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SEGUIMIENTO ACTIVIDADES DE REFUERZO Y/O SUPERACIN

MGF-03-R14 VERSIN 7

ASIGNATURA: ENGLISH NOMBRE DEL/A ESTUDIANTE

DOCENTE: MARCELA HERNANDEZ GARCIA DIFICULTAD/ES

PERIODO: I

SECCION: 901 ACOMPAAMIENTO Y/O RESULTADOS FIRMA

ESTRATEGIA/S QUE COMO DOCENTE VA A IMPLEMENTAR Se le sugiere retomar el plan lector y las actividades realizadas durante el ao, interiorizar el vocabulario y las estructuras gramaticales planteadas en el mismo, (presente, pasado, presente perfecto simple, voz pasiva) lo cual se evidenciar en su trabajo de produccin escrita y comprensin lectora.

Writing: *Presenta dificultades en el uso de elementos gramaticales y lexicales requeridos para la elaboracin de textos o composiciones escritas, de acuerdo a su nivel. Reading *Se le dificulta comprender e inferir informacin de textos y ejercicios de escucha segn el nivel en que se encuentre. Writing: *Presenta dificultades en el uso de elementos gramaticales y lexicales requeridos para la elaboracin de textos o composiciones escritas, de acuerdo a su nivel. Reading Se le dificulta comprender e inferir informacin de textos y ejercicios de escucha segn el nivel en que se encuentre. Writing/ *Presenta dificultades en el uso de elementos gramaticales y lexicales requeridos para la elaboracin de textos o composiciones escritas, de acuerdo a su nivel. Reading: Se le dificulta comprender e inferir informacin de textos y ejercicios de escucha segn el nivel en que se encuentre.

Se le sugiere retomar el plan lector y las actividades realizadas durante el ao, interiorizar el vocabulario y las estructuras gramaticales planteadas en el mismo, (presente, pasado, presente perfecto simple, voz pasiva) lo cual se evidenciar en su trabajo de produccin escrita y comprensin lectora.

Se le sugiere retomar el plan lector y las actividades realizadas durante el ao, interiorizar el vocabulario y las estructuras gramaticales planteadas en el mismo, (presente, pasado, presente perfecto simple, voz pasiva) lo cual se evidenciar en su trabajo de produccin escrita y comprensin lectora.

Writing *Presenta dificultades en el uso de elementos gramaticales y lexicales requeridos para la elaboracin de textos o composiciones escritas, de acuerdo a su nivel. Reading: Se le dificulta comprender e inferir informacin de textos y ejercicios de escucha segn el nivel en que se encuentre. Writing/ *Presenta dificultades en el uso de elementos gramaticales y lexicales requeridos para la elaboracin de textos o composiciones escritas, de acuerdo a su nivel. Reading: Se le dificulta comprender e inferir informacin de textos y ejercicios de escucha segn el nivel en que se encuentre. Writing *Presenta dificultades en el uso de elementos gramaticales y lexicales requeridos para la elaboracin de textos o composiciones escritas, de acuerdo a su nivel. Reading: Se le dificulta comprender e inferir informacin de textos y ejercicios de escucha segn el nivel en que se encuentre.

Se le sugiere retomar el plan lector y las actividades realizadas durante el ao, interiorizar el vocabulario y las estructuras gramaticales planteadas en el mismo, (presente, pasado, presente perfecto simple, voz pasiva) lo cual se evidenciar en su trabajo de produccin escrita y comprensin lectora.

Se le sugiere retomar el plan lector y las actividades realizadas durante el ao, interiorizar el vocabulario y las estructuras gramaticales planteadas en el mismo, (presente, pasado, presente perfecto simple, voz pasiva) lo cual se evidenciar en su trabajo de produccin escrita y comprensin lectora.

Se le sugiere retomar el plan lector y las actividades realizadas durante el ao, interiorizar el vocabulario y las estructuras gramaticales planteadas en el mismo, (presente, pasado, presente perfecto simple, voz pasiva) lo cual se evidenciar en su trabajo de produccin escrita y comprensin lectora.