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  • V. Organizacion de La Eb y Sus Planes de Estudios

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    Cristhian Gálvez Rumiche
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    V. ORGANIZACION DE LA EB Y SUS PLANES DE ESTUDIOS

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    Organizacion de la Educacion Basica y sus planes de estudio Gurriewle Nacional, i ‘4 Educacién Basica es l primera etapa en el sistema educative peruano. Esté destinada La, Educacion favorecer el desarrollo integral del estudiantey el despiegue de sus comperencias para i i sear adecaayeflexemente cn los deren imbitos de sociedad La Edueacin Brien P2Si08 Satisface «s oblgaora y grauita cuando laimparce el Estado, Satsface ls necesidades de aprendiaje 188 necesidades de nifios, adolescentes, jovenes y adultos, considerando las caractersticas individuales y de aprendizaje socioculrurales de los estudiantes de nitios, 5.1 Organizacién de la Educacién Basica adolescentes, Se opine modal: Haven ise pectin Risa Reguaey JOVENES y adultos, Bilucacén Basica Aernatva considerando las 5.1.1 Educacién Basica Especial (EBE): caracteristicas Esk rdalidad ida de atender, desde fc ch Jas nif fi 6 individuales y sa moda encarpda de end, desde un enfoqueinlsv,alssiasnifosyjévenes 2 voettunates de ccon necesidades educativas especiales asociados a discapacidad, talento y superdotacién, La Educacién Basica Especial valora la diversidad como elemento que enriquece ala comunidad los estudiantes. y respeta las diferencias, su atencidn es transversal a todo el sistema educative, aticuléndose ‘mediante procesos flexibles que permitan el acceso, permanencia y logros de aprendizajes, asi como la interconexién entre las etapas, modalidades, niveles y formas de la educaci6n, 5.1.2 Educacién basica regular (EBR): Es la modalidad ditigida a atender a los nifios, nifas y adolescentes que pasan oportunamente por el proceso educativo de acuerdo con su evoluciin fisica, afectiva y cognitiva, desde el ‘momento de su nacimiento, Esta modalidad se organiza en tes niveles: Educacién Inicial, Fducacién Primaria y Educacién Secundaria; y en siete ciclos. Los niveles educativos son periodos graduales y articulados que esponden alas necesidades eintereses de aprendizaje de los estudiantes. Los cielos son unidades, temporales en los que se desactollan procesos edueatives que toman como referencia as cexpectativas del desarrollo de las competencias (estindares de aprendizaje). Esta organizacién pot cielo proporciona a los docentes y estudiantes mayor flexbilidad y dempo para desatvollaz Jas competencias, Cada ciclo atiende un determinado grupo de estudiantes, distibuidos por edades o grados educativos, como se muestra en la siguiente tabla: TABLA N." 2: NIVELES, CICLOS Y GRADOS DE LA EDUCACION BASICA REGULAR. Eretrinoeen MIveLes, Inia Primaria Secundaria ‘cictos 1 W w fw fv i{w vu GRapos 02 35 | 12 |22|3¢| ae | se | 62 | 1 | 2° | 32 | 42| se Ministerio de Educacién @ ion de la Educacién lanes de estudio V. Organizac Bésica y cus 5.1.3 Educacién Basica Alternativa (EBA): Es la modalidad que se desarrollaen el marco del enfoque de la educacién 2 lo largo de toda la vida, Los estudiantes de Educacién Basica Alternativa son aquellos que no se insertaron oportunamente en el sistema educativo, no pudieron culminat su Fdueacivn Basica yrequieren, compatibilizar el trabajo con el estudio, Conforme a le Ley, la EBA tiene los mismos objetivos y offece una calidad equivalente a la Educacién Basica Regular, en los niveles de Educacién Primaria y de Educacién Secundaria. ‘La Fducacién Basica Alternativa se organiza por ciclos: inicil, intermedio y avanzado. Los ciclos y grados de los programas de Educacién Bisica Alternativa son de duraciéa flexible. ‘La organizacién por cicios permite el desarrollo de las competencias, Los ciclos constituyen las principales unidades de la estructura de la modalidad de Educacién Basica Alternativa, que una vez concluidos satisfactoriamente dan derecho a una certiicacién, El logro de los, aprendizajes de grado da derecho a una constancia. ‘TABLA N." 3: CICLOS Y GRADOS DE EDUCACION BASICA ALTERNATIVA YSU EQUIVALENCIA CON LA EDUCACION BASICA REGULAR. = : : : Eaubalere a Edeacion Para | Equalertea Eavacon Sendra] La EBA se organiza mediante las siguientes formas de atencii A. Presencial, que requiere la concurrencia simultinea de estudiantes y docentes, en. hotatios y periodos establecidos. 1B, Semipresencial, que demanda la asistencia eventual de los estudiantes para recibir asesoria de acuerdo a sus requerimientos C. A distancia, que utiliza medios electronicos o digitale, impresos o no, que intermedian, l proceso educative, Los programas de Educacién Bisica Alternativa atienden las demandas, caractersticas, necesidades y diversidad de los estudiantes de la modalidad. Fl ingreso a cualquiera de estos programas es a solicitud personal. El estudiante puede solicitar convalidacién, revalidacién de estudios y la aplicacién de pruebas de ubicacién, conforme lo establecido en las normas de evaluacié, La alfabetizacién implica el desarrollo de competencias instrumentales, socioeducativas y laborales en el marco de una educacién continua para que las personas jévenes y adultas sean, capaces ~por s{ mismas- de emprender o desarrollar otros aprendizajes o proyectos de vida familiar, comunitaria © econémica, La alfabetizacién esta inserta en el continuo educativo de la EBA. Gurriewle Nacional, i 5.2 Areas curriculares y planes de estudios de la Educacién Basica Las reas curriculares son una forma de organizacién articuladora e integradora de las ccompetencias que se busca desarrollar en los estudiantes y de las experiencias de aprendizaje afines. Fl conjunto de las reas curriculares, organizado segiin los ciclos, configuran el plan de estudios de las modalidades o niveles educativos de la Educacién Bisica, 5.2.1 Plan de estudios de la Educacién Basica Regular (EBR) En cl siguiente grifico se muestra la organizacién de las areas curriculares en cada uno de los niveles de la Educacién Bésica Regular. Las éreas son més integradoras en los niveles de Educacidn Inicial y Primaria, y més especificas en el nivel de Educacién Secundasia, acorde ccon las grandes etapas del desarrollo del estudiante: TABLA N." 4: PLAN DE ESTUDIOS DE LA EDUCACION BASICA REGULAR rm EIT EDUCACION RIMARA ET ‘actos 1 1 n v w vi Comuriecion | Comuniacin® | Comuniacion omunici Castlono | Castle como segundaleng* Casieleno coma segunda como tense seuunda « isha g inal Tels 3 fey cit Tey cata 5 Persona social eusadoneetea” B | Pevontseas | os lens scales 2 can elie Eda relia™™ Paconotie —[Pskarotie [ Eduencin fen Eon fa ena enciayenota ceswormerto cet |Gesay, —_[aantyseooeea a Waterton Motes Tutor’ renin ean “BI érea de Comunicacién se desarrolla en todas las insttuciones educativas (IEE) cuyos, estudiantes tienen el castellano como lengua materna. Este es el referente para el desarrollo del érea en los casos de lenguas originarias como lenguas maternas. “+E rea de Castellano como segunda lengua se desartolla en aquellas LEE, que son Dilingiies y cuyos estudiantes tienen como lengua materna a una de las 47 lenguas originarias, co lengua de sefia, y que aprenden el castellano como segunda lengua, Fin el ciclo II del nivel de Eucacién Inicial se desarrollaen la edad de 5 afios y solo la comprensidn oral. <**Ein el nea de Educacién religiosa los padres o tutores que profesan una teligidn o ereencias| diferentes a la religin catdlica pueden exonerar a sus hijos de acuerdo a ly. Ministerio de Educacién © react lanes de eatud Peet NEY Frfoques vansversaes: Intercultural dad, Atencdn aa dversidad lgualdad de Género, Competercastransversales a 35 ieas: Se desenwuelve en Tess | Conpeteress | reas competence fess Competencas ne eran ot Conse su eta ra Conse identi senna Convey para democrteamese z PERSONAL 4 cone vps SGA [constuye rterretcnes stras a peed Gesion resporsblerere ambi vee 3 | remcoweon | 20% Gestion responsable los recurs econémieas B Sspesonos onsrje su Wertdd coe persons humara, amas poram dara, commenseasees | coucacou |e vcd ee REUGOSA por bios Ase eerie elercverto persona y comin con Bos g Se sesenvsie de manera aidnora atrvke desu notre : Se deserve de oe Sedessrola mane ausrema | eoucaciOn | Asie navi sabe ovimente | PSCOMOTR | See Sone Sta Q mons viet ss nessa Se comics ramen asa Se comic orimerteen enua mater Lecavesos tps | COMUNIACION | 25g “ ee eros os Lee versos ts deserts eros

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