1er trimestre de Física

Septiembre 5-30
Miss Carmen García Cisneros

Magnitud: es un atributo de un cuerpo, es todo lo que puedo medir de manera

indirecta o directa. Ejemplos: 3m, 5cm, 18 s, 79Km, 36 Kg, etc.
Magnitud unidades, las unidades son: gramos, centímetros, metros, etc.
Existen dos tipos de magnitudes:

Escalares: son aquellas que sólo tiene un valor numérico. Ejemplos: masa, tiempo,
altura, volumen, etc.

Vectoriales: son aquéllas que tienen punto de aplicación, dirección, sentido y

módulo o valor. Ejemplos: velocidad, aceleración, fuerza, etc.
Se representan con un segmento de recta, con punta de flecha.

Punto de aplicación
Actividad: Identificar y subrayar con azul las magnitudes escalares y con rojo las
magnitudes vectoriales.

-3N Norte, 4m sur, 15cm, 18 ml, 4L, 16hm con un ángulo de -45º, 60Kg, 23ºC

Instrumentos de medida

Son los equipos que se usan para medir alguna magnitud. Ejemplos: balanza
granataria, termómetro, flexómetro, regla, transportador, etc.
Dependiendo de la magnitud que deseas medir es el instrumento que requieres.

Sistema de unidades.

Unidades fundamentales: longitud, masa y tiempo

Unidades derivadas: velocidad, aceleración, fuerza, trabajo, potencia, etc.

Actividad para consolidar las unidades fundamentales y derivadas

 Longitud. Feet, inches, millas

Sistema inglés. Masa Libras masas kilopound

Tiempo. Segundos, horas, días

Longitud. Metros, centímetros

Sistema Internacional de unidades Masa Kilogramos, gramos

Tiempo: segundos, horas, días

Conversión de unidades
Reglas de tres

Longitud
Metros a centímetros
!""#$ !""#$
(17.5𝑚) (
!$
) = 1750𝑐𝑚. 1m-----100cm. 𝑥 = 17.5𝑚 ∗ !$
= 1750𝑐𝑚
17.5m-----x

Centímetros a metros

Kilómetros a metros
!"""$ !"""$
(23.9𝐾𝑚) (
!%$
) = 23900𝑚 1Km-----1000m. 𝑥 = 23.9𝐾𝑚 ∗ !%$
= 23900𝑚
23.9Km-----x

Conversión de unidades derivadas

Ejemplos:

Metros/segundos a Kilómetros/hora
𝐾𝑚 1000𝑚 1ℎ 90000 𝑚 𝑚
490 64 64 6= = 25
ℎ 1𝐾𝑚 3600𝑠 3600 𝑠 𝑠

Kilómetros /horas a metros/segundos

𝑚 1𝐾𝑚 3600𝑠 360000 𝐾𝑚 𝐾𝑚
(100 ) 4 64 6= = 360
𝑠 1000𝑚 1ℎ 1000 ℎ ℎ
Millas /hora a metros/segundos
𝑚𝑖 1.609𝐾𝑚 1ℎ 193.08 𝑚 𝑚
4120 6 4 64 6= = 0.05363;
ℎ 1𝑚𝑖 3600𝑠 3600 𝑠 𝑠

Física es el estudio de la naturaleza, la masa, energía, fuerza, velocidad,

desplazamiento, etc.

MRU
Movimiento rectilíneo uniforme: es el movimiento en el que se recorre una
trayectoria recta a velocidad constante.

Movimiento: cambio de posición de un objeto.

Desplazamiento: magnitud vectorial, es la distancia, dirección, sentido y punto de

inicio del movimiento. Ejemplo: -30m al Sur, -90N formando un ángulo de 30º

Trayectoria: es la forma que describe el movimiento de un objeto.

Distancia: magnitud escalar, sólo es el valor numérico y las unidades de medida,
es decir 5m o 3cm, etc.

Laboratorio
Teoría de error
Medida directa: comparación entre dos magnitudes de la misma especie, es decir
cm con cm, m con m, ml con ml, etc.

Medida indirecta: es aquélla que se obtiene de operar una medida directa, por
ejemplo, se mide directamente el diámetro de un círculo y con esa medida se
obtiene el perímetro.

Errores y su clasificación:

Errores sistemáticos: provienen de los instrumentos empleados o del método para

simplificar, o del observador ( error de paralelaje, tiempo de retraso al activar o
desactivar cronómetro, etc.)

Errores aleatorios: son los que ocurren por accidentes o condiciones que escapan
de nuestro control, como cambio de temperatura o de presión, etc.

Error absoluto o incertidumbre absoluta: es la división más pequeña de la escala

del aparato de medida o puede ser la mitad de esa medida, nosotros trabajaremos
con la división más pequeña de la escala del instrumento de medida.
 ∆'
Error relativo o incertidumbre relativa: es el error que se obtiene así 𝜀 = |'|, donde
A es la medida y ∆𝐴 es la semianchura del intervalo de precisión.

Incertidumbre porcentual o error porcentual. Se obtiene multiplicando el error

relativo por 100%.

Cifras significativas: son las del dato que tiene menos decimales. Ejemplo si estoy
haciendo la multiplicación de 10.14cm*3.1416=31.855824. no puedo usar todos
estos decimales, debo usar sólo 2 porque hay una cantidad que tiene solo los
decimales.

Bibliografía formato APA

Hidalgo, A. , Medina, J.(2008)Laboratorio de Física. Capítulo 1Pearson, Madrid.

Actividad1. Relaciona las columnas escribiendo el números que corresponda

( )Error sistemático 1)Instrumento que no funciona bien.
( )Error relativo 2)Día lluvioso
( )Error aleatorio 3)Medir con un flexómetro la puerta
".""!
( )Error absoluto 4) 𝜀 = = 0.0003;
|*|
( )Medida directa 5)Son el número de decimales que debo usar en un
cálculo, según menor cantidad de decimales que tiene
una medida.
( )Media indirecta 6)Cálculo del área de una mesa rectangular, midiendo
sus lados
( )Cifras significativas 7)En una regla de 30cm es 1mm

Actividad 2. Escribe y explica un ejemplo de cada error.

Práctica 3 de laboratorio. Classroom

Física
Notación científica
Notación científica. Usar tabla de multiplicadores con los prefijos según el
exponente de la notación científica.

Coeficiente x 10exponente
El coeficiente debe ser un número menor que 10 pero mayor a 1, es decir
1≤coeficiente< 10
El exponente puede ser positivo o negativo e incluso cero.
La base debe ser 10

Ejemplos: 8𝑥10+, , −1.2𝑥10,- , 9.0065𝑥10+!- , 𝑒𝑡𝑐.

Conversión de números decimales a notación científica

Mover el punto decimal hasta que quede como coeficiente un número menor a 10
pero mayor a 1.

107800000=1.078𝑥10.
Exponente positivo

0.00089034=8.9034𝑥10+,

Actividad. Halla la conversión de los siguientes números decimales a notación

científica. Escribe el profijo si hay alguno que corresponda con la tabla de
multiplicadores.
a)3001200000= d)0.000000007809= g)1405000000000= j)3890000=
b)0.0000045= e)0.0000000000023= h) 0.094= k)0.00000123=
c) 5670000= f)0.009076 i)0.12033= l)6000000000=

Conversión de notación científica a número decimal

Según el signo del exponente es si el número tendrá unidades o no.
Ejemplos:
2.3𝑥10/ = 2.3𝑀 = 2300000
 6.098𝑥10+!- = 6.098𝑝 = 0.000000000006098

Actividad. Halla la conversión de notación científica a números decimales.

a)3.4m= i) 5.721𝑥10+/ =
b) 1.203𝑝 = j) 3.041𝑥10+* =
c) 3.2𝑥10!- k) 1.18𝑥10/ =
d) 4.005𝑥10+0 l)8.03𝜇 =
e) 7.09n= m)4.06c=
+!-
f) 3.1006𝑥10 = n)9.0023K=
g)2.6M= ñ)1.062T=
h)7.5n= o) 3.408𝑥100

Actividad. Halla la conversión de notación científica a decimal o viceversa y

escribe el prefijo correspondiente.
a)2.04c= i)0.00000679=
b) 3.46𝑛 = j) 4500000000 =
!!
c) 1.407𝑥10 k) 0.0067 =
+0
d) 5.5902𝑥10 l)0.000000008902=
e) 1.0008K= m)8900000000000=
/
f) 9.9006𝑥10 = n)0.34=
g)7.603T= ñ)0.00000009204=
h)1.345p= o)4608000000=

Aplicación de leyes de exponentes en notación científica

Recordemos las leyes de exponentes que usaremos para operar notación
científica.

1 𝑎1 𝑎$ = 𝑎12$ 𝑎1M $ = 𝑎1+$ (𝑎1 )$ = 𝑎1∗$ 𝑎" = 1

𝑎+1 = 𝑎
𝑎1

Ejemplos:
(2.3𝑥104 )(6.5𝑥10+!! ) = (2.3 ∗ 6.5)𝑥1042(+!!) = 14.95𝑥104+!! = 14.5𝑥10+, = 1.45𝑥10+* = 1.45𝑚

5.4𝑥10+!-
= 3.6𝑥10+!-+(+/) = 3.6𝑥10+!-2/ = 3.6𝑥10+/ = 3.6𝜇
1.5𝑥10+/

Actividad. Calcula el resultado de las operaciones, usando las leyes de exponentes.

1) (3𝑥10+, )(1.5𝑥10+!- ) = ,7!"!"

5) !.87!"!# =
2) (1𝑥10/ )(9𝑥10!! ) = !.,7!"!$%
6) 47!""
=

3) (4.5𝑥10+/ )(5𝑥10!. ) = !..7!"$&

7) /7!"!' =

4) (1.3𝑥10!- )(2𝑥10+!8 ) = 07!""

8) *7!"% =

Retos: cada uno vale una décima en calificación final.

Calcula el resultado de las operaciones, usando las leyes de exponentes.

(−5𝑥10+. )* =

(1𝑥10+!- )(−9𝑥10+/ )
=
(3𝑥10+0 )-