Maestría en Gerencia Educativa y Liderazgo Educacional

Módulo: Tecnología Educativa para la Gestión Autor: Lcda. Marlene Madrid Guaranda Docente: MSc. Franklin Javier Miranda Realpe

Mayo- Octubre 2011

ACTIVIDADES DE ASIMILACION 1. ¿Qué aprendizaje le deja la lectura relacionada con “Alicia en el país de las tecnologías” a) Análisis

“Alicia en el país de las tecnologías”. Una comparación utilizando a los personajes de esta historia
con los agentes que inciden en la tecnología y educación, esquematizado de la siguiente manera: Alicia: Sociedad Conejo blanco: Espacio – Tiempo (velocidad) Gato de Cheshire: Técnicas de control de acceso a través de la red Llave de oro: Conocimiento para integrarse al mundo tecnológico con la actual realidad comunicativa. Podemos decir que históricamente no han sido las tecnologías por sí solas las que han facilitado los cambios sociales (Hetman). Son los hombres, y no la tecnología, los que modelan la sociedad. Lo que si conocemos es que mientras avanza la tecnología la sociedad va en arrastre, porque las ciencias tecnologías aplicadas se manejan tanto cuantitativamente como cualitativamente, distintas de las que nos precedieron, lo que da lugar a una relación con la sociedad un tanto indiviso. Otra forma muy cierta es que la tecnología actualmente hace posible las comunidades virtuales y tiene un poder enorme sobre los ciudadanos, pero esta no llenará sus expectativas implícitamente si antes no es utilizado perspicazmente y deliberadamente por una población que esté informada. Transferir la responsabilidad del hombre a la máquina, sea o no capaz de aprender, es lanzar la responsabilidad al viento y verla traída por la tempestad. En estos momentos la educación y quienes se educan no pueden quedarse pernoctando, los días pasan como un lamento, la prisa, la velocidad nos urge, a estar preparados porque un dispositivo abre puertas pero no obliga a nadie a entrar.

Tomar decisiones ante la tecnología es desafiarse a si mismo ya que la no incorporación a las mismas, supone quedarse extinto para el mundo actual, tanto en sus vertientes políticas, como económicas, culturales e incluso educativas. Como Alicia tras el conejo, la sociedad ha corrido tras las tecnologías sin otra salida que correr cada cual con sus posibilidades, ya que el desarrollo, entendido en su más amplio significado, se ha decidido basarlo en su utilización generalizada. La tecnología nos lleva a ser consciente de sus consecuencias y que estemos preparados para ellas. La fascinación por la velocidad y con ella el espacio y tiempo se manifiestan como los protagonistas del atractivo social de las últimas tecnologías. El tiempo que indicaba el conejo blanco y que le decía que llegaba tarde a un lugar, y del que Alicia corría sin mirar el lapso o tiempo que este tenía, es un espacio indefinido o el apogeo de la tecnología. El espacio y el tiempo se muestran como factores definitorios de la nueva situación tecnológica y que a pesar de su evidente presencia no acaba de aceptar las inevitables repercusiones. El conejo blanco acepta que ha de ir más a prisa porque lo dice el reloj, la sociedad ha de ir más a prisa porque lo dicen no solo la tecnología sino este tiempo cambiante que ha sido y es una dimensión de gran interés a lo largo de la historia de la humanidad. Las nuevas tecnologías de la comunicación están imponiendo unos espacios culturales en avería de otros que quedan relegados a espacios insignificantes que no a muy largo tiempo supondrán su desaparición. Lo que la nueva tecnología cree, va a depender, casi en su totalidad, de lo que decida el usuario, si bien tomada la decisión la tecnología pasa a ser “autónoma”, llegando a autorregularse sobre la base de los planes establecidos por su “creador” de lo contrario puede quedar inmune sino es recreado. b) Propuesta en el 2020 Actualmente tengo 32 años, para el 2020, tendré 41 años, para esa época la experiencia y la profesión será mucho más exigente y cambiante que al presente. Si antes existía analfabetismo, diría qué si no nos preparamos y no tomáramos en cuenta medidas de aprendizaje para niños y jóvenes de está generación, para esos tiempos habría ignorancia no en la escritura o lectura como aun se observa en los campos o barrios marginales de cada ciudad sino en el mundo de la ciencia y la tecnología. Para el 2020 pienso que bajo la espalda del estudiante ya no pesará la mochila con gran cantidad de cuadernos y libros para la instrucción, sino que a nivel general incluso los menos pobres con el fin de buscar una profesión, caminarán o se trasladarán a sus colegio o universidades con su pequeña portátil como medio de aprendizaje, con acceso a internet desde cualquier lugar del país o del mundo y recibiendo refuerzos a través de la red virtual. La técnica parece avanzar en un itinerario que ella misma fija y esperando que la sociedad también se incorpore a su recorrido. Para es tiempo las horas clase se darían de acuerdo a las

necesidades de los estudiantes y sus trabajos se los revisaría mediante registros digitales a través de web. Toda clase virtual se subiría al repositorio de datos personal de cada estudiante: videoconferencias, ejemplos virtuales, deberes a distancia, exámenes y lecciones virtuales para su respectivo análisis y desarrollo de sus potencialidades e ir poniendo las condiciones en definitiva a donde el estudiante quiera llegar. La posibilidad que nos queda es prepararnos con sabiduría y responsabilidad para poder dominar procedimientos científicos, tanto generales como específicos del campo científico de que se trate, ya que habrá que asesorar, prever, valorar, construcciones y materiales que realicen los alumnos, y para ello no solo hay que dominar la materia de que se trate sino dominar metodologías conocidas y aceptables en cada momento. Atreverse a plantear nuevos modelos acordes con la situación actual es responsabilidad, de quienes de una u otra forma nos ocupamos de la enseñanza, este es nuestro reto. 2. La incorporación de las NNTT, supone cuatro posibilidades de comunicación, ¿Cómo considera su incursión en el entorno educativo?, ejemplifique cada momento. En torno a los procesos de comunicación debemos resaltar que para comunicarse hay que querer hacerlo, ya que comunicarse es y será siempre un acto de voluntad (característica propia del ser humano) tanto para el emisor como para el receptor, sólo a partir de este querer puede ser posible la comunicación. Actualmente las nuevas tecnologías (NNTT), afectan a la comunicación y a la transmisión e intercambio de información. Son útiles y necesarias para la educación y el desarrollo en la sociedad, estás serán en el traspaso o cambio del tiempo imprescindibles para aprender, enseñar y para la vida diaria. De acuerdo a este enunciado las cuatro posibilidades de comunicación en el entorno educativo son: MISMO TIEMPO – MISMO LUGAR Conocida por todos, en donde el proceso de comunicación se desarrolla con los sujetos involucrados en este proceso en un mismo lugar y al mismo tiempo. Ejemplo: docente y estudiante se encuentran en un mismo espacio interactuando dentro de un mismo contexto. Este aspecto indica una comunicación directa entre docente y estudiante, los cuales pueden mantener un vínculo directo, lo cual es importante en el proceso de formación y aprendizaje. MISMO TIEMPO – DISTINTO LUGAR Contemplamos aquí otro tipo de enseñanza, “la educación a distancia”. Es este aspecto se une la no casualidad espacial con la casualidad temporal. El alumno gracias a la tecnología comunicativa y a las redes informáticas, puede interactuar en tiempo real con el docente que se encuentra desde el otro lado de la red o cualquier parte del mundo. Este tipo de comunicación aplicada al proceso de aprendizaje actualmente a beneficiado y beneficia a muchas personas los cuales que por sus diferentes realidades no pueden acceder a la educación presencial (dentro del aula).

DISTINTO TIEMPO - MISMO LUGAR La transmisión de la información y de los contenidos que dentro de la red informática se almacenan, son compartidos y expuestos a todos aquellos los cuales su requerimiento sea necesario. Los contenidos son impartidos y consultados por los estudiantes los cuales pueden leer, observar y analizar los comentarios de especialistas que han expuesto su trabajo durante el transcurso de su investigación o incluso durante su vida. Ejemplo: los contenidos que pueden impartir los tutores de la utpl o recibir los maestrantes en distinto lugar y mismo tiempo o distinto lugar y distinto tiempo desde la redes sociales. DISTINTO TIEMPO – DISTINTO LUGAR Es una variación de lo anteriormente expuesto, con la diferencia que la información es solicitada en diferentes lugares, está expuesta al público en general y contribuye a todos los tiempos como una respuesta constante a una sociedad cambiante. Ejemplo: Diversos repositorios dentro de la red son accedidos por distintos usuarios de la red.
BIBLIOGRAFIA: Guía didáctica – Ciclo 1 Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional. Francisco Martínez Sánchez – Noviembre del 2010 Nuevas Tecnologías y Educación – Francisco Martínez Sánchez - M. Paz Prendes Espinosa (Universidad de Murcia) - 2010

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