PLANIFICACIÓN ANUAL PRIORIZADA 2022
Profesor(a): Miguel Vera M
Educación de Calidad PRIMER SEMESTRE
Pedagogía
Unidad 1: del amor
Identidad
¿Cómo es ely pertenencia
continente
americano?
(Profundizar el trabajo con mapas
del planeta Tierra, sus continentes y
océanos, Chile y América.
Identificar a nuestros países
chilenos)
Nivelación y Reforzamiento
OA6
Leer y dibujar planos simples
de su entorno, utilizando puntos
de referencia, categorías de
posición relativa y simbología
pictórica
OA7
Ubicar Chile, Santiago, la
propia región y su capital en el
globo terráqueo o en mapas, y
describir la ubicación relativa
de países limítrofes y de otros
países de América del Sur,
utilizando los puntos cardinales
OA8
Clasificar y caracterizar
algunos paisajes de Chile según
su ubicación en la zona norte,
centro y sur del país,
observando imágenes,
utilizando diversas fuentes y un
vocabulario geográfico
adecuado (océano, río,
cordillera de los Andes y de la
Costa, desierto, valle, costa,
volcán, archipiélago, isla,
fiordo, lago, ciudad y pueblo,
entre otros)
Asignatura/Depto.: Historia, Geografía y Cs. Sociales Curso: 4to. Año básico
SEGUNDO SEMESTRE
Instituto Valentín Letelier
Unidad 2: Unidad 3:
Profesor: Miguel Vera Molina Unidad 4:
Asignatura: Historia, Geografía y Cs. Sociales¿Por qué es importante
¿Por qué deberíamos conocer a los ¿ Como eran los incas en el
mayas y los aztecas? pasado y como se participar y aportar en la
comparan con mayas y comunidad?
(Pueblos originarios de Chile: costumbres,
idioma, creencias, alimentación, fiestas y aztecas? (Análisis de la (Reconocer y valorar las expresiones
tradiciones, ubicación geográfica, vivienda, sociedad actual, que está basada de la cultura chilena (celebraciones,
diversidad cultural en la sociedad actual) en el mestizaje de los pueblos tradiciones, costumbres, comidas,
originarios que habitaban el sitios históricos, monumentos, etc.) y
territorio chileno y los su patrimonio
conquistadores españoles .)
.
Nivelación y Reforzamiento OA5
OA1 OA3
Reconocer diversas expresiones
Describir los modos de vida de Distinguir los diversos del patrimonio cultural del país y
algunos pueblos originarios de aportes a la sociedad chilena de su región, tales como
Chile en el periodo precolombino, proveniente de los pueblos manifestaciones artísticas,
incluyendo ubicación geográfica, originarios (palabras, tradiciones folclóricas, leyendas y
tradiciones orales, costumbres
medio natural en que habitaban, alimentos, tradiciones,
familiares, creencias, idioma,
vida nómada o sedentaria, roles de cultura, etc.) y de los
construcciones, comidas típicas,
hombres y mujeres, herramientas y españoles (idioma, religión, fiestas, monumentos y sitios
tecnología, principales actividades, alimentos, cultura, etc.) y históricos.
vivienda, costumbres, idioma, reconocer nuestra sociedad
creencias, alimentación y fiestas, como mestiza.
entre otros. O9
OA2 OA4 Reconocer diversas expresiones
Comparar el modo de vida y del patrimonio natural de Chile y
Reconocer y dar ejemplos de de su región, como paisajes, flora
expresiones culturales de algunos
la influencia y aportes de y fauna característica y parques
pueblos indígenas presentes
inmigrantes de distintas nacionales, entre otros.
presentes en Chile actual (como
naciones europeas, orientales,
mapuche, aimara o rapa Nui) con
árabes y latinoamericanas a
respecto al periodo precolombina+,
la diversidad de la sociedad
identificando aspectos de su
chilena, a lo largo de su
cultura que se han mantenido
historia. 
hasta el presente y aspectos que OA14
han cambiado OA12
Conocer, proponer, aplicar y
O10-11 Mostrar actitudes y realizar explicar la importancia de
acciones concretas en su
algunas normas necesarias para:
entorno cercano (familia,
Ubicar en mapas las zonas escuela y comunidad) que -cuidarse, cuidar a otros y evitar
Educación de Calidad Instituto Valentín Letelier
Pedagogía del amor Profesor: Miguel Vera Molina
Identidad y pertenencia Asignatura: Historia, Geografía y Cs. Sociales

Nota: Se cambió el orden de abordaje de las unidades, debido a la concordancia con la nivelación y los repasos respectivos.