Recomendaciones para el lector
ara elcid un rao de qe ect un pees de
Inveigeclén exhastvo. y saio rapeco del objeto de extudo
Secondo Tl esez0 reer dl exo comprender anced
fun compro sy poestnal con mma ycon ol rblema de
invetiacon que aor ret Seti, es Bsc cnt
1, Ovietacion y aseoria de un conaceder 0 especilita di
Keno tera a dearollos uten deber pir ln erencion
eos teocon, ls eras los conceptosnecesavios para
shord el tema de extudo a como superar et mane,
inceracién, iterpretacon y aplicaciin pricica de lo
(Grenactny aso de un metodlgs, 0 deci un expert
fon ot esto y aplicacion de meécdes, tcricas y proce
ivienos. de Tovestiacion, que superise la adeeuada
tealizacén del estudio que we elect. Es preciso mencionar
‘qe en el Smbto metodelénco ste eto bends su 2907,
pov ello, pata aprovechatio al maximo se recomenda hace
acim del proyecto de imestipacii, captulos
+ Pala ehaboracin del wabajo de eis captuls 1 5. 2 + Para a evaluacion del abajo de tess y a presenacin del
| Nos méomendable que ef tesa se cent sto en el capo 3, por
Beno, sino pore conto es necearo que se apoye de toc
4B) spunades qu compre un vabsj de es, es se dia so aio
|) “Terandor a. manera de matritsigiiard no haber efectuado Io
4) ‘ovesigacin. fers hater ogra el conacinento na dob
E) dees, adem de carer dea isin lal del fin gu © persue
cen elect Gostene ns tei y Is pertneciaynecsdnd de cada ana frais
eas partes es exponers a ener un taba core sn iio.
Insti en la revsin del capulo 1, obedece aque hi se presen
1an los elementos concepuales miners necesaris para comprender
Y electuar potesionalment la area que se equ Intoducciin 3
Naess 16
fuaunoe 1.1 Coneap de esis 5
12. Concepo de objeto de estudio 2»
1.3, Ceneepo de trabajo de esis 2
2.1 proyecto deivestigacion z
2. Pada x0
2.2 ngodccin 30
2.3 Defncn de problema au
223.3, Antecedents ”
23.2. Problema 2
2233, Objevo y popsto 33
2234 Hips 4
2235. stifeacion 35
22.6, Procedimieno Y
2.8. tours de acolo de informacion 9
2.5. Grosogama 0
2.6 Bidigyls ea a
3. abso de tis 6
tn Poa °
32. Ofc de arobaciin ”
23, Dedicate ”
24 indice ”
0 23.5. Resumen 46
3.6 toreduccion 8
[37 Bxpesiccn general e
__ 57 pvtecedentes 9
“37.2. Maco teico 8
373, Procedimiento 53
374 Resides 3
5.8 Conclusions 55
5.9 Recomendaciones 55
3.10, Biogaa 56
BAI, Anexos 56
« fyalacin del abajo de tess s7
“41 Forma 57
41:1 formato 38
41.2. Laomanizacion 9
4.131 L decumentacin 6
414. La sins a
42 Contenido 6
“4.2.1.4 planteamionto del problema er
422. € procedimionto By
423. tateora : 8
4.24, Los resultados 6
425. La tsi f 63
42.6 Las recomendaciones 63
3. ET examen de esis 6
bloga @
‘Aiexo 1 i n
“raja de tess de Don han Rule de Alan y
nono 2 ‘ %
Prueba experimental de una hipess
Introduccion
Fl objeivo de La tess faba de tess expone ls nacioneseen-
‘ales para pode formula el proyecto de ivesigacion y el abo
Tete documento comeiponde a el drea de Metodologia de ta
investigacin, I cul se define como ol conocimiento que analiza,
tala y seala las limitaciones de los métodos y séenicas de
lnwesgacin Ast Vera, 1968). Recurtendo a esta acepcién podemos
decir que la mtodologa eta y de recomendaclones para realizar
fen forma convenient ura investigacin.
Tas agotciones queda eli dan rico con as eiiciones
se os sigue concep objeto de esuco, tess y trabajo de tev,
____42.6. as ecomendaciones______63_| comer prospec proyectoyprocendeinvesgaién-Arpairde
‘tos conctios = sf ls consejos patnentes para formula el
proyecto de ivesigacin yl abo esr,
tos princpios en que se asa el desaollo de los temas son la
trevcady la precsign, ya que noes ecomendable ofrecer al lector
tn documento enters complejo pra apovase al inicir un vabajo
te ttulacin, ef can en lugar de alia To confunda le genere~
edo al lol,
ara labora un abajo de tess tao de icenciatra, maesa@
loctrado,e canto requiere ineamientos especics, For ello,
fn este tow, se brindan ls elementos teéxicos mirimos y ls
Insruclones preci para fcitar fa ealizack de aque. For dime, cabe destacar que realizar una. invesigacion yun
trabajo de tesis no debe quedar a ucta lea saber y entender,
sobre tndo si abr de presantase ante un jurado para obtener un
-tula. grado seadémico.
|
La tesis
os concestos Ness, oben de esd? y "abo detest on fol
emer obieos undaentles de ese sito. coniruacn se ex
‘lia cada uno de elles, con ln de pepuconar un marco concept
_minino para aba I ealiacdn de un rab bess
11 Concept de tesis
Harigen dl ino ts praca del pig yy a pl ans
ams refre a una pops se sata Gn argaesion
Siréviuros os tei gins de ists, seerdn gecision™:
Sobre lates, donde se deriv dos significado:
1. Fara dest Io au al comes de un discus ocr
como aun pps op, 1109 9)
2: Pars desgar‘ua_pepoisn torads co enipo prio
(npn, 1272.18, (Abanana, 19071039
a palibra Ness no proce del campo dea metodolof de fa ines
tiacién ni de la propia précce de ives, tmpoeo de ls line
‘ints 0 reglamerios de itulacin, or el contro ene su gen en
1 mbt de aKa, yes convenintedtacr dos aspects de els: ©
1s. una proposiin ye soon cn arguments, 2) roposicin ‘ete «un aunt cortraveribe A pat-Se lo, esi se define como
tia proposicién propa con rept de un aunt conrovertible cue se
era con arguments
Ta agos mis caractarisicos de Ta ss son
1. tn set gic, feo nega a dl obj de tuo. Ene
‘plano gramatcal la tei puode enunciar como una air
‘nacién 0 una nogacin.
2. Se hace con el finde presehtarla para su examen ene ue se
analizarn, Tos arguentos que la respaldan y el proceso
mediante el cual se obtuvioron os.
3. 1 planteamienta tended que ser propo, no une idea 0
aparacion de oo.
4, Hugo de contovertble tone camo objetivo salt por una
pare ue la propuesa de tess mo debe ser un aunty obvie,
"yor ota, cu Ia proposicion porlo generale discutble; pues
U Scstentnte ofece una posicin producto de su cont
Irie, experiencia y concepcien- particulars respecto del
tbjeto He estudio, haciendo flere esa tes de oes, aunque
‘em ocsiane él sa por una varacién de mat
Debe ser dscuible ysutentable_ no insostenbe.
Los anumentos quel espaldan ona ideas 0 proposiiones
de, autores reconocides en un area espéciica_de_cono-
‘tant, Tos Caales se bveren ya faa por Invegaeion
tlocumertl por medio de enbevisas. b Referencias a he
thos que se verfican © anlizaren un meio artical (que
puede er producto de una investigicin de laboratriol, ©
Feferencis a hechosestdiadosen Su medio natural rpios
‘de una investgacén de campo)
{a esses uscplibe de madficarseen lami en ues Wetcwen
“roumenios a for 0 en conta (el bio dela ess fo debate
‘Wale Belle Taboads (1991) sta que laproposcin oes se formu
{ir ds itemos oputsts del canociminto a cetza(enocimiento
5» la Geena (conocinieno vers: i dentro de este rango
ona opin cercana a fa creenca, al respaldatla con ideas ©
Fach, dja de set opin pra converse ents afimarioncercons
"a-coneza vase iu 1.0,
[EREINCIA,|-«— Aber de coccieta =| CERTIZA
|
Fes 1 in ec i a
Siomneior ela cote a
ia inane ides de elabora yl a una tess con un procesn de
invesigacin, cab alarar que dicho proceso no ela esis sno soo
toi pore cual elcaizan das ohechos que pimiran vxtenea
‘Ninguna invesigacion formal debe generarse.a pair de una
copings necesrin una afrmaein 0 regain basada en el coe:
‘mien es dec una hile, Ta cua 9 oral War UR esr
Sela infomacién que exe sobre el tema, Sia ember, una
Investigacion no sempee parte de una hipétess, puede oiinarse con
s6lo sear un objeto de canocimiento. =
‘Siel proyecto. de. ivedigacion pare de una hipsess,ésta
eberd someterse a prusba (consult anexo sobre prueba. de
Fipsesis, pagina 75) para aceplarla, rechazatla © suspender si
aloracién. EI planteamiento. de cualesquiera ‘de estas tes
Posbiidades una tis, aunque la hipéiess no sea acepiada
recesaiamente (véase iu 1-2 ®
"oe 3 Ren oe vein prcn ew pt
‘ner nes par ag swe uae ba aces oo
‘pera des stl ue
La hipétesse un sypueso respecto del beta de edo que se sorte
4 pie; poste lnestgar con und vars hots al tbo
tiempo,
Enel temino hipotesis, el peo ipo ina inferior lo
‘que subyace, En este Seno, ua hips e una tess inferior, una
fnmacion que earece de arguments sflcentes para sentra,
Tanto la hipotesis como 1a tess son proporicints, afemaciones
(ase panado 25.4), eh sentido lle, y anos 3c refieen al
‘mismo objeto de etuo. Laelia radica ence ls hipsess
ina investigacin. 1 tess, por su pat, posee aigumentos que
ferrite rrr ae un rad (tase ira 3)
isa Tei
Sah
‘oie bd aa
sien seme
Sone ane iri
gun. 13. Arn, pitas 9 etn on lina sb’
‘objet’ de eta’ In rentsaraien eh que le praners no posse
‘ioe ie una hits la inesigaion deb elizase efalando un
ev, de conocimierto 5 deci el proces se eecacan al objeto
(de conocer alg aspect de dicho objeto (vase figura 14) Un er
aerqua cull es el significado de apf
— lade lo antec se
"ra vez ientficdos los orgenes eg y tino del tie “esi yas
precisones que sobee el mismo han hecho Astle y Walter Beller — |
“boda, e pd sefalarsusigitica ysestener as una ess ecto
2 5 inicio, apoyandoseen estas idas.
Fae. Ung ivenignlon puede parte de un ojetvo de
‘Sintra eee reper de cys fe ssi
‘polndh con ene ech argument ee
iia; noforzosamente parte deesublecmionto.
le una hips. Para isa eso, se pesettan 2 contnuaclén os
jong en los ae exe us pes:
1. En-anaivestigaci6n documenta dexcitha, dnd se va
efinr Yo que es la novela del pénero neo, y'con esta
Informacion consi el marco tic para reve Ia obra =
Picia Highsmith resultado ser la identifacin de las
‘aacteratieas que presenta dich obra, con elo, afimer 0
rnogar que pertenace al género mencionado. La defnicin del
sine y ls caracerisiasidentfcadas en la bra confor
‘marin Wes
9 2. A efectuar una investigaciin de campo descriptive, iyo
Cojetvo es estar las earaceriticas que en rlaci con la
ultra onganizacional presenta una empresa. fl marco
__twrien staré consttuido por 1a ‘de_cultra
‘rpinizacioal por fa reiion deters, as como [a mane=
fade evaluate, Tra estudiar a a enpresy, se setalardn ls
Caractericas cultural que. presen, respaldadas on la
Concepcén de la cultura organizaional; su medic y os
1 hechos recogdos en ef madio natural del objeto de inves.
Uigacion sera la tei
3. alwealzar una investiacin de aboratro en la que se deinen
fas eaactersiaey propedades de un ferlzantey de un tipo
fom ainformacn al respect costa ol marc ei
0; posterormete, se expermentars con ls tomates y
fertlzanes on un labore. La afmacin respect de los
lecos deletion, espaldada con datos que se obtiveron
1 os hecho estos en el abortoro sera nuestra tess
112, Concepto de objeto de estudio
‘cualquier tess s eliza con base en un objeto de esti, y sobre un
‘pect del mismo, en particular. Por abjeto de esto se entinde a
bia o fede aque se enfoa el proceso de invesigicién expect
‘cual se fermula la tess sobre el que habran de demosrarse y
—Latenese lr etados——————
Pueden estudiar abjtos 0 cosus cancreta ycbetos tericos 0
tacos.
1. Objetos 0 cosss concretas. Se eis 4 aquellos: acontec
‘mientoso elementos tangibles que se pueden observa ect
‘iniectamente Pr ejemplo: el bol del aguacate, el pro-
‘eso demas de restos, la cmertacion de un eco,
Yo files, ene ots.
2, Objetor teéricos 0. abstvactos. Son fendmenos o eventos
Abstactos, intangibles y no bsenables de manera directa,
‘ues iforeno derivan de hechos y queestn compuesto:
20
per conjntos de infraction. Ad trenas por jplo a pe
Sonalidad, Ia paneacion, la evlucin de las especies, la
cultura a Salud, enre otros.
er necesaioenttica-delimitary-expicare-cjetosobre-e-cal st
formula tess Cabeaclaar que al wabaar con hecos concrete, ls
‘eraciones suelen sr mis prcias que Ls que result dels rele
‘nas con fos fendmengs absacios, ya que Rey que tomar en cuenta
‘Save puesto acerea de un alga” no absarable en forma directa. E
‘nuvi de a cultura es un claro ejemplo de ee tip de cbjetos, coy
Sndlsiycomprenson son difeles dada su natuoleza
‘Aun hablenda prcisado el objeto de esto, es esenciaLsealar
of aspecto que se estudarS de éte, consider como aspecto el
plano, cara 0 asunto del objeto de estudio al que se enfoca la
Irwesigacin, Por elemplo, sl objeto de estcio que se escone esl
fricoandliss, éte se pods abordar desde esos dngulos: como"
faplicackn de [a personalidad, proceso teapéutico, teota dl
engcimieno osu objetvidad, ast es posible xoger ete ina ver
‘dad de aspecos.
‘Un ebjelo de estudio puede sor absractoo concreto, Rox ejem
lo, estudiar la empresa familiar como un fengmenofrecuente en a
foclead mexicana, 36 refiere a algo abstcto, no a un grupo
‘conereo y paricular de negocios; sin emban, 3 esudian ls
aracterisicas fea y econdmicas de las empresas familares de a
in leacalo, se estar invertgando-un-conjntoespecico,
lin objeto concrete
Es posible ten Und avo objétor de eo y arta abn
varios aspects: por ejemplo, ise inves sobre a empresa
"Soloio Hemanos S. A* #0 proceso de aimlacién tecnologia
‘aloclén de persoral a supervision y su elec en la produtvdod
= pat del itd de ibe Comercio, entonces estamos bordando el
Seonio con un objeto desu y dees aspecos portal de manera
‘multifactor pola ano, se wche muy coma la investiga. C3
Important reconocer dee un inicio l obey sus carats,
procuando sbordar sblo un aspect. El procede de xa manera per
frie una elecoin adaciads de la Informacén y los recursos de
2
rae Investigacion, asf como tener mayor clad en el proceso de
conoeimienta, un cuando s2_cofa el reso de Incurir en un
‘ucloneme,-muy carton peo que eta sludable cre
ted s sees princpante en el tea yo la irwesigaciony se desea
echar un adi eautivo, Toma y Bi elzado,
13, Concepto de trabajo de tess
Antes de abordar ete concepo, alfa pen pegunase jus es
cnigan dl examen de tei en Méscot E12 de septiembre de 1551 Se
furdo la Realy Porsificia Univesidad de La Nueva Espa, dotada de los
mismo ett ypelegios que la Universidad de Salamanca (Dela
Nara 194) n age! entances, los grades qu se torgaban en la Uni
‘versa era lor de bce, cenclado, mae doctor. Paral, 5
presentaba en forma péblca priv un examen ean En estas
Ducbas se exponia ates ya
Len ef exon 0 repeticinpbca debts elegy ef futso
Vicencado, un Iogar 0 tet, y 86 rer ss conelsones que le
Peceren1 logo of Recor ara sbre ows. (De ls Maza,
ass
Desde entoncrs, cub lreuiso ha ido necro para obtener un
‘Mul, Tempo despucs, ve una oblgacin del fat leencado,macsto
1 docor y do los bachileres en mina, ins la tess y ls
conclsiones del examen. a sll, deelabora el docu, 16
‘que hana Is fecha oh Tgar al tabaj de tes pubcacion que ena
‘kui se confunde con la ess qe preset el suxertante
Lor primeros tabsjon_ de tess fueron manuscritos; poste
Florent, con lage de laimoreta futon reiroduidos con mayor
‘belgac Sobve su cafactrsicas, eb autor antes eferido nos eee
ve: x
Consen en. una hoja sande de papa impresa po un sao lado, co
rmenzando por la dds al pain, qe goreanente 2 et
ire, el Arabi, agin gan Seo o el fale supe de un
omvrio. | Despus de a deicatora venian os pants dl tet ge
‘Sige lose y la cchalenes gue dled, sia
rnegar lesan, mina cn ol nombre del Osan en no
[fecha y fore det scene aco, AI pie el prec (De le Maza
Tout T 1S.
os de tess rs sts que adn econervanen el Archiv
dela edly Ponticia Universi de a Nuera Espa, el de Don an
fuizde Alarcon y Mendoza tet taduido del lan po Francisco de In
Maza ranscrbe par su const en el anexo 1, pina 71.
En Ia actuaided el abajo de tesis no solo expone la tsi, sino
‘ambien oltos apatados y se reflere al escrito que conene
fundsmentalnente:
1.4 planteamiento del problema, ol objativ yo la hides
2. La esr wiica del objets) de estudio yo aspect)
aston
2. La deserpciin dl proceso de investiga, se vate de un
trabajo de campo o laboratoro,
4 Los resuadesebtenides.
5. La tess y ls argurnentos ee de las conclusiones
Cada uno de los apa aporta elementos que conorman le
‘ngumeiaclén gener dl wabjo, ets, quel tess se apo en todos
{ead uno de los ase gua 15).
ges 13, Can ee oe lamers del abo de ts oy
Ss pope
Fs iprescindle daca ue Ia elaboraciin de un vabao de esis 9
‘sun tre que tga como preocipacin bis nar heasy bois
plogads de ermine, somes, fechas, cas pies de pina, core
doe de una enna ibliopaa En veaidad, el procediminto cons
2 en cep un objeto de estudio y su aspect, deetary eecuar con
recomendacionesmetodolgicasy esmero una imestiacn,procset
Jos resus, y on base en todo ello, formula una afmacion sus
terada con arguments que nos rin una te, fiamont labor
ene cio eqns pnga ola salman aoe
trabajo de tess serd tan eerso y tan elaborado sein fo
requies, la investgacén reaiéada incluyendo ls fundamentos
te6rcosy os dats encontaos.E uso de utaciones, fotos, le
2s y cualquier imagen ret petnente en cut facitan la co
‘municacén de ls hallagos. De igual manera se aplic este citerio en
caso de as clas. nombvesy fechas lo ual sr aetna
medida en que “apoyen la exposicién.y argumentacion, Muy
provechowo resulta dejar de valor Ia calidad de los vabaos de es
0 por la exten del texto ye amr de fuentes cad.
Dect ahora, que el concepto que se ene de Ia tei
1 un wabajo metagratad dna exes mec ue vars
fire as ie ys eutcierts ginas en lal el slumps tata un
problema relent & los eon enqueue doctor” fc,
19:10,
o anterior seria tanto ome éontadecir dria seilada,
entre a tess ye vabajo dete
Sise entende ol significado de a tess como una amacidn que
—* haps sistent defender etd conicioner ee
Pn
tres exensa y personal aida! espera ners enviar aa
Tec del tabs.
57 Bxposicin general
ont captuad de vabs se onfoma con I norman
"ue deere bjt y aspect! con fos cuales se ha bade a
{Taveade realizar yon etd oberdos etn etn como lo
cera anda de la expoiin.
Los captlos teoicos que a componen son generados a pate
‘el exquema de acopio de nfrmacién que presets en el proyecto
‘de investigacin, (tue apna 24, pga 38) ese ctin, por lo
feneal,sufre madfcaciones en el proceso mismo. Los aunts 8
tatar en dichos apartados se describen a continu:
7a Antecedents,
fn este apaado se exponen los wabajos anteriores que ots
evesignbees han eaizad sore el miso ters y ue os pein
in poyeci del-que-aors-poe Gna Es
stn ya te desrolda a foralar of proyecto (vase apart
Sih pin 31) qeda slo rarer yen su caso, complemen.
‘rou rer los abso de inestiacn que previamente han
‘alizao sobeel emo, sala el pro do pari eel estado del |
Tenor en eS gerade projec
372 Maron -
rex seccn, a partir dela inermacon ya existent, se desciben
sleament objets) y aspects ques an aordado en lest
ti infmacin se compl con agua del esque de capo ecu ya
[arab erates cap, aor se expne ol conaciniento btn
‘Breads no dello. Eu e porte eda, dado que a eof el
‘ip de eu ys aris, tambien se expiaI corente erica
onl cil se ab
El apanad esd cefimado po a informacién conceptual ave
se ha toad de os autores, 10s cals perenecen a determina
sree 0 postr teria.
Para eloboracin require do una invesigacin documenta
ya penoracin eon ever; cha actividad comprende ts si
lentes pa = :
1) Lalctracuidadoss de fos toto afalados ena bibliogaia
eit el proyecto algunos oor que pomtromerte
incorporen.
2, Se hace un desgose do los principio, conceptos ideas
eterno autores, experts en lt
2. Se prota un ani y valracén dé est informacion en
Sean au peninencia'y necesiad para responder las
preguntas expoesas eel esquea de acopio.
4. Se tell una defisicin yf dsarllo de los aparados,
‘annoreando as. preguntas del esquera en temas 0
” ui
subtemas y se redacta un escrito en ef que se integra y
documenta la informacion,
a eaboracon del marco tcrico nose organiza como un Conjunto de
iniciones-0-eoneeptos-estiticon- mis bien-es ea
‘expec integral y coherent del conocer que ebene sobe el
asuntoestuado. sla furdameracio teica que permite precsén en
|a camprensién y manejo de tminos conceptuaes ypricieen, del
‘sunio que se aborda dese determina enue conn, Da cveia
‘el sentido del rabajo pues, transite la concepeidn que se tiene del
cbjeto de estudio, sus caracerisias, elementos, components, ma
festaciones yrelaciones.
Se ha de evilar oda clase de ambiguedades y conusiones. Tas
su lectura, debe quedar claro. qué son los objeos,cémo son, qué
hacen, cémo se manifstan y con qué se rlacionan, Los autores,
eos, ideas, conceposyhallazgos mds sobresalientes sobre el tema
tendrin que estar presentes. Se. ponds expecial cuidado. en
difeenciar to que sosenen lo diferentes expert, de aquello Que
afiman los autores del abajo de tes,
El manejo de as cas textual es un recurso basco del desariollo
teérco, peo serd necesario tener present as siguientes regs
1. Se jusfica Ta presencia de una cits: a) es un texto muy
importante: para el trabajo “que’ se vealiza, b) con ella 30
‘espalda o 3. rfita un hecho o‘afemacién, ces expres
paca y al motificase pied sentido, y 0 est en oro idioma
al taducira carbia ol spin,
2. La tanscripcién ha de ser eral espetado le sina
ortogafia, cifras, nombres y datos. Sel oignal presenta una
falta, se conserva y se desta anotando (ey inmate
despots dal eror
5 Sieltamatio es de res reglonis © menor se integra al pirat,
‘y51.6s mayors forma un pea indepeniene.
4, Fs obligado destacar as cts tetas del ero gener mediante
so de agin recurso come a clas ables ea crs,
6 tpagrafa mis paqueha 6, marge ens lis
5. Cuando el texto original presenta comillas dobles (9 étae
pasan a sencilla
6, Lasomisiones de pares del texto no deben modifiarel seni,
— Cuando s fectdan al grincinoo al final se sefalan con tes
nto Suspensory cuando la supesin es en medio se
san tres puntos ewe corcheteso partes [J
7. Teds las cits llevan al fal entre porte, a referencia de
la fuere, aplcando el sistema autosfechs: xe anotan los
apelidos del aug, el ano de publicacién de fa obea y fa
pfigina (Garcia Coedaba, 2001-17). Si un autor poree dos ©
mis obras en ol mismo ao se procura identifica el onde
‘ronoégico yselesasign un orden con leas mindsils de
alfabeto (1998, 1998)
8. Enprinipo se debe intoducirla ca, realizar ransergcin
‘el texto seleceionado y comentalo. El marca teen no «
puede er un coejuo deta en las que na ay ac falta
Ia opinin 0 valracion del auto 0 autores,
‘Cando el exit correspond 2'us tesuinen o a la integracin de to
cho por diferentes autos, cono ocue cuando se desrllan textos
ceoicatvs, comentarios Rtas, descripeén de grocedimiento 0
lsiiacones, entre oes, Se debe de dar el cia a autor © autores
twando muevamenté Ia fmala autoefecha (sin anlar nimero de
ia, ya sea 3 principio al ral. empl:
1. Anes del textos
2) M, Bunge (1975) cede a investigacion
1) M. Bunge (1975) Rosembuth (1978) coineiden en
2, Despues del tox:
2) wetigacn Mange, 1975)
1 ala cencia M. Bunge, 1975; Rosembth 19709
el exo es necesuio que cada palo abode una idea, cada
aartado respond aura mst y cada capitulo desarole los autor
‘sabe una ides cardinal para wae orden de can una de a
‘ss tene como final procurar la descripcién, explicacion arg
a 1
32
_—conradec al
rmentacién sobre el asunto que Se tate. Ena wanscripcdn han de
Cuidarse de igual manera aspects relatos a la forma (vase aparad
44, pgina 57.
_~ rocasiones noes posible desarllartodostos temas propueso
‘evel exquema de acopio, aun después de buscar la informacién. En
tal cicunstancia,es muy importante sefilaren el texto que se ett
‘laborando, que fal tema 0 subtema constiuye un vacfo de in-
foxmacion que puede er abordado por ls autores; em este sentido se
Teformula el objeto dela lavestigacion o se propone e sus yaa
ter abordado por oltos experts en posteriores esos
‘Con frecuencia se evaden las dicultades que presenta la infor
rmacid 0 sus lagunas;n0 es razanabe esconder 0 ignorar esto aun
Cuando exsta la cteencia equivoca de que es deber del autor cub
todos los vacios que se encuentran. Pr el contrat, es una fortuna
‘encontar deficienciasenel conocimiento, adem de sefaaras fin
‘de que pueda er resuelas,
‘La descrincion que se realza en estos captuls teéricos aunave
son:la parte fundamen del marco terico, no necesariamente t=
rhe que llevar tal tla, es mas adecuado asignarle uno que describa
1 contenido del texto, por lo general es el nombre del objeto de
tesudio 0 aspeco. Lo importante s percaarse de que se ests delimi-
tindo un campo de estat; del objeto se describen ls afirmaciones|
{ue se reconocen coma verdaderas 0 cients las cuales no podrén
bitariamente_al- objeto
‘tudo alributos 0 propiedades contraras.
Enel marco teérico se marcan condiciones, rglas yheramienias
pra consulta part de ells, no para echar a volar la ipaginacion.
El marco teérico ha sefialado y delimitado lo conocido por los
experts sabre el ema, sus tess y lo no conocido o inexplorado, sea
{que resulta ser un campo propicio para formularhipétesis fecundas,
dado que se relieen 0 abordan aquello que se desconoce o no ha
Sido investigado ain (véase figura 3.2). De abi que sea ms conve
niente generar la) hipotests después de realizar el marco tec
fn este apatado se puede incur la descrpcn del ambito de es
tudio ‘en caso de trabajos de campo 0 de Iboratorio la comunidad,
erpresa,nsttucibn, cent de invesiaci, Laboratorio, eters: ta
‘tfumacién acota el contexo de veficaion del,conocimienta, Los
‘Suntosincidos en la descripcdn del contexo er-que se eeu Is
ryenigaciin serin pertineses,o no, en elaci6n con el objets) ¥
pects) abordados. Dicha informacion puede iniase, de (gual
snenera, con e apatado de "Procedimiento
io beconocoo
argo poi prs ora pcs fia
yrs. 3:2 Hoare wii conocda pou apr: 9
Sar tae Se pede fom tapes ewe
473, Proceimento
Se decibel prblena planteado, ol objetivo yo hits proves,
Bi como ls elementos (especficads en el apartado 23.6. pagina 37)
fs permitan comprender como se eect la ivesigaién. ta des
‘ipl esnecesraen caso de haber realizado trabajos de campo ode
237A: Resaltadoe *
ata ea secon furdamertal dl abajo, onl se expondrin es datos
tue se han recoplado en campo o en Laboratorio, una ver realizado,
efvenintemente, cada ura dels tapas dea inyestigacon Tales datos
‘eberdn de er nocesaris, suficientes y verdaderos, ademas es bisico
‘stg com mini, custo fases de procesamiero de ls ressiados
Vaciad. a informacin recolectada se codfia y conceiva€
tablas y wales con la. fialidad de hacer manejables os datos
‘Gbtenidos, Por lo general, para su presentacion se requere de un
‘Codigo de clasfcacin, el cual agrupa los datos en eategoris.
33 5
Discusn. Es una evalua respecto a las caracterisicas que, a
‘inera visa, preseran los dats. sa accén se desarola para esimat
Si datos son los equerides ys su abtenein yclasicacin no es
a En eta-etapa la patipacn de asso, as como del
‘exgrto en metodolgi,resuila de suma impertancia,
ET asesor quizd detects erores si fuera el caso, solicara la
‘ecifcacion o la eliminacion tol de cieros datos, Dichoserrores
pueden deberse a problemas relacionados con el instrumentoemple-
2c, deicencias en su consruceéa o alguna ca flla en la reco-
leccén 0 pracesamiento dels datos. En el primer cas, la tess que
se desprenda presentard algunas limiacones que ser seialdas
Para el segundo cas, no loga el objetivo de conocimient plan.
tealo 0 se suspende la vaforacion dela hipteis, De tl manera,
fa tosis que se sostine es. aquella que sefala las razones por las
cles no slots objetivo de a imwestigacin o las rativs a la
suspension dela yalo‘acién de lr hipoteis
Considéese.que.no s6lo con dats afotunados o certeras se
sostene una tess; los erores tambien permitensustntar una tess
‘ee explique desacirtos y que, al comunicals ainda el cono-
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