MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN MAESTRA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL Tecnologa Educativa para la Gestin EVALUACIN

A DISTANCIA PRIMER CICLO

TECNOLOGA EDUCATIVA PARA LA GESTIN EVALUACIN A DISTANCIA

ACTIVIDADES DE COMPRENSIN:
1. Redacte un informacin. artculo relacionado con la sociedad de la

La Sociedad de la informacin es la transformacin ms profunda y amplia de la economa, la cultura y la poltica desde el ascenso de la forma de vida industrial en el siglo XVIII. Algunos vieron su llegada en una luz positiva, donde los sueos de democracia, de la "conectividad" y "eficiencia" constituyen una ruptura con las viejas costumbres. Sin embargo, otros pensadores consideraron que se trata ms en trminos de la pesadilla recurrente del capitalismo, donde los procesos de explotacin, mercantilizacin y la alienacin le dan rienda mucho ms libre que nunca. La informacin es un recurso inestimable para la comprensin de la naturaleza de la sociedad de la informacin, as como los procesos de la globalizacin neoliberal y la revolucin en las tecnologas de la informacin que lo hicieron posible. Tambin puedo manifestar que la Sociedad de la Informacin es aquella en la cual las tecnologas que facilitan la recreacin, distribucin y manipulacin de la informacin juegan un papel importante en las actividades sociales, culturales y econmicas. La nocin de sociedad de la informacin ha sido inspirada por los programas de los pases industrializados. El trmino sera ms bien un trmino poltico que terico, pues se presenta como una aspiracin estratgica que permitira superar el retraso social. Un argumento central es que la sociedad de la informacin creara y asegurara un sinnmero de nuevos empleos. Si se extrae la esencia de las numerosas declaraciones programticas en lnea con la emergencia de la sociedad de la informacin se observa que est dominada por cuatro temas principales: la sociedad de la informacin supues tamente garantizara competitividad econmica y creara nuevos empleos; aportara ventajas ecolgicas; intensificara la democracia; revolucionaria nuestros modos de vida y de trabajo con la ayuda de las nuevas tecnologas y la comunicacin En la actualidad estamos siendo parte de una serie de transformaciones sociales, propiciadas por el desarrollo de diferentes tecnologas y la incorporacin de stas a la sociedad y con ello la necesidad de cambiar el modo tradicional de plantearse la ciencia y la tecnologa en un intexto social. Las corrientes norteamericanas enfatizan las consecuencias sociales e influencias de las innovaciones tecnolgicas desde una perspectiva ms prctica que el enfoque europeo.

Dado que buena parte de las acciones humanas son en mayor o menor grado, acciones comunicativas, las NNTT pueden tener presencia en ellas, las mismas que suponen una transtormacin ya que aportan caractersticas y posibilidades que no estuvieron presentes cuando se disearon. Estas tecnologas tienen la caracterstica de la velocidad y capacidad que han hecho que al momento actual de desarrollo social se la denomine de la informacin y comunicacin. La velocidad por su parte tiene doble repercusin, de un lado la eliminacin de afectos comunicativos, y por otro lado, la velocidad en el manejo y transporte. Los aspectos representativos y significativos de la sociedad de la informacin son: la globalizacin y mundializacin. La globalizacin permite interdependencia econmica, eliminacin de barreras econmicas para el libre trnsito de recursos, trabajo y capitales. La mundializacin es ms amplio engloba en l todos los aspectos que lleva consigo la aparicin de las NNTT. La mundializacin no slo encierra los aspectos econmicos de la sociedad. La rnundializacin incluye la cultura y con ella la multiculturalidad y sus riesgos y virtudes. Pero la multiculturalidad es dinmica y en constante transformacin, donde las influencias de unas sobre otras van creando nuevas formas generadoras de una nueva cultura. Dentro de la cultura est nuestra identidad que nos diferencia del resto. En este sentido las redes propician y favorecen el conocimiento de la diversidad y la necesidad de afianzar sta. Por ello la Internet, crea un espacio multicultural que supera los lmites establecidos por el estado-nacin, la etnia o la religin. Como una de las importantes caractersticas estn las tecnologas de propsito general, ya que pueden realizar cualquier tarea que seamos capaces de disear. En relacin a las instituciones educativas y sus integrantes, y su inclusin en la Sociedad de la Informacin puedo manifestar que nuestras sociedades estn envueltas en un complicado proceso de transformacin en este campo. Una transformacin no planicada que est afectando a la forma cmo nos organizamos, cmo trabajamos, cmo nos relacionamos, y cmo aprendemos. Estos cambios tienen un reejo visible en las instituciones educativas como institucin encargada de formar a los nuevos ciudadanos. Por poner un ejemplo, nuestros alumnos disponen hoy en da de muchas ms fuentes de informacin que lo que ocurra no hace ni diez aos. Fuentes de informacin que, aportadas por las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin, estn haciendo necesario un replanteo de las funciones que tradicionalmente se han venido asignando a las instituciones y a los profesionales que en ella trabajan: los profesores y profesoras. Una de las caractersticas de la sociedad en la que vivimos tiene que ver con que el conocimiento es uno de los principales valores de sus ciudadanos. El valor de las sociedades actuales est directamente relacionado con el nivel de formacin de sus

ciudadanos, y de la capacidad de innovacin y emprendimiento que estos posean. Pero los conocimientos, en nuestros das, tienen fecha de caducidad y ello nos obliga ahora ms que nunca a establecer garantas formales e informales para que los ciudadanos y profesionales actualicen constantemente su competencia. Hemos entrado en una sociedad que exige de los profesionales una permanente actividad de formacin y aprendizaje. En qu afectan estos cambios a los profesores? Cmo debemos repensar el trabajo del profesor en estas nuevas circunstancias? Cmo deberan formarse los nuevos profesores? Cmo adecuamos los conocimientos y las actitudes del profesorado para dar respuesta y aprovechar las nuevas oportunidades que la sociedad de la informacin nos ofrece? Las preguntas anteriores conguran todo un programa de preocupaciones que est llevando a muchos acadmicos, profesionales, investigadores, docentes, etc. a pensar en que las instituciones educativas tienen que dar respuesta pronta a los desafos que se le avecinan.

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