“EPISTEMOLOGÍA O FILOSOFÍA

DE LA CIENCIAS”
La reflexión autoconsciente y la toma de decisiones sobre algo que se
quiere, se está reduciendo como consecuencia de los avances
tecnológicos y la saturación de información.

En la búsqueda del conocimiento, no hay

verdad absoluta, ni primera piedra sobre la
cual se construyan los demás conocimientos;
los fundamentos de las ciencias, pueden ser
siempre reelaborados, teniendo en cuenta
otros marcos más fundamentales. Esto quiere
decir, que la verdad es un proceso de
construcción permanente; no hay temas ni
objetos de reflexión privilegiados.

EPISTEMOLOGÍAS
FILOSÓFICAS
Rama de la filosofía que trata de los
problemas filosóficos que rodean la teoría del
conocimiento. Se ocupa de la definición del
saber y los tipos de conocimiento posible y el
grado con el que cada uno resulta cierto; así
como la relación exacta entre el que conoce y
el objeto conocido.

FUNDAMENTOS
EPISTEMOLÓGICOS
El fundamento epistemológico, conduce al
análisis y reflexión, acerca del saber popular,
técnico, simbólico, social, político, religioso,
científico y filosófico, como un conocimiento
crítico, lógico y metódico, que busca
interpretar la realidad de la experiencia
humana.

LA EPISTEMOLOGÍA

es la teoría de la ciencia del conocimiento

científico, que tiene por objeto, conocer las cosas
por su esencia y sus causas. La epistemología de
los conocimientos objetivos y verdaderos, estudia
la estructura lógica de la teoría de la ciencia; se
ocupa de sus problemas, métodos técnicos,
presupuestos e implicaciones.

¿CÓMO SON POSIBLES LAS

CIENCIAS?
 Esta definición abarca por una parte, la validez de los
conocimientos, su aspecto normativo, cuestionamientos del hecho.
 Las condiciones en juego, no son necesariamente las mismas para
los diversos tipos de conocimiento: comprender cómo es posible la
biología, o la matemática.
 El conocimiento entendido como un proceso, el cual concierne a
la epistemología. Ejemplo: preguntarse si las variables matemáticas,
son el objeto de un problema o un simple descubrimiento.

 En la estructuración de los conocimientos, están las

condiciones formales o experimentales de validez, y
las condiciones de hecho, relativas a los aportes del
objeto y a los del sujeto.

 El problema de la epistemología, consiste en

establecer si el conocimiento se reduce a un registro
realizado por el sujeto, de datos, organizados
independientes de él, en un mundo exterior, o si el
sujeto interviene de manera activa en el conocimiento
y en la organización de los objetos.
 INTERDISCIPLINARIEDAD DE LAS
CIENCIAS
La interdisciplinariedad, es una exigencia interna de las ciencias. Una
disciplina particular, puede ser considerada como un nivel de ciencia, la
cual tiene como objeto: observar, describir, explicar y predecir el
comportamiento de fenómenos dotados de cierta estructura.

EBorrero (1973) Borrero (1973), comenta: la

interdisciplinariedad se presenta como:
“Connotación de aspectos específicos de la
interacción de las disciplinas, que dentro del
conjunto, adquiere un sentido propio o matiz
de la disciplinariedad”

Piaget (1973) En la Universidad de Ginebra, se

presenta la siguiente declaración: Piaget
(1973): Nada nos obliga a dividir lo real, en
compartimientos, estancos o capas,
simplemente superpuestas, correspondientes a
las fronteras aparentes de nuestras disciplinas
científicas. Por el contrario, todo nos obliga a
comprometernos en la investigación de la
interacción y de los mecanismos poco comunes

1 DISCIPLINARIEDAD
Borrero (1973), define Disciplina: “Rama de las ciencias
o simplemente ciencia, sólo que la palabra disciplina,
conlleva el sentido de entrenamiento o rigor,
adoptados para la enseñanza de una ciencia. La
disciplinariedad, es la exploración realizada en un
conjunto homogéneo, con el fin de producir
conocimientos nuevos, que o hacen obsoletos los
anteriores, o los prolongan para hacerlos más
complejos”.

CARACTERÍSTICAS DE LA
DISCIPLINA
 Objetivo material
 Objetivo formal
 Integración teórica
 El método
 El instrumento analítico
 Los campos de aplicación
 La contingencia histórica

PURAS
(todas las disciplinas son puras, desde el punto de vista
epistemológico o estudio del conocimiento)

 Aplicadas

(CAMPO EN EL CUAL
SE APLICA DE
MANERA CONCRETA
Y PARTICULAR)