“Las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Eduación”

Mtro. Irvin Arlin Chan Ac

Las tecnologías de la información desde su aparición han representado un paradigma sin precedentes, desde su llegada, su aplicación y usos estratégicos en diferentes áreas han impactado como reguero de pólvora, una de estas áreas es la educación, terreno fértil para su aprovechamiento y en la creación de nuevos ambientes de aprendizaje que potencialicen el proceso de enseñanza-aprendizaje, sin embargo, ¿Qué son las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación? ¿Han inaugurado las TICs una nueva era en la educación? ¿En dónde estamos? La tan anunciada revolución de las TICs en la educación ¿Ha llegado realmente? El presente artículo pretende dar un análisis a estas interrogantes que actualmente revisten gran importancia en los ámbitos educativos presentes y venideros. “Se denominan Tecnologías de la Información y la Comunicación al conjunto convergente de tecnologías que permiten la adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento, comunicación, registro, acceso y presentación de datos, información y contenidos [imágenes, audio, video, otros]. Donde la informática y las telecomunicaciones tienen un rol fundamental, todas estas infraestructuras y redes de comunicaciones convergen en una sola red: Internet” Se consideran TIC tanto a las herramientas relacionadas con la transmisión, procesamiento y almacenamiento digitalizado de información, como al conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software), que puede ser utilizada con diferentes finalidades como la formación educativa, la organización y gestión empresarial, toma de decisiones, entre las más importantes. A finales del siglo XX, la ciencia y la tecnología se consolidaron como los pilares de la sociedad moderna, por lo que el acceso y el uso de tecnologías capaces de manejarlas son indispensables para el desarrollo social. El internet es un salto importantísimo en el uso de las comunicaciones de datos basados en computadora y ha generando una red de intercambio de conocimientos que ha potencializado diversos sectores económicos y a la sociedad misma. Esta nueva sociedad se le conoce como “Sociedad de la Información” y se caracteriza por sus nuevas maneras de vivir, trabajar, comunicarse, relacionarse, aprender e incluso pensar. La construcción de una sociedad del conocimiento tiene como eje fundamental a la educación. Las nuevas tecnologías deben ser usadas como un medio poderoso para elevar la calidad y pertinencia de los procesos de enseñanza y de aprendizaje (ILCE, 2009) las instituciones educativas no pueden quedarse al margen.

Es un hecho que las Tecnologías de la Información y la Comunicación han generado cambios en los ambientes de aprendizaje que se caracterizan por una forma diferente de organizar la enseñanza y el aprendizaje (sea presencial o a distancia) que implica el uso racional y pertinente de los recursos tecnológicos que propicie el desarrollo de competencias valiosas para toda la vida.La educación superior desempeña en este contexto una función primordial en tanto se ocupa de “la formación de recursos humanos en los distintos campos de la ciencia. conocimiento de un área científica determinada. aún hacen falta más cambios para poder decir que las TIC son una revolución y que realmente representan un cambio radical. pueden llevar a niveles mucho mayores de progreso. Las TIC ofrecen posibilidades educativas a partir del aprovechamiento de sus principales características:  Acceso rápido y fácil a la información  Interactividad  Multimedia (audio. voluntad de aprender a lo largo de la vida. Las TIC están posibilitando la aparición de nuevos entornos de enseñanzaaprendizaje que potencialicen los atributos y competencias de los nuevos profesionistas y las instituciones educativas tradicionales deben afrontar el desafío de hacer uso de los nuevos medios. la televisión y las publicaciones electrónicas. la tecnología y las humanidades” y se ha visto en la necesidad de replantearse sus servicios y procesos educativos para responder a las demandas del contexto actual. como son la falta de infraestructura. las TICs no han eliminado los más acuciantes problemas que amenazan a nuestros sistemas educativos. aún y cuanto el paradigma de las TIC ha logrado cambios sustantivos en la forma de cómo se enseña y cómo los alumnos aprenden. Sin embargo. de los cuales se espera por una parte atributos personales: inteligencia. como ejemplo tenemos la educación sobre plataformas de enseñanza vía internet. vídeo e imagen)  La colaboración en línea. También se deben saber utilizar en la forma apropiada. la brecha digital y los métodos de enseñanza que requieren importantes innovaciones. del alumno. La incorporación de las TIC a los procesos de enseñanza superior implica una serie de cambios y transformaciones esenciales en el rol del docente. flexibilidad. cambios metodológicos y en los ambientes de aprendizaje. “Un maestro de geometría que necesitaría de tres a cinco horas para explicar una teoría en la pizarra puede . Internet. Esto significa que las escuelas deberán cambiar su metodología y encontrar nuevas modalidades de transmisión de conocimientos. Estos ambientes pueden ser presenciales y a distancia en los primeros docentes y alumnos coinciden en tiempo y lugar. Instalar buenas computadoras computadores y conexiones a Internet en las aulas no es suficiente. Las tecnologías de información y comunicación sólo tendrán una utilidad marginal si se les usa simplemente para producir versiones electrónicas de libros que ya existen o para poner lecciones escolares “en línea”. capacidad autorreguladora y automotivación. en los segundos no. El mercado de trabajo exige un cambio en los perfiles de los nuevos profesionistas. y por otra parte atributos interactivos como habilidad para comunicarse y relacionarse con un equipo.

Las nuevas tecnologías son muy prometedoras y capaces de revolucionar el aprendizaje. como con cualquier otra herramienta. . todo depende de lo que se haga con ella. pero sólo en la medida en que sus actores se proporcionen a sí mismos los medios para lograrlo. “Y no hay que olvidar” que en el aprendizaje también interviene el lado afectivo y eso no se puede aún lograr con una máquina.lograrlo en sólo una hora mediante elementos visuales computarizados”. actualmente las TIC implican que la autoridad del maestro se basa cada vez menos en lo que él/ella sabe y cada vez más en la manera cómo transmiten lo que saben.

 077.././4.5703/.43.-0.9.8 843 2: 5742090/47.424 .8 3:0.2039. 20//.0 9..  94/4 /0503/0/046:080.307.8  .0300.  34.5703/./.02E803.4:.94708 80 574547.43:3.2-F33907.430.6:04.347..8..O2497.7 6:0030.  .7..10.0.7. 47.4303 .5.408434805:0/0..8 90..43 .2..6:07 497.0  5074 8O4 03 .-03  .74  .08 /0 70.38290346:0 8.344J. 8J 28248 48 20/48 5. 03 6:0 8:8 .7 0 .:.2E6:3..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful