4 9 15 2 5
𝑥+2 1 2 3 1 1
b) = 𝑥+2 e) 𝑥 − = 𝑥 +
3 6 3 4 2 3
3𝑥−5 2𝑥+1 2 1 1
c) = f) 3 . ( 𝑥 − ) =
6 5 9 6 2
3) Plantea la ecuación correspondiente a cada situación y resuelve:
a) La cuarta parte del consecutivo de un número es cinco. ¿Cuál es el número?

7
b) Mariana leyó las 12 partes de las páginas de un libro. Si le quedan por leer 60 páginas, ¿cuántas páginas
tiene el libro?
c) Se recorren los tres octavos de un camino y aún quedan 300 Km por recorrer. ¿Cuál es la longitud del
camino?
d) El suplemento de un ángulo es igual a los cuatro quintos del ángulo. ¿Cuál es la amplitud del ángulo?.
e) Se retiran la sexta parte del dinero de un cuenta y luego los tres décimos del resto. Si quedan $350 en la
cuenta, ¿cuánto dinero había?.
f) Una persona gasta la sexta parte de su sueldo y luego las tres cuartas partes del resto. Si aún le quedan
$375, ¿Cuál es su sueldo?
g) La cuarta parte del triple de un número es igual a su doble. ¿Cuál es el número?
h) La quinta parte del consecutivo de un número es seis unidades mayor que la séptima parte de su
anterior. ¿Cuál es el número?
i) La tercera parte del anterior de un número es cuatro unidades mayor que la quinta parte de su
consecutivo. ¿Cuál es el número?
j) Una persona sale de su casa con cierta cantidad de dinero. Gasta $50 en la farmacia y luego cinco sextos
de lo que le queda en el supermercado. Si aún tiene $30, ¿con cuánto dinero salió de su casa?
4) Resuelve las siguientes ecuaciones.

1 5 1 3 1 7 1 8 3 9 3
a) 𝑥– . (2𝑥 – ) + = 1– 𝑥 d) – 𝑥 = .( 𝑥 – )– 𝑥 + 2
3 4 10 4 2 5 12 9 4 10 8
2 3 1 9 4 8 9 81 7 3 5
b) – ( 𝑥– ) = . ( 𝑥 – 2) e) .( 𝑥 – ) = 𝑥– – 𝑥
5 10 2 8 3 27 4 16 3 8 6
10 1 3 5 5 2 5 1 2 12 5 10
c) .( 𝑥 – ) – 𝑥 + 1 = – 𝑥 f) 𝑥 – ( – 𝑥) = .( 𝑥 – )
3 5 4 6 4 3 6 4 3 25 4 3
5) Calcula el valor de x y verifícalo:
1
.(4 x + 6) = 3x +
1 1 1 1
a) f) + x=
2 2 8 4 4
2 3 1 2 2
b) 2 + 25 + x + x = 49 g) x+ =
3 5 3 15 5
2
4  4 1 1
c)  x − 1 = h) 2 x + = x +1
5  9 4 2
1 3 1  1
d) . 2 x +  = x − 1 i) 3 *  x −  = 9
3 4 4  2
e)
3
5
( )
x. 5 2 − 5 = 1003 : 100 2  1
j)  x −  : 2 = 1
 4
2 3 1 1  15
k) . x +1 = l) 3 *  + 2 x  − x =
3 8 2 2  4
Tema: Funciones Alumno: ……………………………………..
1) Durante un viaje de estudios, la profesora de ciencias naturales organizó una excursión para ascender un
cerro caminando con sus alumnos. Observa el gráfico y responde:
a) ¿Qué datos se representan sobre el eje x?.
b) ¿Qué datos se representan sobre el eje y?.
c) ¿A qué hora comenzó el ascenso al cerro? (Gráfico Matemática 7
d) ¿A qué hora realizaron el primer descanso? Puerto de palos)
e) ¿A qué altura se encuentra el restaurante en la cima?
f) ¿Cuánto tiempo tardaron en llegar al restaurante?
g) ¿A qué hora comenzaron el descenso?
2) Responde:
a) ¿Qué datos se representaron en cada eje?
b) ¿Cuál fue la mínima temperatura y a qué hora se registró?
c) ¿Qué temperatura se registró a las 12 hs? aquí
d) Escribe la diferencia entre la máxima y la mínima temperatura. Grafico
e) ¿Cuál es la variable Independiente?
f) ¿Cuál es la variable Dependiente?
4) Dadas las siguientes funciones, realiza una tabla de valores para cada una y la gráfica correspondiente.
Marca la intersección con el eje x y con el eje y. Luego escribe el nombre de la gráfica que obtuviste.
a) 𝑦 = 3. 𝑥 + 1 j) 𝑦 = −2. 𝑥 2
b) 𝑦 = −𝑥 − 2 k) 𝑦 = 3. 𝑥 + 4
c) 𝑦 = 𝑥: 3 + 2 l) 𝑦 = 𝑥: 2 + 1
d) 𝑦 = 𝑥 2 − 1 m) 𝑦 = √𝑥
e) 𝑦 = −2. 𝑥 n) 𝑦 = 𝑥 3 + 2
f) 𝑦 = 5 − 𝑥 ñ) 𝑦 = 2. 𝑥 3
g) 𝑦 = −𝑥 + 4 o) 𝑦 = 𝑥
h) 𝑦 = 𝑥 3 + 1 p) 𝑦 = 3 − 𝑥
i) 𝑦 = 𝑥 2 + 4 q)𝑦 = (𝑥 + 1)2
5) Despeja y en cada función, completa la tabla y grafica.

a) x + y = 7 y= b) 2 x – y = 5 y=
x y x y
0 -1
-1 -2
1 0
2 1
-2 2
6) Escribe las coordenadas de los vértices de la siguiente figura:
a = ( ___ ; ___ )
b = ( ___ ; ___ )
c = ( ___ ; ___ )
d = ( ___ ; ___ )
e = ( ___ ; ___ ) Aqui grafico
f = ( ___ ; ___ )
g = ( ___ ; ___ )
h = ( ___ ; ___ )
i = ( ___ ; ___ )
j = ( ___ ; ___ )
7) Observa la figura anterior y marca con una x V (verdadero) o F (falso), según corresponda en cada caso:
a) El punto c se encuentra en el 3º cuadrante V F
b) El punto k está sobre el eje de ordenadas V F
c) El punto (0 ; 0) pertenece a la figura V F
d) Hay 4 vértices de la figura en el 1º cuadrante V F
e) El punto (5 ; 3) pertenece a la figura. V F
f) La distancia sobre el eje x, entre k y f es igual a 7. V F
g) El punto e tiene mayor ordenada que el a. V F
h) Los puntos d y j tienen igual abscisa. V F
8) La tabla muestra las ventas diarias de un negocio de comidas:
Días de la semana Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

Ventas $ 500 $ 460 $ 480 $ 520 $ 600 $ 660 $ 560
Marca los puntos que corresponden a la tabla y responde:
a) ¿Cuánto se vendió en la semana?
b) ¿Cuál es el promedio diario?
c) ¿Qué días se vendió más que el promedio? (gráfico de Matemática 7
d) ¿Y cuáles más de $ 560? Kapeluz pag 129)
e) ¿Y menos de $ 600?
f) ¿Cuál es la variable dependiente?
g) ¿Cuál es la variable independiente?

Tema: Razón y Proporción Alumno: ……………………………….
1) En las siguientes proporciones verificar el teorema fundamental:

9
1,25 1,75 2 3 4,5 3
a) = d) = 6 g) =
5 7 3 3 2
3
3
0,24 0,48 3 23 3 4
b) = e) = h) 3 = 9
0,12 0,24 1,5 √16
4 48
22 3 . √16 4 0,3 3,5 70

c) = f) = 6 i) =
6 18 16 0,3 6
5
2) Resuelve:
a) Inés tiene 16 años. La razón entre la edad de Inés y la edad de su mamá es 4/11. ¿Cuál es la edad de la mamá
de Inés?
b) En una escuela hay 90 mujeres. La razón entre el número de mujeres y varones es ¾. ¿Cuántos varones hay
en total?
c) Para hacer un viaje de estudio, se dispuso que cada 15 alumnos deban concurrir 2 personas adultas.
a) ¿Cuántos adultos deben acompañar a un grupo de 60 alumnos?
b) Indica con una fracción la relación que debe existir entre adultos y alumnos.
3) Calcula el valor de x:
𝑥 4,2 22 . 20 𝑥 √100+ 2 .(−2) 𝑥
a) = j) = r) =
2 20 𝑥 100 𝑥 6
7
21 42 3
−2 𝑥 4,8 𝑥
b) = k) = s) =
𝑥 8 √121 32 + 3 𝑥 0,075
1 1
𝑥 25 +
4 3 𝑥 400 𝑥
c) =
42
l)
1 2
= 2 2 t) =
0,25
(5) . 𝑥 4
7 3
1
√9 𝑥+1 2 12,8 𝑥
d) = 2
m) = u) =
𝑥 0,5 𝑥 3 𝑥 80
1 1
576 𝑥 3
𝑥+ 2 −5−(−2)+ 2 𝑥
e) = n) = v)
(−1)2
=
𝑥 4 2 𝑥 √16
243 𝑥 22 +2 𝑥 −(−2)2 +50 𝑥

f) = ñ) = 3 w) = 3
𝑥 3 𝑥 √27 .√64 3 √−1
𝑥 3 √36 𝑥+1 0,2 . (𝑥−1 ) 1

g) = o) = x) 3 =
3 1,5 √81 32 . 2 √−8 3
3
16 2 𝑥 √64 5 3
h) = p)
(12 + 9)2
= y) =
2 𝑥 𝑥 3−𝑥 2𝑥
1
23 𝑥 √4 𝑥 𝑥−3 1
i) = q)
(3+42 )0
= 1 4
z) =
1,2 3
23 .(2) 14 2
Tema: Regla de tres y Porcentaje Alumno: ………………………………..
1) Una docena de CD cuestan $18. ¿Cuánto se debe pagar por 5 de esos mismos CD?
2) En 12 horas, 5 máquinas fabrican 1800 paneles de aluminio. Si una de las máquinas deja de funcionar,
calcula cuántas horas deben funcionar las restantes para fabricar 2400 paneles.
3) Por un día de hotel 5 personas pagan $675. ¿Cuánto pagaran por tres días si se agregan 2 personas?.
4) 8 chicos y 2 profesores de gimnasia programan un campamento en 14 días, por lo cual calculan que la
leche larga vida que han comprado, les alcanzará para que cada chico tome medio litro por día. Pero 3
de los chicos “no pueden tomar leche”. Entonces, ¿cuántos días alcanzaría dándoles 0,75 litros a cada
uno?
5) Para preparar un asado se calculó que cada persona consume medio kilo de alimento (entre achuras y
carne). ¿Cuántos kilos se necesitará comprar para preparar un asado para 82 personas?
6) Para pintar 320 baldosas de un patio se necesitan 24 litros de pintura. ¿Cuántas baldosas se podrán pintar
con 6 litros más de esa pintura?
7) En un establo hay comida para alimentar a 8 caballos durante 60 dias. ¿Cuántos días se
podrán alimentar con la misma comida a 12 caballos?
8) Una rueda de 48 cm de diámetros da 520 vueltas para recorrer un camino. ¿Cuántas vueltas dará una
rueda de 40 cm de diámetro para recorrer el mismo camino?
9) ¿Cuánto dinero cobrará una empresa de mudanzas para transportar 15 piezas de muebles a 72 cuadras
de distancia, si para transportar el doble de piezas a 45 cuadras cobra 600 pesos
10) A una velocidad constante de 96 km/h un automóvil tarda 8 horas en llegar a su destino. ¿A que
velocidad deberá ir para llegar en 6 horas?
Porcentaje (nota: el porcentaje es un caso particular de la regla de tres simple directa)

1) Si sobre el precio de un artículo se hace un descuento del 30% y luego, sobre el nuevo precio, se hace
otro descuento, pero del 40%, ¿cuál es el descuento total?
2) Una tienda vende una TV en oferta con un descuento del 25% y se abona $1370 menos. ¿Cuál es el
valor de la misma?
3) Un comercio anuncia con un gran cartel la oferta de una computadora: $5899, y con letras muy
chiquititas: + IVA. Si el IVA es un impuesto que recarga el 21% el precio antes indicado, ¿cuál es el
precio final de la computadora?
Si por el pago de contado hacen un descuento del 10% sobre el precio final, ¿cuánto deberá pagar?
4) Un celular cuesta $8000 y se lo vende en 6 cuotas fijas, con un recargo del 10%. ¿Cuál es el valor de
cada cuota?
5) Se paga $1380 por una factura que tiene un 15% de recargo. ¿Cuál es su valor sin recargo?
6) Se vende una camisa con el 20% de descuento y cuesta $464. ¿Cuál es su precio sin descuento?
7) Calcular:
a) 15 % de 830 b) 43 % de 7563
c)24 % de 2600
8) Calcula qué tanto por ciento es:
a) 150 de 240 b) 73,80 de 1640 c) 132 de 55
9) ¿Cuánto tendrá que abonar un señor por una máquina de $350000 si el vendedor le hace una rebaja del 12% y
una bonificación del 2% (bonificación: es un nuevo descuento que se obtiene sobre el valor resultante de la
aplicación de la rebaja anterior).
10) Los chicos de 1er año van a hacer una excursión al cerro. De los 60 chicos sólo 54 tienen la autorización
firmada por sus padres. ¿qué tanto por ciento puede ir al cerro?. ¿Qué tanto por ciento no puede ir?.
11) De un grupo de 60 alumnos, el 25 % concurre al taller de música, el 20 % del resto concurre al taller de arte
y los otros alumnos asisten al taller de idiomas. Calcula la cantidad de alumnos que concurre a cada taller.
Tema: Estadística Alumno: ………………………………….
1) Indica si se tratan de variables cualitativas o cuantitativas (continuas o discretas), según corresponda:

a) Se hizo una encuesta a un grupo de agricultores para conocer qué cultivaban.
b) Se hizo una encuesta a un grupo de agricultores para conocer qué cantidad de toneladas de cosecha habían
obtenido el año anterior.
c) Una empresa dedicada a la industria automotriz hizo un estudio sobre la antigüedad de los vehículos que
circulaban por una ciudad, clasificándolos en viejos y nuevos.
d) Otra empresa automotriz hizo otro estudio sobre el mismo tema que la empresa anterior, pero los clasificó
según el año en que fueron fabricados.
e) Se preguntó a un conjunto de 200 matrimonios que hacía menos de 10 años que estaban casados, si tenían
hijos o no.
f) Se preguntó a un conjunto de 200 matrimonios que hacía menos de 10 años que estaban casados, qué
cantidad de hijos tenían.
2) Escribe en cada caso la población, la muestra y la variable.

a) Se realizó una encuesta en dos escuelas de Tafi Viejo para averiguar cuantas horas semanales estudian los
alumnos.
POBLACION: ………………………………………………………………………………………………
MUESTRA: ………………………………………………………………………………………………...
VARIABLE: ………………………………………………………………………………………………..
b) Se realizó una encuesta a 100 personas de un barrio de la provincia de Mendoza para averiguar cuantas
habitaciones tiene la casa donde vive cada una.
POBLACION: ………………………………………………………………………………………………
MUESTRA: ………………………………………………………………………………………………...
VARIABLE: ………………………………………………………………………………………………..
3) En 22 cuadras de un barrio se contabilizó cuantos patios había por cuadra. Los datos obtenidos fueron los
siguientes: 1 – 2 – 2 – 1 – 1 – 1 – 3 – 5 – 3 – 2 - 0 – 2 – 3 – 4 – 4 – 2 – 2 – 1 – 1 – 3 – 3 – 2
a) Realiza una tabla de frecuencias (FA, FR, %) c) ¿Cuál es el tamaño de la muestra?
b) ¿Cuál es la variable?. ¿De qué tipo es? d) Calcula el promedio, mediana y moda.
4) Los datos obtenidos al preguntar en 20 casas de Yerba Buena acerca del número de animales que había en cada
uno de ellas fueron: 1, 0, 0, 1 , 1 , 3 , 5 , 2 , 3 , 2 , 0 , 4 , 3 , 4 , 2 , 2 , 0 ,1, 1, 2
a) ¿Realiza una tabla de frecuencias (FA, FR, %)

b) ¿Cuál es el tamaño de la muestra?
c) ¿Cuál es la variable?. ¿De qué tipo es?
d) Calcula el promedio, mediana y moda.
e) Realiza un gráfico de barras y uno de líneas.
5) Los siguientes son los pesos de un grupo de personas expresado en Kg: 91 – 75 – 82 – 102 – 78 – 85 – 81 - 79
– 77 – 73 – 110 – 92 – 78.
Los valores 78, 81 y 85 corresponden al promedio, la mediana y a la moda de esta muestra, pero no en ese
orden. ¿Puedes decir cuál es cada uno?.
6) Las edades de los integrantes de un grupo de cinco amigos tienen las siguientes características:
• Entre el mayor y el menor hay 6 años de diferencia.
• El mayor tiene 20 años.
• El promedio de edad es de 17 años.
• La moda es de 16 años.
Calcula las edades de los cinco chicos.
7) En un programa de televisión, el espacio publicitario tuvo ocho publicidades.

a) ¿Cuánto dura el espacio publicitario?
Duración de cada
publicidad
1 min 20 seg
b) ¿Cuánto dura en promedio cada publicidad?
50 seg
2 min 10 seg
1 min 20 seg
c) La moda de la duración de los avisos.
45 seg
1 min 25 seg
50 seg
d) La mediana de la duración de los avisos.
1 min 20 seg
8) Los siguientes son los pesos de un grupo de personas expresado en Kg: 91 – 75 – 82 – 102 – 78 – 85 – 81 - 79
– 77 – 73 – 110 – 92 – 78.
Los valores 78, 81 y 85 corresponden al promedio, la mediana y a la moda de esta muestra, pero no en ese
orden. ¿Puedes decir cuál es cada uno?.
9) Tras el estreno de la película “Intensamente”, se preguntó a 40 espectadores qué les había parecido la película.
Las respuestas fueron las siguientes: EX – MB – B – M – R – M – MB – MB – EX – M – B – B – M – R – R –
R – MB – EX – MB – MB – B – B –B – B – R – M – MB – B – MB – B – R – R – EX – MB – B – EX – EX –
MB – MB – R
a) Realiza una tabla de frecuencias.
b) Encuentra la moda.
c) Completa con las palabras “población” , “muestra” o “variable”, según corresponda:
• En el cine había 410 espectadores. Esta es la ………………………………..
• La………………………………………………….… es de 40 espectadores.
• La opinión acerca de la película es la ……………………….………………
d) ¿De qué tipo es la variable?
e) Realiza un gráfico de barras y uno de líneas.
Tema: Estadística II Alumno: ……………………………………..
1) Se preguntó a un grupo de personas sobre la preferencia en el gusto de helados que consumían, y los
porcentajes fueron los siguientes:
Chocolate 25 % Limón 5 % Dulce de leche 45 %
Frutilla 15 % Granizado 10 %
Con la información anterior, realiza un gráfico circular.
2) Los chicos de un curso votaron entre los mejores alumnos para ser abanderados en un acto escolar. El
gráfico de barras muestra los resultados de la votación. a) ¿Quién salió elegido?.
b) Completa la siguiente tabla

Cantidad de votos
Candi- FA FR %
datos 16
Paola
Gustavo 8
6
Ana
c) Confecciona un gráfico circular Paola Gustavo Ana

Candidatos
3) A la salida de un cine, se realizó una encuesta para conocer la opinión de algunos espectadores sobre la
película.
Observa el grafico y responde
Cantidad 80
a) ¿Cuántos espectadores fueron
encuestados? de 70
espectadores
60
b) ¿Cuántos opinaron que la
película es muy buena? 40
d) ¿Cuál es la moda de las

opiniones?
e) ¿Qué porcentaje la considera 1

excelente? MALA REGULAR BUENA MUY EXC Opinión
BUENA
4) Se guardan 1280 toneladas de semillas en varios silos.

Completar la tabla y realiza el grafico de torta.
Frecuencia Frecuencia Ángulo

Porcentaje
Absoluta Relativa Central
Soja 448 tm
Trigo 256 tm
Maíz 384 tm
Avena 192 tm
5) Se ha realizado una olimpíada de Matemática entre 20 alumnos de 1er año elegidos al azar, entre los
alumnos de los colegios de Yerba Buena. Estos son los resultados obtenidos:
8,25 – 9,25 – 7,15 – 5,65 – 9,12 – 6,75 – 8,90 – 6,80 – 7,75 – 8,25 – 6,75 – 8,25 – 5,50 – 7,95 – 7,75 – 9,25
– 8,25 – 7,50 – 8,00 – 8,25.
a) Realiza una tabla de frecuencias (FA, FR, %) agrupando los datos en intervalos de amplitud 1.
Considera como primer intervalo [5 ; 6).
b) Realiza un histograma y el polígono de frecuencias correspondiente.
c) ¿Cuál es el tamaño de la muestra?.
d) ¿Cuál es la variable?. ¿De qué tipo es?.
6) Los siguientes valores expresan las estaturas en metros de un grupo de 25 alumnos de 1er año:
1,41 – 1,50 – 1,56 – 1,43 – 1,51 – 1,58 – 1,62 – 1,66 – 1,49 – 1,53 – 1,57 – 1,61 – 1,44 – 1,52 – 1,42 – 1,53
– 1,59 – 1,46 – 1,45 – 1,52 – 1,47 – 1,48 – 1,53 – 1,49 – 1,54.
a) Realiza una tabla de frecuencias agrupando los datos en intervalos de 0,05 de amplitud. Nota:
considera como primer intervalo [1,40 ; 1,45)
b) Realiza el histograma y el polígono de frecuencias correspondiente.
7) Los chicos y las chicas de 7mo año van a calcular el promedio de las edades de quienes viajarán a
córdoba: ellos y sus acompañantes. Comenzaron construyendo una tabla de frecuencias:
a) Calcula el promedio de las edades. ¿Coincide con alguna de las edades?
b) Calcula la moda. ¿Coincide con alguna de las edades?
c) ¿Qué considerarías en esta situación, la moda o el promedio?. ¿por qué?.
Edad 12 13 26 35 54
Frecuencia 10 20 1 1 1
Tema: Probabilidad Simple Alumno: …………………………………….
1) Al tirar 2 dados, ¿cuál es la probabilidad de obtener como suma 7?. ¿Y de obtener 6?.
2) Una familia formada por el padre, madre y 2 hijos sacan 4 localidades consecutivas para ir al cine. Al
sentarse al azar, ¿cuál es la probabilidad de que el padre y la madre se sienten juntos?.
3) Calcula la probabilidad de arrojar un dado y obtener:

a) un 5 d) Un múltiplo de 3 g) Un número mayor a 4
b) Un 0 e) Un 8 h) Un número menor a 7
c) Un múltiplo de 2 f) Un número primo
4) En una facultad pueden ingresar 800 alumnos y se presentaron 1280 aspirantes. ¿Qué probabilidad tienen
de ingresar cada uno de ellos?
5) Vanina cumple años el 29 de octubre, ¿Qué probabilidad hay de que su amiga cumpla años en la misma
fecha? ¿y en la misma semana?
6) Al tirar un dado, ¿cuál es la probabilidad de que salga un nº impar?
7) Si en tu división de 1er año hay 35 alumnos, y un profesor señala al azar, en la libreta de calificaciones,
el nombre de un alumno para que exponga la lección, ¿cuál es la probabilidad de que seas el elegido?.
8) En un equipo de fútbol están en el campo: 5 delanteros, 3 medio campistas, 2 defensores y un arquero.

Se lastima uno de los jugadores. ¿Cuál es la probabilidad de que sea un delantero el que se lastime?.
9) ¿Cuál es la probabilidad de sacar 3 caras al tirar 3 monedas?
10) De un mazo de 48 cartas españolas, se saca una sin mirar. ¿Cuál es la probabilidad de que sea:
a) de copas e) un 3 de oro
b) par f) un 5
c) una figura g) mayor que 4
d) menor que 10 h) espada y basto
11) De una caja que contiene 6 bolillas blancas, 7 negras y 5 azules, se extrae al azar una bolilla. Calcula la
probabilidad de que la bolilla extraída:
a) no sea negra
b) sea blanca
12) En una bolsa opaca hay 5 fichas rojas, 3 verdes y 2 azules.

a) ¿cuál es la probabilidad de sacar una ficha verde?
b) ¿cuál es la probabilidad de no sacar una ficha roja?
c) ¿qué color tiene una probabilidad de salir del 20 %?
13) a) Dado el siguiente experimento aleatorio, escribe el espacio muestral correspondiente:”elegir al azar
una persona que haya nacido cualquier día del mes de noviembre”
b) ¿cuál es la probabilidad de que haya nacido el 24 de Noviembre?
c) ¿Y que no haya nacido el 15 de Noviembre?

14) Entre 80 alumnos de 1er. Año de una escuela se sortea un DVD que compraron entre todos. Observa la
tabla, calcula y responde.
a) ¿Qué probabilidad hay de que gane un varón que no tenga ¿Ya tiene
DVD? DVD? SI NO
b) ¿Y una mujer que no tenga DVD? Varones 20 14
c) ¿Qué probabilidad hay de que gane un alumno (mujer o varón) Mujeres 30 16
que no tenga DVD?
d) ¿Qué probabilidad hay que gane un alumno (mujer o varón) que tenga DVD?
15) Se tiran 2 dados. Calcula la probabilidad de que el producto de los nº obtenidos sea menor a 36.
16) El cuadro muestra la variedad y el sabor de los caramelos que hay en un frasco. Calcula la probabilidad de
sacar un caramelo que sea:
a) blando d) de chocolate caramelos Blando Duro

Chocolate 10 12
b) duro e) blando y de menta
Menta 8 20
c) de menta f) duro y de chocolate
RABAJO PRÁCTICO Nº16
Tema: Teorema de Pitágoras Alumno: ………………………………..
1) Realicen la figura de análisis y respondan:

a) ¿Cuál es la altura de un rectángulo cuya base mide 20 cm y su diagonal, 25 cm? ¿Y el área?
b) ¿Cuál es la diagonal de un rectángulo cuya base mide 8 cm y su perímetro, 28 cm?
2) Piensa y resuelve:
a) Una escalera de mano está apoyada en una pared. El borde superior de la escalera alcanza una altura de 2,5
m sobre la pared, mientras que su pie dista 0,9 m de la misma. ¿Cuál es el largo de la escalera?.
b) Encuentra la medida del lado de un rombo, sabiendo que sus diagonales miden 36 cm y 24 cm,
respectivamente.
c) En un triángulo isósceles rectángulo los catetos miden 40 cm. Calcula la medida de la hipotenusa.
d) ¿Cuál es la altura de un rectángulo cuya base mide 18 cm y su diagonal 30 cm?
e) En un rectángulo la longitud del lado mayor es 4 m y la de la diagonal 5 m. Halla la medida del otro lado.
f) ¿Cuál es el mayor tablero cuadrado que se puede introducir a través de una puerta de forma rectangular que
mide 2 m de alto por 1 m de ancho?
g) Gustavo tiene un terreno rectangular de 280 m por 210 m. Construyó un valla siguiendo la diagonal del
terreno. ¿Cuántos metros de valla utilizó?
h) Calcula la medida de los lados congruentes de un triángulo isósceles, sabiendo que su base mide 4 cm y la
altura correspondiente a ella es de 6 cm.
i) Una antena, de 20 m de altura, se encuentra sujeta a un cable de 35 m. Calcula la distancia existente entre la
base de la antena y el extremo del cable.
j) Mariano construye un rectángulo uniendo fósforos. Para la base utilizó 36 fósforos y para la altura 15
fósforos. ¿Cuántos fósforos necesita para hacer su diagonal?.
k) La torre Eiffel proyecta a las 3 de la tarde una sombra de 55 m de largo. Si se mide la distancia entre la punta
más alta de la torre y el punto donde termina la sombra tenemos 305 m. Calcula la altura de la torre.
l) Calcula el área de un triángulo equilátero de 6 cm de lado.
3) Utilizando el teorema de Pitágoras encuentra la medida desconocida: (unidades en cm)
10
a) x b) c) 2,5 d)
24 x x
6 x
4 12
11 1,4
8
cm
4) Completar el cuadro correspondiente a la figura a
ab ac cb
4 cm 3 cm
10 cm 6 cm
15 cm 12 cm
20 cm 15 cm c b
5) Para pensar y resolver: 

a) ¿Cuál es la superficie de un triángulo isósceles de 24 cm de base y 64 cm de perímetro?
b) ¿Cuál es la diagonal de un rectángulo cuya base mide 21 cm y su perímetro 98 cm?
c) ¿Cuál es el perímetro de un triángulo isósceles de 12 cm de base y 48 cm2 de superficie?

Tema: Ángulos Alumno: ……………………………….
1) Siendo 𝛼 = 159º, calcula los otros tres ángulos:

𝜋 β
𝜃
2) Completa colocando una X según corresponda:
SIEMPRE A VECES NUNCA

Los ángulos adyacentes son consecutivos
Los ángulos adyacentes son suplementarios
Los ángulos opuestos por el vértice son complementarios
El complemento de un ángulo agudo es un ángulo obtuso
Los ángulos consecutivos son complementarios
El complemento de un ángulo recto es un ángulo nulo
Los ángulos opuestos por el vértice son suplementarios
3) Halla las amplitudes de los siguientes ángulos:
𝛼 𝛽
𝛼=𝑥 𝛼 𝛽 𝛼 = 2𝑥 + 30°
a) {𝛽 = 𝑥 − 40° d) { 𝛿 𝛾
𝛾 = 𝑥 + 50°
𝛼 = 2𝑥 + 10° 𝜃
𝛽 𝛼 𝜃 = 5𝑥 + 30°
b) { e) {
𝛽 = 5𝑥 + 30° 𝜋 = 𝑥 − 10° 𝛼 𝜋
𝛿 = 7𝑥 − 15° 𝛼 = 2𝑥 + 95°
c) { 𝛿 𝜀
f) { 𝛼
𝜀 = 3𝑥 − 5° 𝜋 = 𝑥 + 25°
𝜋 𝜀
4) Halla el valor de cada uno de los siguientes ángulos (con letras griegas):
𝜔 = 3𝑥 − 10° 𝜔 𝜀 = 2𝑥 − 10° 𝜀 𝛽
a) { h) {
𝛼 = 𝑥 + 20° 𝛽 = 3𝑥 − 75
𝛼
𝜋
𝛼 = 4𝑥 + 10° 𝛽
𝜑 = 9𝑥 − 20° 𝜑 𝜃
b) { i) {𝛽 = 2𝑥 + 10° 𝛼
𝜃 = 6𝑥 + 5° 𝜀
𝜀 = 𝑥 + 25°
𝜔
𝛽 𝛽 = 2𝑥
𝛼 𝜋
c) 𝛼 + 𝛽 = 70° j) {𝜋 = 6𝑥 𝛽 𝛾
𝜀 𝛾=𝑥
𝛽
𝜀 = 3𝑥 − 20°
d) 𝛾 = 𝜀 𝛼 150° k) { 𝛽 = 𝑥 + 20° 𝜋
𝛾 = 5𝑥 + 10°
𝛾
𝛽 𝛾 𝜀
𝜃
𝛼
𝛽
𝛼 = 3𝑥
e) 𝛼 = 𝜔 𝛽 𝜔 l) {𝛽 = 2𝑥 − 10° 𝛾
𝛼 𝛾 = 𝑥 + 35°
𝛼 𝜔 𝛼 = 5𝑥 − 15° 𝜋 𝛼
f) 𝛽 = 𝜑 m) {
𝜋 = 3𝑥 + 19° 𝛽
𝛽 𝜑
5) Para pensar y resolver: 
Dados los ángulos 𝛼 = 38° 15´ y 𝛽 = 17° 38´ calcula las amplitudes de:
a) El complemento de la diferencia entre 𝛼 𝑦 𝛽.
b) El suplemento de la suma entre 𝛼 𝑦 𝛽.
c) La mitad del complemento de 𝛽.
d) El triple de (𝛼 − 𝛽).
e) El suplemento de la tercera parte de 𝛼.
f) La tercera parte del suplemento de 𝛼.

Tema: Triángulos Alumno: ………………………………..
1) Halla el valor de los ángulos marcados:
𝛼 = 3𝑥 − 20° 𝛼 𝑎 = 3𝑥 − 18° 𝑏 𝑎
𝛼
a) {𝛽 = 4𝑥 + 28° 𝛽
b) {𝑏 = 2 . (𝑥 + 40°)
𝜃 = 𝑥 + 20° 𝛾 = 4 . (𝑥 + 20°) 𝑐
𝛾
𝜃
2) ¿Cuánto vale 𝛼?
𝑡 𝑝 𝑚
a) b) 𝛼 c) 𝛼
𝑏
𝛼
𝑎 𝑐 150° 30´
𝑟 𝑠 128° 40´
𝑡
3)Escribe V (Verdadero) o F (Falso):
a) Si un triángulo es equilátero, entonces es isósceles.

b) Si un triángulo es isósceles, entonces es equilátero.
c) Si un triángulo es rectángulo, entonces es isósceles.
d) Si un triángulo es equilátero, entonces es acutángulo.
e) Si un triángulo es acutángulo, entonces es equilátero.
4) Calcula el valor de cada uno de los ángulos interiores de los siguientes triángulos:
𝑎 = 3𝑥 + 15°
𝑎 = 4𝑥 + 5°
a) {𝑏 = 2𝑥 + 10° 𝑐 𝑏 c) {
𝑏 = 2𝑥 + 35°
𝑐 = 𝑥 + 35°
𝑎
𝑎 𝑏
𝑏
𝑎
𝑏 = 5𝑥 − 10° 𝑎 = 4𝑥 − 20°
b) { d) {
𝑐 = 2𝑥 + 16° 𝑏 = 2𝑥 − 20°
𝑐
𝑎 𝑏 𝑐
5) Calcula el valor de los ángulos marcados en los siguientes triángulos:
𝜇 = 105°
a) 𝛼 = 148° 𝛽 c) {
𝛽 = 52° 𝜀
𝜀𝜀 𝛼
𝜋 𝛽
b) 𝛽 = 126° 𝛼
d) 𝜋 = 134°
𝜋 𝜀 𝛽
6) Calcula el valor de cada ángulo interior de los siguientes triángulos:
𝛼 = 𝑥 + 10° 𝛼 = 2𝑥 + 2°
a) {𝛽 = 2𝑥 − 60° 𝜃 b) { 𝛽 = 2𝑥 + 6° 𝜃
𝜋 = 𝑥 − 30° 𝜋 = 5𝑥 − 15°
𝜀 𝜋
𝛿
𝛼 𝛽
𝛽
6) Halla el valor de cada uno de los ángulos marcados en los siguientes triángulos:
𝜋 = 6𝑥 − 8° 𝛼 = 2𝑥 + 12°
a) { c) { 149°
𝛼 = 2𝑥 + 2° 𝛼 𝛿 = 𝑥 + 23°
𝜋
𝛽 𝜋
𝛼 𝛿
𝛼 = 𝑥 + 102° 𝜃 = 12𝑥 − 27°

b) {𝛽 = 2𝑥 − 18° 𝜑 d) { 𝛼 = 4𝑥 + 6°
𝜑 = 2𝑥 𝜀 𝛽 = 5𝑥 + 3° 𝛼
𝛽 𝜃
𝛼 𝜀
𝛽
Recuerda: Perímetro del triángulo = suma de los lados y Superficie = (base por altura) / 2
7) a) En un triángulo isósceles, cada uno de los dos lados congruentes mide 3,5 cm más que el tercer lado. Si
el perímetro es igual a 13 cm, ¿cuánto mide cada lado?
b) En el triángulo abc, el lado bc mide 10 cm más que el ab, el lado ac mide 10 cm más que el bc. Si el perímetro
es igual a 39 cm, ¿cuánto mide cada lado?.
8) Planteen, calculen y respondan:

a) Si el perímetro de un triángulo equilátero es de 87 cm, ¿Cuál es la longitud de cada uno de sus lados?
b) Si el perímetro de un triángulo isósceles es de 115 cm y el lado desigual mide 41 cm, ¿Cuál es la longitud
de cada uno de sus lados iguales?
9) Calcula la medida de los lados de los siguientes triángulos:

a) 5X – 6 cm
b)
2X + 3cm 2X + 5cm
2X + 1cm
P = 16 cm P = 22 cm
X + 1,5cm 3X
10) a) Dibuja un triángulo obtusángulo escaleno y traza su Baricentro.

b) Dibuja un triángulo equilátero y traza su Circuncentro
c) Dibuja un triángulo rectángulo isósceles y traza su Incentro.
d) Dibuja un isósceles y traza su Ortocentro.
11) En un triángulo, la altura correspondiente a la base es de 7,5 cm y la superficie es de 33,75 cm2. ¿Cuánto
mide la base?
12) En un triángulo equilátero, cada lado mide 20 cm. a) ¿Cuánto medirá su altura? b) Calcula el perímetro.
c) Calcula su superficie.
13) En un triángulo, la altura correspondiente a la base es el doble de la base, y la superficie es de 16 cm2.

¿Cuánto mide la base y la altura?.
Tema: Rectas Paralelas cortadas Alumno: …………..……..…..…………………………

por una Transversal
1) Calcula el valor de los siguientes ángulos:
𝛼 = 5𝑥 − 20° 𝜀 = 4𝑥 − 34° 𝜀
a) { b) {
𝛽 = 2𝑥 + 28° 𝛼 𝜋 = 2𝑥 + 40° 𝜋
2) Dibuja dos rectas paralelas y una transversal. Determina la ubicación de cada ángulo a partir de las
siguientes condiciones:
𝜑= 𝛽
𝛼 𝑦 𝛽 son adyacentes
𝜑 es correspondiente con 𝜔
𝜀 𝑦 𝜔 son adyacentes
𝜋 𝑦 𝜇 son conjugados internos
𝜀 es opuesto por el vértice con 𝜃
3) Calcula el valor de cada ángulo y justifica la respuesta:
a) M // N b) R // S 𝛼 = 2𝑥 + 60°
M 𝛼
M // N 𝛽 = 4𝑥 − 120°
N
3
𝛼= 𝑥 + 5° 𝛽 𝜀
2
{ 5 𝜃
𝛽= 𝑥 − 25° M
2
𝛼
𝛽 𝜔
N
R S
4) Plantea la ecuación y halla 𝛼 y 𝛽:
𝛼 = 4𝑥 + 21° 𝛼 = 5𝑥 − 8°
a) { b) {
𝛽 = 7𝑥 − 48° 𝛽 = 4𝑥 − 1°
5) Calcula el valor de cada ángulo y justifica la respuesta:
a) b)
𝜃
𝜃
𝛾 𝜇 = 30° 12´ 𝜀
𝜀
𝜇 = 61° 32´ 40´´

𝛽
c)
𝛾
𝜇
𝜋
𝜃 𝜃 = 124° 10´
6) Calcula el valor de x y escribe la medida de la amplitud de cada ángulo:
a) A // B // C b) A // B // C
𝛼
𝛼 = 3𝑥 + 20° B 𝛼 = 𝑥 + 25°
{ { 𝛾
𝛽 = 𝑥 + 40° 𝛽 = 𝑥 + 30° 𝛼 𝛽
𝛾 𝜀
C
𝛽
7) Halla el valor de cada uno de los ángulos marcados en las siguientes figuras:
a) A // B 𝛼 A
𝛼 = 112° 38´
𝜋 𝛽
B
b) M // R M
𝜀
𝜔 = 63° 25´ 46´´ R
𝛽
𝜔
Tema: Volumen de los Cuerpos Alumno: ………………………………………………....
1) Calcula el volumen de los siguientes cuerpos:
ACA graficos
Pag 156
Kapelusz 1/7
2) Escribe como se llaman los siguientes cuerpos geométricos:

a) El que no tiene base.
b) El formado únicamente por cuadrados.
c) El que sólo tiene rectángulos.
d) El compuesto exclusivamente por triángulos equiláteros.
3) ¿Cuál es el volumen de un cono que tiene como base un círculo de 3 cm de radio y su altura es 5 cm?.
4) Calcula el volumen del siguiente cuerpo, sabiendo que la altura

del cono es la mitad de la del cilindro y el radio mide 2 cm.
9 cm
5) En una fábrica hay un tanque cilíndrico de 2m de diámetro y 3,25 m de altura. Calcula cuántos m 3 de aceite
caben en ese tanque.
6) ¿Dónde puede guardarse más yerba, en un frasco cilíndrico cuya base es un círculo de 10 cm de diámetro y
20 cm de altura o en una lata con forma de prisma cuya base es un rectángulo de 10 cm por 6 cm y su altura
20 cm?
7) El volumen de un cubo es 1728 cm 3 .¿Cuánto mide su arista?

8) Calcula el volumen de un cucurucho de helado
de base cuadrangular en cm 3 . 4 cm
5 cm
9) El volumen de un cilindro de 5 cm de altura es 141,3 cm 3 . Calcula el radio de la base.
10) Calcula el volumen de los siguientes prismas rectos:

a) la base es rectangular de 8 cm de largo y 4 cm de ancho, la altura es de 9 cm.
b) La base es cuadrada de 10 cm de lado y la altura es de 12 cm.
c) La superficie de la base es de 69 cm 2 y la altura es de 11 cm.
11) Calcula el radio de un cilindro cuyo volumen es 480,42 cm 3 y su altura 17 cm.
3
12) Una pelota de fútbol tiene un volumen de 7234,56 cm . ¿Cuál es su radio?.
3
13) El volumen de un prisma de base cuadrada y 6 cm de altura es 16 cm . ¿Cuánto mide una arista de la base?
14) Una pirámide tiene una base cuadrada de 923,6 m de perímetro y 147,5 m de altura. Calcula el volumen.
15) Calcula el volumen de los siguientes conos.
a) D = 10 cm ; h = 20 cm
b) D = 9 cm ; h = 21 cm
c) D = 11 cm ; g = 19 cm g 2 = h2 + r 2
d) D = 13 cm ; g = 12 cm
16) Se ha hecho un pozo de 5 m de largo por 2 m de ancho y 3 m de profundidad. ¿Cuántos viajes deberán
hacer para retirar la tierra extraída si la carretilla lleva por viaje 0,5 m 3 ?.
17) Un rompecabezas está formado por 24 piezas cúbicas de 2 cm de arista. ¿Cuál es el volumen del
rompecabezas armado?
3
18) Calcula el radio de un cilindro cuyo volumen es 480,42 cm y su altura 17 cm.
19) Una fábrica produce hielo en esferas de 2 tamaños: uno de 8 mm de radio y el otro de 7,5 cm de diámetro.
Calcula el volumen de cada esfera de hielo.
20) En una caja hay 144 lápices cilíndricos de madera. La mina de
cada lápiz es de grafito y tiene 2 mm de diámetro. Calcula el 18 cm

volumen de madera utilizada para la fabricación de los lápices.
21) Las tres aristas de un macetero prismático miden 55 cm, 15 cm y 20 cm. Las de otro macetero con las
mismas características son: 48 cm, 10 cm y 36 cm. ¿Cuál tiene mayor volumen?.
22) Un juego de dominó está compuesto por 28 fichas que tienen las dimensiones del dibujo.
a) ¿Cuál es el volumen de una ficha?
b) Diseña una caja con forma de prisma que pueda
contener exactamente todas las fichas. 0,5 cm
2,3 cm
c) Calcula el volumen de esa caja.
4,5 cm
23) Un tubo transparente contiene sorbetes plásticos. Teniendo en cuenta que la base del tubo tiene un radio
de 4,5 cm y que el diámetro de la base de cada sorbete es de 6 mm:
a) Halla la cantidad máxima de sorbetes que caben uno al lado del otro en el tubo.
b) Si el espacio que ocupa cada sorbete es de 5,88 cm 3 , determina el largo de cada sorbete.
c) Sabiendo que el tubo tiene 1 cm más de alto que cada sorbete, determina el volumen del envase.
Aqui
grafico
THE END ☺

Cuadernillo de Trabajos Prácticos 2021

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CUADERNILLO

1er. Año Secundaria

Prof. Ivana Roqué

Tema: Números Enteros Alumno: ……………………………………………..

Fecha de Entrega: …………………………………

2) Ordena los siguientes números enteros:

3) Completa con los signos >, < ó = :

4) Ubica en una recta numérica los siguientes puntos:

5) Completa el cuadro con los valores correspondientes siguiendo el ejemplo:

Número Opuesto Módulo Siguiente Anterior

6) Observa la recta numérica atentamente y escribe V ó F (Verdadero ó Falso) según corresponda:

7) Coloca V o F según corresponda. Justifica tu respuesta con un ejemplo

d) El módulo de -22 es -22.

f) 5 y -5 son números opuestos.

8) Coloca el anterior y el posterior de cada número entero:

Tema: Números Enteros (Suma y Resta) Alumno: …………………………….............

Fecha de Entrega: …………………………………

a) -16 +19 -11

3) Coloca el número que verifica las igualdades:

4) Resuelve las siguientes sumas y restas:

Tema: Números Enteros (Producto y División) Alumno: ……………………………….

Fecha de Entrega: …………………………………

1) Resuelve los siguientes cálculos:

2) Completa los recuadros:

b) (-5) . (+2) . (-1) . (+10) . (-5) . (+2) = e) (-70) : (-1) =

c) (-2) . (-1) . (-8) . (-100) . (+3) = f) 0 : (-7) =

4) Separa en términos y resuelve:

Tema: Números Enteros (Raíz y Potencia) Alumno: ………………………………………

Fecha de Entrega: …………………………………

2) Completa con el número que verifica las siguientes igualdades:

3) Separa en términos y resuelve:

m)(−8 : 4 + 2) 3 − 324 : 32 + 16 : (−8) =

4) 𝑼𝑵 𝑷𝑶𝑸𝑼𝑰𝑻𝑶 𝑴Á𝑺 𝑪𝑶𝑴𝑷𝑳𝑰𝑪𝑨𝑫𝑶 ☺

c) {3 + (−4). [32 − (√16 − 1)] + 9} ∶ 4 =

f) 1 + { −1 + 1 ∶ [ − (−1)2 − (−1 + (−1)3 ) ] – 1} =

g) −3 − (−1). [ (−5)2 − (−3 − 1) . (−2)] =

h) −2 − (−3). [(−4)2 − ( −2 + 1 ). (−3) − 32 ] =

j) √−2 + 6 − (−2 .3 + 22 )0 − (−1)3 =

(fotocopia pag 13 logicamente 7mo año)

Tema: Números Enteros (Ecuaciones) Alumno: ………………………………

Fecha de Entrega: …………………………………

1) Halla el valor de x y verifica la ecuación:

2) Plantea una ecuación para cada enunciado y resuélvelo:

3) Resuelve las siguientes ecuaciones y verifica:

f)19 𝑥 + 17 + 3 . (2𝑥 − 1 ) = 𝑥 − 10 2𝑥+9

4) Resuelve aplicando la propiedad distributiva:

Tema: Números Enteros (Inecuaciones) Alumno: …………………………………

Fecha de Entrega: …………………………………

1) Resolver las siguientes inecuaciones y grafica el conjunto solución:

2) Resuelve (ojo con el “pasaje” de coeficientes negativos):

4) Une con flechas cada gráfico al intervalo que lo representa:

(fotocopia pag 26 logicamente de 7mo año)

Tema: Números Racionales Alumno: …………………………………….

Fecha de Entrega: …………………………………

1) Halla la fracción irreducible de cada una de las siguientes expresiones decimales.

2) Pasar a fracción propia o decimal según corresponda:

3) Realiza las siguientes restas y sumas con distinto denominador:

5) Realiza los siguientes productos o cocientes de fracciones según correspondan:

7) Completa con el número que corresponda en cada caso:

Tema: Números Racionales Alumno: ………………………………..

Fecha de Entrega: …………………………………

1) Separa en términos y resuelve los siguientes ejercicios combinados:

2) Resuelve los siguientes problemas:

3) Separa en términos y resuelve:

e = ( _ ; _ ) Aqui grafico