Cubo de imgenes

CUBO DE IMGENES

Autor: Juan Gllego Blanco

Profesor de Educacin Fsica del CPEE Alborada Zaragoza 1

Cubo de imgenes

NDICE

1. Presentacin. 2. Descripcin del cubo de imgenes. 3. mbitos perceptivos a trabajar en el

cubo de imgenes.

4. Objetivos que se pueden desarrollar en el cubo de imgenes. 5.

Metodologa de intervencin.

6. Materiales para utilizar en el cubo de imgenes. 7. Bibliografa. 8.

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1. Presentacin. El cubo de imgenes constituye una serie de actividades de estimulacin tanto a nivel propioceptivo, como a nivel exteroceptivo, que favorecen la interaccin del alumno con el entorno y que tratan de propiciar un ambiente rico en sensaciones visuales, tctiles, olfativas y auditivas. Este recurso va dirigido a alumnos con necesidades educativas especiales que presentan un alto grado de discapacidad (plurideficientes), lo que implica que sus sistemas perceptivos, motrices y comunicativos pueden verse alterados y, por lo tanto, no ser capaces de comprender de una manera activa los estmulos que proceden del entorno inmediato. A travs de este tipo de estimulacin, intentamos que el nio sienta, perciba y asimile diferentes sensaciones del entorno. Queremos que interacte con el ambiente que le presentamos y coordine su cuerpo y sentidos durante cada interaccin. Mediante las distintas actividades que les proponemos con el cubo de imgenes, tratamos de crear y ofrecer un ambiente controlado, en el que, de forma dirigida, les presentamos diferentes tipos de estmulos para obtener una respuesta emocional determinada: relajacin, concentracin, atencin, etc Dadas las caractersticas del cubo, podemos utilizar tambin las actividades generadas a partir del mismo para trabajar en aspectos de modificacin de conducta con alumnos que presentan graves alteraciones en la misma. 2. Descripcin del cubo de imgenes. El cubo de imgenes recibe este nombre porque la estructura donde se aplica es un cubo de unos 3,5 metros de arista, en el que se introducen los alumnos en su interior. Sobre sus caras laterales, se colocan unas sabanas que actan como pantallas de proyeccin. La proyeccin de las imgenes provocando diferentes ambientaciones. puede realizarse desde tres planos,

Esas imgenes adems de verse reflejadas en la pantalla traspasan stas, llegando a reflejarse sobre los alumnos. La combinacin de diferentes proyecciones simultneas sobre diferentes caras del cubo provocan una percepcin envolvente. La ubicacin de diferentes altavoces sobre algunos vrtices provoca un efecto de sonido envolvente y/o localizado en funcin de la proyeccin. Para la aplicacin de proyecciones sobre distintos ubicaciones, se utiliza un juego de espejos que combinados orientan la imagen hacia el plano que nos interese.

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Tambin su estructura semicerrada facilita un espacio controlado y oscuro idneo para la difusin de ambientes, aromas, suspensin de diferentes elementos. 3. Ambitos perceptivos a trabajar en el cubo de imgenes. Cualquier sujeto recibe sensaciones por diferentes y variados canales (propioceptivos, interoceptivos y exteroceptivos). Con el Cubo de imgenes vamos a incidir en las sensaciones que el nio percibe del exterior a travs de la vista, el odo y el tacto, siendo stos los vnculos que le mantienen en contacto con su entorno ms prximo. La Vista La proyeccin de imgenes y escenarios virtuales, a travs del ordenador, tiene en la vista su principal fuente de motivacin, lo que conlleva al nio a establecer interacciones con el ambiente. Adems, tambin puede ser utilizado como un medio de dirigir la atencin hacia estmulos llamativos que facilitan los procesos de concentracin y control postural para alumnos con movimientos espsticos. La percepcin de contrastes de claro-oscuro y captacin de algunos colores, los movimientos oculares, el seguimiento de fuentes luminosas y la capacidad para fijar la atencin en objetos cercanos constituyen parte de los objetivos de la actividad. El Odo Las proyecciones en la actividad Cubo de imgenes van a ir acompaadas de sonidos, melodas y canciones que crearan un ambiente envolvente, en el que el nio es partcipe directo. Se establecern las condiciones acsticas propias en el entorno, en funcin de los diferentes escenarios virtuales. La combinacin de ambos estmulos con efectos audiovisuales relacionar la intensidad de sonido con la intensidad lumnica y diferentes fractales relacionados a diferentes msicas. El Olfato y el tacto Si bien stas no sern las vas sensitivas de referencia de la actividad, complementarn diversas acciones, realizando una actividad ms globalizada a nivel sensitivo, modificndose en funcin de la actividad, ya que cada una de ellas tiene asociada un estmulo olfativo y un estmulo tctil.

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4. Objetivos que se pueden desarrollar en el cubo de imgenes. Visualizar diferentes proyecciones que se encuentran en su entorno, de una forma ms llamativa y prxima, as como los estmulos asociados. Manifestar diversas experiencias emocionales a partir de la presentacin de estmulos visuales y auditivos. Orientar los movimientos visuales y percepciones acsticas de manera coordinada hacia la fuente del estmulo. Ofrecer a los nios distintos estmulos visuales y auditivos que le permitan aprehender informaciones significativas para ellos. Mejorar el proceso de concentracin y atencin. Desarrollar la conciencia de s mismo. Canalizar las conductas disruptivas hacia una actitud ms relajada.

5. Metodologa de intervencin. A continuacin, se muestra un ejemplo con distintas intervenciones a partir de centros de inters concretos.

PRESENTACION PROYECCION
Otoo El Bosque Powerpoints Powerpoints Videos Animales bosque Ciudad Navidea

MUSICA
Clsica Relajante msica Celta Villancicos msica navidea Relajacin sonidos del mar Sonidos naturales Msica sinttica Msica New Age de sonidos de la naturaleza.

AROMA
Castaas mbar

OTROS ELEMENTOS
Hojas rboles Hojas,.

Navidad/Invierno

Pino

Agua /Ocano

Pecera Delfinario* Vuelos de mariposas El lago de patos Presentacin de planetario Laserpod** Imgenes desde aviones o presentaciones de la tierra desde el espacio***

Humidificador

Pompones pequeos (copos nieve) Peluches peces Pompas jabn Mariposas de papel y flores luminosas. Estrellas luminosas. Ventiladores para dar efecto de aire.

Primavera/ Mariposas Estrellas / Universo

Olores naturales (ejemplo, Rosa) Violeta

El Aire

Jazmn

* Presentacin puede llevarse acabo sobre dos pantallas simultneas. ** Presentacin proyectada sobre el techo del cubo. *** Presentacin proyectada sobre el suelo, con los alumnos en un plano inclinado .

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6. Materiales para utilizar en el cubo de imgenes. En funcin de las actividades que vayamos a desarrollar con el cubo, podemos utilizar diversos materiales relacionados con los distintos sentidos: Can del ordenador y ordenador. Altavoces y conectores al ordenador. Humidificadores y dosificadores. Ambientadores y aromas. Fuentes de agua. Incienso. Pantallas de proyeccin. Papeles de diferentes colores y texturas. Lmparas. Aplicaciones para el ordenador. Material de fotografa. Pictogramas. Discografa variada. Espejos. Peluches. Proyectores de aire caliente/fro. Pompas de jabn.

7. Bibliografa Jean Ayres, A. (2006): La integracin sensorial y el nio. Madrid Ed. Trillas Heese. G.(1998): La estimulacin temprana en el nio discapacitado. Mxico Ed. Mdica Panamericana. Martn-Caro, L.; Otero, P.; Sabat, J. y Bolea, E (1999): Intervencin psicopedaggica en el centro especfico de Educacin Especial. Madrid .Ed. Pirmide. Mrtinez-Segura y Garca-Snchez (2002): Planificacin de la estimulacin sensorial para nios con grave afectacin. Atencin temprana. Volumen VI. Gua prctica para usuarios (1999): Tecnologas de la informacin en la educacin Ed Anaya Multimedia. Madrid.

8. Enlaces. http://www.youtube.com/watch?v=iKxliTLFjyE&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=vspYQ7kMgec http://www.youtube.com/watch?v=vucxJYcp2KQ&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=6n7pL6dEK1E&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=39_j_MZHiyQ 6