OBJETO, CAMPO DE ESTUDIO DE LA ECONOMIA, SUBDESARROL LO Y DESARROLLO

Julio Cesar Marcial Velasco

JULIO CESAR MARCIAL VELASCO INGENIERIA EN GESTION EMPRESARIAL 307-A 05/09/2011

Economas en desarrollo y subdesarrollo.

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INTRODUCCION
En esta investigacin conoceremos que es el objeto de la economa, administracin de los recursos escasos, adems el campo de estudio de esta misma. Necesidades que se tienen que satisfacer mediante el empleo y haciendo crecer la economa.

La economa siendo una ciencia social, se ocupa de los niveles y formas de vida de la sociedad humana, Como ejemplo de problemas que caen dentro de este campo de estudio, podemos
citar el efecto de las asociaciones comerciales sobre los precios, la calidad y la produccin de bienes, o el efecto de los cultivos colectivos sobre la eficiencia de la produccin. Tambin existen 3 factores que ayudan a la economa, la unidad familiar, las empresas y los servicios pblicos. Conoceremos que es el subdesarrollo, el subdesarrollo es un atraso en la economa de una poblacin o sea un pas, La palabra subdesarrollo suele emplearse con mucha frecuencia a los pases del

Tercer Mundo, hasta el punto de convertirse casi en un sinnimo. Los pases subdesarrollados sufren escases de trabajo, falta de empresas, sus habitantes tiene que emigrar a los pases de primer mundo tambin conocidos como los pases desarrollados Desarrollo econmico aqu es donde entran todas las potencias, tiene un panorama distinto a los pases subdesarrollados, ya que estos gozan de mejor infraestructura, mejor educacin, son generadoras de empleos, y donde los pases en desarrollo los emigran para el bienestar de ellos y de sus familias.

OBJETO Y CAMPO DE ESTUDIO DE LA ECONOMIA

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La administracin de los recursos escasos, uno que lo mismo, la actividad econmica se lleva a cabo por diverso tipo de unidades los individuos, la familia, las empresas y las agencias gubernamentales. Cada uno de estas unidades dispone de cierto recursos y toma de decisiones para los emplearlos. Primeramente se distinguen necesidades al empleo de los recursos: 1) el consumo, o sea el empleo de los recursos para la satisfaccin directa; 2) la produccin, o sea la preparacin y adaptacin de los recursos para la accin de las necesidades mediante actos como los de analizar cambios cualitativos, 3) en cambio, o sea el empleo de los recursos para obtener, helio los recursos de otras unidades para una decisin econmica. Sin embargo, esas categoras no son necesariamente diferentes por unanimidad que es frecuentemente consumidora productora al mismo tiempo sus por ejemplo una granja. En la sociedad moderna en casi todas las unidades participan el cambio. Pero prcticamente no hay unidades que se limite slo al intercambio. El comercio involucra siempre algunos cambios de lugar o alguna forma de almacenamiento de los recursos. Sobre esta base se pueden distinguir entre tipo de unidades:

1) Unidad familiar: el objetiv de la edicin desde tu unidad es el consumo, la satisfaccin que las necesidades. La unidad puede dedicados al intercambio llega produccin, actividades se lleva a cabo un propsito de obtienen los recursos para la satisfaccin, necesidades de los miembros de la unidad. La unidad familiar se manifiestan diferentes formas; por ejemplo, como personas individuales, familias, sociedades y aun agencias pblicas. Sin embargo el conocido a la forma dominante de la unidad familiar es la familia.

2) Empresas: estas unidades son aquellas que se dedican al intercambio con el propsito en fundamental de obtener una utilidad. Prcticamente, la empresa son siempre productoras: se distinguen de otros productores por los fines de su actividad, particularmente la obtencin de una utilidad monetaria. Las empresas toma un color diferente: empresas individuales, sociedades annimas y tambin agencias gubernamentales. En la organizacin econmica actual la sociedad econmica es la forma dominante.

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3) Servicios pblicos: estos son aquellos que operan con el propsito de contribuir al logro de ciertos objetivos sociales. Las escuelas, hospitales, instituto de investigacin, el servicio postal. En muchos casos servicios pblicos se lleva a cabo por ciertas agencias del gobierno, nacionales, estatales o locales, existe un buen nmero de excepciones por ejemplo las universidades y hospitales que pertenecen a una fundacin privada.

Los tres objetivos que sirven de base a esta clasificacin pueden siempre distinguirse y conceptualmente. En consecuencia cada uno de las unidades de la accin econmica puede considerarse como una unidad familiar, una empresa, o bien servicio pblico en determinadas circunstancias de uno de estos fines puede implicar los mismos actos que la prosecucin de cualquier otro. En tales ocasiones es necesario terminar el objetivo real de las decisiones (es decir, el cumplimiento de un objetivo social, puede obtener una utilidad monetaria). Lo anterior puede lograrse haciendo cambiar hipotticamente las circunstancias. Pero tambin tomarse en consideracin que las personas individuales puede formar parte de varias unidades de la divisin econmica. Por ejemplo una persona puede formar parte de una unidad familiar mismo tiempo de varias empresas de negocio. Las decisiones de una unidad puede ser independiente de las decisiones de las otras unidades y no ejercer y influencia sobre ellas. Series entonces que dicha unidad es una unidad aislada. Las unidades aisladas de la accin econmica son, en consecuencia, las unidades familiares, sin embargo, en la sociedad moderna las decisiones de las diferentes unidades tienen influencia sobre decisiones que son interdependientes. La totalidad de las unidades interdependientes en la decisin econmica se conoce como una economa un sistema econmico. Si las decisiones de las diferentes unidades de una economa se iban a llevar a cabo, deben ser congruentes con las decisiones de otras unidades. En consecuencia puede decirse que la cantidad de recursos que en las distintas unidades se han consumir, deber ser igual a la cantidad que las mismas otras unidades deseen producir; asimismo, la cantidad de recursos que las diversas unidades deseen adquirir mediante el intercambio deber ser igual a la cantidad que las otras unidades desean dar en cambio. Cuando las decisiones de las diferentes unidades econmicas no se interponen con las otras, se dice que la economa est equilibrio. Ahora bien, cuando la economa no est equilibrio es imposible transformar en acciones el total de las decisiones de las unidades. Existen dos mtodos mediante las cuales las decisiones de las diferentes unidades que coordinan. Uno es la planeacin, es decir, la coordinacin que hace una autoridad central con suficiente poder para influir sobre las decisiones de las unidades.

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Otro mtodo de planificacin es la reglamentacin, es decir, la imposicin de un conjunto de normas que las unidades de observar en sus decisiones y actos. La autoridad planificadora puede extenderse sobre toda la economa o sobre una sola parte de ella, sus transacciones de cambio en dos etapas: compra y venta; venden sus recursos contra moneda y compran con esta los recursos que desean. Mediante la interrelacin de la unidad en el mercado, se obtiene el equilibrio en la economa, esto sucede de modo poco intencional, como el resultado indirecto de la persecucin de sus propios motivos individuales por parte de cada una de las unidades. En esta forma el mercado produce automticamente un resultado equivalente al de la planificacin. Operacin comparada por Adam Smith a la mano invisible que realiza la coordinacin de las diferentes decisiones autnomas de dichas unidades aisladas. Sin embargo, no todos los mercados son capaces de producir dicha coordinacin, ni la coordinacin obtenida es siempre consistente con los objetivos sociales aceptados. La planeacin y la funcin de mercado no se excluyen. La planeacin puede utilizar la uniformidad de los patrones de las unidades econmicas operan en el mercado, como uno de los medios influir en su decisiones.

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SUBDESARROLLO
El trmino subdesarrollo es controvertido. La Real Academia Espaola lo define como el atraso de un pas o regin, que no habra alcanzado determinados niveles ya sean socioeconmicos y culturales. Una segunda aproximacin podra ser: una de las etapas por las que atraviesan los pases y las sociedades en su progreso, especialmente progreso en Estado del Bienestar y capacidad econmica. Sin embargo esta idea de ser una etapa dentro de un proceso ms largo cuenta con muchos detractores, quienes opinan que el subdesarrollo puede llegar a no superarse nunca por mltiples factores. El subdesarrollo tambin est muy relacionado con la pobreza, llegndose a incluir como pases subdesarrollados a aquellos donde un tanto por ciento determinados de su poblacin vive bajo el nivel de la pobreza. La palabra subdesarrollo suele emplearse con mucha frecuencia a los pases del Tercer Mundo, hasta el punto de convertirse casi en un sinnimo (los pases subdesarrollados son los pases del Tercer Mundo, y viceversa).

Qu es el subdesarrollo?
El subdesarrollo es una estructura socioeconmica en la que predominan la agricultura, la ganadera, la pesca y la exportacin de materias primas. Donde la pobreza de sus habitantes es generalizada Una primera aproximacin era considerar pases subdesarrollados a los del Tercer Mundo, es decir, las naciones occidentales del norte constituiran el Primer Mundo, las naciones del antiguo Bloque del Este el Segundo Mundo y el resto sera el Tercer Mundo, una clara analoga con los tres estados de la Revolucin Francesa. Esta definicin no deja de ser discutida pues estara el caso de Albania (pas dentro de la esfera socialista y por lo tanto perteneciente al Segundo mundo) que claramente era una nacin subdesarrollada.

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PRINCIPALES CARACTERISTICAS DE LOS PAISES SUBDESARROLLADOS:

Elevado ndice de desempleo. Elevado ndice de corrupcin. Desigualdades econmicas abismales entre sus habitantes. Sus gobiernos aportan poco o nulo presupuesto a la ciencia y tecnologa. Baja renta per cpita. Agotamiento de los suelos por la prctica del monocultivo. La mayora de estos pases tiene una elevada deuda externa. Su desarrollo tecnolgico depende de otros pases. Poltica anti-natalista a causa de el crecimiento vegetativo es alto. Dependencia cultural, tecnolgica, econmica, comercial, antiguas metrpolis. Alta tasa de mortalidad infantil. Gran crecimiento urbano. Dictadores que monopolizan el poder. Piratera Masiva.

CAUSAS DEL SUBDESARROLLO

Si se sigue la doctrina de la "Escuela alemana", la causa del subdesarrollo sera la falta de industrializacin y, por consiguiente, la industrializacin de una sociedad constituira la solucin. Pero el paso del tiempo parece indicar que o no es esa la solucin o existen muchas otras causas que impiden la industrializacin; pues el desarrollo no se consigue por la inmensa mayora de naciones que lo intentan. En un principio se pensaba que el desarrollo humano estaba basado en cuestiones de raza; por existir, decan los defensores de esta hiptesis, unas superiores a otras, o mejor dicho, por pensar que la "raza blanca" era superior a todas las dems. Esta teora se basaba en la Historia, o cierta parte de la Historia fuertemente influida por el darwinismo social, que confirmaba la superioridad econmica, blica e industrial de parte de los pases europeos y algunas de sus antiguas colonias como Estados Unidos o Canad sobre los dems. A esto se una que las naciones europeas haban colonizado y estaban colonizando casi la totalidad de frica, parte de Asia y lo haban hecho en el pasado con Oceana y Amrica.

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LA RELIGION
Autores como Max Weber han postulado a la religin, ms concretamente las iglesias protestantes, como protagonistas de un progreso muy superior a las dems; posteriormente otros escritores como Erich Fromm han difundido ms esta hiptesis. Segn este punto de vista, las iglesias protestantes se muestran favorables al enriquecimiento individual, muestra de lo que la persona ser en la otra vida y por esta razn se terminan obteniendo naciones ms desarrolladas. Posteriormente otros estudiosos, como Roberto Campos, han indicado que naciones como las Iberoamericanas son subdesarrolladas por ser catlicas en su mayora o por haber sido colonizadas por pases desorganizados y no muy prsperos, propios de una moral Catlica y no luterana.13 Siguiendo esta lnea de pensamiento las naciones colonizadas por Francia o Blgica seran naciones subdesarrolladas y las colonizadas por Inglaterra o los Pases Bajos seran desarrolladas, ya sea por haber adoptado la fe catlica o por haber sido colonizadas por pases con dicha fe y por tanto de un escaso desarrollo.

PROBLEMAS REALIZADOS POR EL SUBDESARROLLO

Uno de los problemas inmediatos es la superpoblacin del pas subdesarrollado y, aparejado a esta varios problemas ms:

Las emigraciones aumentan si hay superpoblacin. No resulta fcil saber si la emigracin ser un problema o una solucin para el pas subdesarrollado porque, por una parte, los emigrantes suelen enviar divisas a sus familiares que se han quedado, tambin los emigrantes regresan por vacaciones con ingresos, ingresos que suelen llegar directamente a la gente sin perderse en corrupcin. As pases como Marruecos deben el mayor porcentaje de PNB a los envos de dinero de sus emigrantes. Pero por otra, la emigracin suele privar al pas emisor de sus ciudadanos ms emprendedores y decididos, adems de la fuga de sus mejores cerebros.

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DESARROLLO ECONOMICO
El desarrollo econmico es la capacidad de pases o regiones para crear riqueza a fin de promover y mantener la prosperidad o bienestar econmico y social de sus habitantes. Se conoce el estudio del desarrollo econmico como la economa del desarrollo. El proceso de desarrollo econmico supone ajustes legales e institucionales que son hechos para dar incentivos para fomentar innovaciones e inversiones con el propsito de crear un eficiente sistema de produccin y un sistema de distribucin para los bienes y los servicios. Para entender por qu ahora solo 1/5 del mundo se considera "desarrollado" (principalmente Japn, Europa Occidental, Estados Unidos, Canad, Australia, Nueva Zelanda, y pocos ms), se debe tener en cuenta que el mundo, desde el punto de vista de un pas desarrollado, es un mundo de pobreza y escasez y por lo tanto es fundamental el reconocimiento de que no es que los otros 4/5 del mundo estn retrasados, es ms bien que el primer mundo ha tenido el "milagro" del desarrollo industrial-capitalista que se origin en Gran Bretaa hacia el fin del s. XVIII y el comienzo del s. XIX y despus se difundi a otros pases del Primer Mundo.

ECONOMIA DEL DESARROLLO

La economa de desarrollo surgi como una rama . de economa debido a la preocupacin despus de la Segunda Guerra Mundial sobre el bajo nivel de vida en tantos pases de Amrica Latina, frica, Asia y Europa Oriental. Estos estudios buscaban entender, entre otros puntos, el cmo se poda lograr el desarrollo econmico y social lo ms rpido posible, porqu el proceso de crecimiento industrial y el desarrollo que se haba visto en Europa Occidental, EEUU y Japn no se haba extendido a otras naciones o regiones, proceso que con anterioridad se crea sucedera "naturalmente". Estas cuestiones se hicieron urgentes debido al proceso de descolonizacin en el contexto de la Guerra Fra. Casi desde un comienzo dos aproximaciones principales se hicieron notar: las corrientes que podran ser llamadas "revolucionarias" (tambin llamadas el modelo cepeliano y desarrollismo) que fueron inspiradas por percepciones marxistas (tales como la teora de la dependencia) y las corrientes que se podran llamar de ingeniera econmica o de "economa tradicional" (en el sentido de ser la aproximacin que se aceptaba en universidades occidentales). Las primeras aproximaciones de estas ltimas a una teora de la Economa de desarrollo asumieron que las economas de los pases menos desarrollados (LDC siglas en ingls por Least Developed Countries), eran tan diferentes de los pases desarrollados que la economa bsica no poda explicar el comportamiento de las economas de estas ltimas. Tales aproximaciones produjeron algunos modelos interesantes y hasta elegantes, pero fallaron en explicar la realidad de ningn crecimiento, el crecimiento lento, o el crecimiento y el retroceso encontrado en la LDC. Lentamente el foco intelectual se fij en el estudio de cules funciones bsicas de la economa se encuentran tambin en las LDC. Esto clarific el rea de estudio de aproximaciones que a veces bordeaban en el racismo o etnocentrismo permitiendo la creacin de modelos ms efectivos. La economa tradicional, sin embargo, todava no poda reconciliar el modelo de crecimiento dbil y fracasado.

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EDUCACION MOTOR DEL DESARROLLO

Segn Ignacio Tabares, en su artculo "La Educacin como Motor de Desarrollo nacional"; la educacin es una prctica que tiene dos efectos: la capacitacin y la formacin. Es una prctica porque se la entiende como una labor que realizan agentes especializados sobre una materia prima (alumnos) con instrumentos adecuados. Los agentes especializados son los educadores. Estas personas realizan la prctica educativa con el fin de que los sujetos de la educacin, generalmente nios y adolescentes, sean transformados en sujetos adaptados a una determinada sociedad. De la prctica educativa surge esa transformacin que se advierte como una capacitacin y una formacin cuya finalidad es posibilitar dicha adaptacin. malpa

BIBLIOGRAFIA http://www.eumed.net/cursecon/textos/lange_metodo.htm

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http://es.wikipedia.org/wiki/Subdesarrollo http://es.wikipedia.org/wiki/Desarrollo_econ%C3%B3mico