Autor: Nanci Tercila Flores Nicolalde Docente: Msc.

Franklin Miranda Mayo Octubre 2011

ACTIVIDADES DE ASIMILACION 1:

QU APRENDIZAJE LE DEJA LA LECTURA RELACIONADA CON ALICIA EN EL PAS DE LAS TECNOLOGAS? La lectura nos hace reflexionar sobre la evolucin acelerada de las tecnologas de la informacin y su implantacin en el tejido social, considerada como uno de los aspectos ms relevantes en este inicio de milenio. Y como, esa evolucin afecta a la labor de las instituciones educativas, y a la forma en la que stas ensean a los futuros ciberciudadanos. O al menos as se deducira del extraordinario crecimiento que el estudio de la aplicacin de estas tecnologas al mbito docente est teniendo. Es importante comprobar que los avances tecnolgicos relacionados con la docencia penetran con lentitud en las instituciones educativas tomando en cuenta que estas tecnologas avanzan a pasos agigantados, lo que provoca cambios constantes y debido, a la falta de conocimiento con lleva a que los profesores se inhiban de apropiarse de estos recursos tecnolgicos y aprovechen en la prctica las nuevas capacidades tecnolgicas para de esta forma evolucionar los procesos de enseanza aprendizaje . Procesos de descubrimiento compartido, en el que la nica preocupacin del maestro sea guiar correctamente para que los alumnos se apropien de unos conocimientos y habilidades que hagan posible la navegacin significativa y la construccin de su propia aproximacin al conocimiento y as, el mismo maestro ofrezca a su aprendiz la oportunidad de compartir su experiencia con otros en su misma situacin, de forma que se enriquezca su propia formacin, aprendiendo tambin de forma social y colaborativa. Por lo que, quiz haya llegado el momento de sacar un partido real a la avalancha tecnolgica que nos envuelve, sin aclamaciones revolucionarias pero tampoco sin conformismos inmovilistas. Tal vez, sea tiempo de potenciar el desarrollo de tecnologas intermedias, esto es, aquellas que ni rompen con los esquemas docentes actuales ni los perpetan en el mundo electrnico, sino que los hacen avanzar, despacio, hacia modelos diferentes. Tecnologas que, en definitiva, produzcan una revolucin silenciosa en la educacin de tal forma que el profesor del ciberespacio domine los procedimientos cientficos, tanto los generales como los especficos del campo cientfico de que e trate, ya que habr de asesorar, prever, valorar, etc. Construcciones y materiales que realicen los estudiantes, y para ello no basta con dominar la materia de que se trate, sino que hay que dominar las metodologas conocidas y aceptables en cada momento.

CMO SE VERA USTED EN UNA CLASE CON ESTUDIANTES EN EL AO 2020?

Uno de los desafos ms grandes que tenemos los maestros es como vencer nuestros temores con respecto a las NNTT y hacer uso de estas en nuestra labor educativa. Lo primero que debera de hacerse es que las autoridades de turno incentiven a los maestros para el uso de las NNTT, dndoles las facilidades del caso como capacitacin constante con respecto a estas tecnologas, financiamiento para poder acceder a los equipos que se requiere. Adems se requiere que las instituciones educativas estn completamente equipadas con la infraestructura y el equipo necesario (aulas con pizarras digitales, laptops para cada profesor, computadoras para cada estudiante etc.) para el buen desenvolvimiento de la labor educativa.