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de una larga experiencia preparando esta oposicin. CTO Medicina lleva preparando a sus opositores para el MIR desde 1990 y a pesar de ello, no dejamos de actualizarnos continuamente para poder ofrecerte las ltimas novedades tanto a nivel de contenidos como de materiales y aplicaciones. Gracias a este mtodo hemos garantizado el acceso a las plazas de formacin especializada de la mayora de nuestros alumnos en los ltimos 20 aos. Este xito se consigue gracias a una filosofa de estudio adecuada, basada en el trabajo da a da, as como la creacin de unos materiales especficos para el MIR y a los que se han ido incorporando nuevos recursos de acuerdo con la disponibilidad actual de las nuevas tecnologas, en particular, las de tener la posibilidad de acceder a nuestra formacin para el MIR va internet.
El Mtodo CTO
Los fundamentos (o la filosofa) del mtodo CTO descansan en cinco pilares: 1. Preparacin basada en un profundo anlisis del examen MIR
Para poder ofrecer a nuestros alumnos la mejor formacin, es necesario conocer a la perfeccin las caractersticas, muy particulares, del examen al que se van a enfrentar. Para ello analizamos ao tras ao las reas, distribucin temtica, dificultad y estilo de las preguntas, teniendo en cuenta las ltimas tendencias e incorporndolas en los nuevos materiales. De esta manera, el anlisis en profundidad del MIR hace posible que la preparacin, que tiene una base metodolgica muy robusta, sea a la vez flexible para hacer frente a los cambios de tendencias, sean grandes o pequeas, de hecho esos cambios de forma mantenida hacen que el estudio del MIR, su enfoque y los materiales que hoy en da utilizamos hayan evolucionado mucho en estos 25 aos de trabajo. El anlisis exhaustivo del MIR es la fuente directa de la que se puede extraer el temario implcito de la oposicin y las recomendaciones de estudio adems la codificacin de todas las preguntas son la base para los materiales, aplicaciones y recomendaciones que conocemos como desgloses y desgloses comentados y de los que despus hablaremos. Estas recomendaciones se concretan en unos materiales fundamentales (conclusiones, tutoras y recomendaciones del profesorado) de los que tambin hablaremos un poco ms adelante. Las conclusiones que debemos resaltar de este anlisis son las siguientes: Los temas que son importantes para el MIR son diferentes en muchos sentidos (tanto en contenido como en nmero) a los que se estudian en la carrera. Muchos conocimientos adquiridos durante el paso por la facultad van a tener mucha importancia y es indudable que cunto mejor te hayas preparado en ese tiempo ms ventaja tienes sobre el resto de tus compaeros. Fijaos que insistimos en el aspecto de que durante este tiempo se estudian las materias necesarias para el MIR, esto es as porque no todos los conocimientos de la Medicina se necesitan para aprobar el examen y adems la importancia relativa de cada tema y el enfoque particular es diferente en muchas ocasiones al de la facultad (por ejemplo puede ser que el tema de Insuficiencia cardaca en el MIR sea ms importante que el de las arritmias, que era el preferido por el profesor de la facultad, y que adems sean los aspectos de tratamiento ms importantes que los de diagnstico) Sin embargo en otras muchas ocasiones tendrs que adaptarte a las particularidades del examen y para ello es fundamental recibir la informacin bien estructurada. Es fundamental saber qu estudiar en cada asignatura y en qu orden. Todo este trabajo es parte de lo que te ofrecemos en CTO y es, sin duda, una de las razones del xito de todos estos aos. Intentar hacerlo por tu cuenta es limitar tus posibilidades de xito, puesto que los alumnos con los que vas a competir partirn de un mejor conocimiento de la materia a estudiar y su rendimiento ser mucho mayor.
2. Adecuacin del tiempo de estudio a un marco temporal que permita un aprendizaje, memorizacin y repaso ptimas
El tiempo de estudio necesario para preparar el MIR es limitado (esto vara segn el tipo de curso que hayas elegido). El Estudio del temario, que antes hemos llamado implcito, para el MIR necesita de un aprendizaje, incorporacin de conocimientos previos con el enfoque MIR, memorizacin y repasos.
Todas estas acciones se desarrollan en ciclos que nosotros denominamos vueltas. El modo ideal de estudiar el MIR es hacerlo en cuatro vueltas sucesivas en las que vas a ir preparando toda la materia. Es fundamental que entiendas que en cada una de las vueltas los objetivos son diferentes, siempre con la mirada puesta en llegar al examen en el mejor estado de preparacin. Durante las vueltas, adems, contars con el apoyo de materiales (de estos materiales hablaremos ms adelante), algunos comunes a todas ellas y otros especficamente diseados para cada una. Estos materiales te facilitarn el estudio y la evaluacin de tus conocimientos de manera continua y te permitirn avanzar con mayor rapidez generando una base slida de conocimientos con los que llegars al MIR en un estado ptimo de preparacin. El mtodo de estudio, aunque general, se adapta al tipo de preparacin que elijes. Por eso es importante conocer los tipos de cursos que te ofrece CTO, de manera que elijas el que ms se adapte a tus necesidades. En concreto, la principal diferencia en el caso de lo intensivos es que este tipo de cursos se realiza en tres perodos de estudio o vueltas. La segunda vuelta de estos cursos termina a principios de Enero, momento en el que todos los grupos realizan la cuarta vuelta (o tercera para este particular tipo de cursos). Un aspecto muy importante que tienes que conocer y valorar muy positivamente: el resultado del examen que vas a empezar a preparar depende sobre todo de tu actitud y lo que hagas a partir de ahora, no tanto de lo que has hecho en la facultad. Por supuesto, cuanta ms medicina hayas aprendido mejor ser el aprendizaje, pero todas las deficiencias que puedas arrastrar son corregibles en el perodo de preparacin del MIR. Podramos decir que la preparacin del MIR es una oportunidad muy buena tanto para consolidar una buena preparacin obtenida en la facultad, como para solventar los problemas de aprendizaje que hayamos tenido durante nuestra fase universitaria. Evidentemente, te habrs dado cuenta de que cuanto antes aprendas a tener un enfoque adecuado de las asignaturas de cara al MIR, mejores resultados vas a poder obtener. Pensamos que un acercamiento al MIR en los ltimos cursos de la carrera, consigue que los alumnos vayan conociendo los requerimientos que posteriormente les van a ser necesarios para afrontar el MIR. En este marco se encuadra tambin la recomendacin de utilizar nuestros materiales de estudio desde la facultad, en particular, el Manual CTO de Medicina y Ciruga. El xito en el examen se resume en estudiar lo ms importante para el MIR, con los mejores materiales posibles.
El Mtodo CTO
3. Sistema de clases pensado y desarrollado de manera especfica para el MIR
Las clases y sus contenidos, al igual que los materiales, se han diseado teniendo en cuenta las particularidades y necesidades del MIR. Durante el tiempo en el que asistas a los cursos vas a aprender mucha Medicina y en muchas ocasiones vas a tener la impresin de que el aprendizaje es mucho ms intenso y completo que el realizado en la facultad. Adems, teniendo en cuenta que el MIR ha evolucionado hacia aspectos prcticos de reconocimiento de enfermedades y actitud ante ellas (gran incremento de casos clnicos en los ltimos aos con disminucin de las preguntas directas, con incorporacin en el examen de Enero de 2010 de preguntas vinculadas a imgenes clnicas, lo cual representa una apuesta clara por una mayor integracin de las capacidades clnico-prcticas de los alumnos en el MIR), tu sensacin al final del curso ser la de que es en ese momento cuando realmente tienes un nivel de conocimientos adecuado para empezar tu labor profesional. La preparacin del examen MIR es el primer hito en tu labor profesional, un entrenamiento en aspectos como el diagnstico diferencial y la inferencia del enfermo hacia el padecimiento (y no al revs), que no es, suficientemente enfatizado en el paso por la facultad y que es fundamental para el trabajo en la vida real.
Las Conclusiones
Son una relacin de los temas de cada asignatura,presentados por riguroso orden de importancia y actualizados cada ao despus de la convocatoria MIR para que reflejen el estado ms actual de los conocimientos necesarios para superar la oposicin. Adems contienen un anlisis de cada uno de esos temas para que el alumno conozca los aspectos en los que debe poner la mxima atencin (por ejemplo en un tema concreto es posible que lo ms importante sea el tratamiento mientras que la fisiopatologa lo sea mucho menos). Finalmente se aaden algunas recomendaciones que son especficas en el estudio de cada asignatura en particular. Las conclusiones son la herramienta principal para optimizar el rendimiento y es el primero de los materiales que se utilizan al iniciar el estudio de cada asignatura. Cunto ms sepas sobre cmo estudiar una materia, ms sencillo te ser concretarlo en el estudio del Manual. De lo que hemos comentado en relacin con el tiempo del que dispones, se puede entender fcilmente que no tiene ninguna lgica que estudies temas de los que en los ltimos aos no se ha preguntado nada, cuando el tema ms importante an no lo dominas y esta priorizacin de los temas y de tu tiempo se consigue slo si conoces bien las conclusiones.
MANUAL CTO 8 EDICIN: UN GRAN SALTO HACIA DELANTE EN EL CONTEXTO DE UN MIR CAMBIANTE.
Este nuevo Manual tiene una gran cantidad de elementos diferenciales que van a hacer de l el libro definitivo de uso para todos los alumnos que se quieran preparar el examen MIR pero tambin para su uso en el da a da de la preparacin de los ltimos aos de carrera (es ideal para preparar las asignaturas desde 4 a 6). Por lo tanto partimos con un libro cuya poblacin objetivo es la de todos los alumnos que se preparan para el MIR pero excediendo este mbito, el Manual CTO pretende consolidarse como el libro de texto por excelencia en todas las Universidades de habla hispana.
El Manual CTO cambia su esttica, incorporando un diseo novedoso que facilita la legibilidad y el uso de todos los recursos grficos incluidos en cada una de sus contenidos. Los contenidos del Manual CTO estn completamente integrados. De esta manera, todos los conocimientos relacionados con una determinada materia se incluyen en el mismo captulo y esto, facilita la comprensin por parte del alumno y la memorizacin razonada.
El Mtodo CTO
Por ejemplo, el captulo de Cardiologa incluye ahora todo lo relacionado con la fisiologa, la Anatoma e incluso la Prevencin y Salud Pblica de las patologas que comprenden esta especialidad. Es un paso ms all de la integracin Mdico-Quirrgica por la que ya apostamos hace tiempo y que ha sido una de las razones del uso tan extendido que tiene el Manual entre todos los alumnos. Aumento de los recursos de estudio. El manual CTO 8 Edicin va a disponer de un enorme nmero de recursos nuevos para facilitar el aprendizaje de los alumnos. En particular hay que destacar el esfuerzo que se ha hecho para integrar los mejores esquemas y tablas que se encontraban en otros materiales y la adecuacin de todos ellos para que el alumno los pueda asimilar con ms facilidad.
Como todos sabis, el MIR ha evolucionado hacia un examen con un perfil ms prctico, en el que casi un 10% de las preguntas se han vinculado, con una mayor o menor importancia a la capacidad de interpretacin in situ del alumno, de unas determinadas pruebas complementarias. Lo ms probable es que en las prximas convocatorias se contine con esta apuesta e incluso se incrementen las necesidades de interpretacin prctica para la resolucin de las preguntas. CTO se ha adaptado a este medio desde el primer momento y esta tendencia se encuentra reflejada en el Manual en su nueva edicin, con un incremento muy significativo de las imgenes tpicas en las principales exploraciones complementarias de cada una de las patologas. Adems cada tema reunir al final del mismo en su versin definitiva una serie de casos clnicos con un formato de tipo inductivo, en el que primarn, de nuevo, la presencia de este tipo de recursos, de tal manera que el alumno llegue al examen MIR con una preparacin que incluya toda esta vertiente prctica de diagnstico diferencial y actitud diagnstico-teraputica.
Los Desgloses
Son un material que se crea ordenando de manera sistemtica todas las preguntas de las convocatorias MIR. Sin embargo en los desgloses no aparecen los exmenes con las preguntas de manera consecutiva sino ordenadas por asignatura y tema y dentro de cada uno de ellos por ao de convocatoria de ms reciente a ms antigua. As, se pueden repasar las preguntas que se han realizado de cada uno de los temas en las ltimas 10 convocatorias (las preguntas de los exmenes ms remotos no se incluyen en este material ya que a menudo no reflejan las tendencias o los requerimientos del MIR pero s que forman parte de la base de datos de la que se construyen otros materiales y del generador de exmenes que se encuentra en el sitio de alumnos y que luego comentaremos). Los desgloses son un material sumamente interesante por varios motivos: permiten ver rpidamente al alumno cul es su nivel basal del que parten en cada asignatura, son una fuente de conocimientos reales para el MIR, expresados de una manera particular, y su utilizacin facilita al alumno su adaptacin a las necesidades y al estilo con el que se pregunta en esta oposicin. Adems son una herramienta muy til en los repasos ya que al hacerlos se identifican los conceptos que no han sido memorizados. En este sentido un paso ms all lo constituye el libro de Desgloses Comentados. En este material no slo aparecen todas las preguntas sino un comentario completo de cada una de ellas con los materiales adicionales necesarios. Por todo ello son un complemento ideal para el Manual ya que se explican los conceptos adaptados a la resolucin de preguntas reales. Puedes bajar un ejemplo de este nuevo material aqu. En CTO recomendamos a todos los alumnos hacer los desgloses antes y despus del estudio de cada asignatura. Encontrars ms informacin en el sitio de alumnos en las video-tutoras de mtodo.
Video Clases
Son el ltimo material de aprendizaje que ha incorporado CTO. En ellos los profesores de cada asignatura dictan una clase que se recoge en un material audiovisual en el que adems del vdeo se utilizan recursos pedaggicos (tablas, fotos, esquemas, etc.) sincronizados con la explicacin. este material est disponible en los cursos on-line desde la primera vuelta (con vdeos de primera y segunda vuelta) y en los cursos presenciales en las vueltas de repaso. La forma en la que estn clasificados los videos, por asignatura y por tema, permite, por ejemplo, estudiar un tema e inmediatamente despus complementar el estudio con la visualizacin de los correspondientes vdeos de ese tema. En general la mayor parte de ellos se refieren a comentarios de una pregunta que es la que plantea el tema que el profesor pretende aclarar. En conjunto es un material que utilizado en el momento preciso puede dejar todas las asignaturas completamente preparadas para el repaso de ltima vuelta en el que tambin estarn disponibles junto con otros vdeos especficos.
El Mtodo CTO
Webcasts
Se trata de un material audiovisual de todas las asignaturas en las que se combina un audio sincronizado con materiales. Este material se activa en la segunda vuelta, cuando el alumno ya ha realizado una vuelta completa a todas las materias. En la parte inferior de cada webcasts vers una serie de iconos que estn desactivados. No te preocupes por ello. En el caso del icono de test de clase, este material se entrega en clase en los cursos presenciales. Y en el caso de los cursos on-Line este material, necesario para seguir las video-clases se puede descargar desde el icono de descarga de materiales del sitio de alumnos.
Generador de exmenes
Es una herramienta situada en tu sitio de alumnos con el que se pueden generar exmenes aleatorios con una distribucin similar a la del MIR o Autoevaluaciones de las asignaturas que elijas. El fundamento de este generador es una base de datos de 30.000 preguntas que alimentan a la aplicacin. Se activa en la segunda vuelta y es una herramienta muy til para la evaluacin de conocimientos y para el entrenamiento que necesitas hacer para acostumbrarte al mximo al tipo de pregunta particular del MIR.
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Aplicacin de seguimiento de resultados
En el sitio de alumnos puedes acceder a una aplicacin desde la que se puede hacer un completo seguimiennto de la evolucion en los simulacros. La aplicacin cuenta con la posibilidad de revisar los resultados de cada uno de los exmenes y las estadsticas acumuladas. esto te permite conocer en cada momento tu posicin con respecto al resto de alumnos de tu grupo y de CTO. Adems puedes acceder a todas las preguntas acertadas, falladas y comprobar en qu asignaturas tienes que mejorar ms. Es una herramienta fundamental para hacer una preparacion sabiendo en todo momento la evolucin que vas teniendo y las reas en las que tienes que insistir ms en el estudio.
Foro de Simulacros
Es un espacio en el que puedes hacer las preguntas que estimes oportunas sobre los contenidos de los simulacros. Es atendido por nuestro equipo de tutores y profesores para sacar el mximo rendimiento a los exmenes y que no queden aspectos dudosos. A partir de la segunda vuelta te recomendamos que primero veas el vdeo de tutoras de simulacros porque muchas de las dudas que puedas tener se solucionan con este material y de esa manera no se sobrecarga de trabajo a los responsables del Foro.
Foro de profesores
Puedes contactar con los profesores de cada asignatura para que resuelvan dudas especficas que puedas tener despus de estudiar la materia. Es importante que el alumno haga primero el esfuerzo de investigar la duda por su cuenta en los materiales de los que dispone (es muy buen hbito de cara a tu futuro profesional) y slo enviar las dudas que escapan a esta investigacin. Adems, es fundamental comprobar si las preguntas han sido previamente comentadas.
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a trabajar con los Desgloses. En ellos como hemos comentado, estn todas las preguntas de esa asignatura ordenada por asignaturas, temas y ao de convocatoria. Debes hacer todas las preguntas porque esto te permitir conocer lo que sabes a priori de cada tema y captar la manera particular en la que se pregunta en el MIR. A medida que los vayas haciendo, marca de alguna manera las preguntas que has fallado para saber qu aspectos no dominas. Haciendo los desgloses y el resto de materiales en los que trabajas con preguntas (preguntas en los simulacros, en las AEVAs y en el generador de exmenes) vas a desarrollar lo que se podra llamar olfato MIR. En el resto de vueltas de estudio, el libro de desgloses comentados puede ser de mucha utilidad porque las preguntas estn todas comentadas y puedes estudiar lo que se refiere a las preguntas en las que tienes dudas o que has fallado. A partir de la segunda vuelta todos los alumnos tienen disponible en su sitio de alumnos un planning de estudio de cada asignatura en el que se propone una forma de organizacin del estudio por da teniendo en cuenta las conclusiones. Una vez llegados aqu hay que utilizar la principal herramienta de estudio que es el Manual y estudiar la asignatura tal y como se dispone en las conclusiones. No utilices otros materiales de estudio, el Manual es ms que suficiente para contestar ms del 95% de cada convocatoria y todos los aos se actualiza con las Adendas para incluir lo ms novedoso. Una vez que hayas terminado la asignatura te recomendamos hacer de nuevo los Desgloses o como mnimo las preguntas que has fallado o dudado. Seguro que con el estudio te ser mucho ms fcil hacer correctamente estas preguntas y si sigues fallando alguna es el momento de repasar ese concepto (insistimos en que para este trabajo final es de suma utilidad el material del libro de los desgloses comentados). En los cursos on-Line, una vez terminado el estudio de la asignatura, recomendamos utilizar las videoclases para recibir una clase muy similar a la de los grupos presenciales. Un enfoque alternativo puede ser utilizar las video clases despus de cada jornada de trabajo y de esa manera revisar los conceptos ms importantes de cada uno de los temas que vamos estudiando. En los grupos presenciales al terminar el tiempo de estudio suele estar programada la clase de la asignatura a la que es muy conveniente llegar con la mayor cantidad de temas estudiados. De esta manera la clase puede servir no slo de aprendizaje sino de resolucin de dudas. Las clases que se imparten en CTO utilizan como guin unos test de clase que no hay que trabajar previamente sino irlo resolviendo a medida que el profesor imparte la clase.
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funcin de las metas que quieras alcanzar y de tu forma de estudiar. Los perodos de estudio conviene que no sean demasiado largos. Se sabe que ms de una hora y media o dos horas seguidas de estudio son el lmite para mantener una concentracin que consiga que el tiempo de estudio sea de calidad (de nada vale estudiar 8 horas con perodos largos en los que no ests realmente concentrado).
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C/ Nez de Balboa, 115 28006 Madrid Tlf: (34) 91 782 43 30 Fax: (34) 91 782 43 43
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