UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

SESIN DEMOSTRATIVA DE CIENCIA Y AMBIENTE 5 GRADO I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA 1.2. GRADO Y SECCIN 1.3. PROFESORA DE AULA 1.4. ESPECIALISTA 1.5. FECHA 1.6. DURACIN 1.7. PROPUESTA ALTERNATIVA : N 125 Ricardo Palma : 5 B : Mara Rosa Qquesso Fiestas : Pablo Leonardo Atoc Calvo : Lunes, 18 de abril del 2011 : 3 horas : La aplicacin de estrategias de indagacin cientfica, permitir a los estudiantes lograr un aprendizaje significativo en las habilidades de observacin, problematizacin, hipotetizacin y sistematizacin de informacin

II. SELECCIN DE REAS, COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMENTOS, ACTITUDES E INDICADORES

REA COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES INSTRUMENTOS

Ciencia y Ambiente

Cuerpo Humano y Conservacin de la Salud Relaciona el funcionamiento de los sistemas de su cuerpo en armona con el ambiente, valorando la prctica de higiene, prevencin y seguridad integral.

Identifica las funciones del sistema respiratorio y de los rganos que intervienen

Sistema respiratorio. rganos de la respiracin.

Seala el proceso de la respiracin en el cuerpo. Conoce las funciones del sistema respiratorio mediante la experimentacin.

Gua de experimento Ficha de cuadro de doble entrada Ficha de autoevaluacin

ACTITUD: -Muestra atencin e inters en la experimentacin. -Escucha y respeta las opiniones divergentes de sus compaeros. Lee y analiza textos sobre el sistema respiratorio comprendiendo las ideas principales. Ideas principales de de textos informativos Ubica las ideas principales del texto sobre sistema repiratorio Ficha de metacognicin

Comunicacin

Produccin de textos Comprende textos discontinuos o de otro tipo sobre temas de su inters, identifica los aspectos elementales de la lengua, los procesos y estrategias que aplica y expresa el valor de un texto, como fuente de disfrute, conocimiento e informacin.

ACTITUD: -Demuestra una actitud reflexiva con relacin a los textos que lee. -Respeta la idea de sus compaeros

Programa de Especializacin en el rea de Ciencia y Ambiente

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

III. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:

Programa de Especializacin en el rea de Ciencia y Ambiente

ESTRATEGIAS METODOLGICAS INICIO: ACTIVACIN DE LOS APRENDIZAJES del da. Motivacin inicial

MATERIALES
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Recuerdan y analizan las normas que deben tener presente durante la clase y la fecha Norma de

convivencia Calendario

Realizan ejercicios de inspiracin y espiracin, luego de observar la demostracin

profesor.

Dialogan sobre la experiencia realizada.

Exploracin y registro de saberes previos nivel de los equipos de trabajo.
QU SE HIZ POR DONDE INGRESO EL AIRE QU PASO CON EL CUERPO POR QU SE HINCHO EL PECHO POR DNDE SALI EL AIRE RESPONDEMOS PREGUNTAS 1. Qu ingresa cuando inspiramos? 2. Cmo llega el oxigeno a todo nuestro cuerpo? 3. Qu sale cuando espiramos?

Cuadro

Organizan sus informaciones obtenidas en la experiencia en un cuadro comparativo a comparativo

(Proceso de indagacin: registro y organizacin de datos)

Socializan brevemente los resultados de la experiencia mediante la exposicin de un

alumno responsable. Deducen y/o predicen el tema a desarrollar

Deducen el tema a desarrollar a partir de la pregunta del profesor, Qu tema creen que
vamos a desarrollar? Se enuncia el tema: El sistema respiratorio.

Se comunica el propsito de la sesin de clase y los aspectos que se va evaluar.

Identifica las funciones del sistema respiratorio y de los rganos que intervienen PROCESO: CONSTRUCCIN DE LOS APRENDIZAJE

Tarjeta metaplan con propsito de la sesin. Libro de Ciencia y Ambiente del MED.

Reciben sus libros para indagar sobre las funciones del sistema digestivo. Leen y analizan el texto utilizando diferentes estrategias de comprensin lectora bajo la
direccin del profesor. (Proceso de indagacin: Documentacin de informacin provenientes de libros)

Identifican las ideas principales de cada prrafo del texto aplicando la tcnica del
subrayado lateral vertical.

Contrastan sus primeras hiptesis con la nueva informacin que se va obteniendo

durante la lectura.

Planifican llevar a cabo un sencillo experimento sobre los pulmones juntamente con el
docente, acuerdan algunos criterios y la forma de ejecutar. Proceso de indagacin: Planean y llevan a cabo experimentos sencillos) experimentacin, leen y analizan la ficha.

Ficha de experimentacin Los pulmones

Reciben una ficha de experimentacin para registrar todo el proceso de de un animal Observan brevemente los pulmones del cordero que el profesor presenta para que Plsticos,
puedan experimentar reconociendo sus partes y caractersticas. (Proceso de indagacin: realizan observaciones, mediciones y estimaciones)

Cuchillas, Lupa, balanza

En equipo formulan sus preguntas o dudas (problemas) en la ficha, sobre el

funcionamiento de los pulmones. (Proceso de indagacin: Hacer preguntas sobre objetos y fenmenos del medio)

Plantean sus respuestas o predicciones (hiptesis) a sus problemas formulados en

sus fichas.
Programa de Especializacin en el rea de Ciencia y Ambiente responden a preguntas) (Proceso de indagacin: hacer conjeturas y predicciones que 3

Observan sistemticamente las diferentes caractersticas como: forma, color, textura,

partes, etc., del pulmn del cordero en forma grupal. Observan con lupa. Pesan en una

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

IV. BIBLIOGRAFA: Ministerio de Educacin. (2009) Ciencia y Ambiente 5. Norma, Lima. Ministerio de Educacin. (2008) Diseo Curricular Nacional de la Educacin Bsica Regular. Lima. Lacueva, Aurora. (2005) Ms de 400 ideas para actividades y proyectos estudiantiles de investigacin.
2 edicin. Editorial Laboratorio Educativo, Caracas.

http://www.wikipedia.com http://www.monografas.com http://www.chikiciencia.com

San Juan de Lurigancho, lunes 18 de abril del 2011

. PABLO LEONARDO ATOC CALVO Especialista de Prctica Pedaggica

GUA DE EXPERIMENTO (Investigando sobre los rgano de la respiracin) NOMBRES Y APELLIDOS: . GRADO Y SECCIN:. FECHA:.. NOMBRE DEL EXPERIMENTO:.

CAPACIDAD: Identifica las funciones del sistema respiratorio y de los rganos que intervienen. I. OBSERVACIN: 1.1. Observa con atencin los pulmones del cordero y registra sus caractersticas. .. II. PROBLEMA: 2.1. Escribe tu pregunta o duda sobre los pulmones del cordero que has observado. Pregunta 1: . Pregunta 2: . III. HIPTESIS: 3.1. Escribe tus respuestas a las preguntas que formulaste en el punto dos.

Programa de Especializacin en el rea de Ciencia y Ambiente

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Respuesta 1: .. .. Respuesta 2: . .. IV. MATERIALES Y SUSTANCIAS: 4.1. Anota todo los materiales que has empleado para la experimentacin. .. .. V. EXPERIMENTACIN (Contrastacin de hiptesis) 5.1. Observa con atencin y curiosidad todo el pulmn; luego, corten con mucho cuidado en dos por la mitad, utilizando la cuchilla.

5.2. Registra en el siguiente cuadro tus datos obtenidos en el experimento.

QU RGANO ES FORMA Y COLOR CANTO PESA Y MIDE PARTES EXTERNAS PARTES INTERNAS POR DNDE INGRESA EL OXGENO AL PULMN

VI. CONCLUSIONES: 6.1. 6.2. 6.3. VII. REPRESENTACIN GRFICA

Programa de Especializacin en el rea de Ciencia y Ambiente 5

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

7.1. Dibuja dos escenas que ms te llamaron la tencin durante el experimento y colorea.

FICHA DE AUTOEVALUACIN GRUPAL GRUPO INTEGRANTES :.......... :.. ....

ESCALA DE VALORACIN: 1=Deficiente

2=Regular

3=Bueno

4=Excelente

N 01 02 03 04 05

ACTIVIDADES A EVALUAR Planificamos y nos organizamos para realizar el trabajo. Escuchamos y aplicamos las indicaciones del profesor. Participamos en el grupo en forma ordenada. Escuchamos y respetamos las ideas y opiniones de los dems. Todos aportamos nuestras ideas y opiniones. PUNTAJE TOTAL

PUNTAJE

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

FICHA DE AUTOEVALUACIN GRUPAL GRUPO INTEGRANTES :.......... :..

6

Programa de Especializacin en el rea de Ciencia y Ambiente

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

....

ESCALA DE VALORACIN: 1=Deficiente

2=Regular

3=Bueno

4=Excelente

N 01 02 03 04 05

ACTIVIDADES A EVALUAR Planificamos y nos organizamos para realizar el trabajo. Escuchamos y aplicamos las indicaciones del profesor. Participamos en el grupo en forma ordenada. Escuchamos y respetamos las ideas y opiniones de los dems. Todos aportamos nuestras ideas y opiniones. PUNTAJE TOTAL
FICHA FLOR DE METACOGNICIN

PUNTAJE

GRUPO :... FECHA: .. INTEGRANTES:...................... .....................

Qu aprendimos hoy?

Qu parte nos fue ms difcil aprender?

Cmo aprendimos?

SISTEMA RESPIRATO RIO

Qu parte nos fue ms fcil aprender?

Qu aprendimos hoy?

Qu parte nos fue ms difcil aprender?

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

GRUPO FECHA: .. INTEGRANTES:...................... Qu parte nos fue Cmo aprendimos? ..................... ms fcil aprender?

SISTEMA RESPIRATO :... RIO

FICHA FLOR DE METACOGNICIN

Programa de Especializacin en el rea de Ciencia y Ambiente

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

TABLA DE ESPECIFICACIONES GUA DE EXPERIMENTO DE CIENCIA Y AMBIENTE 5 PRIMARIA

Programa de Especializacin en el rea de Ciencia y Ambiente

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

ORGANIZA DOR

NIVEL DE TAXONOMA DE BLOOM

CAPACIDAD

INDICADOR

ITEM

PUNTAJE

PESO

Plantea sus problemas sobre el rgano respiratorio

4 ptos

20 %

Formula sus hiptesis frente a sus preguntas Cuerpo Humano y Conservacin de la Salud SNTESIS Identifica las funciones del sistema respiratorio y de los rganos que intervienen

4 ptos

20 %

Experimenta y contrasta sus hiptesis con los resultados

4 ptos

20 %

Anota los hallazgos o resultados del experimento

4 ptos

20 %

Elabora las conclusiones TOTAL

4 ptos

20 %

20

100%

Programa de Especializacin en el rea de Ciencia y Ambiente

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

ORGANIZAMOS NUESTROS CONOCIMIENTOS PREVIOS

QU SE HIZ POR DNDE INGRESO EL AIRE QU PAS CON EL CUERPO POR QU SE HINCHO EL PECHO POR DNDE SALI EL AIRE

RESPONDEMOS PREGUNTAS 1. Qu ingresa cuando inspiramos?

2.

Cmo llega el oxgeno a todo nuestro cuerpo?

3. Qu sale cuando espiramos?

Programa de Especializacin en el rea de Ciencia y Ambiente

10

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Programa de Especializacin en el rea de Ciencia y Ambiente 11