TRAMO Ii

PROGRAMA EXPERIMENTAL
DE LA UNIDAD CURRICULAR

SALUD
SEXUAL Y
REPRODUCTIVA

Modalidad:
Seminario

Duración:
20 Horas
créditos

Ministerio del Poder Popular para las Coordinación gráfica editorial:

Relaciones Interiores y Justicia: María Emilia Osuna | Coordinadora
Ministro: Tareck El Aissami María José Gallucci | Correctora de estilo
Natalia Pericchi | Correctora de estilo
Ministerio del Poder Popular para la María Emilia Osuna | Diseñadora gráfico
Educación UNIVERSITARIA: María Alejandra Morales | Productora editorial
Ministra: Yadira Córdova Miguel Pereira | Fotógrafo

AUTORIDADES UNIVERSIDAD NACIONAL Universidad Nacional

EXPERIMENTAL DE LA SEGURIDAD: Experimental de la Seguridad:
Soraya Beatriz El Achkar Gousoub | Rectora Dirección: Calle la línea, zona industrial L, Catia.
Aimara Aguilar | Vicerrectora de desarrollo académico Apartado postal: Caracas 1030 – Venezuela.
Antonio González Plessmann | Vicerrector de Julio de 2011
creación intelectual y vinculación social Hecho el depósito de ley
Frank Bermúdez Sanabria | Secretario Depósito legal:
ISBN:
VICERRECTORADO
DE DESARROLLO ACADÉMICO: WWW.unes.edu.ve
Aimara Aguilar | Vicerrectora
Rosaura Escobar Blanco | Directora de Gestión de
Desarrollo Curricular
José Cardoso | Director del P.N.F. Policial
Etilvia Jiménez Guilarte | Experta de contenido
Aimara Escobar | Diseñadora curricular
Asdrúbal Olivares | Diseñador curricular
Nelson Romero | Diseñador curricular
Yesenia Bermúdez | Diseñadora curricular
Marcos Vásquez | Diseñador curricular
Sergio Gil | Diseñador curricular
Migdalys Marcano | Diseñadora curricular

PRESENTACIÓN
L
a Universidad Nacional Experimental de la
Seguridad (UNES) es la institución acadé-
mica especializada que se encarga de la
profesionalización y el desarrollo integral de
funcionarias y funcionarios de la seguridad ciuda-
dana en el país. Fue creada mediante Decreto N°
6.616 publicado en la Gaceta Oficial de la República
Bolivariana de Venezuela Nº 39.120 de fecha 13 de
febrero de 2009.
Con un currículum común básico y con diversifica-
ción según las disciplinas y áreas especializadas del
servicio, la UNES asume el reto de consolidar cuer-
pos de seguridad ciudadana al servicio del pueblo
venezolano que sean transparentes, con sentido
ético, confiables, eficaces, abiertos a la participación
popular, a la contraloría social y ajustados al cumpli-
miento de los derechos y libertades ciudadanas.
Los procesos de aprendizaje de la UNES están fun-
damentados en la creación intelectual, la sistema-
tización de las prácticas y problemas de seguridad
(en los contextos nacional, regional y local), en el
intercambio de saberes y en la participación activa
de educadores y discentes. Es por ello que la UNES
asume la educación y el conocimiento como bie-
TRAMO II
SALUD SEXUAL
Y REPRODUCTIVA
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nes públicos al servicio de todas y todos, bajo los
principios de justicia social, respeto a los derechos
humanos, igualdad de género, diversidad e inter-
culturalidad, cooperación solidaria, participación
ciudadana, calidad, pertinencia, formación integral,
educación a lo largo de toda la vida, vinculación
con los planes de desarrollo nacional y cooperación
internacional.
Estos primeros programas educativos y diseños
instruccionales experimentales de las unidades curri-
culares del Programa Nacional de Formación Policial
están sometidos a una valoración y evaluación con-
tinua en la práctica, con el propósito de rediseñarlos,
si fuere necesario, de cara a la aprobación de progra-
mas definitivos que se ajusten a la filosofía UNES y al
nuevo modelo policial. En ese sentido, invitamos a
toda la comunidad educativa a ser acuciosa y rigurosa
en la revisión del programa en los procesos de imple-
mentación y hacer las correcciones inexcusables.
“O ensayamos o erramos” diría el Maestro de todos
y todas, Don Simón Rodríguez. En UNES queremos
ensayar un nuevo modelo policial y, por ello, no
queda otra alternativa que ensayar otro modelo de
formación policial.
¡Estamos venciendo!
Soraya Beatriz El Achkar G.
Consejo Superior de la UNES

PRESENTACIÓN
Estimadas y estimados compatriotas:
C
omo parte del esfuerzo transformador del
modelo de seguridad ciudadana existente
en Venezuela, en el que está comprome-
tido el Gobierno Bolivariano encabezado
por el Comandante Presidente Hugo Rafael Chávez
Frías, se avanza en el diseño de un nuevo modelo de
formación policial, acorde con la Ley Orgánica del
Servicio de Policía y del Cuerpo de Policía Nacional
Bolivariana (2009).
Este programa experimental es producto de un
esfuerzo articulado de especialistas en el campo pe-
dagógico, profesionales de diversas ramas, funciona-
rias y funcionarios de seguridad, activistas sociales y
personas comprometidas con un modelo de policía
preventivo, respetuoso de los derechos humanos,
próximo a la comunidad, capaz de rendir cuentas,
usar la fuerza de manera proporcional, con mode-
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SALUD SEXUAL
Y REPRODUCTIVA
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ración, ajustados a la necesidad y según lo indique
la ley. Un modelo policial que atiende a las víctimas
con compasión y es capaz de controlar las prácticas
policiales desviadas, mediante alertas tempranas.
Estos materiales educativos, minuciosos en conteni-
dos y estrategias, transversalizados con un enfoque
crítico que invita permanentemente a la reflexión,
han sido elaborados en plena sintonía con la filoso-
fía educativa que asume la UNES, fundamentada en
los principios de la educación popular, los paráme-
tros del modelo policial propuesto por el Gobierno
Bolivariano y según las líneas estratégicas plantea-
das en el Plan Nacional de Desarrollo Simón Bolívar.
Con la implementación de este plan de estudio y la
evaluación continua del mismo, seguiremos avan-
zando en la transformación revolucionaria hacia la
sociedad socialista, inclusiva, justa e igualitaria que
todos y todas anhelamos.
Hasta la victoria siempre
¡Venceremos!
Tareck El Aissami
Ministro del Poder Popular
para Relaciones de Interior y Justicia
 TRAMO II
SALUD SEXUAL
8 Y REPRODUCTIVA
Introducción
L
a salud sexual y reproductiva es compleja y fun-
damental en la vida del ser humano, pues la re-
producción humana es sexual y, por tanto, el ori-
gen de nuestra vida se encuentra en el ejercicio de la
función sexual. La sexualidad humana no se reduce a
la genitalidad y a lo reproductivo, como han insistido
ciertos sectores de la sociedad. La sexualidad es un
lenguaje de profundo sentido humano, con sus códi-
gos y signos propios; se trata de comunicación y de
formas supremas de expresión del amor y de la atrac-
ción a través de nuestros cuerpos.
El Fondo de Población de Naciones Unidas define
el concepto de “salud sexual y reproductiva” como un
“enfoque integral para analizar y responder a las ne-
cesidades de hombres y mujeres respecto a la sexua-
lidad y la reproducción”. La salud sexual y reproduc-
tiva así definida tiene su origen en la Conferencia In-
ternacional sobre Población y Desarrollo de Naciones
Unidas (CIPD) que tuvo lugar en El Cairo, en 1994. Fue
en esta conferencia donde se acuñó por primera vez
este término.
En las últimas décadas del siglo XX, se reconocen
los derechos sexuales y los derechos reproductivos
como derechos humanos, dadas las múltiples proble-
máticas derivadas de las prácticas sexuales discrimi-
natorias, excluyentes y violentas en las distintas so-
ciedades del mundo, cuya naturalización y legitima-
ción las hacía invisibles. Tales prácticas van desde la
ablación hasta la violencia obstétrica. En este sentido,
cabe recordar que el desconocimiento de nuestros
derechos juega un papel esencial en la aceptación si-
lente del maltrato y la injusticia.
justificación
S
omos el país de América Latina con mayor tasa
de embarazo adolescente y el tercero de todo
el continente, después de Nicaragua y Guate-
mala. Según datos de la Organización de Naciones
Unidas, 91 de cada 1.000 gestantes tiene menos de
18 años. Un problema que el gobierno venezolano
asume como el segundo gran problema de salud
sexual, y que además se convierte en un problema
de seguridad ciudadana, pues las adolescentes son
víctimas de violencia en diferentes órdenes. Sobre
este particular, la policía tiene campo de acción, ya
que constituye el órgano receptor de denuncias;
además, las funcionarias y los funcionarios policiales
pueden intervenir directamente en situaciones de
violencia basadas en el género, el seno intrafamiliar
o la violencia obstétrica, entre otros escenarios que
exigen que las funcionarias y los funcionarios poli-
ciales se preparen a propósito de la salud sexual y
reproductiva.
Además, la práctica del aborto no está regulari-
zada en Venezuela, por lo que muchas adolescentes
y mujeres adultas lo practican en condiciones inse-
guras, como en lugares ilegales, o introduciéndose
ellas mismas objetos por la vía vaginal. De hecho, el
6,4% de las adolescentes han tenido un aborto y se
producen dos muertes semanales por su mala prác-
tica. Por esta razón, el aborto constituye la segunda
causa de muerte materna en el país. Las complicacio-
nes obstetricias son la tercera causa de muerte de las
mujeres de 15 a 19 años, quienes tienen cinco veces
más probabilidades, si el rango de edad desciende; a
diferencia de las que se encuentran entre los 10 y los
14 años.
Por otra parte, un amplio porcentaje –56%– del
personal que labora en cuerpos uniformados ha su-
frido al menos una vez en su vida una enfermedad
de transmisión sexual, lo que hace que entren en el
grueso poblacional venezolano, que actualmente
padece, en más de un 70%, de Virus Papiloma Huma-
no (VPH) en alguna de sus manifestaciones. Se trata
de algo tan común que se ha naturalizado y, de esta
forma, se han desestimado los cadillos o la expresión
viral común en la infancia, las verrugas plantares (que
se consideran popularmente como callos), las verru-
gas faciales que se ven como simples lunares, entre

otras muchas manifestaciones que han incrementa-
do el padecimiento de enfermedades conexas, como
el cáncer, a edades cada vez más tempranas.
Otro elemento que hace fundamental la forma-
ción de las funcionarias y los funcionarios policiales
en salud sexual y reproductiva se encuentra en el in-
cremento de la población sexo diversa, o LGBT, que,
aparte de presentar una alta morbilidad, representa
un problema de seguridad ciudadana por la discrimi-
nación de la que es objeto y algunas prácticas parti-
culares que promueve y realiza.
Fundamentación
L
a sexualidad no se limita al sentir de nuestros
órganos sexuales, ni solamente al placer que és-
tos nos brindan, ni tampoco a la capacidad de
reproducción que tenemos. El hecho de ser hombre
o mujer no solo implica que tengamos órganos de
mujer u hombre, sino también se refiere a nuestros
comportamientos, nuestros sentimientos y los roles
que socialmente se nos han asignado, lo que genera
una profunda desigualdad producto de su distribu-
ción asimétrica.
No se trata de conocernos solamente desde de
la anatomía y fisiología. Tanto las mujeres como los
hombres somos mucho más que cuerpos sexuados,
que muy lamentablemente la sociedad capitalista ha
“cosificado” y los ha convertido en objetos de consu-
mo. Se trata de ver dialógicamente nuestro cuerpo
en relación consigo mismo y la otredad, identificando
en el eterno diálogo entre la pasión y la razón nuestra
máxima expresión de complementariedad.
La sexualidad afecta la experiencia psíquica, las
relaciones interpersonales, los papeles o roles socia-
les; de allí su importancia y la necesidad de formar
a las futuras funcionarias y los futuros funcionarios
policiales en relación con la salud sexual y reproduc-
tiva, de manera tal que adquieran herramientas para
hacer frente a su propia sexualidad y a la de otras y
otros, aún en condiciones adversas o difíciles.
TRAMO II
SALUD SEXUAL
Y REPRODUCTIVA
9
OBJETIVOS DE LA UNIDAD
CURRICULAR
Objetivo general
Sensibilizar a las y los discentes de la UNES en y
desde la salud sexual y reproductiva con enfoque de
género.
Objetivos específicos
• Brindar herramientas teórico metodológicas
conceptuales acerca de la salud sexual y repro-
ductiva desde la perspectiva de género.
• Revisar los derechos sexuales y reproductivos
como derechos humanos y las políticas y los
programas de salud sexual y reproductiva que
implementa el gobierno nacional.
• Orientar a las y los discentes en cuanto a la higie-
ne del aparato reproductor y urinario, la pareja y
las enfermedades de transmisión sexual (ETS).
• Explicar la necesidad e importancia del ade-
cuado ejercicio de la función sexual.
• Develar la problemática de la salud sexual y re-
productiva en Venezuela.
• Desmitificar la diversidad sexual.
Contenidos
• Derechos sexuales y reproductivos.
• Higiene del aparato reproductor y urinario.
• Higiene sexual / Higiene de la pareja.
• Enfermedades de trasmisión sexual
• Auto-ejercicio de la función sexual.
• Ejercicio de la función sexual.
• La reproducción: sexo, embarazo y parto.
• Embarazo no deseado y embarazo adolescente.
• El aborto y su despenalización.
• Anticoncepción y corresponsabilidad.
• Diversidad sexual: población LGBT y discriminación
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SALUD SEXUAL
Y REPRODUCTIVA
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Relación
tema-objetivos-contenidos

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PROGRAMA EXPERIMENTAL
DE LA UNIDAD CURRICULAR

SALUD
SEXUAL Y
REPRODUCTIVA

Modalidad:
Seminario

Duración:
20 Horas
Relación tema–objetivos–contenidos

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Contenidos

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Y REPRODUCTIVA
SALUD SEXUAL
Tema Objetivos
Conceptuales Procedimental Actitudinales
Tema I Brindar herramientas teórico • Define salud sexual y repro- • Describe los elementos y • Emite juicios valorativos
Salud sexual y metodológicas acerca de la ductiva. factores contextuales que (positivos y/o negativos)
reproductiva salud sexual y reproductiva • Reconoce la importancia de inciden sobre la salud se- interesantes sobre la salud
desde la perspectiva de gé- la salud sexual y reproduc- xual y reproductiva. sexual y reproductiva.
nero. tiva en el desarrollo integral • Refiere situaciones reales o • Conciencia de cómo las
del ser humano. vividas vinculadas a la salud normas y los valores sobre
• Conoce las asimetrías de sexual y reproductiva. los roles de género se rela-
género que inciden sobre la cionan con las inequidades
salud sexual y reproductiva. de género en salud sexual y
reproductiva.
Tema II Revisar los derechos sexuales • Conoce los derechos sexua- • Describe los elementos y • Valora los derechos sexua-
Derechos y reproductivos como dere- les y reproductivos de los factores que inciden sobre les y reproductivos como
sexuales y chos humanos y las políticas seres humanos. la salud sexual y reproduc- fuente de salud y bienestar
reproductivos y los programas de salud • Identifica las políticas pú- tiva. individual y colectivo.
sexual y reproductiva que blicas en materia de salud • Representa en mapas men- • Emite juicios valorativos
implementa el gobierno na- sexual y reproductiva. tales los derechos sexuales respecto a las políticas y
cional.
• Reconoce los programas de y reproductivos. programas de salud sexual
cuidado de la salud sexual y • Identifica los programas y reproductiva.
reproductiva. de protección de la salud
sexual y reproductiva en su
comunidad.
Tema III Orientar a las y los discentes • Reconoce los procedimien- • Diferencia el aparato repro- • Cuida su higiene íntima.
Higiene sexual en cuanto a la higiene del tos y productos necesarios ductor del aparato urinario. • Valora la higiene como ele-
y reproductiva aparato reproductor y urina- para realizar una adecuada • Describe la necesidad e mento esencial de la salud.
rio, la pareja y las enferme- higiene íntima. importancia de la higiene
dades de transmisión sexual • Valora el sexo responsable.
• Conoce las enfermedades íntima.
(ETS). de transmisión sexual más • Muestra interés por el sexo
• Identifica a la pareja como seguro.
comunes en Venezuela. unidad fundacional de la
• Reconoce los procedimien- sociedad.
tos e instrumentos para la
prevención de ETS.
 Contenidos
Tema Objetivos
Conceptuales Procedimental Actitudinales
Tema IV Explicar la necesidad y la im- • Define función sexual, mas- • Identifica los tabúes que es- • Valora el acto sexual como
Ejercicio de la portancia del adecuado ejer- turbación, placer sexual. tigmatizan el auto-ejercicio expresión humana, sana y
función sexual. cicio de la función sexual. • Reconoce el auto-ejercicio de la función sexual. natural.
de la función sexual (mas- • Describe la importancia de • Muestra interés y apertura
turbación) como expresión la sexualidad. ante el tratamiento del ejer-
sana y natural de la sexua- • Analiza los elementos y fac- cicio de la función sexual.
lidad. Conoce las fases que tores que inciden sobre el
atraviesa el cuerpo humano sano ejercicio de la función
en el ejercicio de la función sexual.
sexual.
Tema V Develar la problemática de la • Define reproducción, sexo, • Diferencia embarazo ado- • Asume la corresponsabili-
Problemas de la salud sexual y reproductiva embarazo, parto, puerperio, lescente del embarazo no dad en el proceso de repro-
salud sexual y en Venezuela. aborto, adolescente, anti- deseado. ducción.
reproductiva en concepción. • Identifica los diferentes • Muestra aprecio y conside-
Venezuela • Reconoce el proceso de métodos anticonceptivos ración por el embarazo, el
reproducción humana. disponibles en Venezuela. parto y el puerperio.
• Conoce las fases del parto. • Analiza las causas y con- • Muestra sensibilidad ante el
secuencias del embarazo embarazo adolescente.
adolescente. • Muestra tolerancia y respe-
• Discute en torno a la despe- to por los distintos puntos
nalización del aborto. de vista frente a la proble-
mática del aborto.
• Asume corresponsablemen-
te la anticoncepción.
Tema VI Desmitificar la diversidad • Define diversidad sexual, • Identifica y agrupa los com- • Muestra tolerancia por la
Diversidad sexual. opción sexual, discrimina- ponentes de la población diversidad sexual.

Y REPRODUCTIVA
sexual: ción, tolerancia, respeto a la LGTB.

SALUD SEXUAL
• Respeta las opciones sexua-
población diferencia y la pluralidad. • Analiza las causas y conse- les de las personas.
LGTB y • Conoce la composición de cuencias de la discrimina- • Muestra tolerancia y res-
discriminación. la población LGTB. ción a la población LGTB.

• Discute en torno a los dere-
chos sexuales de la pobla-
ción LGTB.
TRAMO II
peto en el ejercicio de la
función policial por la po-
blación LGTB.

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 TRAMO II
SALUD SEXUAL
14 Y REPRODUCTIVA
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 TRAMO II
SALUD SEXUAL
Y REPRODUCTIVA
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