La Evaluacion PRUEBA Ey Peele em os em erica Segunda sesién nte cuadro se muestran las pruebas que conforman el examen, el numero de preguntas y el tiempo disponible para contestarlas. No. Total [Presume | sapere _| birticada 25 Sociales y ciudadanas 2 Matemiticas 2 4 Horas y ee 134 Elmaterial que seleentrega contiene: +Un cuadernillo con preguntas. +Unahoja de respuestas. +Una hoja para operaciones. Ciencias naturales 2 Ojo: Esta prohibido el ingreso de celulares o cualquier otro elemento electré- nico al sitio de aplica- cién. et Co od ont esa cs NO INICIE LA PRUEBA HASTA QUE EL JEFE DE SALON SE LO INDIQUE PRUEBAR1S2PS11NSC Eee kee eae reas 41. Elsiguiente fragmento corresponde a un discurso pronuncia- doo ol entonces preside delas Estados Unidos, Gecrge W. Bush, a ralz de los atentados terroristas del 11 de septiembre de 2001 (comdnmente denominados como 9/11). “EI 11 de septiembre, enemigos de la libertad cometieron un acto de guerra contra nuestro pais [..] Los terroristas Practican una forma marginal de extremism istémico que ha ‘sido rechazada por los eruditos musulmanes y por la vasta mayoria de los clérigos musulmanes; un movimiento marginal que elas ensefianzas pacificas del islam. Los estadounidenses se estan preguntando: Zpor qué nos ‘odian? Ellos odian lo que ven aqui en esta Camara: un Gobiemo democraticamente elegido. Sus lideres son ‘nombrados por ellos mismos. Ellos nos odian por nuestras libertades: nuestra libertad de religion, nuestra libertad de ‘expresin, nuestra libertad de votar y'congregamos, y de estar en desacuerdo entrenosotros”, Aparrrde este fragmento, :puede afirmarse que George W. Bush explica suficientemente las razones por las cuales ‘currieron los atentados del 11 de septiembre de 2001? ‘A. No, porque presenta informacion parcializada sobre el islam para demostrar_que quienes realizaron los atentados contradicen sus creencias. B. Si, porque presenta informacién fiable que comprueba ue el odio islémico hacia la democracia fue la principal razén para cometerlos atentados. . Si, porque presenta informacion detallada que muestra, Como la democracia y las lidertades norteamericanas so Vieron amenazadas porlos atentados. ). No, porque presenta informacion insuficiente para probar ‘que el odio hacia la democraciaes la razén que explicalos. atentados, 2. Considere las siguientes definiciones de pobreza 1. Para el economista Amartya Sen, "La pobreza puede fentenderse como la ausencia de capacidades basicas {que le permiten a cualquier individuo insertarse en la Sociedad, atraves del elercicio de su voluntad”. Sen, A. (1982). Sobre concepts y medias de pobreza. Revista ‘Comercio Exterior, 424). 2. Para la Organizacién de Naciones Unidas (ONU), “La pobreza es una condicion caracterizada por una privacién Severa de las necesidades humanas basicas, incluyendo alimentos, agua potable, instalaciones sanitarias, salud, Vivienda, educacion e informacion. La pobreza no solo depende de los ingresos monetarios, sino también del acceso a servicios ‘ONU. (1995). Declaracn de Copenhague. New York. Estas definiciones de pobreza son ‘A. diferentes, porque la segunda asocia la pobreza con las ‘condiciones de vivienda, mientras que la primera asocia la pobreza con ia falta de preparacion académica. B. similares, porque ambas asocian la pobreza con la Salisfaccion de las necesidades bioldgicas de las personas. . diferentes, porque ta primera asocia la pobreza con las limitacionés que impiden actuar de forma autonoma y la Segunda con dicutades par tener concicones de vida jignas. similares, porque ambas asocian la pobreza con la ‘escasezde recursos monetarios. PRUEBA ‘3. _Debido a los altos indices de corrupcién en las instituciones ‘eslatales, un gobiemo decidié implementar un programa que Promueva las denuncias sobre estos hechos. El programa ‘consiste en pagar sumas millonarias a quienes denuncien ‘actos delictivos relacionados con la corupcién. Quienes se ‘acojan al programa deben comprometerse a actuar de buena fe; es decir, no deben reportar denunciasfalsas oinfundadas, Uno de los posibles efectos NO deseados de la instauracién del programa es: A. Que el sistema judicial aumente su eficacia al crecer el ‘nero de capturas de funcionarios corruptos. B. Que el programa eventualmente permita el pago de Fecompensas @ personas involucradas en actos de corrupcién. C. Que el offecimiento de incentivos restrinja las précticas \. La cantidad de personas que ne aceptaron la invitacion. 'B. Lacantidad de invitaciones enviadas hasta ese momento. . La cantidad de personas que hay en el grupo en ese momento. D. La cantidad de invitaciones que los estudiantes atin no responden 36. E| Departamento Administrative Nacional de Estadistica (PANE) realiza cada afio mediciones de la pobreza en Colombia para determinar el indice de pobreza multidimen- sional (IPM). La tabla muestra la “incidencia de la pobreza porel PM" para algunas regiones entre 2011 y 20185. A. 10 metros. B. 20 metros. ‘Afio | Pacifica | Antioquia | Bogota | Central 11360 metros. on | 414 25,7 11.9 | 307 0 mero zor2|_s6a | an? | 114 | 267 2 2013| 37.6 224 a7_ | 261 33. La siguiente tabla muestra la cantidad de salones y la 2014| 346 19,5 54 | 281 cantiad de estctentos que hay on custo colagios de un mis | 398 Tar Falless (Colegio| Cantidad de salones [Cantidad de estudiantes M 10 200 N 20 350 ° 15 300 P 12 250 Una persona observa |a tabla y afirma que en los cuatro ‘olegios hay un salon por cada 20 estudiantes. JES ‘verdadera esta informacion? ‘A. Si, porque en el colegio M hay 10 salones y 200 ‘estudiantes. B. Si, porque en o! colegio N hay una cantidad par de salo- nes yuna cantidad par de estudiantes, . No, porque en el colegio © hay una Cantidad impar de D. ssalones y una cantidad par de estudiantes. No, porque en el colegio P hay 12 salones y més de 240 estudiantes. 34. El siguiente procedimento se debe realizar en fa rutina de veriteacon deun programainformatve. Paso|, Tomar unnimerosyhacerladivsiénd. Paso Muliplea eresutide cel pasa! por. Paseli-Smplica’ el resultado oblendo'e paso {LQué valores puede tomar x para que sea posible realizar e! Procedimiento? ‘A. Todos os niimeros reales. 'B. Unicamente losnumeros reales diferentes de 1 ©. Todosios nimeros reales diferentes de0. . Unicamente los némeros reales positivos. Tabla. Fuente: DANE La gréffica muestra la “incidencia de la pobreza por el IPM" para algunas regiones entre2011 2015, Paciies _Antiggula «Bagot Central 2a MONS Grafica. Fuente: DANE {La informacion de los datos de la grafica es la misma que la informacién presentada en latabla? A. SI, porque la informacién incluida en la gréfica es Semejante a la informacion presentada en la tabla, para las egiones enmencién, No, porque en vez de graficar os datos de Antioquia, se (graficaron los datos de a region Central. C. No, porque los datos de la grafica de Antioquia en 2012 y 2013 y de Bogoté en 2015 son diferentes a los datos presentadosen a tabla . Si, porque los datos de la gréfica de Antioquia 2013y dela region Central en 2012 corresponden a los datos prosentadosen ia tabla. PRUEBA.R5S2PS11NM 37. Armando va a invertir dinero en la bolsa de valores, y le offecen|as dos modalidades de la tabla, “Cantidad rocibids weg Modatided | Corded reside < a ae En las funciones de la tabla, x representa la cantidad de rmilones de pesos invertides. ‘Armando invirtié dinero durante dos tmestres consecutivos, Primer invrtio 10 milones en la modaidad de bajo riesgo, y {todo el dinero recibico al finaizar el primer trimestre lo invirt ‘en a modalidad alto riesgo. z Cuanto dinero recibié Armando altérmino del segundo trimestre? A. 40millones. B. 31 millones. C. 22millones. D. 12millones. 38. La tabla muestra el numero de estudiantes que ingresaron en tuna universidad en los itimos 5 aos. [Ano] Total do estudiantes a 3 4500) Bag De acuerdo con fa informacién anterior, gcual de las siguientes graficas muestra los datos de la tabla ordenados ‘de menor amayor ntimero de estudiantes? 38. Una empresa de entregas cuenta con dos aviones (ver Figura 1), debe enviar cua cajas de carga (vr Figura 2) elmismo: Avion 2 Capacidad de carga maxima: Capacidad de carga maxima: Avion t 12 toneladas. 10 toneladas.. Figura 1 | toncladas, 7 tonelodos| 5 tonoladas | [3 tonsladas] Cajas de carga Figura 2 De acuerdo con la informacion anterior, Zcudl es la forma correcta de cargaries avons con as cas para poder enviar les dos aviones al misma tempo ‘A. Avion 1: con|a caja de 8 toneladas y la caja de 2toneladas. ‘Avion 2: con|acaja de 7 toneladas y la caja de 5 toneladas 'B. Avion 1: conla caja de 7 toneladas yla cajade 5 toneladas.. ‘Avion 2: con la caja de 8 toneladas y la caja de 2toneladas. C. Avion 1: con|a cajade 8 toneladas yla caja de 5toneladas ‘Avién 2: con la caja de 7 toneladas ylacajade 2toneladas. D. Avion 1: conta caja de 5 toneladas ya caja de 2toneladas, ‘Avion 2: con la caja de 8 tonetadas y la caja de 7 toneladas. Sc wagers i oe eee ‘que pasa el tiempo. Por ejemplo, § minutos dest ‘encendido, su temperatura es de 175 grados Celcius y 10 minutos después de encendido, su temperatura es de 265, T,), 8e ponen en contacto térmico, como lo muestra la figura, con un tercer cuerpo de temperatura T(|>7> 7) i Ty |Luego de un tiempo protongado, ia temperatura del ercer cuerpo sera ‘A. mayorquela 7. B. menorquela 7, . igualasu temperatura. D, igualalade los otros dos cuerpos. 64. La temperatura de germinacién de una semilla es la temperatura optima en la que empieza a crecer una pléntula ‘partir del embrién. Un grupo de estudiantes se pregunta ‘como hacer para calcular a temperatura de germinacion de! tomate, Para ello tomaron una variedad °X" de tomate que crece en luna zona de altas temperaturas ambientales (lemperatura promedio = 35 °C) y contabilzaron cuéntas semillas ‘germinaban a cuatrodiferentes temperaturas. ‘Acontinuacion, se muestran los resultados de su estudio. Temperate coy [25 [20 [25 F40 [Porcontaje de seria ‘germinadas 3) Se) ‘A patti de estos resultados se concluyé que la temperatura ‘ptima de germinacion de todas las variedades de tomate ‘esti entre los 35°C y os 40°C. Este estudio respalda la conclusién a la que llegaron los estudiantes? ‘A. No, porque las semillas utlizadas no abarcan otras ‘arledades de tomates que vivan en otras zonas. Si, porque més del 90 % de as semillas germinaron a una temperatura entrelos 35°C y 40°C. C. No, ya que el 10 % de is semilas pueden germinar a temperaturas més bajas que los 25°C. D, Si, ya quela temperatura ambiente dela zona es la misma {quella temperatura Optima de germinacién, 165. A continuacién se presentan los modelos atémicos de! lito (U) y del oxigeno (0). Esta ‘se basa en el ‘modelo atémico de Bohr, en ol que cada érbita representa a unnivelde energia. En estos modelos se incorpord que la masa atémica de un ‘elemento es la sumatoria del nimero de neutrones y de protones, y que el nimero at6mico equivale al numero de protones o electrones de un tomo neutro. OS = Ovigeno Teniendo en cuenta lo anterior, Lcual de las siguientes afrmaciones 6s correcta respecte alos atoms de lito (Ui) y de oxigeno(0)? ‘A. El nimero atémico del dtomo de litio (Li) y del étomo de ‘oxigeno (0) equivale a su masa at6mica divida entre 2. BB. La masa atémica del oxigeno (O) es mayor que la del lito w. . El oxigeno (0) tiene mas niveles de energia que el lito (u. . Eltio (Li) y et exigeno (0) tienen la misma cantidad de protones, pero difieren enla cantidad de neutrones. ee 666. Un grupo de estudiantes quiere determinar la densidad del aceite de cocina. Después de revisar la bibliografia al respecto, encuentra ‘que la densidad de una sustancia se define como: Densidad Con base en la informacién anterior, zouales de los siguientes instrumentos permitrian determinar la masa y el volumen del aceite de cocina? ‘A. Balanzay cronémetro. B. Unvaso de precipitado y un pocill. ‘C. Cronémetra y poco. . Balanza y vaso de precipitado. PRUEBA 16 ‘Masa Volumen67. Los Acidos pueden noutralizarse con bases simples a través, de una técnica volumétrica denominada titulacién &cido- base. En este procedimiento se toma una muestra de una ‘solucién utlizando un recipiente que registre su volumen con precision y exactitud, con el fin de cuantficar la concentra ‘cn dea sustancia desconocida. {Cul de los siguientes es el recipiente més apropiado para latoma de dichas muestras? ‘A. Mortero: pulveriza sélidos. @& BB. Pipeta aforada: mide un Gnico volumen de 25 mL. 2 C. Gotero: permite agregar gotas de volumen desconocido. . Balanza: midedeterminada masa de.un solo. — 17 R6S2PS11NCN (68. En una pagina web se muestra un reciplente con hidrogeno y ‘tro con helio, ambos en estado gaseoso. En cada recipiente se presenta la relacién entre la cantidad de moles ya presién fjercida dentro del recipiente cerrado, con el mismo volumen, y temperatura (ver gréfica). Hideégeno (H,) Helio (He) Presion 2,4 atm Prasién 6,0 atm 0,50 mol Hy 4,25 mol He SoLaz0%C S0La20°c ‘Teniendo en cuenta lo anterior, zc6mo sera el valor de la ppresién cuando se mezclen ambos gases en un mismo Fecipiente con el mismo volumen (6,0 L) y la misma temperatura (20°C) iniciales? ‘A. Se espera quella presion sea menor que 2,4 atm, porque las moléculas se mueven més lento. B. Se espera que la presién sea mayor que 2,4 atm y menor ue 6 atm, porque se reduce el tamafio delas moléculas. . Se espera que la presién sea mayor que 2,4 atm y menor que 6 atm, porque la presién depende del numero de ‘tomos. D. Se espera que la presién sea mayor que 6 atm, porque la presién es proporcional la cantidad de moles. 9. los dtomos. son particulas compuestas por neutrones, pprotones y electrones. Estos dos iltimos son los que Cconfieren una carga al tomo; por ejemplo, un tomo neutro tiene la misma cantidad de protones y electrones. La configuracién electrénica de un tomo representa la istribucion de los electrones del étomo como se muestra a continuacion: 1 ap Numero de elecrones en ‘A-continuacién, se presenta la configuracion electrénica de tun tomo que posee 12 protones: 18? 2s? 2p% 3s! ‘Segin lo anterior, Zcudl es el estado de oxidacion de este ‘tomo? At B t+ C124 D. tt‘T6S2PS11NCN 70. Enla figura se muestran las caracteristicas de adaptacién al ambiente del hongo Trichodermareesei. oi Sapien iat oa te a Pre reas up ‘door foc Sera tn fae de rma pee ne apr ind Sicemeroaneaas “ eee Sigua portent thls May Senabl ala desc, Segiinlas caracteristicas dadas, zen cual de os siguientes ecosistemas se adaptaria mejor este organismo? A. Pastizal. B. Desierto. Selvatropical Bosque seco. 71. Enlafigura se muestran los procesos de reproduccién por fragmentaci6n y regeneracién en as estrellas de mar. Fragmentacién ace er ft af ‘ormacién de un 4 os s a ; a ones Ipaieduos ere V\ Se eae Pa ys foes me perdido De acuerdo con |a figura, . qué tipo de reproduccién se da con a fragmentacién y regeneracion del individuo? ‘A. Reproduccién sexual, con grandes diferencias genéticas entre los dos individuos, BB. Reproduccién sexual, con dos individuos mas uertes y mas grandes ena poblacién. _ Reproduccién asexual, con individuos de mas brazos y colores mas llamativos que atraen alos depredadores, Reproduccién asexual, con dos organismos genéticamente idénticos. 72. €1 along! (CaHy0:) s0 emplea como antcongeante para ‘automéviles y se obtione mediante la siguiente reaccién balanceada: Gets + H:0—CAOs Cotte, Grdo "Adve Elenco de tleno (Compuesto | Masa molar (gma) CoH a“ HO 18 GeHeO 82 ‘Siunestudiante emplea 44 g de éxido de etileno y 36 g de agua, Zcual de las siguientes afirmaciones es valida? ‘A Se produce menos otlengicorespecto ala reacién general ye quel cisminuirla masa de un solo reacvo clminuyela mase del 8. Son te ace aqve, ya que onl accion general, senecestan solo 18g de ague para reacionarcomplterente con 44 9 de . Saesdue mas etengicol respect a la reaction general, ya que al aumentarla masa den solo reactive 2umenta la masa del D. Seentea do bxio de otono, ya que alrestarios4& g de Gxido de elo alos 62 ade otlenglcol,estamasasecorespondecon PRUEBA ‘te 73. Un estudiante encontré que la masa corporal de un jaguar macho es de 85 kg y el dela hembra del jaguar es de 63ka. y ‘Que para un puma macho la masa corporal es de 65 kg y para . ja hembra del puma es de 40 kg. zCual de las siguientes. tablas muestra los resultados correctamente? A Peso en kilogramos (kg)| (Macho y hembra| 6 [Macho y hembra 6 Sexo Expecie | Peto (| ngividuos ES 1 ae 7 Puma (Baguer Sexo Jaguar [Hembra 65 kg | 85k9 40kg | 63kg Puma Macho specie) [Masa en Kilogramos| (ka) segtin sexo ‘Macho_| Hembra Waguar| 85 | 63 [especie eumal 65 | 40 —— 74, Un grupo de investigadores quiere determinar la concentra- ‘cién de una hormona que regula el suefo. Para ello, exponen un grupo de ratones a intensidades diferentes de luz y ‘midenla concentracion de hormona producida. Los investigadores tienen la hipétesis de que la concentra ion de hormona producida por los ratones depende de la ‘scuridad, y por ello disminuira cuando la intensidad de luz ‘seamayor, Sila hipétesis de los investigadores es verdadera, Lcual de las siguientes graficas representa os resultados esperados? ‘Canta do i ». Bima peso Canad do Candas do R5S2PS11NCN 75. Elmodelo muestra una redtréfica marina. Ta direcdin de Ia fecha —t indica! “Sirve de alimento a” a )— ~ mr sile fee Sn an tee eee cee bo Lg pesca torn eaters a iarenat Nowa a. oncogenes anoes.n Olean a Informacion ‘anterior, zqué le sucederie. al ecosistera ‘marino, mediano plazo, sise extingue el atin’? ‘A. Disminuirian las poblaciones de pez loro debido al ‘aumento de su principal depredador. B. Aumentarian las de tiburones, porque ‘podrén alimentarse de todos os otros nivelestroficos. c. Aumentaria la cantidad de zooplancton, porque disminuirian la presiénde sus depredadores. . Disminuiria la abundancia _de_productores, porque ‘aumentarian los consumidores primarios. exe pe = Fotencon —— — 76. En el siglo XVIll, fos cientifis consideraban que un ‘elemento quimico erala forma més simple dena sustancia y Que se obtenia como producto de la descomposicion de otras, Sustancias. De acuerdo con esto, $e propuso al hidrégeno (H), al oxigeno (0) y al dibxido de silcio (SiO) como ‘elementos. En el siglo XIX, se realiz6 un experimento que ‘demostré que el 6xido de silcio no era un elemento, porque puede ser descompuesto ensilcio (Si) oxigeno. En cambio, fasta ol momento, se sabe que el hidrogeno y el oxigeno no pueden descomponerse en sustancias mas simples, “Teniendo en cuenta la informacién anterior, .por qué hoy en dia el didxido de slicio ya no es considerado un elemento, sino un compuesto? ‘A. Porque antes del siglo XVIll el siicio (Si) se podia ‘descomponer en hidrogeno (H) yazutre (S). 'B. Porque ahora se sabe que el oxigeno (0) es més simple ‘quelas demas sustancias, asi que es el nico que deberia considerarse como elemento. ©. Porque se realizaron nuevos experimentos que ‘demostraron que el didxido de silcio (SiOz) se compone de slicio (Si)y oxigeno (0). . Porque solo deberian considerarse como elementos, Ssustancias que contengan dtomos de hidrégeno (H) y ‘oxigeno (0). ion ee 19T5S2PS11NCN TT. Los alcoholes pueden ser oxidados a cetonas, aldehidos 0 acidos carboxlicos de acuerdo con el tipo de alcohol que reacciona, como semuestraeneldiagrama 8 yet of stconaze R-CH-RLOL,R-C-R —_[[O] = Oxidacion steahot 1° R-CH2-OH [0Nar-CoH soe atone Para reconocer el tipo de compuesto que se forma en una oxidacién se realizan las siguientes pruebas. Prucba de Tolle Prueba de Lucas Prueba de yodoformo Prueba de Yoduro-Yodato Reconace la presencia de aidehidos, | Reconoce ia presencia de alcoholes, | Reconoce la presencia de cetonas, | Reconoce la presencia de cides, 1 se forma un espejo de plata (color | ise forma un precipliado insoluble | si aparece un precpitado de colo |si una soluclén con almidén +0 Plateado) en el fondo del tubo de |eniareaccén, mario. toma de color morado oscuro. ensayo. ‘Sienun laboretorio se oxida un alcohol de 6 carbonos y se aplican las pruebas de reconocimiento de grupasfuncionales obteniendo ‘un espejode plata ycoloracién morada con almidén, se espera que después dela oxidacion se haya formado unamezcla de 2 8 g z A. CHg-CHy-CHp-CHp-CH2-C-H y CH3-CH-CHp-C-CHp-CHg, 1B. CHig-CHy-CHy-CHp-CHpCH y CHg-CHp-CHp-CHy-CHp oH 9 ° G. Chg Cite Ch Ctr Her HOH y CH CHa Cha Git Ctr OH Clie Cle Ct. C-CH Clg y Clty CHe-CHy CH Chg Ch 78. Durante varios siglos, se creyé que el caballo habia tenido la misma morfologia desde que aparecié en la Tierra. Sin embargo, algunos

También podría gustarte

• Atlas de Los Pesticidas. 2023. Amigos de La Tierra PDF

  

  Documento62 páginas

  Atlas de Los Pesticidas. 2023. Amigos de La Tierra PDF

  Arturo Botina

  Aún no hay calificaciones
• Reforma

  

  Documento9 páginas

  Reforma

  Arturo Botina

  Aún no hay calificaciones
• FICHA TEìCNICA DAPRE Estímulos Al Subsistema de Pa - 230501 - 190856 PDF

  

  Documento6 páginas

  FICHA TEìCNICA DAPRE Estímulos Al Subsistema de Pa - 230501 - 190856 PDF

  Arturo Botina

  Aún no hay calificaciones
• • Revistas
  • Podcasts
  • Partituras
• Pronunciamiento de La Nacion Aymara, Peru PDF

  

  Documento1 página

  Pronunciamiento de La Nacion Aymara, Peru PDF

  Arturo Botina

  Aún no hay calificaciones
• FICHA TÉCNICA DAPRE Tarifa Diferencial - 230501 - 190315 PDF

  

  Documento5 páginas

  FICHA TÉCNICA DAPRE Tarifa Diferencial - 230501 - 190315 PDF

  Arturo Botina

  Aún no hay calificaciones
• Informe Curso Preu104 Sociales

  

  Documento4 páginas

  Informe Curso Preu104 Sociales

  Arturo Botina

  Aún no hay calificaciones
• Obra de Teatro-Caracteristicas de Los Personajes.

  

  Documento1 página

  Obra de Teatro-Caracteristicas de Los Personajes.

  Arturo Botina

  Aún no hay calificaciones
• Sectores Económicos en La Historia de Nariño

  

  Documento4 páginas

  Sectores Económicos en La Historia de Nariño

  Arturo Botina

  Aún no hay calificaciones
• Referencias de La Cultura Azteca Online

  

  Documento1 página

  Referencias de La Cultura Azteca Online

  Arturo Botina

  Aún no hay calificaciones
• Fichas Tecnicas de Los Documentales y Peliculas

  

  Documento7 páginas

  Fichas Tecnicas de Los Documentales y Peliculas

  Arturo Botina

  Aún no hay calificaciones
• Relatoría Experiencias Practica Pedagógica

  

  Documento2 páginas

  Relatoría Experiencias Practica Pedagógica

  Arturo Botina

  Aún no hay calificaciones