“UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN “ENRIQUE GUZMAN Y VALLE”

COLEGIO EXPERIMENTAL DE APLICACIÓN

I.E por Convenio UNE-MED, según R.M. N° 045- 2001-ED
“Año de la Unidad, la paz y el Desarrollo”

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1

TÍTULO: (Debe guardar relación con el contexto y competencias a desarrollar)

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Institución Educativa :
1.2 Área :
1.3 Ciclo :
1.4 Grado/sección :
1.5 Horas semanales :
1.6 Docente :

II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS / METAS DE DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS INSTRUMENTOS

CAPACIDADES APRENDIZAJE EVALUACION

ENFOQUES Valores Actitudes

TRANSVERSALES

III.SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

-Contexto, (lugar, sujetos)

-Descripción de la situación (pueden ser reales o simuladas)
-Retos: a través de preguntas que promuevan que los estudiantes usen los saberes previos
-Producto final
IV.SECUENCIA DE ACTIVIDADES

META DE APRENDIZAJE
SEMANAS COMPETENCIA ACTIVIDADES PROPOSITO TITULO DE LA EVIDENCIAS CRITERIOS INSTRUMENTO
SESION DE
EVALUACION
Semana 1
Semana 2
Semana 3
Semana 4

V. RECURSOS MATERIALES

Materiales educativos Recursos educativos Espacios de aprendizaje

Los materiales educativos son todos los objetos que se
utilizan con una intención pedagógica para el logro de los
aprendizajes. Estos materiales pueden ser impresos,
concretos o manipulativos y digitales. Todo material debe ser
apropiado para la edad de los estudiantes, pertinente al
contexto cultural en el que se trabaja y que contribuya al
desarrollo de las competencias
Los recursos educativos son elementos fungibles que se Lugar donde se desarrolla
utilizan en el desarrollo de actividades educativas y el aprendizaje
pueden ser de corta duración. Por ejemplo: cartulinas,
pegamentos, tijeras, témperas, plumones, mascarilla,
guantes, etc.

VI. EVALUACION

I.1 Evaluación para el aprendizaje, de propósito formativo, se retroalimenta al estudiante para que reflexione sobre su proceso de
aprendizaje, reconozca sus fortalezas, dificultades y necesidades y, en consecuencia, gestione su aprendizaje de manera autónoma. Dado su
propósito formativo, se evalúa constantemente todo lo que permita una retroalimentación: los recursos, una combinación de estos, una
capacidad o una competencia. Además, el docente obtiene información útil para mejorar sus procesos de enseñanza.

I.2 Evaluación del aprendizaje, de propósito certificador, se determina el nivel de logro que un estudiante ha alcanzado en las competencias
hasta un momento específico y de acuerdo con lo establecido por el docente según las necesidades de aprendizaje del estudiante.

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Subdirector Docente